唐雎不辱使命教案
《唐雎不辱使命》是部編版語(yǔ)文九年級下冊第三單元的一篇文言文。下面是小編收集整理的唐雎不辱使命教案，歡迎閱讀參考！
《唐雎不辱使命》優(yōu)秀教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《唐雎不辱使命》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唐雎不辱使命》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標：
知識目標：讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)本文的字詞；
能力目標：借助注釋和工具疏通文意。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )秦王和唐雎這兩個(gè)對立的人物在性格上的反襯作用。
策略和方法：
朗讀法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入 由電影《我的一九—九》中著(zhù)名外交家顧維均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列舉眾多“不辱使命”的外交者，如碩相如、魯仲連、周恩來(lái)等，以引出唐雎和課題。
二、簡(jiǎn)介作者，釋題
1．《戰國策》：戰國時(shí)代國別體史書(shū)。原有《國事》《國策》《短長(cháng)》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時(shí)，劉向根據戰國末年的縱橫家著(zhù)作整理編輯而成。
2．辱：辱沒(méi)。
三、教師范讀課文
解決以下字音：
唐雎 怫然 免冠徒跣 以頭搶地 休寢 縞素 色撓
四、整體感知：
1．你是如何評價(jià)唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪個(gè)?
2．故事的主要矛盾是什么?最后的結果是怎樣的?
五、研讀賞析：
1．聽(tīng)錄音帶，學(xué)生跟讀第一段。
2．采用老師講述為主的方法，疏通以下字詞。
安陵君其許寡人
大王加惠
雖然，受地于先王，愿終守之
唐雎不辱使命北師大版八年級上冊語(yǔ)文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的唐雎不辱使命北師大版八年級上冊語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《唐雎不辱使命》教案
教育目標：
1、朗讀課文，疏通文言課文。
2、理解人物的性格特征。
3、培養學(xué)生自強精神和正義感。
教學(xué)重點(diǎn)：
疏通課文的基礎上理解人物性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)人物對話(huà)理解人物性格特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導入部分：
中國歷史上有“春秋五霸，戰國七雄”的說(shuō)法。戰國最后十多年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相繼消滅了各諸侯國。公元前330年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附屬小國，在它的宗主國魏被消滅之后，一度保持著(zhù)獨立的地位。這一次，秦就想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌以釣大魚(yú)以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊斷交，結果傻頭傻腦的楚懷王上了當。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學(xué)藺相如的榜樣，與虎狼之秦做針?shù)h相對的斗爭呢?讓我們一起走進(jìn)《唐雎不辱使命》。
《唐雎不辱使命》通假字
一.通假字：
1.故不錯意也(“錯”通“措”放置)
2.倉鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”，青灰色)
3.輕寡人與(“與”通“歟”，疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞)
唐雎不辱使命八年級語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的唐雎不辱使命八年級語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
知識與能力目標：
1.借助工具書(shū)、課下注釋及文言文知識疏通文意。
2.多種方式誦讀文章，讀出人物語(yǔ)氣，揣摩人物心理。
3.學(xué)習在同一情境和事件中對比分析文中人物形象。
4.學(xué)習文章在對比沖突中塑造人物的藝術(shù)手法。
過(guò)程與方法：
讀一讀，議一議，練一練
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受語(yǔ)言交鋒的機智與藝術(shù)，培養學(xué)生的國家尊嚴意識和不畏強暴的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】疏通課文的基礎上理解人物性格特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)人物對話(huà)理解人物性格特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)數】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
“完璧歸趙”是大家耳熟能詳的成語(yǔ)，成語(yǔ)故事的主人公藺相如以自己的機智和勇敢識破并粉碎了秦王的陰謀，保護了趙國的利益，并在后來(lái)的澠池會(huì )中進(jìn)一步維護了趙王和趙國的尊嚴。其實(shí)在紛亂的春秋戰國時(shí)期，像藺相如這樣的謀士能臣還有很多，如墨子、燭之武、毛遂、唐雎等，他們以非凡的智慧和膽略維護和平，維護國家利益和尊嚴。今天我們就一起走進(jìn)《唐雎不辱使命》，看看弱國使臣唐雎在面對狡詐蠻橫的'秦王時(shí)是怎樣處亂不驚，機智勇敢地挫敗強秦的陰謀，維護國家利益和尊嚴的。
二、讀一讀，積累字詞，整體感知：
一)教師范讀，提示朗讀要點(diǎn)
《唐雎不辱使命》教案13篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《唐雎不辱使命》教案，歡迎閱讀與收藏。
《唐雎不辱使命》教案 篇1
教學(xué)目標
1、加強誦讀，在誦讀中，把握重點(diǎn)字詞，理解文章內容。
2、弄清故事情節，了解人物形象。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣
由電影《我的一九一九》中著(zhù)名外交家顧維均的故事，引出他“不辱使命”，然后，列舉眾多“不辱使命”的外交者，如商相如、魯仲連、周恩來(lái)等，以引出唐雄和課題。
二、簡(jiǎn)介作者，釋題
