【合集】師德標兵主要事跡材料
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的師德標兵主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。
師德標兵主要事跡材料1
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的.話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德標兵主要事跡材料2
X付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文老師，畢業(yè)于師范高校中文系，20xx本科學(xué)歷，于年月參與教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀，工作專(zhuān)注負責，思想上進(jìn)，并且長(cháng)期擔負班主任工作，且喜歡班主任工作，關(guān)懷、疼惜同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)上，力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作立場(chǎng)好。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心爭辯中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，積極參與各種教研活動(dòng)，承受各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，參與旗市兩級有效課題組爭辯，受到同校老師的全都好評。每學(xué)期都能按要求專(zhuān)注制訂好教育教學(xué)工作計劃，依據同學(xué)的性格，采用不同的方法，留意盡到一個(gè)老師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐煩、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性,使同學(xué)對學(xué)習產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。實(shí)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正,想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習成果。每年統考都能名列前茅�！拔易钕矚g上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的同學(xué)問(wèn)卷調查中，我們經(jīng)常會(huì )讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著(zhù)，創(chuàng )作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人
多年來(lái)，付老師一貫謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！彼囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)都體現了用一顆“愛(ài)心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“耐煩”去引導同學(xué)的進(jìn)步。因此，她在教20xx書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘卻去育人，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。自從年擔負班主任以來(lái)，她對同學(xué)的關(guān)愛(ài)更加微小。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到同等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位同學(xué)輟學(xué)，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng).才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無(wú)力管他了，付老師望著(zhù)他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著(zhù)他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你�！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)同學(xué)堅持上完了中學(xué)。
20xx她年帶的班級有個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個(gè)年段的殘疾同學(xué)都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊�！钡歉独蠋煕](méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習還搗亂，付老師沒(méi)批判他們，而是先與他們談天，讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區分，樹(shù)立他們的自信心。再引導他們學(xué)習，他們四個(gè)人學(xué)習成果科科都差，付老師經(jīng)常鼓舞他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補課，把他們
真正的當成自己的孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來(lái)探望和感謝付老師呢。付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師照舊沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的談天，同事們都新穎的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀�！备独蠋熆偸切Χ徽Z(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名同學(xué)在班級快活的成長(cháng)著(zhù)。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣�！�
愛(ài)學(xué)習好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要老師有耐煩和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動(dòng)與家長(cháng)的親密協(xié)作，她信任尊敬家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)看法，不訓斥家長(cháng)，不把同學(xué)的錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊敬家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到了溫文有禮，以商量談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下，同學(xué)心態(tài)好，學(xué)習上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長(cháng)的好評。
她擔負班主任工作這些年，能制造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級，她都著(zhù)重培育班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面對全體同學(xué)，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化同學(xué)，使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。她愛(ài)同學(xué)，正如她自己所說(shuō)的那樣: “每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著(zhù)書(shū)包追趕玩耍時(shí)，每當我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到學(xué)校里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當老師�！�
三、充盈自己，提高技能
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她翱游在教育的'海洋中，如饑似渴，專(zhuān)注雕琢自己。為了充盈自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參與每20xx年的繼續教育學(xué)習，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和技能，年到海拉爾參與繼續教育學(xué)習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法20xx教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級科研立項，并于年旗級結題，全旗20xx溝通并應用于教育教學(xué)中。年又積極參與曹繼梅主持的“提高中學(xué)作文的效率爭辯”，并在其中擔負子課題“課外閱讀與寫(xiě)作”的爭辯，現已取得確20xx定爭辯成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她積極攥寫(xiě)論文，年她撰寫(xiě)的教育論文20xx《語(yǔ)文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區級貳等獎；年撰寫(xiě)了教育論20xx文《淺談如何培育中同學(xué)語(yǔ)言表達技能》獲得區級貳等獎；年撰寫(xiě)的論文《書(shū)法教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲
13彈指一揮間，年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人20xx也多次被評為校級、鎮級優(yōu)秀教育工作者。年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；年獲得全旗老師首屆創(chuàng )優(yōu)課三等獎；年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)20xx率在學(xué)校同班級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；年被評為學(xué)20xx校優(yōu)秀班主任；年獲得旗級教學(xué)能手的稱(chēng)號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主20xx任。年旗級老師基本功大賽獲獎。
五、學(xué)習群眾路徑，做同學(xué)貼心人
對她而言，“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕與共，“群眾路徑”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來(lái)、到同學(xué)中去”,她的夢(mèng)就是以同學(xué)為本，一心一意為同學(xué)服務(wù)，一切為了同學(xué)。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛(ài)心、對工作的熱心、對將來(lái)的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！�
師德標兵主要事跡材料3
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以綻放美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言，也是我從教的信條。在鄉鎮中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候，不明事理的人會(huì )不惑地對你說(shuō)：“看你平常工作那么辛苦，工資有少，你圖啥?”我說(shuō)：“這是其它職業(yè)的人無(wú)法體驗到的!”把青春獻給鐘愛(ài)的教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師，平凡的一個(gè)崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想，教師的工作是平凡的，務(wù)實(shí)的。1998年我師范畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)懷地回到我的故鄉，做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差，待遇也很低，但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這來(lái)無(wú)論有多辛苦，我都無(wú)怨無(wú)悔。平凡中我們應該學(xué)會(huì )耐心，學(xué)會(huì )堅持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)。不求最優(yōu)，但求更好。每當走上講臺，我都會(huì )把生活里的`不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發(fā)揮，面對喜歡我的學(xué)生，我有一種強烈的使命感和責任感。社會(huì )上一些人對我們教師有著(zhù)種種的誤解，說(shuō)我們工資低，待遇不好。是的，這確實(shí)我們教師的現狀，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就應該盡職盡責安分守已于本職工作。不是我們沒(méi)有想法，不是我們就甘于現狀，畏縮不前。而是我們心中有愛(ài)，我們有著(zhù)一顆對學(xué)生的濃濃愛(ài)心。
