活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案[優(yōu)秀]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案1

　　一、教育目標(biāo)：

　　1、了解科技工作者的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)之志、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　2、懂得尊敬父母，體貼父母，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。

　　二、獲章要求：

　　1、主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)，有一個(gè)科技愛(ài)好。

　　2、積極參加科技社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)做科技小實(shí)驗(yàn)。

　　3、積極參加實(shí)踐活動(dòng)，懂得解決日常生活中的一些科學(xué)小常識(shí)。

　　4、學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)。

　　三、課時(shí)進(jìn)程：

　　第一課時(shí)——爭(zhēng)章啟動(dòng)活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“成長(zhǎng)章”，了解爭(zhēng)章目標(biāo)及獲章要求，制定爭(zhēng)章計(jì)劃。

　　第二課時(shí)——爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)“成長(zhǎng)章”的獲章要求，組織開(kāi)展小隊(duì)爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)。

　　第三課時(shí)——爭(zhēng)章展示活動(dòng)。結(jié)合各小隊(duì)及隊(duì)員的爭(zhēng)章實(shí)踐，組織中隊(duì)爭(zhēng)章實(shí)踐展示活動(dòng)。

　　第四課時(shí)——評(píng)核頒章活動(dòng)。根據(jù)每次爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)的記錄，進(jìn)行小隊(duì)評(píng)價(jià)匯總，提交中隊(duì)委評(píng)價(jià)審核，組織中隊(duì)“頒章典禮”。

　　爭(zhēng)章啟動(dòng)活動(dòng)課（第一課時(shí)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　說(shuō)一說(shuō)神九發(fā)射成功事件，了解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”等名人名言，激發(fā)隊(duì)員積極參與爭(zhēng)“愛(ài)科學(xué)章”的情趣與情感。

　　二、了解爭(zhēng)章目標(biāo)及獲章要求

　�。ǔ鍪尽俺砷L(zhǎng)章”圖標(biāo)、爭(zhēng)章目標(biāo)與獲獎(jiǎng)要求）朗讀“成長(zhǎng)章”爭(zhēng)章目標(biāo)和獲章要求。輔導(dǎo)員具體講解獲章要求：同學(xué)們，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)，積極參加科技社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)做科技小實(shí)驗(yàn)，能學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活，體貼父母。通過(guò)本次的爭(zhēng)章活動(dòng)，希望每一位隊(duì)員都能熱愛(ài)科學(xué)，主動(dòng)掌握一項(xiàng)勞動(dòng)技能。

　　三、了解“科技在手中，創(chuàng)造在心中”的科技成就

　　1、展示新中國(guó)科學(xué)家的偉大成就；

　　2、了解新中國(guó)科技成績(jī)，感受新中國(guó)科技的迅猛發(fā)展。

　　四、介紹“科技在手中，創(chuàng)造在心中”的實(shí)踐活動(dòng)要求

　　輔導(dǎo)員：每一位科學(xué)家都是注重實(shí)踐，腳踏實(shí)地的實(shí)干家。作為我們，要從身邊的每一件小事情做起，做一個(gè)勤動(dòng)腦，愛(ài)勞動(dòng)的小小實(shí)干家。

　　1、親手制作或與父母、同學(xué)一起動(dòng)手合作完成一項(xiàng)小制作或小發(fā)明；

　　2、精心完成一幅科學(xué)幻想作品；

　　3、學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展“露一手”活動(dòng)；

　　4、身邊的科學(xué)——生活小竅門(mén)“百事通”。

　　五、小隊(duì)制定爭(zhēng)章計(jì)劃

　　分小隊(duì)討論、制定爭(zhēng)章計(jì)劃，每個(gè)隊(duì)員說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣去爭(zhēng)“成長(zhǎng)章”。

　　六、課外延伸——爭(zhēng)章實(shí)踐

　　1、觀看一部科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)的影片；了解幾位中國(guó)科學(xué)家的故事；

　　2、參觀一個(gè)科技館或科普教育基地；

　　3、學(xué)做一次家務(wù)，為父母盡一份孝心。

　　爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)課（第二課時(shí)）

　　根據(jù)“成長(zhǎng)章”獲章要求，在輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下以小隊(duì)為單位開(kāi)展?fàn)幷聦?shí)踐活動(dòng)。

　　一、小隊(duì)活動(dòng)：搜集我國(guó)科學(xué)家的動(dòng)人故事，講給隊(duì)員聽(tīng)一聽(tīng)。（隊(duì)員互評(píng)）

　　1、閱讀有關(guān)科學(xué)家的書(shū)。

　　2、分組搜集相關(guān)科學(xué)家的故事。

　　3、小組內(nèi)開(kāi)展講故事比賽。

　　二、小隊(duì)活動(dòng)：我愛(ài)發(fā)明秀。（科技輔導(dǎo)員評(píng)）

　　1、通過(guò)認(rèn)真查閱資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，奇思妙想，利用各種材料，運(yùn)用自然、勞動(dòng)、科技等學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)及課外學(xué)到的知識(shí)，親手制作或與父母、同學(xué)一起動(dòng)手合作完成一項(xiàng)小制作或小發(fā)明。

　　2、小制作、小發(fā)明展示交流。

　　三、小隊(duì)活動(dòng)：科技幻想畫(huà)“未來(lái)世界�！�

　　開(kāi)展主題為科技幻想畫(huà)“未來(lái)世界”，在活動(dòng)中介紹自己的創(chuàng)意。（隊(duì)長(zhǎng)評(píng)）

　　四、隊(duì)員自主活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)。（家長(zhǎng)評(píng)）

　　1、學(xué)會(huì)掌握一種家務(wù)技能，提高隊(duì)員的自理能力。

　　2、開(kāi)展“我為父母獻(xiàn)孝心”的`主題活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員從小孝敬父母的情感，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣。

　　五、小隊(duì)活動(dòng)：身邊的科學(xué)——生活小竅門(mén)“百事通”。（隊(duì)長(zhǎng)評(píng)）

　　1、隊(duì)員搜集生活中的小竅門(mén)并歸納整理。

　　2、開(kāi)展“身邊的科學(xué)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊隊(duì)員的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高提高隊(duì)員的科技素質(zhì)。爭(zhēng)章展示活動(dòng)課（第三課時(shí)）

　　中隊(duì)爭(zhēng)章展示活動(dòng)要根據(jù)學(xué)校的地域資源，結(jié)合各中隊(duì)的活動(dòng)特色以及隊(duì)員的爭(zhēng)章實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。

　　第一階段展示走近科學(xué)巨人

　　一、憶過(guò)去——我國(guó)古代的科學(xué)成就

　　中隊(duì)長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，科學(xué)家用自己的智慧和心血推動(dòng)了科技的發(fā)展，為人類進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，讓我們走近歷史，去看看我國(guó)古代的偉大發(fā)明。

　　各小隊(duì)展示。

　　二、看今朝——我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的科學(xué)成就

　　導(dǎo)入：前人們的代代努力，迎來(lái)了科學(xué)的春天。一項(xiàng)項(xiàng)新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生。它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝�？茖W(xué)給我們插上了想象的翅膀�？茖W(xué)為我們開(kāi)辟了理想的天地�？萍际堑谝簧�產(chǎn)力。科技創(chuàng)造未來(lái)！科技打開(kāi)了國(guó)門(mén)�？萍甲V寫(xiě)燦爛的星空。各小隊(duì)展示新中國(guó)科技成就

　　三、聆聽(tīng)科技工作者講科學(xué)故事。

　　第二階段展示我是小小科學(xué)家

　　一、各小隊(duì)隨著音樂(lè)展示小制作、小發(fā)明。

　　二、身邊的科學(xué)——生活小竅門(mén)“百事通”，隊(duì)員搜集生活中的小竅門(mén)并歸納整理進(jìn)行匯報(bào)。

　　三、小隊(duì)派代表參加有關(guān)的知識(shí)搶答賽。

　　第三階段展示我的科學(xué)夢(mèng)想

　　各小隊(duì)活動(dòng)展示科技幻想畫(huà)“未來(lái)世界”，評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　第四階段展示家務(wù)勞動(dòng)我最棒

　　一、各小隊(duì)通過(guò)實(shí)踐照片、視頻，家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，采訪記錄，介紹隊(duì)員實(shí)踐情況。

　　二、家務(wù)勞動(dòng)露一手。各小隊(duì)派隊(duì)員參加家務(wù)勞動(dòng)小競(jìng)賽，評(píng)選明星隊(duì)員。輔導(dǎo)員：通過(guò)活動(dòng)，讓科技創(chuàng)新的種子扎根于素質(zhì)教育沃土，喚醒每個(gè)隊(duì)員的科學(xué)潛能，提高了每位隊(duì)員的生活自理能力，自由放飛于明日之空。我們因此而好奇、好問(wèn)、好學(xué)，我們將在此提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　評(píng)核與頒章活動(dòng)課（第四課時(shí)）