1、《戰國策》：戰國時(shí)代國別體史書(shū)。原有《國事》《國策》《短長(cháng)》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時(shí)，劉向根據戰國末年的縱橫家著(zhù)作整理編輯而成。
2、辱：辱沒(méi)。
三、教師范讀課文
解決以下字音：
唐雎、怫然、免冠、徒跣、以頭搶地、休祲、縞素、色撓
四、讀課文，初步把握以下問(wèn)題。
1、你是如何評價(jià)唐雎的？故事中的人物有哪些？主要人物是哪個(gè)？
2、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？
五、學(xué)習課文第一段
1、聽(tīng)錄音帶，學(xué)生跟讀第一段。
2、采用老師講述為主的方法，疏通以下字詞。
安陵君其許寡人
大王加惠
雖然，受地于先王，愿終守之
秦王不說(shuō)
3、指名學(xué)生朗讀課文，思考以下問(wèn)題：
�、偌氉x秦王的話(huà)，體會(huì )一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？
《唐雎不辱使命》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《唐雎不辱使命》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《唐雎不辱使命》教案1
一、課文類(lèi)型：
精讀（必學(xué)課文）
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R的能力目標：
1.學(xué)一點(diǎn)文學(xué)常識。
2.了解一點(diǎn)寫(xiě)作背景。
3.把握課文內容。積累詞語(yǔ)（即：通假字、一詞多義詞、古今義異詞、詞類(lèi)活用詞）和特殊句式（即判斷句、狀語(yǔ)后置），會(huì )用現代漢語(yǔ)翻譯課文。
4.學(xué)習用對比和襯托手法表現人物和性格特點(diǎn)。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習唐雎愛(ài)國情感。
�。ㄈ┻^(guò)程和方法目標：
由于學(xué)生的語(yǔ)文基礎差，幫助學(xué)生讀懂文意（即翻譯）是不可少的環(huán)節，所以學(xué)習本課的方法是：點(diǎn)撥——合作探討—自主
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.把握課文的寫(xiě)作內容，掌握重要的詞語(yǔ)，理解重要的句子。
2.掌握人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習人物形象的塑造方法
難點(diǎn)：
體會(huì )秦王和唐雎這兩個(gè)對立的人物在性格上的反襯作用。
四、教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)（其中機動(dòng)1課時(shí)）
五、教學(xué)步驟：
第1課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，你們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰國時(shí)期“荊軻刺秦王”的故事吧。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復還”。這就是《戰國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。
初中語(yǔ)文教案：《唐雎不辱使命》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的初中語(yǔ)文教案：《唐雎不辱使命》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中語(yǔ)文教案：《唐雎不辱使命》1
教學(xué)目標：
一、通過(guò)對課文的學(xué)習，了解人物形象。
二、掌握重要詞句，培養學(xué)生朗讀理解能力。
三、學(xué)習唐雎不畏強權的精神，敢于為國犧牲自我的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
重要詞句，文意理解
教學(xué)設想：
《唐雎不辱使命》是一篇傳統課文，也是一篇經(jīng)典的古代文學(xué)作品，出自《戰國策》。相對于初中階段的其他古文，例如《核舟記》等來(lái)說(shuō)，這一篇在文字上有些難度，《戰國策》又是以記言為主，初中生學(xué)習起來(lái)可能興趣不大。因此，在教學(xué)過(guò)程的設計安排上應注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。不過(guò)，即使是古文也可以讓他們進(jìn)行自主學(xué)習，允許他們提問(wèn)，提倡進(jìn)行探究性學(xué)習。但是，有些涉及到專(zhuān)門(mén)性知識如歷史知識的地方，教師則必須講解、點(diǎn)撥到位。其次，在古文的教學(xué)中仍然要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，安排不同要求的讀書(shū)，如默讀、齊讀、跳讀、研讀、自由讀、指名讀……讓學(xué)生在反復的誦讀過(guò)程中感受語(yǔ)言，體會(huì )文意，進(jìn)行文化的熏染。
教學(xué)方法：
加強誦讀，從整體文意的把握來(lái)幫助理解文中的具體字、詞、句，從對文中關(guān)鍵字詞句的確切理解來(lái)幫助掌握整體文意，雙向互動(dòng)地學(xué)習古文，探討唐雎不畏強權、為國赴難精神的現實(shí)意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
《唐雎不辱使命》教案范文（精選12篇）
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《唐雎不辱使命》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唐雎不辱使命》教案 篇1
一、教學(xué)目標。
1、通過(guò)對課文的學(xué)習，了解人物形象。
2、培養學(xué)生復述、翻譯、朗讀的能力。
3、學(xué)習唐雎作為小國之臣卻敢于斗爭、善于斗爭的精神。
二、教學(xué)設想。
1、以“說(shuō)”為主學(xué)習課文。
2、通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細節的評析，了解人物的性格特征。
3、主要教學(xué)過(guò)程通讀——說(shuō)讀——評讀。
4、教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�。
1、介紹《戰國策》。
�。◣熛忍釂�(wèn)，生答后再小結。）
《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時(shí)事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。
2、簡(jiǎn)述時(shí)代背景。