在近十五年的工作中，我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)對我來(lái)說(shuō)，僅僅是我辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)回報，雖然一直到現在，我仍是一名最普通的一線(xiàn)教師和班主任，但我的內心卻是充實(shí)和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到：學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛(ài)他們，他們肯定會(huì )讓你感覺(jué)到站立講臺這個(gè)職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王強，這個(gè)孩子體弱多病，經(jīng)常有病，有一次晚上11點(diǎn)多，他們寢室的同學(xué)給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)“老師，王強又犯病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了�！蔽亿s緊起床把他送到了醫院，并馬上打電話(huà)通知了她的家人，醫生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎，在醫院就診了一個(gè)多小時(shí)，他疼痛癥狀消除后，家長(cháng)來(lái)了我才回學(xué)校，后來(lái)王強寫(xiě)了1000字左右的作文《愛(ài)》，在我們班的主題班會(huì )上讀過(guò)后，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。
大家不會(huì )忘記張麗莉老師救人的那一幕，當時(shí)在校門(mén)口張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路，校門(mén)口停了4輛車(chē)，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車(chē)，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速沖過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導趕到，迅速撥打了‘120’急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫院救治。當時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個(gè)字上，喚醒了社會(huì )對“師德”的一份新的尊重，一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬(wàn)丈光芒和“師德”兩個(gè)字應有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛(ài)發(fā)自?xún)刃�，這令我觸動(dòng)，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，都能像麗莉那樣忠誠地愛(ài)著(zhù)自己的職業(yè)，社會(huì )環(huán)境將會(huì )煥然一新。
大家也都沒(méi)有忘記在四川汶川大地震中，最無(wú)私的是在四川站講臺的教師們，最令人震撼的畫(huà)面也是那些最平凡的教師們。德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開(kāi)著(zhù)，趴在桌上，身下死死護著(zhù)四名學(xué)生，四名學(xué)生都保住了生命，譚老師卻永遠地離開(kāi)了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén)。她跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而張老師已永遠地停止了呼吸。汶川地震時(shí)，我當時(shí)正在教學(xué)樓值班，當我發(fā)現教師桌子在晃動(dòng)、電扇在搖擺時(shí)，我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場(chǎng)后，我才從教學(xué)樓里出來(lái)。2個(gè)小時(shí)后，我又配合學(xué)校領(lǐng)導到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查，確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個(gè)老師都能夠做到的，我又一次用行動(dòng)踐行了我無(wú)悔的選擇。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦---奉獻。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了很多年，歲歲年年都有豐收之陶醉，回首往事我問(wèn)心無(wú)愧，今后我還會(huì )以良好的師德標準嚴格要求自己，在教育百花園中傾灑甘露育花蕾，無(wú)私奉獻終不悔。在這里我可以大聲的說(shuō)一句：“青春獻給教育，我無(wú)怨無(wú)悔”。
師德標兵主要事跡材料4
xxx是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，xxx老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
xxx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。xxx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，xxx老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，xxx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。xxx老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。xxx老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
xxx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
xxx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。xxx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！眡xx老師關(guān)愛(ài)他的'每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，xxx老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
xxx老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，xxx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，xxx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在xxx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，xxx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
xxx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，xxx老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
師德標兵主要事跡材料5
趙xx，男，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，從事教育工作18年，從教至今一直擔任數學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進(jìn)個(gè)人，高淳區“優(yōu)秀班主任”，高淳區教育先進(jìn)個(gè)人，高淳區優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被區里評為“優(yōu)秀班集體”，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級刊物上�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任，他始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時(shí)光匆匆，轉眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺，一支粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，“愛(ài)”是其全部的內涵。在這期間他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，為人師表，關(guān)心學(xué)生，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師，責任重大，因此他懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，嚴格遵守法律法規，遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己言行對學(xué)生的影響。要求學(xué)生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個(gè)畢業(yè)班，三年來(lái)除非他生病，沒(méi)有一天不是按時(shí)到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀，和他們一起勞動(dòng)、一起鍛煉、一起學(xué)習，共同面對生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對待學(xué)生嚴愛(ài)相濟，幫助學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都做最好的自己，因此在20xx年的高考中他班取得了優(yōu)異的'成績(jì)。
為減輕學(xué)生學(xué)習負擔，在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習效率方面努力探索，開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)，調動(dòng)小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性，小組成員互幫互學(xué)，在實(shí)現小組學(xué)習目標的同時(shí)提高個(gè)人學(xué)習效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔，有問(wèn)題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級的數學(xué)成績(jì)在年級同類(lèi)班級中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展教育科研工作，提高自己的業(yè)務(wù)能力，多次在市區上公開(kāi)課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發(fā)表。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育除了要培養學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外，更重要的是培養學(xué)生如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位，用他的愛(ài)心換學(xué)生的真心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的身體和心理健康。
從教以來(lái)一直擔任班主任，他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)各種活動(dòng)在班級營(yíng)造了一種“陽(yáng)光，團結，勤勉，奮進(jìn)”的氛圍。幫助學(xué)生疏導心理壓力，時(shí)刻保持昂揚的斗志不斷前進(jìn)。思想上的關(guān)心，感情上的親近，生活上的關(guān)懷，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系和諧，學(xué)生的學(xué)習積極性也極大地被激發(fā)了出來(lái)。班級在學(xué)習和各種活動(dòng)中都取得了驕人的成績(jì)，高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績(jì)。
學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育，它需要得到家長(cháng)的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長(cháng)群，隨時(shí)向家長(cháng)報告學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jì)，在家長(cháng)碰到教育困惑時(shí)給他們支招，讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長(cháng)的教育方法，使校內校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學(xué)生的鼓勵幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習信心，揚起理想的風(fēng)帆，奮發(fā)圖強;他對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，很多家長(cháng)和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長(cháng)更健康陽(yáng)光!