　　一、中隊(duì)評(píng)核

　　根據(jù)前一階段爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程記錄，查看隊(duì)員的評(píng)價(jià)圖表，先進(jìn)行小隊(duì)評(píng)價(jià)匯總，再提交中隊(duì)委員會(huì)給予綜合評(píng)價(jià)，最后請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員審核。審核通過(guò)后，組織中隊(duì)“頒獎(jiǎng)典禮”。

　　二、營(yíng)造氛圍，準(zhǔn)備中隊(duì)“頒獎(jiǎng)典禮”：

　　1．環(huán)境布置

　　2．獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)品

　　三、中隊(duì)“頒獎(jiǎng)典禮”過(guò)程：

　　1．舉行隊(duì)會(huì)儀式；

　　2．宣布獲章名單；

　　3．請(qǐng)獲章隊(duì)員發(fā)表感言，并亮出感謝卡；

　　4．輔導(dǎo)員講話：這次的“成長(zhǎng)章”活動(dòng)開(kāi)展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了科技意識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。隊(duì)員們，讓我們插上科學(xué)的翅膀，努力在勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)能力，健康成長(zhǎng)！

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案2

　　在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)好課程的操作流程，對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)體系，改善課程實(shí)施模式具有重要的作用，那么在語(yǔ)文活動(dòng)課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具體而有效的活動(dòng)情境，提出活動(dòng)目標(biāo)和要求，組織學(xué)生開(kāi)展主題，總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，布置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課程作業(yè)。

　　在學(xué)生方面，課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境，根據(jù)課程材料準(zhǔn)備，進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè)，并且深入總結(jié)活動(dòng)心得，最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè)。此外，在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

　　（一）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)情境

　　在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中，情境是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，從而有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就活動(dòng)而言，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式，這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　在具體操作的過(guò)程中，活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過(guò)程中，營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語(yǔ)情境是指教師在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的.言語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的，與活動(dòng)主題相配合的音樂(lè)和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。

　　（二）做好語(yǔ)文活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

　　語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好載體。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)，必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容，在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息，積極、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行探討和分析，從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　（三）進(jìn)行活動(dòng)的互動(dòng)交流

　　在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中，活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競(jìng)賽、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍，達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本，利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系。另外，教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人，而是活動(dòng)的一份子，所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)、認(rèn)真觀察，時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生，應(yīng)該以樂(lè)觀、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。

　　在互動(dòng)交流過(guò)程中，不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練，自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。

　　當(dāng)然，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。

　　（四）合理進(jìn)行活動(dòng)后期小結(jié)

　　在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中，活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段，在積極的互動(dòng)交流之后，對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲，但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸，是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整，過(guò)程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行，如開(kāi)展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評(píng)比等形式，讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維能力，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。

　　（五）布置適當(dāng)語(yǔ)文活動(dòng)作業(yè)

　　在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中，這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)，而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí)。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案3

　　一、活動(dòng)課的意義

　　把小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課列入新的課程計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動(dòng)課相輔相成，這樣有利于在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展，但由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異，程度不同，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，僅靠學(xué)科課是不夠的。活動(dòng)課為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，在交流合作中學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課擴(kuò)大視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感，形成數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、發(fā)展創(chuàng)新才能。

　　二、活動(dòng)課的特點(diǎn)

　　活動(dòng)課的內(nèi)容豐富多彩，它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，又不重復(fù)教材內(nèi)容，要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想，符合本學(xué)科的教材特點(diǎn)，既要源于教材，又要寬于教材，題目有趣，形式新穎，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇好學(xué)的特點(diǎn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)概括地說(shuō)應(yīng)具有：

　　1 、活動(dòng)性

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)課，顧名思議，數(shù)學(xué)＋活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要首先應(yīng)讓學(xué)生人人參與，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。這些活動(dòng)要注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，要讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、想得出。根據(jù)學(xué)生年齡和活動(dòng)內(nèi)容，采取聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講、如在活動(dòng)中畫(huà)畫(huà)、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式，全方位、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。通過(guò)操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識(shí)形象，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉。

　　如學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后，利用撲克牌上的數(shù)字，研究奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性，學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過(guò)撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作，親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律，不但可以充分展示每個(gè)人的才能，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　2 、趣味性活動(dòng)要富有趣味，這是符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的，活動(dòng)要努力做到寓教于樂(lè)，寓學(xué)于玩。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動(dòng)、有吸引力，使學(xué)生帶著濃厚的興趣參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，尋找新的規(guī)律，開(kāi)闊思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有的內(nèi)容本身不具有趣味性，通過(guò)教師提出有趣的問(wèn)題或活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，深深的吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

　　如，學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后，可設(shè)計(jì) 《 快樂(lè)顏色 》 活動(dòng)課，活動(dòng)要求是通過(guò)口算，把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色，涂后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生為了找到圖中是什么，他們帶著濃厚的興趣積極認(rèn)真地計(jì)算，當(dāng)學(xué)生全部算對(duì)涂好后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物出現(xiàn)了，學(xué)生臉上露出了無(wú)限的喜悅，而不是算題后的辛苦。再如， 20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)完后，在一次活動(dòng)課上，利用電腦畫(huà)面設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)情景：森林里的小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，踴躍報(bào)名的小動(dòng)物可多了。大象校長(zhǎng)給它們排隊(duì)，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只小動(dòng)物？（電腦演示）再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從左往右一行一行地?cái)?shù)，第 n 只小動(dòng)物是什么？（電腦顯示，答對(duì)了，我是＿，并發(fā)出三聲叫聲或跳動(dòng)三下，答錯(cuò)了，電腦老師給予鼓勵(lì)性語(yǔ)言）；從上往下一列一列地?cái)?shù)，第 n 只小動(dòng)物是什么；現(xiàn)在老師不告訴你怎樣數(shù)？第 16只小動(dòng)物是什么？這樣活動(dòng)，充分利用媒體呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫(huà)等效果，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)控，通過(guò)生動(dòng)有趣，學(xué)生喜愛(ài)的畫(huà)面刺激學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的無(wú)意注意。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與，使學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)序數(shù)概念的理解，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有序觀察，有序思維的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3 、思考性

　　活動(dòng)課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容，憑借這些充滿數(shù)學(xué)邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)學(xué)生勤思、善思、樂(lè)思，使學(xué)生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們善于探索，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思維，培養(yǎng)思維品質(zhì)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣和創(chuàng)造意識(shí)。

　　如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后，出示巧算年齡的題目：有四個(gè)孩子，恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲，他們的年齡之積等于 3024 歲，算算這四個(gè)孩子的年齡？此題可引導(dǎo)學(xué)生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識(shí)來(lái)解答，使學(xué)生深入理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲(chóng)，體重增長(zhǎng)很快，每過(guò)一天體重就增長(zhǎng)一倍，第 40 天體重是 40 克，問(wèn)第幾天的體重是 5 克。此題如果循規(guī)蹈矩，從正面按順序推算很困難，如換一角度想從第 40 天往前推，輕而易舉就求得答案。

　　4 、實(shí)踐性

　　把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際活動(dòng)，不僅鞏固所學(xué)的知識(shí)技能，更重要的是在模擬知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，獲取探索學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而再創(chuàng)造出更多知識(shí)。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開(kāi)放化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的'數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)展。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)如，教學(xué)乘加、乘減后，設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí)：公園有兩個(gè)入口， A 入口的購(gòu)票規(guī)則是大人每人 4 元，小孩每人 2 元； B 入口則是大人、小孩人均 3 元�，F(xiàn)有兩個(gè)家庭 1 號(hào)：媽媽帶了兩個(gè)小孩； 2 號(hào)：爸媽帶了一個(gè)小孩入園，該從哪里進(jìn)入比較省錢(qián)？經(jīng)過(guò)列式、計(jì)算比較，有的學(xué)生認(rèn)為 1 號(hào)家庭從 B 口入園門(mén)票為 9 元； 2 號(hào)家庭從 A 口入園，門(mén)票僅為 8 元；還有的學(xué)生認(rèn)為可分散入園，大人從 B 口入園，小孩從 A 口入園，這樣 1 號(hào)、 2 號(hào)家庭分別僅用去 7 元和 8 元，更省一些。這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情形中，參與數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　5 、協(xié)作性

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)課為師生之間、生生之間，提供了進(jìn)一步交流、合作、探索的環(huán)境。。加強(qiáng)討論、合作活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生之間相互補(bǔ)充，相互幫助，還有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)討論，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)整體意識(shí)。在整體中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。