公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過(guò)了幾年，秦就統一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著(zhù)獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。
�。ǘ┩ㄗx——說(shuō)內容。
1、生齊讀課文，教師聽(tīng)音。（要求：讀準字音，讀出感情。）
《唐雎不辱使命》教案合集6篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《唐雎不辱使命》教案6篇，希望能夠幫助到大家。
《唐雎不辱使命》教案 篇1
教學(xué)目標
1、加強誦讀，在誦讀中，把握重點(diǎn)字詞，理解文章內容。
2、弄清故事情節，了解人物形象。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣
由電影《我的一九一九》中著(zhù)名外交家顧維均的故事，引出他“不辱使命”，然后，列舉眾多“不辱使命”的外交者，如商相如、魯仲連、周恩來(lái)等，以引出唐雄和課題。
二、簡(jiǎn)介作者，釋題
1、《戰國策》：戰國時(shí)代國別體史書(shū)。原有《國事》《國策》《短長(cháng)》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時(shí)，劉向根據戰國末年的縱橫家著(zhù)作整理編輯而成。
2、辱：辱沒(méi)。
三、教師范讀課文
解決以下字音：
唐雎、怫然、免冠、徒跣、以頭搶地、休祲、縞素、色撓
四、讀課文，初步把握以下問(wèn)題。
1、你是如何評價(jià)唐雎的？故事中的人物有哪些？主要人物是哪個(gè)？
2、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？
五、學(xué)習課文第一段
1、聽(tīng)錄音帶，學(xué)生跟讀第一段。
2、采用老師講述為主的方法，疏通以下字詞。
安陵君其許寡人
大王加惠
雖然，受地于先王，愿終守之
秦王不說(shuō)
3、指名學(xué)生朗讀課文，思考以下問(wèn)題：
�、偌氉x秦王的話(huà)，體會(huì )一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？
唐雎不辱使命優(yōu)秀公開(kāi)課教案（通用9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的唐雎不辱使命優(yōu)秀公開(kāi)課教案（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
唐雎不辱使命優(yōu)秀公開(kāi)課教案1
一、課文類(lèi)型：
精讀（必學(xué)課文）
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R的能力目標：
1.學(xué)一點(diǎn)文學(xué)常識。
2.了解一點(diǎn)寫(xiě)作背景。
3.把握課文內容。積累詞語(yǔ)（即：通假字、一詞多義詞、古今義異詞、詞類(lèi)活用詞）和特殊句式（即判斷句、狀語(yǔ)后置），會(huì )用現代漢語(yǔ)翻譯課文。
4.學(xué)習用對比和襯托手法表現人物和性格特點(diǎn)。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習唐雎愛(ài)國情感。
�。ㄈ┻^(guò)程和方法目標：
由于學(xué)生的語(yǔ)文基礎差，幫助學(xué)生讀懂文意（即翻譯）是不可少的環(huán)節，所以學(xué)習本課的方法是：點(diǎn)撥——合作探討—自主
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.把握課文的寫(xiě)作內容，掌握重要的詞語(yǔ)，理解重要的句子。
2.掌握人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習人物形象的塑造方法
難點(diǎn)：
體會(huì )秦王和唐雎這兩個(gè)對立的人物在性格上的反襯作用。
四、教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)（其中機動(dòng)1課時(shí)）
五、教學(xué)步驟：
第1課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，你們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰國時(shí)期“荊軻刺秦王”的故事吧。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復還”。這就是《戰國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。
部編版初三下冊《唐雎不辱使命》語(yǔ)文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的部編版初三下冊《唐雎不辱使命》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育目標
1、學(xué)習本文通過(guò)對話(huà)描寫(xiě)表現人物形象的寫(xiě)作方法。
2、培養學(xué)生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。
3、學(xué)習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。
4、領(lǐng)悟本文言辭的巧妙美。(言之有節，言之有據，言之有力。)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
導入新課
同學(xué)們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰國時(shí)期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復還”。這就是《戰國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。今天我要講的則是另一個(gè)故事：作為小國之臣的唐雎，在秦王尋釁威脅的情勢下出使秦國，能夠毫不畏懼，敢于同秦王展開(kāi)面對面的斗爭，最終理直氣壯地折服秦王，不辱使命。這種勇氣是難能可貴的。這里的唐雎，是《戰國策》里塑造的又一個(gè)游俠勇士的形象。
(一)教學(xué)過(guò)程
1.作者、背景簡(jiǎn)介。
《戰國策》是西漢末年劉向編寫(xiě)的一本以記言為主的史書(shū)，是一部國別體史書(shū)。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰國時(shí)期歷史的一部重要著(zhù)作。它敘事長(cháng)于鋪陳，多加渲染夸張，寫(xiě)得有聲有色;語(yǔ)言生動(dòng)流暢;善于在矛盾沖突中運用對話(huà)刻畫(huà)人物性格，人物形象比較鮮明豐滿(mǎn);在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來(lái)說(shuō)明抽象的道理，富有文學(xué)色彩。所以它對后代的散文著(zhù)作有很大影響。