師德標兵主要事跡材料6
作為一名教師，必須忠于人民的教育事業(yè)，要具備高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神，還要有淵博的知識。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就一定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真、圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
一、不計個(gè)人得失，全心全意為工作
我20xx年到崮寺頭小學(xué)，負責學(xué)校的教學(xué)工作。由于人員緊張，6個(gè)班7名教師，學(xué)期初分工時(shí)，我主動(dòng)要求任三年級班主任，包三年級班，還分管學(xué)校的檔案工作、財產(chǎn)管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí)，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場(chǎng)上下不平，大小石頭到處是，我和老師們帶著(zhù)學(xué)生，利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng)，用了一周的時(shí)間終于把操場(chǎng)收拾好，看到學(xué)生們在操場(chǎng)上歡快的做游戲，感到非�？鞓�(lè )，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學(xué)校好幾天沒(méi)水。為了解決吃水問(wèn)題，我和高校長(cháng)買(mǎi)來(lái)水管，重新挖開(kāi)溝子，把水管換上，兩個(gè)人干了一整天，終于解決了師生的吃水問(wèn)題。
這兩年迎接各級部門(mén)的檢查很多，為了完成一些應急性的工作，加班加點(diǎn)成了家常便飯，都沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧孩子。有時(shí)覺(jué)得愧對我媳婦，她一人帶著(zhù)孩子，上完班再做飯，還要做家務(wù)，還要輔導兒子做作業(yè)，這些我做的太少。但她能理解，對我說(shuō)：“家里的事你不用操心了，領(lǐng)導信任你讓你干，你就要干好！”
二、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認識到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的根底，其最根本一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)人很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟。在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言；在學(xué)生犯錯的時(shí)候也決不姑息遷就。師，楷模也。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比方：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氣氛。愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比方學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以鼓勵和警醒。王濤同學(xué)剛入三年級時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)都在40分左右，家長(cháng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養養身板，不指望他考學(xué)了�！蓖ㄟ^(guò)我的不斷鼓勵和他自己的努力，兩年后的成績(jì)語(yǔ)文79分、數學(xué)69分，第一次看到了他的那么燦爛的.笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。
三、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不懈追求
當一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反響的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的時(shí)機，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦，努力做到以學(xué)生為主體。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時(shí)做到心中有數。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結經(jīng)驗和教訓。
探索實(shí)踐“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，努力做到有效教學(xué)，收到良好的效果。充分落實(shí)“三級”反思，把教學(xué)中的得與失積累起來(lái)，并讓學(xué)生每次測驗后都總結經(jīng)驗教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時(shí)有側重點(diǎn)。積極推行學(xué)生作業(yè)改革，根據學(xué)生學(xué)習情況，布置分層作業(yè)，使全班學(xué)生都能得到開(kāi)展。在連續幾年期末考試中，所任學(xué)科成績(jì)名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績(jì)在全縣位居前列，受到縣領(lǐng)導的好評。我屢次被評為鎮級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比方增加耐心。我將以各位老師為典范，繼續默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保存的奉獻給我的事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
師德標兵主要事跡材料7
我20xx年6月大學(xué)本科畢業(yè)，同年8月至今在開(kāi)平市長(cháng)師中學(xué)任教，20xx-2014年擔任班主任，20xx-2017年擔任年級級長(cháng)；完成了2次高一至高三的完整地理循環(huán)教學(xué)任務(wù)、3年高三把關(guān)教師，擔任備課組長(cháng)2年。從教6年，在學(xué)校年度師德考核中，先后4次被評為優(yōu)秀。一路走來(lái)，收獲頗多，感慨頗深。
一、勇挑重擔，感恩前行
作為一名黨員教師，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的標準嚴格要求自己。工作以來(lái)我服從安排，勇挑重擔，任勞任怨，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上，帶著(zhù)感恩的心一路前行。
