秋天的雨詩(shī)歌(5篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌的內容是社會(huì )生活的最集中的反映。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編為大家整理的秋天的雨詩(shī)歌，希望對大家有所幫助。
秋天的雨詩(shī)歌1
就像一本神奇的書(shū)
它帶來(lái)了有趣和驚喜
把秋天的大門(mén)打開(kāi)
秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料
它把橙色給了橘子
橘子就像一個(gè)乒乓球
拍呀拍拍走了夏天的炎熱
它把紅色給了蘋(píng)果
紅彤彤的蘋(píng)果像小朋友的臉頰
它把黃色給了樹(shù)葉
樹(shù)葉落下來(lái)的時(shí)候像一只只
翩翩起舞的蝴蝶
秋天的雨藏著(zhù)許多好聞的氣味
桔子酸酸的又爽口又好吃
苦瓜苦苦的又苦又溫馨
香蕉提子還有好多好聞的氣味
都藏在了小朋友的嘴里
秋天的雨吹起了小喇叭
它告訴大家冬天要來(lái)了
小烏龜聽(tīng)了連忙把自己的食物
藏在起來(lái)準備冬眠
蛇嘶嘶地溜進(jìn)了自己的冬眠的家
稻谷嗖嗖地掉了下來(lái)
人們紛紛去采摘
秋天的雨
帶給我們樂(lè )趣
就像一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話(huà)故事
秋天的雨詩(shī)歌2
蒼白的天空沒(méi)有一絲湛藍，
昔日耀眼的太陽(yáng)也不見(jiàn)了蹤影。
空氣中透著(zhù)陣陣寒意，
就要下雨了。
“嗒嗒，嗒嗒”
雨點(diǎn)一滴一滴地落了下來(lái)。
樹(shù)葉底下了頭，
花草彎下了腰，
路上的行人匆匆忙忙地往家趕，
池塘蕩起一圈圈波紋。
“沙沙，沙沙”
細雨夾雜著(zhù)如霧一般的輕煙，
來(lái)接雨點(diǎn)的班了。
遠處的樓房變得朦朧，
花草樹(shù)木吸覓著(zhù)甘甜的雨露，
孩子們歡快地踩著(zhù)雨水，
濺起一片片水花。
“嘩嘩，嘩嘩”
大雨帶著(zhù)雷公電母來(lái)了。
雨水的“嘩嘩”聲，雷公的“隆隆”聲，電母的“咔咔”聲，
組成了一支特殊的樂(lè )曲。
雨停了！天晴了！
到處都是濕漉漉的。
樹(shù)葉上，小草上，花瓣上，
留下了滴滴雨露。
我打開(kāi)窗戶(hù)，
清新的空氣鋪面而來(lái)。
但令人難忘的，
還是這場(chǎng)預告即將進(jìn)入秋季的雨。
秋天的雨詩(shī)歌3
設計思路：我們現在開(kāi)展的主題是《春夏秋冬》。結合主題，又正逢秋天。平時(shí)吃好飯我就會(huì )帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時(shí)觀(guān)察尋找秋天并談?wù)撝?zhù)：幼兒園的小草變黃了，樹(shù)葉掉下來(lái)了等等。有些幼兒也爭論著(zhù)：不是所有的草都變黃了，還有一點(diǎn)沒(méi)有變黃。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)。我發(fā)現孩子們對于秋天的感受只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給孩子們較深印象，對秋天的認識還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì )到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì )發(fā)生著(zhù)各種變化，同時(shí)更能感受雨景中的美。為此，我精心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識，同時(shí)又受到美的熏陶。之所以選擇這首詩(shī)歌，是因為《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，通過(guò)課件就更能很好地抓住散文詩(shī)中“情”“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面，充滿(mǎn)感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，使散文充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽(tīng)習慣不是很好，借此在看多媒體課件的興趣調動(dòng)下，使孩子們在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界中，提高孩子們學(xué)習的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在活動(dòng)中，我注重孩子們對詩(shī)歌的感受，讓孩子們來(lái)主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)重復播放、出示圖片等方法，在具體形象的畫(huà)面中，把看、聽(tīng)、說(shuō)統一起來(lái)，使孩子們進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1通過(guò)欣賞散文詩(shī)，知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節。
2從不同角度感受秋天之美，并樂(lè )意用語(yǔ)言來(lái)表達。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找秋天、圖片一張、水果若干
活動(dòng)過(guò)程：
1猜謎“雨”，對活動(dòng)產(chǎn)生興趣：
�。�1） 我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中看不見(jiàn)�！蹦銈冎朗鞘裁磫�？
�。�2） 上次下雨你們看了嗎？你們看到秋天的雨是什么樣的？又有些什么變化？
2完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
�。�1） 幼兒欣賞，完整感受這首散文詩(shī)。
�。�2） 幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內容）
�。�3） 教師提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？看到些什么？有什么感覺(jué)？引導幼兒大膽說(shuō)出自己的感受，教師適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導。
3幼兒再次欣賞，并嘗試用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
4出示圖片，分段欣賞。
�。�1） 欣賞第一張畫(huà)面：著(zhù)重引導幼兒注意傾聽(tīng)、感受。
