必 修 一
第一專(zhuān)題 向青春舉杯
1、毛澤東《沁園春長(cháng)沙》
寫(xiě)作素材：恰同學(xué)少年/風(fēng)華正茂/書(shū)生意氣/揮斥方遒/指點(diǎn)江山/激揚文字/糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯/曾記否/到中流擊水/浪遏飛舟 （毛澤東）
角度點(diǎn)撥：①人要有崇高的理想和兼懷天下的志向；②青春需要激情；③邁好人生的步伐；④社會(huì )是一所學(xué)校
2、郭小川《致青年公民》
寫(xiě)作素材：然而迎接你們的卻不盡是小鳥(niǎo)的悅耳的歌聲/在前進(jìn)的道路上還常有凄厲的風(fēng)雨和雷的轟鳴…… （郭小川）
角度點(diǎn)撥：①磨難是人生道路上的風(fēng)景；②要有迎接挑戰的勇氣；③心態(tài)決定人生道路的選擇
3、食指《相信未來(lái)》
寫(xiě)作素材：當蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺/當灰燼的余煙嘆息著(zhù)貧困的悲哀/我依然固執地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái) （食指）
角度點(diǎn)撥：①沒(méi)有絕望的人生，只有絕望的心境；②堅定的信念可以戰勝一切苦難；③面對挫折；④樂(lè )觀(guān)與悲觀(guān)
4、潘洗塵《六月，我們看海去》
寫(xiě)作素材：我們就是不愿停留在生活的坐標軸上 （潘洗塵）
角度點(diǎn)撥：①青年人要有探索精神；②思想只有在風(fēng)浪中才能成熟
5、揚子《十八歲和其他》
寫(xiě)作素材：孩子長(cháng)大了，許多父母都會(huì )感到一些無(wú)法再把握孩子童年的惆悵。因為，孩子長(cháng)大了，便不再整天粘著(zhù)你了，他有了自己的思想、朋友和活動(dòng)天地；他不再那么依順，他甚至開(kāi)始反叛了。但是，對于我，反倒高興有了一個(gè)可以談話(huà)的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子長(cháng)大得能夠兼為摯友更令人滿(mǎn)意開(kāi)懷的��！人生如有知己，應該以自己的孩子為最。是不？
（揚子）
角度點(diǎn)撥：①什么是真正的愛(ài)；②感恩是人類(lèi)不可或缺的品格；③理解是橫跨代溝的橋梁；④尊重，不分輩份與級別
6、張潔《我的四季》
（1）寫(xiě)作素材：我沒(méi)有權利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責任……我不應白白地耗費時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地……我決不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。 （張潔）
角度點(diǎn)撥：①直面艱難困苦是生命賦予的責任；②命運掌握在挑戰者手里；③腳踏實(shí)地才能走出精彩的人生；④心態(tài)決定著(zhù)人生前程
（2）寫(xiě)作素材：人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 （張潔）
角度點(diǎn)撥：希望是人生航程不滅的燈盞
（3）寫(xiě)作素材：厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災難，它也會(huì )在另一個(gè)災難里沉沒(méi)。而強者卻會(huì )留下，繼續走完自己的路。 （張潔）
角度點(diǎn)撥：①挑戰人生--我們別無(wú)選擇；②命運總是親睞堅強的人
（4）寫(xiě)作素材：只要我認真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。 （張潔）
角度點(diǎn)撥：①“負責”是最好的人生態(tài)度；②人生之路千姿百態(tài)，沒(méi)有固定的模式；③活出自我才是活出了真正的人生
7、馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》
（1）寫(xiě)作素材：馬克思17歲中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)就寫(xiě)下《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，科學(xué)而崇高地規劃了自己的人生。
角度點(diǎn)撥：①良好的開(kāi)端是成功的一半；②有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志
（2）寫(xiě)作素材：如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著(zhù)名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠不能成為完美無(wú)暇的偉大人物。歷史承認那些為共同目標勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類(lèi)犧牲了自己--有誰(shuí)敢否定這類(lèi)教誨呢？ （馬克思）
角度點(diǎn)撥：①幸福不只是一種享受，更是一種付出；②在“小我”與“大我”間抉擇
8、畢淑敏《我的五樣》
寫(xiě)作素材：《我的五樣》中畢淑敏通過(guò)一次虛擬的選擇，完成了對生命意義的哲學(xué)追問(wèn)--我為何而生？她的回答是為了寫(xiě)作。所以，當面對“空氣、水、陽(yáng)光、鮮花、筆”這五樣心中熱愛(ài)的東西只能留下一種時(shí)，她留下了筆。因為她是作家，離開(kāi)了筆，就沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了思考，沒(méi)有了批判，就沒(méi)有了生存的意義。
角度點(diǎn)撥：①人活著(zhù)必須有意義；②追求是不竭的動(dòng)力；③選擇由心而生
王景合
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