　　如，學(xué)完圓柱、圓錐這一單元，在一次活動(dòng)課上。讓學(xué)生以組為單位，整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，方式不限，小組長(zhǎng)先明確每個(gè)組員的分工，有的是記錄員，有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人，對(duì)平時(shí)好靜的學(xué)生也有具體分工。在相互協(xié)作中，你啟發(fā)我，我啟發(fā)你，從中學(xué)會(huì)了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問(wèn)題，可以與老師討論，也可請(qǐng)求其他小組的幫助，最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)協(xié)作討論，結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習(xí)方法，有的小組按教材編排從前到后整理，有的將圓柱、圓錐的知識(shí)對(duì)比整理；有的列成了表格；有的出了一份測(cè)試題。最后教師評(píng)價(jià)不是面向個(gè)人，而是面向全組。這種活動(dòng)形式，消除了學(xué)困生的自卑感；不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；學(xué)優(yōu)生在幫助其他學(xué)生的過(guò)程中，產(chǎn)生一種愉悅感。全體學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。

　　三、活動(dòng)課的課型

　　活動(dòng)課的課型是靈活多樣的，可以根據(jù)活動(dòng)的目的和內(nèi)容所采取的組織形式，來(lái)靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型，以增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

　　1 、數(shù)學(xué)游戲課

　　通過(guò)漫游數(shù)學(xué)王國(guó)、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開(kāi)數(shù)學(xué)門(mén)診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動(dòng)物找家等活動(dòng)，師生共同搜集趣題，進(jìn)行游戲，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

　　2 、思維訓(xùn)練課

　　學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)，參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的判斷力、開(kāi)放性題目訓(xùn)練等活動(dòng)，不僅鍛煉學(xué)生思維的靈活性和深刻性，而且能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。

　　3 、競(jìng)賽活動(dòng)課

　　根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn)，開(kāi)展看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快、看誰(shuí)擺的又對(duì)又巧、奪紅旗比賽、男女對(duì)抗賽、小組對(duì)抗賽、小能手等競(jìng)賽活動(dòng)。從小訓(xùn)練學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，不怕競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

　　4 、實(shí)踐應(yīng)用課

　　安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如社會(huì)調(diào)查、專題采訪、實(shí)際測(cè)量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這些專門(mén)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)�的事物，使其�?shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，與人合作及交流意識(shí)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　5 、動(dòng)手操作課

　　利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，既能鞏固和運(yùn)用知識(shí)，又能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案4

　　活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)積累、感悟和運(yùn)用古詩(shī)，使學(xué)生充分感受古詩(shī)的意韻美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。

　　活動(dòng)方法

　　1、把學(xué)生分成四組，每組選四位主要參賽選手，其余則為觀眾，答對(duì)一題得10分，按得分高低設(shè)金、銀、銅獎(jiǎng)及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

　　2、教師做主持人，負(fù)責(zé)評(píng)分并為獲獎(jiǎng)組頒獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、播放歌曲《春江花月夜》，師生共同欣賞。

　　2、師述：多好的詩(shī)啊!多美的意境啊!同學(xué)們，我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中已儲(chǔ)存了許多古詩(shī)，今天，讓我們打開(kāi)記憶之門(mén)，一起來(lái)猜一猜、填一填、背一背、畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)行古詩(shī)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)組能獲得本次擂臺(tái)賽的金獎(jiǎng)，好嗎、

　　(二)競(jìng)賽

　　1、猜：(畫(huà)面上描繪的是哪首詩(shī)的.內(nèi)容)

　　(1)課件出示白鵝戲水圖。要求第一組背：駱賓王《詠鵝》

　　(2)課件出示登鸛雀樓圖。要求第二組背：王之渙《登鸛雀樓》

　　(3)課件出示紅豆樹(shù)下一女子沉思圖。要求第三組背：王維《相思》

　　(4)課件出示慈母燈下縫衣圖。要求第四組背：孟郊《游子吟》

　　2、填：

　　(1)在空白處填一種動(dòng)物名稱：

　�、僭潞陲w高，

　　單于夜遁逃。

　　②意欲捕鳴，

　　忽然閉口立。

　�、坌『刹怕都饧饨�，

　　早有立上頭。

　�、軆蓚�(gè)黃鸝鳴翠柳，

　　一行上青天。

　　(2)在空白處填一種植物名稱：

　　①仙人垂兩足，何團(tuán)團(tuán)。

　�、谇嫉押雾氃�，

　　春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

　　③接天蓮葉無(wú)窮碧，

　　映日別樣紅。

　�、芙鑶�(wèn)酒家何處有，

　　牧童遙指村。

　　3、聯(lián)：(寫(xiě)出詩(shī)的'上句或下句)

　�、僮砼P沙場(chǎng)君莫笑，。

　�、�，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　③洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。

　�、�，同到牽�？椗�家。

　�、莶傻冒倩ǔ擅酆�，。

　　⑥，多少樓臺(tái)煙雨中。

　�、哂�把西湖比西子，。

　�、�，明月何時(shí)照我還、

　　4、背：

　　(1)背一首李白的詩(shī)：

　�、俚谝唤M：《望天門(mén)山》

　�、诘诙�組：《望廬山瀑布》

　　③第三組：《早發(fā)白帝城》

　�、艿谒慕M：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　(2)背一首頌春的詩(shī)：

　�、俚谝唤M：朱熹《春日》

　�、诘诙�組：杜牧《江南春》

　�、鄣谌�組：賀知章《詠柳》

　�、艿谒慕M：葉紹翁《游園不值》

　　5、找：(寫(xiě)在答題板上，多找一句加10分)

　　(1)找一找寫(xiě)有“桃花”的詩(shī)句。

　　如：

　�、僦裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知。

　　②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

　�、芴一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

　　(2)找一找分別以“千山萬(wàn)水”四個(gè)字為開(kāi)頭的詩(shī)句。

　　6、畫(huà)：(根據(jù)詩(shī)意作畫(huà))

　　①第一組：君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。范仲淹《江上漁者》

　　②第二組：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。李商隱《樂(lè)游原》

　�、鄣谌�組：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

　　④第四組：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。高鼎《村居》

　　(三)總結(jié)

　　教師宣布成績(jī)，為各小組頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案5

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。在活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準(zhǔn)備

　　a、各小組分門(mén)別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

　　編演有關(guān)葉子的童話劇、相聲、小品、詩(shī)歌等。

　　用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象、用途以及對(duì)葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫(huà)如葉子動(dòng)物世界，小巧精致的葉子標(biāo)本書(shū)簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1、簡(jiǎn)短的.活動(dòng)儀式。

　　2、賞葉匯報(bào)

　　利用語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過(guò)海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，依次由各小組長(zhǎng)或代表介紹采集的葉子品種、用途和對(duì)采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報(bào)、整理了寫(xiě)葉的詩(shī)歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩(shī)歌等。

　　大家評(píng)出賞葉最佳小組，對(duì)組員加以鼓勵(lì)。

　　教師對(duì)此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵(lì)性的總結(jié)。

　　四、活動(dòng)效果

　　活動(dòng)結(jié)束后，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫(xiě)出賞葉心得，將自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)成活動(dòng)日記。

　　此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高，長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)，對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定行動(dòng)方案

　　教學(xué)方式：

　　專題教育

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)

　　教學(xué)手段：

　　圖片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話交流

　　只是站在那眺望大海，你永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠(yuǎn)無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的`花朵。

　　二、觀察體驗(yàn)，觀察島

　　出示圖片：

　　這幅漫畫(huà)告訴我們什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)

　　1、勿再徘徊

　　在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。

　　招募

　　職務(wù)：心理課堂小天使

　　條件：懂得心理學(xué)小知識(shí)的同學(xué)

　　報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前

　　有神秘大禮包哦!