工作第一年，擔任班主任，由于學(xué)校地理教師緊缺，跨級擔任高一2個(gè)班和高二3個(gè)班的地理教學(xué)；工作的第二年，擔任高二（12）班班主任和教學(xué)工作，跨年級擔任高三2個(gè)美術(shù)班的教學(xué)。有老師和我說(shuō)這樣的工作強度和壓力對于新教師來(lái)說(shuō)太大。但我認為學(xué)校做這樣的決定，是對我的充分肯定和信任，年輕人吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累沒(méi)什么大不了，所以我還是欣然接受了學(xué)校的安排。無(wú)論是班級管理工作還是教學(xué)工作，我都不敢有任何松懈。每一份教案、每一份作業(yè)、每一次考試、每一節班會(huì )課、每一次和學(xué)生談話(huà)，我都用心準備，虛心請教，認真反思和總結。雖然犧牲了大量的休息時(shí)間，但是無(wú)論是教學(xué)方面還是班級管理方面，我都得到了很快地成長(cháng)。
20xx年4月29日，我老公獨自騎電動(dòng)車(chē)外出不慎摔倒，左腳嚴重受傷，血流不止，當時(shí)又沒(méi)帶手機，當他自己靠著(zhù)求生的意念勉強回到學(xué)校時(shí)，學(xué)校的老師見(jiàn)到他，立即幫他做急救處理，并呼叫救護車(chē)。當我接到同事電話(huà)后趕到時(shí)，看到當時(shí)的情景，擔心和害怕到全身發(fā)抖。同事提醒我去醫院要準備帶什么證件和用品，并陪同我將我老公一起送到醫院，有一位同事悄悄塞給我一張銀行卡，她說(shuō)：“我知道你們出來(lái)工作不久，又剛買(mǎi)房子，手頭沒(méi)錢(qián)，這卡你先用著(zhù)，以后再還給我�！�
到達醫院后，醫生檢查說(shuō)4根腳趾肌腱嚴重斷裂，需要馬上手術(shù)，并且手術(shù)后至少要住院2-3周。當時(shí)我整個(gè)人都懵了：我老公家在東北，我也外省人，在這里完全沒(méi)有親人，雙方家里當時(shí)也很難有家人可以過(guò)來(lái)照顧；高考備考也進(jìn)入最后的沖刺階段，而且我又是第一次帶高三。還好當時(shí)是五一假期，還有兩天時(shí)間供我思考怎么處理最好。正在我犯愁的時(shí)候，當時(shí)的王瑞宏校長(cháng)親自來(lái)到醫院探望；同事也陸陸續續打電話(huà)給我說(shuō)有需要幫忙的時(shí)候盡管開(kāi)口；有同事主動(dòng)聯(lián)系在中心醫院外科做護士的親人，讓她幫忙多照顧；有同事帶著(zhù)水果和煲好的營(yíng)養湯水過(guò)來(lái)醫院探望……領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助讓在開(kāi)平舉目無(wú)親的我們非常感動(dòng)，也讓我感覺(jué)到這個(gè)集體的溫暖。
由于家人太遠沒(méi)辦法及時(shí)趕過(guò)來(lái)，又怕他們知道后擔心著(zhù)急，所以當時(shí)就沒(méi)告訴他們；臨近高考，如果換老師，是對學(xué)生極大地不負責任，而且學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助更加讓我對工作不敢有一絲懈怠，我也相信困難總是可以克服的，所以我決定不請假。
當時(shí)級組把我的第一、二節課調開(kāi)，我每天早上在醫院把我老公安頓好之后，和護士打好招呼，便坐公交車(chē)回學(xué)校，途中40多分鐘，我就用來(lái)改卷或者備課，白天基本保證上班時(shí)間盡可能高效地利用；高考前一個(gè)月，每周有4個(gè)晚上要輔導學(xué)生到晚上十點(diǎn)，其他班科任教師都在，我也不忍心讓我的孩子們需要我時(shí)找不到我，所以我堅持我的輔導時(shí)間不打折扣。每晚輔導完學(xué)生再去醫院陪床，當時(shí)的張海英級長(cháng)和張伯森級長(cháng)擔心我一個(gè)女孩晚上打車(chē)不安全，他們每天值班后執意輪流將我送到醫院后才回家；很多同事也利用自己中午的休息時(shí)間輪流去醫院給我老公送飯；我老公出院當天，由于我有課，幾個(gè)同事提前說(shuō)好，他們去醫院將我老公接回到我學(xué)校宿舍。
正是因為有了大家的幫助，才讓我有更多的時(shí)間和精力投入高考備考，當年所帶班級學(xué)生在高考中考出了優(yōu)異的成績(jì)；我的努力和辛苦也感染了我班的學(xué)生，那一個(gè)多月，他們表現特別棒，在學(xué)校量化管理評比中被評為“先進(jìn)班集體”，當年的期末統考中，班級地理平均分名列8個(gè)同類(lèi)班級第一名。
二、用愛(ài)育人、成果可喜
20xx-2014年，我擔任美術(shù)普通班班主任，班里沒(méi)有尖子生，偏科嚴重、基礎薄弱、父母離異、叛逆厭學(xué)等某些方面問(wèn)題的后進(jìn)生比較多。剛接手這個(gè)班級，遇到很多困難和無(wú)奈，經(jīng)常被學(xué)生氣哭，后來(lái)我大量閱讀班級管理類(lèi)的書(shū)籍，虛心向心理輔導老師和有經(jīng)驗的班主任請教，堅持公平、公正、無(wú)私地對待每一位學(xué)生。對于成績(jì)相對較好的學(xué)生，鼓勵他們樹(shù)立信心、敢于心懷夢(mèng)想并為實(shí)現夢(mèng)想而腳踏實(shí)地地努力；對于學(xué)習差或者思想上有困難的學(xué)生做到不放棄、不歧視、耐心教育、悉心引導，在學(xué)習和生活上用真心去感染他們、用耐心去幫助他們。學(xué)習上做他們的嚴師，生活中當他們的姐姐。
身高一米九、但每次上學(xué)還需要媽媽幫他整理書(shū)包的學(xué)生，經(jīng)常因為宿舍內務(wù)差被教官投訴。高一的時(shí)候，我每天早讀后親自帶他回宿舍教他整理東西，連續堅持多日，到后來(lái)他的床上內務(wù)被學(xué)校評為“星級床位”；因為初中時(shí)貪玩，以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師中學(xué)的梁同學(xué)和謝同學(xué)具有較好的思維能力和較強的接受能力，所以我經(jīng)常找他們聊天，鼓勵他們，當他們取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和肯定，他們嘗到甜頭后，學(xué)習興趣高漲，學(xué)習自覺(jué)性也增強，高考后分別被華南農業(yè)大學(xué)和廣州大學(xué)錄��；同樣以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師的鄧同學(xué)和何同學(xué)也考上了本科。
在班級管理工作中，我重視班干部隊伍的培養，我通過(guò)引導和放手讓他們處理班級學(xué)習氛圍、紀律、衛生、集體活動(dòng)等方面的工作，培養了一批工作能力和團隊意識強的優(yōu)秀學(xué)生干部；所帶班級多次被評為學(xué)校的“量化管理先進(jìn)班”，在學(xué)校的集體活動(dòng)中也頻頻獲獎。在20xx年高考中結出了可喜的碩果：全班42人，重本雙上線(xiàn)5人，本科以上雙上線(xiàn)19人，2位同學(xué)文化成績(jì)過(guò)文科類(lèi)本科線(xiàn)，本科過(guò)線(xiàn)人數居同類(lèi)美術(shù)班第一。
三、以身作則，甘心奉獻