為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？并理解清潔、溫柔。
�。�2）欣賞第二張畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美。重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？
�。�3）欣賞第三張畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美引導幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味？
�。�4）欣賞第四張畫(huà)面：引導幼兒感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？
�。�5）欣賞第五張畫(huà)面：進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè )的歌？
5再次欣賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的.美。
你們覺(jué)得秋天美嗎？我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)中是怎么寫(xiě)秋天很美的，好嗎？
6秋天美嗎？什么地方美？詩(shī)中是怎么寫(xiě)秋天很美的？
活動(dòng)自評：
1．和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索�；顒�(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細細想了一下，除了教材內容的選擇、問(wèn)題的預設要根據幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗水平，再結合自己的一些想法設計之外，最重要的是在活動(dòng)之前請孩子們一起尋找秋天，留意觀(guān)察秋天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì )有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習的愿望。
2．運用多媒體支持幼兒的探索。這次活動(dòng)中的詩(shī)歌有一定的難度，但通過(guò)借助于多媒體，幼兒很快能夠理解，這要歸功于課件的作用。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀(guān)、形象的形式向孩子們展現的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。
3．抓住幼兒生成的問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結束時(shí)，有幾個(gè)幼兒說(shuō)：“秋天的雨不美�！蹦敲催@個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導，應該隨之引導下去，讓幼兒知道秋天的雨跟其他雨是不一樣的，特別重要。
秋天的雨詩(shī)歌4
活動(dòng)目標：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內容。
2.在看看講講，做做中學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.字卡:五彩繽紛
2.錄像機(多媒體)
3.三幅場(chǎng)景圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.一談話(huà)的方式導入課題
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著(zhù)收割,果園里蘋(píng)果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)
2.觀(guān)看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內容.
3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱(chēng),并引導教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)
小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)
小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開(kāi)始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?
小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準備過(guò)冬了.
4.學(xué)習詩(shī)歌
師:秋天是一個(gè)美麗的季節,也是一個(gè)豐收的季節,這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》
(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結束部分
歌曲《秋天》讓幼兒唱著(zhù)歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。
秋天的雨詩(shī)歌5
秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲窗臺
夢(mèng)里月下故人來(lái)
縷縷思念繞心懷
誰(shuí)將情絲細剪裁
//
西湖柳絲輕搖擺
秋雨點(diǎn)點(diǎn)念對白
翻過(guò)山兒越過(guò)海
滿(mǎn)山紅葉真情在
只為心中一份愛(ài)
//
秋雨點(diǎn)點(diǎn)似蓮開(kāi)
落葉滿(mǎn)階輕徘徊
二十四橋今依在
相思成繭念成災
夢(mèng)里醒來(lái)嘆無(wú)奈
//
時(shí)間的灰燼掩埋
曾今的對白
歲月的年輪覆蓋
青春的色彩
我的眼淚滴落在
你的窗外
//
誰(shuí)將相思的繭輕剪開(kāi)
誰(shuí)將命運來(lái)巧安排
誰(shuí)在誰(shuí)的夢(mèng)里輕徘徊
誰(shuí)為誰(shuí)真情常在
誰(shuí)為誰(shuí)一直等待
秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲窗臺
//
誰(shuí)欠了誰(shuí)相思的債
誰(shuí)將心痛默默承載
雨淋濕了手里的愛(ài)情號碼牌
我的眼淚滴落在你的窗外
思念縷縷繞心懷
夢(mèng)里、夢(mèng)外……
秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲窗臺
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