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案7

　　一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景

　　國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)：

　　新課程改革的核心思想是：“面向全體，因材施教”“使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展” “力求滿足不同類型不同層次學(xué)生的需求”。最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為：理想的教學(xué)就是采取一定的方法、手段將學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化成新的現(xiàn)有水平，不斷創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)既要走在學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的前面，又不能脫離學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

　　我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。為此布置彈性作業(yè)即分層布置作業(yè)的作法，正是體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為主體的課改理念，也響應(yīng)了“以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)”的課改口號(hào)。

　　分層布置作業(yè)改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式;改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)和備課方式即關(guān)注學(xué)生(走進(jìn)學(xué)生中間、了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、進(jìn)行學(xué)情分析)，再進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是課后反思必不可少;改變了教師對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)而正是這些改變，對(duì)提高我的教學(xué)水平有極大的根本性的促進(jìn)作用。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的

　　課題選題的理論意義

　　從心理學(xué)的角度講，學(xué)生的能力是經(jīng)過(guò)由掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，它是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的'進(jìn)一步概括化、系統(tǒng)化、具體化的結(jié)果.如何滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知欲,又促進(jìn)學(xué)困生達(dá)到教學(xué)的基本要求是課堂教學(xué)中所面臨的且必須解決的一個(gè)矛盾。

　　A、知識(shí)與技能：

　　課題研究成果的創(chuàng)新之處

　　1.基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。預(yù)期在我們的研究實(shí)踐中將就學(xué)生讀、寫(xiě)作業(yè)分層，課后作業(yè)分層與預(yù)習(xí)作業(yè)分層，等等，這種階梯作業(yè)效果與課堂融合進(jìn)行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習(xí)分層設(shè)計(jì)原則方法。

　　2.在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及非智力因素的差異，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，分層促進(jìn)。作業(yè)的布置是因生而異，即重視了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。被評(píng)價(jià)者處于主動(dòng)地位。所以學(xué)生都能受到老師不同地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)且將預(yù)習(xí)作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)成果在課堂展示，設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)之中與之融合。這樣評(píng)價(jià)方式隨之改變，從而真正做到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　B、研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法：

　　1.本課題是經(jīng)課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對(duì)本課題的研究的現(xiàn)實(shí)意義的理解是全面而深刻的，具有強(qiáng)烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強(qiáng)烈的人文基礎(chǔ)。

　　2.本課題一經(jīng)提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，大力支持我科組申報(bào)本課題，同時(shí)街道教研中心的英語(yǔ)教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)費(fèi)保障和專業(yè)技術(shù)支持。

　　C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　概念內(nèi)涵

　　“分層”作業(yè)理論：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練策略，輔以不同的作業(yè)練習(xí)和輔導(dǎo)，借助各層本身的力量促進(jìn)每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　1、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，形式比較新穎，學(xué)生對(duì)其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

　　2、學(xué)生有一定的小組合作意識(shí)，有助于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

　　本課題著重于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和設(shè)計(jì)研究的過(guò)程，理論性強(qiáng)，學(xué)術(shù)、文字性要求高，所以，要把握好幾個(gè)“度”：

　　(一)、把握好學(xué)生的尺度;

　　(二)、劃分好教材內(nèi)容的難易;

　　(三)、不同層次學(xué)生做不同的作業(yè);

　　五、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

　　在這里概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排，以及各活動(dòng)之間的關(guān)系，包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。

　　研究性學(xué)習(xí)的階段

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

　　學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的操作流程，了解研究方法

　　1.介紹研究性學(xué)習(xí)

　　2.介紹研究方法

　　3.經(jīng)驗(yàn)介紹

　　第二階段 課題準(zhǔn)備階段

　　提出和選擇課題

　　列舉課題名稱

　　提供課題選擇范圍

　　成立課題組

　　協(xié)調(diào)分組情況，組織小組分工，選派組長(zhǎng)

　　形成小組實(shí)施方案

　　小組討論研究，確定研究方案

　　引導(dǎo)方案確定

　　開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審

　　書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，評(píng)審開(kāi)題報(bào)告

　　第三階段課題實(shí)施階段

　　搜集資料

　　問(wèn)題研究

　　整編資料

　　指導(dǎo)研究過(guò)程

　　監(jiān)督研究進(jìn)程

　　指導(dǎo)資料整編

　　第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段

　　成果展示

　　分享交流

　　總結(jié)反思

　　評(píng)價(jià)交流

　　研究總結(jié)

　　六、總結(jié)提高

　　總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出意見(jiàn)與建議(在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行填寫(xiě))。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案8

　　少先隊(duì)活動(dòng)課背景：近日，霧霾天氣逐漸加重，影響到了人們正常的生活，危害了人們的身體健康，特別是對(duì)于校園里那些霧霾天還在室外活動(dòng)的孩子們來(lái)說(shuō)，這次隊(duì)活課就是為了讓他們了解霧霾的危害，知道怎樣應(yīng)對(duì)霧霾天氣，并且認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　少先隊(duì)活動(dòng)課目的：

　　通過(guò)此次隊(duì)活課，了解霧霾天氣給人類帶來(lái)的危害，并掌握基本的預(yù)防方法，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，趕走霧霾天氣。

　　少先隊(duì)活動(dòng)課準(zhǔn)備：

　　（1）搜集有關(guān)霧霾天氣的圖片和新聞：

　　（2）準(zhǔn)備歌曲《地球你好嗎》

　　少先隊(duì)活動(dòng)課程序：

　　一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)

　　二、岀旗、敬禮

　　三、唱隊(duì)歌

　　四、宣布活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)行活動(dòng)

　　主持人：同學(xué)們，大家看一看窗外，你們能看見(jiàn)離我們不到三百米的高速公路上有沒(méi)有車(chē)嗎？（答：看不清楚。）為什么呢？（答：有霧。）是的，不過(guò)這不叫霧，它應(yīng)該叫霧霾。那大家知道不知道什么是霧霾呢？霧霾對(duì)我們的生活有什么影響？在霧霾天氣怎么進(jìn)行自我保護(hù)呢？怎樣減少霧霾呢？

　�。ㄒ唬┝私忪F霾

　　1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

　　2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫(kù)F霾的切身體會(huì)。（看不清周?chē)�的景物，感覺(jué)哪里都是灰濛濛的；路上跑的車(chē)上有很多灰，看起來(lái)很臟；洗頭、換衣服的次數(shù)變多了。、。、。、）

　�。ǘ�）霧霾的危害

　　（1）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車(chē)燈卻都打開(kāi)了。）并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

　　（2）討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害。

　�。�3）主持人小結(jié)：霧霾不僅會(huì)影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會(huì)讓我們的嗓子不舒服，會(huì)傳播很多病毒和細(xì)菌等等。

　�。ㄈ�）如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣

　　（1）小組討論。

　　（2）各小組選派代表發(fā)言。

　�。�3）播放視頻，請(qǐng)學(xué)生選擇哪些方法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　（4）總結(jié)：應(yīng)對(duì)霧霾的七大方法。

　�、俦苊忪F天晨練

　　②盡量減少外出

　�、圩⒁馍眢w的感受和反應(yīng)，若有不適，及時(shí)就醫(yī)

　�、茏⒁庹{(diào)節(jié)情緒，不要讓心情被天氣左右。

　�、荼３质覂�(nèi)通風(fēng)

　　⑥盡量遠(yuǎn)離馬路

　�、呒訌�(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)身體抵抗力（四）如何減少霧霾

　　（1）出示圖片，介紹霧霾形成的原因。 ①空氣不流動(dòng)②地面灰塵大③汽車(chē)尾氣排放

　　④工廠制造出的二次污染，比如沒(méi)經(jīng)過(guò)處理就向外排放的的廢氣、廢水。 ⑤冬季取暖排放的二氧化碳

　　（2）知道了原因，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　�。�3）根據(jù)原因，結(jié)合自身實(shí)際情況，討論如何為減少霧霾出一份力①不亂扔垃圾，做到垃圾分類投放

　�、诓叫谢蛘叱斯�交上下學(xué)，勸誡身邊的大人盡量少開(kāi)車(chē)

　　③掃地時(shí)壓著灰，不讓塵土飛揚(yáng)

　　④保護(hù)環(huán)境，不破壞一草一木，多植樹(shù)多種草，提高空氣質(zhì)量

　�。ㄎ澹┤绾涡麄�

　　以小組為單位，選擇辦手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、演情景劇、制作宣傳單等方法來(lái)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　（六）小結(jié)

　�。úシ鸥枨�《地球你好嗎》）主持人：同學(xué)們，地球是人類共同的家園。保護(hù)地球，人人有責(zé)！我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是21世紀(jì)的小主人，應(yīng)該成為環(huán)境保護(hù)的小模范。為此，我們向少先隊(duì)員倡議——人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。為了我們蔚藍(lán)的天空，從今天開(kāi)始，從身邊的小事做起，人人做到保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)取做到低碳環(huán)保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹(shù)多種草，提高空氣質(zhì)量，為人類造福，為自己造福。

　　五、大輔導(dǎo)員講話

　　六、呼號(hào)