三年班主任工作結束后，教學(xué)和管理能力得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致認可，我有幸成為年級級長(cháng)。級長(cháng)在學(xué)校工作中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的'橋梁和紐帶作用，我深知這意味著(zhù)肩負的擔子更重、責任更大。我從各方面更加嚴格要求自己，以身作則，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事，以人格魅力影響學(xué)生。
20xx-2016年，我主抓年級教學(xué)工作，負責安排課程、早讀和坐班管理，協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關(guān)系，分析、研究本年級工作學(xué)習情況。期間也遇到不少的困難：安排課程時(shí)，有老師說(shuō)要接送孩子，早上和下午的第一節、最后一節課不能上；因為懷孕或者孩子小，不愿參與或者要求要減少早讀和坐班管理；因為懷孕，不愿意用電腦，把出試卷和做課件等任務(wù)盡量推給備課組其他老師……在此期間，我自己也經(jīng)歷了懷孕懷孕期間經(jīng)歷了較長(cháng)時(shí)間的孕吐、妊娠糖尿��；休完產(chǎn)假后面對帶小孩困難等問(wèn)題。孕吐厲害的時(shí)候，每次上課前盡量吐干凈，基本保障完整地上完每節課，懷孕期間，我堅持每天按時(shí)上下班，正常承擔級組管理和教學(xué)工作，每周2個(gè)早讀、2個(gè)坐班一直到生小孩的前一周。備課、級組工作等都需要用到電腦，我查閱過(guò)很多資料，孕期使用電腦并不會(huì )對胎兒產(chǎn)生影響，所以我從未刻意避免。從我自己做起，用實(shí)際行動(dòng)去感染和帶動(dòng)老師。
20xx-2017學(xué)年，我主抓高三年級德育工作，營(yíng)造良好的級風(fēng)和學(xué)風(fēng)、良好的心態(tài)和學(xué)習狀態(tài)是取得好成績(jì)的保障。8月高三開(kāi)學(xué)時(shí)，我們兩公婆都帶高三，兒子還沒(méi)滿(mǎn)10個(gè)月，奶奶身體差，不能過(guò)來(lái)帶；外婆由于家里實(shí)際情況也沒(méi)辦法過(guò)來(lái)帶。為了能夠全身心的投入到高三的管理和備考工作，狠心將兒子送去外婆家帶。雖然很不舍，但我相信爸爸媽媽的努力工作、積極上進(jìn)的生活和工作態(tài)度也是將來(lái)對孩子最好的言傳身教。這一年，我全心投入工作中，狠抓學(xué)生儀表，抓早、午、晚讀質(zhì)量，抓自習課紀律，深入飯堂和宿舍了解學(xué)生的食宿狀況，關(guān)注學(xué)生心理變化動(dòng)態(tài)。各班互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)，形成規范、有序、文明、和諧和學(xué)習氣氛濃厚的級風(fēng)。
通過(guò)師生3年的共同努力，今年高考成績(jì)顯著(zhù)：重本上線(xiàn)58人，文科、理科和藝術(shù)類(lèi)全面開(kāi)花，理科類(lèi)和文科類(lèi)各有1名同學(xué)上重本線(xiàn)，實(shí)現了長(cháng)師中學(xué)改辦高中以來(lái)普通類(lèi)新的突破；本科上線(xiàn)297人，打破學(xué)校高考本科上線(xiàn)人數最高紀錄；其中藝術(shù)類(lèi)本科上線(xiàn)，連續13年在江門(mén)地區排第一。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表將來(lái)。本人將一如既往地努力工作，繼續在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。
師德標兵主要事跡材料8
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著(zhù)果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿(mǎn)園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和保護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀。我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，如果課堂上一味地板著(zhù)面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，嘲笑，嘲笑，他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒。因此，在教學(xué)中應對學(xué)生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛(ài)心的表達，有句話(huà)說(shuō)的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心開(kāi)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現他們在為人處世，學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)現長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(cháng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導致他性格內向，學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的'是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一局部學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們如果只對一局部學(xué)生施以愛(ài)心，而對另一局部學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì )造成師生之間的感情對立，而且會(huì )影響學(xué)生心理的正常開(kāi)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時(shí)機，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓勵，便會(huì )在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股發(fā)奮向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jì)不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的時(shí)機我發(fā)現她樂(lè )于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內表?yè)P了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jì)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗；一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心!