　　七、退旗、敬禮

　　八、宣布少先隊(duì)活動(dòng)課結(jié)束

　　課后反思：這節(jié)隊(duì)活課的目的在于通過(guò)了解霧霾的形成、危害、應(yīng)對(duì)等知識(shí)，讓學(xué)生知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使他們形成環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣，從小事做起，從身邊做起，力所能及的為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。在本次活動(dòng)課中，我結(jié)合了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，利用近期的新聞圖片、視頻文件、環(huán)保歌曲等手段，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)、了解霧霾，在小組討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，學(xué)生們不僅獲得了環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)，而且鍛煉了他們的思維分析能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。不過(guò)，很多需要學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，由于學(xué)校的場(chǎng)地有限，只能省略了，這是一大遺憾。

　　紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小組同學(xué)交流暢談，讓學(xué)生明晰自己的少年夢(mèng)想2、講述純美夢(mèng)想，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要如何行動(dòng)

　　3、同學(xué)們要體會(huì)自己的未來(lái)也是祖國(guó)的未來(lái)，個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，懂得“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的道理活動(dòng)內(nèi)容：

　　開(kāi)展“我的夢(mèng)連著祖國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)

　　與家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員老師一起講“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”，感知我的夢(mèng)連接著國(guó)家夢(mèng)，懂得“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的道理�；顒�(dòng)形式：

　　“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”中隊(duì)主題活動(dòng)（朗誦、故事、合唱、討論、交流、繪畫(huà)作品展示等）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、推選三位主持人，準(zhǔn)備好自由發(fā)言材料，不過(guò)分講究形式，注重隨意開(kāi)放活潑。

　　2、布置班會(huì)黑板。

　　3、隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)夢(mèng)想的故事，并在小組交流討論后發(fā)言。 4、老師準(zhǔn)備“我的理想”材料。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備部分：整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)1、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)。 2、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告，請(qǐng)示批準(zhǔn)。

　　二、正式部分：隊(duì)會(huì)儀式，活動(dòng)內(nèi)容1、出旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮2、唱隊(duì)歌3、主題活動(dòng)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　主持詞：夢(mèng)想是人的.翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，及時(shí)最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明。也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們隊(duì)會(huì)的主題就是《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》

　�。ǘ�）中國(guó)夢(mèng)：傾聽(tīng)夢(mèng)想——“他人的夢(mèng)” 1、詩(shī)朗誦《我有一個(gè)夢(mèng)想》 2、聽(tīng)聽(tīng)他的故事

　�。�1）茅以升立志造橋故事（2）姚明的體育夢(mèng)（3）羅陽(yáng)中國(guó)艦載機(jī)夢(mèng)（4）袁隆平“禾下乘涼夢(mèng)”

　　3、請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《中國(guó)夢(mèng)》

　�。ㄈ�）我的夢(mèng)：訴說(shuō)夢(mèng)想——“身邊的夢(mèng)”

　　1、家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員在活動(dòng)中講述少年時(shí)期自己的夢(mèng)想，和談?wù)剦?mèng)想實(shí)現(xiàn)的感想。 2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想、目標(biāo)3、把夢(mèng)想寫(xiě)在卡片上，張貼到教師墻壁上，拼成一只“夢(mèng)想的翅膀” 4、我的夢(mèng)連著中國(guó)夢(mèng)

　　我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了，我們的夢(mèng)和國(guó)家的夢(mèng)是連在一起的。

　　演唱《我和我的祖國(guó)》

　�。ㄋ模�夢(mèng)想成真——我能行1、關(guān)于理想的名人名言2、面對(duì)理想大聲宣誓

　�。ㄎ澹┲嘘�(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

　�。�六）呼號(hào)

　�。ㄆ撸┩似�、敬禮

　　“紅領(lǐng)巾心向黨”——學(xué)雷鋒故事會(huì)課程目標(biāo)：

　　讓隊(duì)員學(xué)習(xí)與了解雷鋒的感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、肯于鉆研的品質(zhì)。課程要點(diǎn)：通過(guò)故事會(huì)的形式，讓隊(duì)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)雷鋒精神。課程教材準(zhǔn)備：

　　相關(guān)雷鋒圖片及影視材料課程內(nèi)容：

　　1、通過(guò)觀看雷鋒影片，讓隊(duì)員們了解雷鋒叔叔短暫而光輝的一生。 2、隊(duì)員進(jìn)行故事展示。

　　集體演唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》在歌聲中結(jié)束故事會(huì)。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案9

　　【活動(dòng)目的】

　　1、豐富學(xué)生的成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累成語(yǔ)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

　　2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

　　【活動(dòng)方法】

　　1、將全班學(xué)生分為五個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個(gè)小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。

　　3、活動(dòng)結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累成語(yǔ)的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】投影儀一臺(tái)，投影片若干

　　【活動(dòng)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

　　【活動(dòng)步驟】

　　第一步：填空激趣

　　興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖�，主�?dòng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)投影儀，映出四條成語(yǔ)，每條成語(yǔ)空出一個(gè)字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對(duì)一字得10分。填進(jìn)去的四個(gè)字是"成、語(yǔ)、游、戲"。齊讀填進(jìn)去的字，板書(shū)活動(dòng)課題。板書(shū)課題后，搶答這四個(gè)成語(yǔ)的意思，答對(duì)加10分，答錯(cuò)倒扣10分。四個(gè)成語(yǔ)是：胸有（成）竹，自言自（語(yǔ)），（游）山玩水，游（戲）人間。

　　第二步：分組競(jìng)賽

　　1、巧填人體部位。

　　先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時(shí)間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評(píng)比，填對(duì)一個(gè)加10分，不會(huì)寫(xiě)的可以用拼音代替。

　　（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫(huà)龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然，

　　（6）揚(yáng)（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），

　�。�11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，

　�。�16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，

　　（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

　　2、填上省會(huì)名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語(yǔ)，每題20分。如果能說(shuō)出該省的名稱，另加10分；如果能說(shuō)出該省的簡(jiǎn)稱，再加20分。

　�、俾晼|擊（西安）然無(wú)恙；②同舟共（濟(jì)南）柯一夢(mèng)；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；

　　⑤源遠(yuǎn)流（長(zhǎng)春）風(fēng)化雨；⑥難能可（貴陽(yáng)）春白雪，⑦百川歸（�？冢┤魬液�；⑧金友王（昆明）察秋毫；

　�、嵴Z(yǔ)重心（長(zhǎng)沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

　　3、填成語(yǔ)，組對(duì)聯(lián)，講意思。此題共8個(gè)小題，同時(shí)提供10個(gè)成語(yǔ)供同學(xué)們選擇。每個(gè)成語(yǔ)10分。這些對(duì)聯(lián)都是千古名句，對(duì)學(xué)生有著極大的教育意義。如果學(xué)生能講出對(duì)聯(lián)的大致意思，則另加20分。

　�、偈辣緹o(wú)先覺(jué)之驗(yàn)，人貴有（自知之明）；②忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）；

　�、哿佳匀硕�三冬暖（惡語(yǔ)傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；

　　⑤（近水樓臺(tái)）先得月，向陽(yáng)花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

　�、撸ㄉ街厮畯�(fù)）疑無(wú)路，（柳暗花明）又一村；⑧（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學(xué)。

　　4、按要求說(shuō)成語(yǔ)。

　�、僖�求每個(gè)成語(yǔ)中要有一組近義詞或反義詞。

　　如以弱勝?gòu)?qiáng)，弱和強(qiáng)是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。

　�、谡f(shuō)出三字、五字和五字以上的成語(yǔ)（每個(gè)成語(yǔ)10分）

　　5、成語(yǔ)接龍。

　　①由各組自己定一個(gè)字或字音開(kāi)頭，進(jìn)行成語(yǔ)接龍，可以用諧音接龍。該組的每個(gè)同學(xué)都可以回答，每個(gè)成語(yǔ)10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開(kāi)始計(jì)算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

　�、谟衫蠋熃o每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語(yǔ)接龍。（成、語(yǔ)、接、龍、妙）③由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。

　　6、成語(yǔ)搶答。

　　由老師說(shuō)成語(yǔ)的意思，學(xué)生搶答，每個(gè)成語(yǔ)10分。學(xué)生站起來(lái)后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯(cuò)誤，倒扣10分，這樣引進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。

　�、偃�世界都有名

　�、诔浞职l(fā)表自己的見(jiàn)解

　�、蹧](méi)有一個(gè)細(xì)微的.地方不照顧到

　�、苣貌欢ㄖ饕�；

　�、菀粋�(gè)人把住關(guān)口，一萬(wàn)個(gè)人都打不進(jìn)來(lái)，形容地勢(shì)非常險(xiǎn)要。

　　7、互相考，考不倒。

　　每組派一個(gè)人考其他組的同學(xué)，出題者只能根據(jù)本學(xué)期課本上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)出題。出題者先指定被考組的一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學(xué)可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

　　8、根據(jù)美化了的漢字特點(diǎn)，各猜一成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學(xué)生搶答，答對(duì)得20分，答錯(cuò)倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