師德標兵主要事跡材料9
曹xx，xx年參與工作，現任一班級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著(zhù)極大熱忱的青年老師，在學(xué)校這片育人的熱土上，靠著(zhù)對教育事業(yè)的喜歡和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認專(zhuān)注真、兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群絢爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的`時(shí)間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她轉變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)覺(jué)后就告知他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告知那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很焦急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，間或會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告知她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴苛，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批判一頓，是有效果的，但是清靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑擔憂(yōu)的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批判她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不犯難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！"小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批判，換一種方式，溫文的表達就會(huì )有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判，讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō)：“噓，大家快清靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在頑皮呢？教室里馬上就清靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
師德標兵主要事跡材料10
良好方法，事半功倍
在我看來(lái)，學(xué)習最重要的是方法，當然這種方法是因人而異的，選擇一個(gè)適合于自己的正確的學(xué)習方法，往往會(huì )達到事半功倍的效果。主要有以下四點(diǎn)：
第一，做好課前預習。對課本進(jìn)行具體的閱讀，了解學(xué)習的大致內容及結構，從中發(fā)現自己不懂的地方并做標記，以便在第二天的課堂學(xué)習中有所側重。
第二，充分利用課堂時(shí)間。留意力高度集中，及時(shí)弄懂在預習中有迷惑的題目。有針對性的做好課堂筆記，做到：以聽(tīng)為主，以記為輔；記要點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題思路和方法；記小結，記課后思考題。我自己就是選擇性的記錄，并且達到了很好的效果。
第三，課后溫習。不懂得回顧的記筆記只會(huì )是過(guò)眼云煙，根本把握不了任何東西，只有溫故才會(huì )知新，這就尤顯溫習的重要性。堅持定期溫習，做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解所學(xué)內容，真正做到融匯貫通。此外，溫習要講究及時(shí)性，盲點(diǎn)是會(huì )越滾越大的，只有及時(shí)消除迷惑，才不會(huì )耽誤自己的進(jìn)步。
第四，有效安排時(shí)間，做到勞逸結合。明確自己的目標，制定學(xué)習計劃，并認真履行計劃。當然，不可否認的'是，學(xué)習之外的休息是很重要的，要讓大腦做有氧呼吸，才會(huì )取得更高的效率。但是，一定要留意全心全意的做一件事，一些同學(xué)邊玩邊學(xué)的學(xué)習方法，正是導致我們成績(jì)不好的原因。
自主學(xué)習，把握主動(dòng)
路是自己走出來(lái)的。學(xué)不學(xué)習，學(xué)習什么，如何學(xué)習，完全取決于自己。
大學(xué)生，要有一種認知，有一種自制力，有一種決心。清楚每一階段需要考什么證，沖破“考證熱”的潮流，化被動(dòng)為主動(dòng)，強化自己的競爭力。
多進(jìn)圖書(shū)館，少進(jìn)網(wǎng)吧，多看一些書(shū)，少玩一些游戲，擴大知識面，自學(xué)一些知識，多參加一些競賽，是我們真正應該做的。相信自己的選擇，并為之付出不懈的努力，我們就一定會(huì )成功。
�？创蠹夷軌蚧ハ鄬W(xué)習，有所鑒戒，有所反思，針對自己選擇方法，在學(xué)習的道路上能夠更加風(fēng)順、更加成功。
師德標兵主要事跡材料11
蔣xx，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學(xué)教研室副主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1988年參加工作以來(lái)，一直站在教育教學(xué)工作的一線(xiàn)。這些年的教育教學(xué)工作忙碌、充實(shí)而富有挑戰性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會(huì )到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現在常規教學(xué)的每一個(gè)細節里。
榮譽(yù)稱(chēng)號：
20xx年州級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年縣級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱(chēng)號；20xx年被臨夏州教育局評為州青年教學(xué)能手；20xx年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師；20xx年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任；1996年、1999、20xx年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；1998年、20xx年、20xx年、20xx年在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師；20xx年在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲指導教師一等獎；20xx年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；20xx年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。
主要事跡：
作為一名普通一線(xiàn)教師，我時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養。憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中始終保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)從不敢耽誤一節課，即使生病也不忍心耽誤學(xué)生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。
在教學(xué)中,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實(shí)踐新課程標準,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果顯著(zhù)。
鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重總結各年級教材間的個(gè)性與共性，尋求知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，精心備課，認真上好每一節課。在課堂教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。注重學(xué)生差異，因材施教，既加強對后進(jìn)生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養；多年的`教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾把許多英語(yǔ)基礎薄弱，對英語(yǔ)不感興趣不善于學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行激勵轉化，使他們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度的提高。
在積石中學(xué)工作的10年時(shí)間里，每年至少承擔2個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)，擔任了4年的班主任工作。20xx年擔任一個(gè)理科實(shí)驗班和一個(gè)文科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考中理科實(shí)驗班超出省均分5分，文科實(shí)驗班超省均分16分；20xx年所帶理科補習班英語(yǔ)平均分75.4分，接近省平均分；20xx年擔任理科尖子班和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，在高考中理科尖子班英語(yǔ)平均分107分，超省均23分，理科實(shí)驗班平均分91分，超省均分7分；20xx年擔任理科尖子和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實(shí)平均分69.3分。曾指導4名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲全國三等獎，指導1名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎，指導1名學(xué)生在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲一等獎�，F擔任高三8班和高三12班兩個(gè)班的英語(yǔ)課。
我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學(xué)生、觀(guān)察學(xué)生，常和學(xué)生談話(huà)、交心，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì )到：只有尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，盡心盡力的幫助學(xué)生才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過(guò)許許多多的學(xué)生解決各種困難問(wèn)題。20xx年所帶班級的羅延平同學(xué)以558分全縣應屆生理科第二名的成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，20xx年所帶班級一本上線(xiàn)1人，二本上線(xiàn)7人，所帶班級的張登偉同學(xué)以535分全縣理科第二名的成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，另有10名學(xué)生上了重點(diǎn)本科院校，29名學(xué)生上二本院校。20xx年所帶班級一本上線(xiàn)6人，二本上線(xiàn)16人。所帶班級的安康同學(xué)以594分全州第26名的成績(jì)被中南大學(xué)錄取，當年共有5人被985、211大學(xué)錄取，這5人錄取院校分別為中南大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)，另有7人被省外重點(diǎn)大學(xué)錄取，如青島大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等，當年所有學(xué)生都上了大學(xué)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生補習。由于身體等原因，自20xx級學(xué)生畢業(yè)后未曾擔任班主任工作。
為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，還虛心學(xué)習同行的經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，為我所用。我還積極的撰寫(xiě)論文。多年來(lái)，共計有30多篇論文在《中學(xué)生園地》《英語(yǔ)周報》《考試報》《中學(xué)課程輔導》《校園英語(yǔ)》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語(yǔ)周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結題。
教書(shū)育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。
作為一名普通而平凡的一線(xiàn)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的.，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
師德標兵主要事跡材料12
“中國夢(mèng)”這一名詞現在是廣為流傳，兩位關(guān)于“中國夢(mèng)”的講話(huà)，充滿(mǎn)感情和感召力，聽(tīng)來(lái)讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復興的夢(mèng)想一步步變成現實(shí)。我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢(mèng)”、“ 強國夢(mèng)”、“ 復興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，三位一體，構成了我們的“中國夢(mèng)”。
國有國的夢(mèng)，作為一名青年教師，我在思索，我的“中國夢(mèng)”是什么?德高為師，身正為范，為人師表便是我的夢(mèng)想。課堂就是實(shí)現我理想的舞臺，在這個(gè)舞臺上，不僅僅有我的夢(mèng)想，更承載著(zhù)學(xué)生的夢(mèng)、家長(cháng)的夢(mèng)。我夢(mèng)想著(zhù)做好教育教學(xué)工作，夢(mèng)想著(zhù)把學(xué)生教育成人，夢(mèng)想成為人民滿(mǎn)意的教師……
我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們
每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。
我們要成為認真負責任的教師，只有認真負責的教師，才能培養出有責任感的學(xué)生。因為教師是學(xué)生學(xué)習的榜樣，一言一行潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生;只有認真負責的教師，家長(cháng)才會(huì )放心把孩子交給你，學(xué)校才會(huì )更信任你。在上每一節課前，我們要認真備課，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生，帶著(zhù)愉悅的心情走進(jìn)課堂。我總是提醒自己，上課時(shí)盡量把自己的.最具活力，激情和熱情的一面展現在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂(lè )地學(xué)習。
我們要做富有創(chuàng )新精神的教師，必須勤于學(xué)習，不斷自我充電，積極參加各項培訓和研究。創(chuàng )新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng )新教育來(lái)培養，而創(chuàng )新同樣離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是教師的必備素質(zhì)。我們要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，自身必須努力成為創(chuàng )新型教師。
有夢(mèng)就有方向，有夢(mèng)就有力量，我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰�！敖逃且惠呑拥氖隆�，我需要一直努力下去，與時(shí)俱進(jìn)，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢(mèng)，也是我的中國夢(mèng)!