　　9、根據(jù)圖畫(huà)搶答成語(yǔ)，如果有難度，可適當(dāng)提示，每個(gè)成語(yǔ)10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當(dāng)，七上八下）

　　10、成語(yǔ)運(yùn)用。用五分鐘左右的時(shí)間，寫(xiě)一段基本通順連貫的話，看誰(shuí)用的成語(yǔ)最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評(píng)比，每個(gè)成語(yǔ)10分。

　　第三步：活動(dòng)頒獎(jiǎng)

　　取得第一名的小組，只要是發(fā)過(guò)言的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)一個(gè)本子其它組每組評(píng)一個(gè)成語(yǔ)大王，并獎(jiǎng)一個(gè)本子。

　　第四步：活動(dòng)小結(jié)

　　老師用精煉的語(yǔ)言，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，用激勵(lì)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語(yǔ)、用好成語(yǔ)，讓成語(yǔ)豐富我們的語(yǔ)言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽(yáng)光。

　　第五步：活動(dòng)向深外延伸

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生課后多積累成語(yǔ)。

　　2、讓有興趣的學(xué)生寫(xiě)好這次《有趣的成語(yǔ)游戲》的作文，用投影出示提綱。

　　一、活動(dòng)前，準(zhǔn)備工作及同學(xué)們的心理狀態(tài)；

　　二、活動(dòng)中，可以按活動(dòng)步驟來(lái)寫(xiě)，要做到有詳有略；

　　三、活動(dòng)后，活動(dòng)的結(jié)果、自己的感受。

　　說(shuō)明：這次活動(dòng)是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開(kāi)展這次活動(dòng)之前，必須事先用較長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。如填省會(huì)名稱這一題，要求學(xué)生了解我國(guó)30多個(gè)省會(huì)城市的名稱及省的簡(jiǎn)稱。填成語(yǔ)，組對(duì)聯(lián)這一題，要求學(xué)生平時(shí)多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時(shí)要經(jīng)常組織類似的小型活動(dòng)，為這次活動(dòng)打好基礎(chǔ)。預(yù)

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案10

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　新形勢(shì)下，以綜合能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育理念，已將傳統(tǒng)意義上的`“高才生”拓展為“復(fù)合人”。具體而言，就是要求學(xué)生除了具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)有愛(ài)心、獻(xiàn)愛(ài)心、培養(yǎng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、知恩圖報(bào)”等情操，針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，擬通過(guò)本次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，包容他人。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)朗誦、合唱、話劇等形式，讓學(xué)生了解父母、老師、祖國(guó)的哺育之恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)的能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)集體的凝聚力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　　3 、豐富學(xué)生的生活和情感世界，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心、獻(xiàn)愛(ài)心、培養(yǎng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、知恩圖報(bào)”的高尚情操。

　　三、活動(dòng)組織：

　　1、 資料搜集：待定

　　2、 節(jié)目導(dǎo)排；待定

　　3、 撰 稿：待定

　　4、 主 持：待定

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　二、第一樂(lè)章 我愛(ài)我家 真情永遠(yuǎn)

　　1、 《世上只有媽媽好》

　　2、 講故事《母愛(ài)如佛》

　　3、 吐露心聲

　　三、第二樂(lè)章 師恩情重 無(wú)怨無(wú)悔

　　1、 集體朗誦《老師，您辛苦了！》

　　2、 情景歌劇《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

　　3、 名言警句贊老師

　　四、第三樂(lè)章 歌頌祖國(guó) 暢想明天

　　1、小話劇《海歸派》

　　2、詩(shī)朗誦《新世紀(jì)祖國(guó)公頌》

　　3、大合唱《歌唱祖國(guó)》

　　五、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案11

　一、活動(dòng)背景：

　　地球是人類唯一可以生存的地方，是我們?nèi)祟惞餐�的家園�？墒侨祟惵�不經(jīng)心肆意的揮霍，以及戰(zhàn)爭(zhēng)核實(shí)驗(yàn)的頻頻爆發(fā)，正在葬送我們賴以生存的星球。

　　二、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)對(duì)現(xiàn)有環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、對(duì)人類生存環(huán)境的擔(dān)憂，以及尋找保護(hù)環(huán)境的有效辦法，激起學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注，提高對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生從自我做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┑谝恍￡�(duì)匯報(bào)調(diào)查報(bào)告

　　同學(xué)們，知道我們居住的星球叫什么嗎？對(duì)，叫地球！地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長(zhǎng)。地球媽媽愛(ài)我們。它是我們?nèi)祟惖哪赣H；是我們?nèi)祟惞餐�的家；是我們唯一可以生存的星球。可是本世紀(jì)以來(lái)，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無(wú)法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來(lái)：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……現(xiàn)在，我們請(qǐng)第一小隊(duì)給大家講講他們調(diào)查到的當(dāng)前世界環(huán)境狀況。

　　（二）第二小隊(duì)小品《地球的苦惱》

　　同學(xué)們，盼望小鳥(niǎo)那悲傷地眼淚能喚醒殘忍殺戮者的良知！環(huán)境的被破壞，受傷害的不僅僅是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，還有我們美麗的地球媽媽。下面請(qǐng)看第二小隊(duì)為我們帶來(lái)的小品《地球的苦惱》

　�。ㄈ�）第三小隊(duì)的三句半表演

　　從剛才的小品中，我們可以看到，如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù)，美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在，人類也將沒(méi)有生存的'余地。我們的地球媽媽再也經(jīng)受不了這樣的折磨了，否則它真會(huì)死去的。同學(xué)們，我們?cè)撛趺醋�，才能保護(hù)地球媽媽呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)第三小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)趺凑f(shuō)。（三句半表演）

　�。ㄋ模┲嘘�(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)

　　演得太好了！保護(hù)環(huán)境，已成為我們的共同心聲。保護(hù)自然，需要你我的齊心協(xié)力。地球媽媽正需要我們的幫忙呢！我們要行動(dòng)起來(lái)了！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，加入到保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境的行列里來(lái)，做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧，你們說(shuō)好嗎？我這里有一份我們中隊(duì)寫(xiě)的《環(huán)保倡議書(shū)》。我們掌聲歡迎我們的中隊(duì)長(zhǎng)段詩(shī)濛同學(xué)為大家宣讀倡議書(shū)。

　　五、第四小隊(duì)詩(shī)朗誦《春天，我們種下一棵樹(shù)》

　　男：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球是我們地球公民的責(zé)任。

　　女：讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色，請(qǐng)聽(tīng)第四小隊(duì)為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)》。

　�。�六）第五小隊(duì)手工作品展示

　　多么富有激情的朗誦��！相信我們?cè)诖禾炖镌韵碌囊豢每眯��?shù)一定會(huì)讓地球母親更加美麗。地球母親的美麗需要我們用雙手去裝扮！下面請(qǐng)大家瞧瞧，第五小隊(duì)的隊(duì)員們用他們靈巧的雙手給我們帶來(lái)的驚喜！

　　四﹑輔導(dǎo)員總結(jié)

　　親愛(ài)的隊(duì)員們，這次的主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功！你們那精彩的表演、激情的誦讀以及精心制作的手工作品，都讓老師想起多年以后的一個(gè)春天的早晨：春風(fēng)吹拂，湖水蕩漾，空氣中彌漫著花的芬芳，到處充滿著小鳥(niǎo)們合唱的音浪。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，讓地球母親更加美麗、更加繁榮！

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案12

　　【活動(dòng)目的】

　　1．讓學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。

　　2．鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，組織語(yǔ)言能力。

　　3．學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感。

　　4．結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。

　　【活動(dòng)方法】

　　1．將全班學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組，(開(kāi)學(xué)初已分好)，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)展活動(dòng)找資料、討論等。

　　2．教師擔(dān)任主持人。

　　3．活動(dòng)結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)活躍的小組，計(jì)入期末評(píng)選優(yōu)秀小組的總分。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．訂閱報(bào)紙(《廣州日?qǐng)?bào)》、《增城日?qǐng)?bào)》等)

　　2．學(xué)生搜集資料。

　　3．教師附資料：(一)《怎樣寫(xiě)讀后感》；(二)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》；(三)《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》。

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　─課時(shí)

　　【活動(dòng)步驟】

　　第一步:新聞報(bào)道。

　　請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)為我們報(bào)道一則新聞，其他同學(xué)注意留心聽(tīng)。聽(tīng)完新聞后，發(fā)表自己的對(duì)這一則新聞的看法。

　　(指名學(xué)生上講臺(tái)讀一則新聞,同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見(jiàn),點(diǎn)名叫學(xué)生回答)

　　第二步：我最喜歡的一句話《報(bào)刊摘抄》。平時(shí)，讓學(xué)生以報(bào)刊上摘抄名言警句。

　　（指名叫學(xué)生上講臺(tái)講自已摘抄的名言，并談?wù)剬?duì)這句話的.認(rèn)識(shí)。）

　　第三步:簡(jiǎn)單介紹《怎樣寫(xiě)讀后感》。

　　學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)過(guò)讀報(bào)感，對(duì)讀后讀感有一定的認(rèn)識(shí)，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在，將寫(xiě)讀后感的基本思路和要求注意的問(wèn)題單概括。(附材料)聯(lián)系報(bào)刊文章進(jìn)行講述。

　　第四步:讀報(bào)談感受(主題“網(wǎng)絡(luò)與我”)討論

　　1.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與你有關(guān)嗎?

　　2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)你有影響嗎?好還是不好?

　　3.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?

　　學(xué)生分組討論

　　老師簡(jiǎn)單歸結(jié)

　　第五步:我與網(wǎng)絡(luò)的小故事

　　讓學(xué)生寫(xiě)身過(guò)發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、感受生活、觀察生活。

　　第六步:活動(dòng)向深處延伸

　　1． 布置作文：寫(xiě)一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò)的小故事。

　　2． 鼓勵(lì)學(xué)生善于利用報(bào)紙、電腦等知識(shí)媒體為我們服務(wù)。

　　【活動(dòng)說(shuō)明】

　　這次活動(dòng)主要是考察學(xué)生讀報(bào)分析的能力，體現(xiàn)了初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，善用身邊的材料（報(bào)刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參加，準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)（從初一第一學(xué)期開(kāi)始至今也有大半年時(shí)間）。學(xué)生自己找材料，自己組織討論，自己寫(xiě)文章。如：新聞報(bào)道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學(xué)討論；平時(shí)，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄；每星期寫(xiě)一篇讀后感；每小組出一期墻報(bào)；手抄報(bào)比賽；并在課前課后進(jìn)行一些小訓(xùn)練，小練筆等。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案13

　　一、xx社團(tuán)活動(dòng)課程的特點(diǎn)和目標(biāo)

　　相對(duì)于國(guó)家規(guī)定和學(xué)校規(guī)定的課程而言,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是一種自主性的課程,它由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施.同時(shí),與學(xué)校其他課程相比,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是以學(xué)生的實(shí)踐形式為主.因此,自主性和實(shí)踐性是合x(chóng)社團(tuán)活動(dòng)課程的最基本特點(diǎn).

　　課程按照社團(tuán)性質(zhì)分為7大類:

　　xx社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)的總體目標(biāo)是:堅(jiān)持立德樹(shù)人這個(gè)主題,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展；開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊舞臺(tái),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力.使學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚、創(chuàng)新精神和個(gè)性品質(zhì).

　　基本目標(biāo)如下:

　　1．了解自我的興趣愛(ài)好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

　　2．培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力與方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣.

　　3．激發(fā)好奇心及觀察力,善于從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索問(wèn)題.

　　4．樹(shù)立民主平等意識(shí),培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力,形成團(tuán)隊(duì)精神,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有自律意識(shí)和關(guān)心他人的情感與品德.

　　5．培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,建立新型的師生關(guān)系.

　　6．通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),構(gòu)建健康的校園文化氛圍,陶冶道德情操,涵養(yǎng)藝術(shù)情趣,提高科學(xué)素養(yǎng),鍛煉強(qiáng)健體魄,充實(shí)課余生活,促進(jìn)身心全面發(fā)展.

　　每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的具體目標(biāo),由該社團(tuán)的學(xué)生自行制定,編寫(xiě)成“某某社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要”

　　二、合樂(lè)社團(tuán)課程實(shí)施說(shuō)明

　�。ㄒ唬┱n時(shí)安排（一般每學(xué)期在16課時(shí)）

　　（二）教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

　　1．教學(xué)主體的統(tǒng)一――師生要達(dá)到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中師生應(yīng)該互為主體.

　　2．教程學(xué)程的整合――社團(tuán)活動(dòng)不能等同于常規(guī)教學(xué)活動(dòng),流動(dòng)性、綜合性與實(shí)踐性比較突出,這就要求在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的設(shè)計(jì),也要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì),還要關(guān)注向家庭、社會(huì)的延伸設(shè)計(jì),特別要關(guān)注教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的交互作用的設(shè)計(jì).

　　3．教學(xué)時(shí)空的.轉(zhuǎn)化――教學(xué)設(shè)計(jì)要求師生的教學(xué)活動(dòng)不能僅僅停留與某一時(shí)間點(diǎn)或空間點(diǎn)上,要使學(xué)生時(shí)時(shí)處處均處于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中.

　�。ㄈ�）教學(xué)方式:交往、互動(dòng)；自主、合作、探究等

　�。ㄋ模┫盗谢顒�(dòng):實(shí)地考察、表演、作品展示、競(jìng)賽評(píng)比、實(shí)踐操作等

　　三、課程評(píng)價(jià)辦法

　�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)內(nèi)容

　　1.各社團(tuán)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)主要根據(jù)德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),須提供社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評(píng)價(jià)記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表.

　　2.學(xué)生評(píng)價(jià)主要根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià),采用實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式.

　�。ǘ�）教師評(píng)價(jià)辦法

　　結(jié)合社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)活動(dòng)教材、課程備課、考勤記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調(diào)課表進(jìn)行整體評(píng)價(jià).

　　（三）學(xué)生評(píng)價(jià)辦法

　�、倜看位顒�(dòng)結(jié)束,指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄,作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)之一.

　�、趯W(xué)期末,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考查,考查時(shí)不采用書(shū)面考試,但要作評(píng)價(jià)記錄.通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的方式,對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行多角度評(píng)價(jià),要重激勵(lì),不偏重于學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重個(gè)性差異,促其專長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)展.

　　③學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,特別優(yōu)秀的推薦參加縣、市、省、國(guó)家級(jí)比賽.

　　四、教材編寫(xiě)要求:

　　根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要,篩選、整合相關(guān)課程資源、素材,圍繞合樂(lè)教育理念和社團(tuán)課程目標(biāo),開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)教材.

　　1．教材要以活動(dòng)形式為主,資料袋形式為輔,不統(tǒng)一要求編寫(xiě)系統(tǒng)性的知識(shí)冊(cè),教師可以從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源:（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書(shū)室、外校、購(gòu)買(mǎi)等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材.

　　2．教材內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生成長(zhǎng)需要、能夠接受,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；要按照螺旋上升,由淺入深,由易到難的原則安排課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題.教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂,并通過(guò)簡(jiǎn)要案例、對(duì)比分析、研討交流等手段,促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容.內(nèi)容表述要簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng).

　　3．教材編制要充分利用信息技術(shù),積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材,形成文字印刷教材、電子視聽(tīng)教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材.關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動(dòng)性和生成性.教材編制要重視開(kāi)發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源.

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案14

　　第二版塊

　　三年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

　　第2課時(shí)

　　一、活動(dòng)主題：我為紅領(lǐng)巾增光添彩

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)隊(duì)課讓學(xué)生了解少先隊(duì)的性質(zhì)，明確少先隊(duì)是先進(jìn)向上的組織，激發(fā)隊(duì)員的榮譽(yù)感和自豪感。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力在做好自己的同時(shí)服務(wù)他人，在集體中發(fā)揮模范帶頭作用，努力成為未來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的共產(chǎn)主義接班人。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　重溫光榮時(shí)刻，喚醒內(nèi)心自豪；回顧少先隊(duì)光榮歷史，引發(fā)思考；學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的少先隊(duì)員，確立努力目標(biāo)；目標(biāo)卡上立誓言，伙伴同行促夢(mèng)圓。

　　四、活動(dòng)形式與載體

　　目標(biāo)法，故事、詩(shī)歌、歌曲、視頻資料展示等。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、巨型紅領(lǐng)巾畫(huà)板2、入隊(duì)儀式圖片、視頻3、少先隊(duì)相關(guān)歷史知識(shí)、故事4、相關(guān)故事、詩(shī)歌、歌曲演唱的排練

　　六、活動(dòng)步驟與過(guò)程

　　出旗敬禮，唱隊(duì)歌。中隊(duì)長(zhǎng)宣布《我為紅領(lǐng)巾增光添彩》主題隊(duì)課正式開(kāi)始中隊(duì)長(zhǎng)：

　　有一種顏色，它能100年飄揚(yáng)在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色。有一種光榮，讓人100年之后想起還激動(dòng)不已，那是成為少先隊(duì)員的光榮。有一種真情，它能千年在心中不變，那是對(duì)紅領(lǐng)巾的真摯、忠誠(chéng)。有一種激動(dòng)，它能千年在心中不改，那是爭(zhēng)當(dāng)先鋒的腳步永不停。

　　（一）重溫光榮時(shí)刻

　　播放入隊(duì)儀式活動(dòng)剪影及視頻。認(rèn)真聆聽(tīng)英雄事跡。

　　家長(zhǎng)為自己佩戴紅領(lǐng)巾面露自豪。

　　1敬隊(duì)禮時(shí)神情驕傲，宣誓時(shí)刻嚴(yán)肅認(rèn)真。放飛紅領(lǐng)巾目標(biāo)卡，心懷憧憬和自信。

　　（二）回顧少先隊(duì)光榮歷史

　　輔導(dǎo)員：少先隊(duì)員們，老師知道你們通過(guò)查找資料，也了解了不少少先隊(duì)的光榮歷史或有關(guān)少先隊(duì)的小故事，誰(shuí)愿意把你了解的分享給大家呢？

　　1、簡(jiǎn)介少先隊(duì)發(fā)展史歷經(jīng)的幾個(gè)階段。 2、介紹歷史上“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的故事。 3、少先隊(duì)員暢談聆聽(tīng)后的想法和感受。

　　結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善、嚴(yán)于律己的共性特點(diǎn)。

　　4、播放《校園夕歌》。

　　和平年代里，少先隊(duì)員們?cè)谙胧裁�？做什么？引�?dǎo)學(xué)生將目光落在自己身上，思考該如何從實(shí)際出發(fā)，努力爭(zhēng)做合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生明白自身的努力與未來(lái)國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)國(guó)中國(guó)夢(mèng)的'責(zé)任。

　　（三）確立努力目標(biāo)播放《入隊(duì)后記》

　　同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)入隊(duì)一年多了。讓我們一起來(lái)看看這幾位同學(xué)是怎樣實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)的。

　　展現(xiàn)中隊(duì)里中優(yōu)秀少先隊(duì)員的榜樣行為、突出貢獻(xiàn)、不斷進(jìn)步等等，發(fā)揮榜樣的作用激勵(lì)。每位少先隊(duì)員一齊努力爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，這些同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了他的目標(biāo)。你的目標(biāo)又是什么呢？讓我們一起再回憶下自己當(dāng)時(shí)定下的目標(biāo)吧！

　　現(xiàn)在，你是否實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的目標(biāo)呢？如果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明你已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)力求進(jìn)步，用自身的努力為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光添彩。接下來(lái)，你又有怎樣的目標(biāo)呢？如果還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，首先找一找原因，然后想幾點(diǎn)具體做法督促自己盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最后找一位已經(jīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的小伙伴做你的“助力伙伴”幫助你、督促你，和你一同努力奮斗。

　�。ㄋ模┗锇橥�行促夢(mèng)圓

　　1、書(shū)寫(xiě)“紅領(lǐng)巾目標(biāo)卡”，簽署姓名、日期。 2、宣讀自己的目標(biāo)。

　　2 3、和“助力伙伴”一起將目標(biāo)粘貼在巨型紅領(lǐng)巾周?chē)�，時(shí)刻提醒自己向著目標(biāo)努力前進(jìn)。

　　今天，隊(duì)旗飄飄，歌聲嘹亮。

　　今天，我們的心在激蕩，我們的情在流淌。回顧昨天英雄的偉業(yè)，我們需要插上堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。想起無(wú)數(shù)先烈的功績(jī)，我們更應(yīng)珍惜今天的美好時(shí)光。今天，我們是鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是堅(jiān)強(qiáng)的少先隊(duì)。

　　今天，讓我們高高地舉起拳頭，讓我們雄壯的誓言在廣場(chǎng)上飛揚(yáng)！永遠(yuǎn)不要忘記，我們是祖國(guó)的雛鷹，永遠(yuǎn)不要忘記，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。

　　讓我們一起飛躍，讓我們共同成長(zhǎng)。

　　讓我們同心協(xié)力去創(chuàng)造，讓我們并肩攜手去遠(yuǎn)航。讓我們珍惜這充滿陽(yáng)光的金色童年，讓我們珍愛(ài)這神圣又光榮的紅領(lǐng)巾，加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)——我驕傲！成為光榮的少先隊(duì)員——我自豪！我們的夢(mèng)是育翔夢(mèng)，我們的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)！尾聲：播放《國(guó)家》（童謠版）呼號(hào)，退旗敬禮。

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)與激勵(lì)手段

　　活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，從理論到實(shí)際緊密結(jié)合，展現(xiàn)出現(xiàn)代少先隊(duì)員風(fēng)采，人小志氣大，腳踏實(shí)地走好人生的每一步。讓少年先鋒的精神，表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)與生活中�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)理論與實(shí)際結(jié)合程度給與肯定，鼓勵(lì)活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)好的中小隊(duì)。

　　八、活動(dòng)預(yù)期效果

　　通過(guò)隊(duì)課活動(dòng)，增強(qiáng)了隊(duì)員們的光榮感、責(zé)任感、和使命感。認(rèn)識(shí)到繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)就要從身邊的點(diǎn)滴做起，要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)紅領(lǐng)巾、愛(ài)班集體、愛(ài)學(xué)校。體會(huì)到自己就像一顆紅色的種子，要在校園里生根、發(fā)芽、開(kāi)花，茁壯成長(zhǎng)。爭(zhēng)取做到今天的紅領(lǐng)巾，明天的棟梁材。

　　九、活動(dòng)拓展與延伸

　　引導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)個(gè)人努力展少先隊(duì)風(fēng)采，進(jìn)而展現(xiàn)北京精神，展現(xiàn)祖國(guó)風(fēng)采。 3一步步將自己的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合，做優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人。

　　十、活動(dòng)建議

　　隊(duì)課教育一定要本著理想與實(shí)際相結(jié)合的目標(biāo)，教育隊(duì)員要想繼承革命先烈遺志，長(zhǎng)大成為國(guó)家的主人，現(xiàn)在就要打好人生的基礎(chǔ)，首先從自己的點(diǎn)滴做起。努力學(xué)習(xí)，吸收正能量。并不斷的改善自己，養(yǎng)成積極向上的良好道德品質(zhì)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，掌握?qǐng)?bào)國(guó)本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案15

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。

　　二、活動(dòng)程序

　　（一）談話入題

　　同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好。

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1．自由活動(dòng)（吹泡泡）

　　當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時(shí)，我趁機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出許多種吹法，等學(xué)生說(shuō)完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

　　2．集體活動(dòng)

　　師：剛才老師看見(jiàn)吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來(lái)吹好嗎

　�、佥p輕吹

　　師：輕輕吹出的七彩泡泡會(huì)是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

　　②用力吹

　　師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會(huì)是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

　�、埤R吹

　　師：剛才同學(xué)們通過(guò)輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)�班同學(xué)一齊吹，教室里會(huì)是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

　　師（吹一會(huì)之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來(lái)接住它。（學(xué)生接一會(huì)兒）老師接著說(shuō)：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來(lái)了照相機(jī)，請(qǐng)他們趕快來(lái)把這些美麗的鏡頭拍下來(lái)。

　�。ㄆ渌�同學(xué)接著吹）小“攝影師”拍照時(shí)，教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹：

　�、傺鲱^齊吹；

　�、谕�桌對(duì)吹；

　�、弁�桌一人吹一人伸手接；

　�、芾蠋熀蛯W(xué)生一起吹。

　　師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的活動(dòng)嗎說(shuō)一說(shuō)你的心情。

　　（三）回顧過(guò)程（板書(shū)）

　　1．活動(dòng)開(kāi)始

　　2．活動(dòng)過(guò)活

　　3．活動(dòng)后的心情

　�。ㄋ模┌葱蚓氄f(shuō)

　　1．提出說(shuō)的要求。

　　2．先個(gè)人說(shuō)再指名說(shuō)。

　�。ㄎ澹﹦�(dòng)筆練寫(xiě)

　　附文：吹七彩泡泡

　　上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來(lái)吹，好嗎”盧老師的話剛說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我左手拿著七彩瓶，右手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋，瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對(duì)著小“8”字輕輕一吹，幾個(gè)七彩泡泡跑出來(lái)了，有紅的、綠的、藍(lán)的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來(lái)了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的`手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡(jiǎn)直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺(jué)得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡，誰(shuí)知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時(shí)，只聽(tīng)“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來(lái)是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī)，把這些美麗的鏡頭拍了下來(lái)。

　　以前我曾吹過(guò)多次七彩泡泡，但我覺(jué)得今天吹得最開(kāi)心。

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