師德標兵主要事跡材料13
從1997年踏上三尺講臺到現在，已經(jīng)15年了。從第一天起，我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言，從此，我樂(lè )在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生價(jià)值。自參加工作以來(lái)，我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學(xué)高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作在教學(xué)第一線(xiàn)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、為教壇奉獻力量、
十多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。我從教十多年，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì )主義道德和高尚的師德修養，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師
二、熱愛(ài)學(xué)生、用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈
熱愛(ài)學(xué)生必須尊重學(xué)生，現在的中學(xué)生都有很強的自尊心，他們希望得到家長(cháng)、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學(xué)生的自尊心，就能使他們更好地體會(huì )老師對他們的愛(ài)，更加容易接受老師的教育，并且直覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進(jìn)性�！薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個(gè)人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌�！彼晕沂謴娬{尊重學(xué)生，使每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過(guò)，處理過(guò)后，回到學(xué)�？偸菬o(wú)精打采，遠離同學(xué)，甚至有了退學(xué)的想法。對他，我沒(méi)有歧視，不在同學(xué)面前責怪他，而是滿(mǎn)腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學(xué)主動(dòng)接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來(lái)，把精力投入到了學(xué)習當中，順利初中畢業(yè)。如今這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在社會(huì )上作出了成績(jì)，他后來(lái)看我的時(shí)候，曾深情地對我說(shuō)：“在我犯了嚴重錯誤的時(shí)候，老師沒(méi)有拋棄我，沒(méi)讓我在同學(xué)面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切�！鳖�(lèi)似的學(xué)生很多，他們或因為成績(jì)很差抬不起頭來(lái)，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準切入口，真誠地與他們交流，開(kāi)導他們，重塑他們的自信。
我對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在對學(xué)生的的生活、學(xué)習的關(guān)心上，同時(shí)也體現在對學(xué)生的嚴格要求上。在我看來(lái)，嚴是愛(ài)的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒(méi)有嚴格的要求，也就沒(méi)有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學(xué)生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學(xué)習優(yōu)異的班級。
三、以德治教、構建良好班風(fēng)
參加工作以來(lái)，我多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng )新，嚴慈有度，教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛(ài)學(xué)生、不體罰學(xué)生、關(guān)心他們身心健康發(fā)展。在教育學(xué)生方面、常和家長(cháng)溝通，共同商討教育方法，善于把握各個(gè)學(xué)生心理，情緒變化特點(diǎn)，建立健全班級的規章制度，組建得力的學(xué)生干部隊伍，使班級管理科學(xué)有序。09——10學(xué)年，服從學(xué)校的安排，我又擔任了七年級一個(gè)班的班主任，平時(shí)注意學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠x想，培養他們的集體觀(guān)念，幫助他們形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。經(jīng)常組織開(kāi)展主題班會(huì )，閱讀時(shí)事新聞，與學(xué)生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都健康地發(fā)展。我們的班是一個(gè)團結的班集體，無(wú)論在生活上、學(xué)習上，大家都不忘團結協(xié)作。生活上，關(guān)心慰問(wèn)有困難的同學(xué)；學(xué)習上，好的同學(xué)伸出援手，幫助差的同學(xué)。學(xué)生都有了好的精神風(fēng)貌，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班的成績(jì)都是名列前茅。
四、積極參加課改，提高業(yè)務(wù)水平
為了能更好的提高自己的'業(yè)務(wù)水平，我積極的參加學(xué)校舉行
的課改活動(dòng)，今年春天，當聽(tīng)說(shuō)鎮中心校要舉行賽課活動(dòng)時(shí)，我便義無(wú)返顧的報了名，有同事勸我說(shuō)，你孩子還小，你有那么多的精力么?可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動(dòng)就要舉行了，我盡力創(chuàng )造條件積極的準備著(zhù)。那幾天，老公正在整理學(xué)校檔案，很忙，白天沒(méi)有時(shí)間準備，我就利用晚上。當我試講回來(lái)時(shí)，老公抱著(zhù)女兒靠在椅子上睡著(zhù)了，看著(zhù)這一幕我流下了心酸的淚，但我并不后悔我的選擇因為我愛(ài)我的職業(yè)。我的努力沒(méi)有白費，我證明了自己的實(shí)力，在賽課活動(dòng)中，我執教的語(yǔ)文公開(kāi)課獲得了二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界，我不敢說(shuō)自己是“靈魂的工程師”，也不敢說(shuō)自己是優(yōu)秀教師，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書(shū)育人生涯中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
師德標兵主要事跡材料14
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )專(zhuān)注備課、上課；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，上心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊，構筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和同學(xué)交談；很多個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱送瑢W(xué)”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋老師本色。
源于對老師職業(yè)的無(wú)限喜歡，源于對崇高抱負的勇敢追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計酬勞，上心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和同學(xué)補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學(xué)即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺，由于病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習我只請了一天假，第二天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)”澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè )于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學(xué)曉蘭，是個(gè)比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓舞她參與書(shū)畫(huà)競賽。我發(fā)覺(jué)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便奇妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)覺(jué)功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回。到班級的大集體中來(lái)了。同學(xué)小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學(xué)習立場(chǎng)也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。實(shí)時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸告其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和制造。所以在新課改的爭辯中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、同等的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅決同學(xué)學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉
轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學(xué)性格充分得到進(jìn)展。
五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。
老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà)，我帶頭運用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的.同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到實(shí)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)實(shí)時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動(dòng)。要求同學(xué)講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對同學(xué)日趨繁復的思想和多樣的心理，僅靠對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，爭辯學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給同學(xué)一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參與市教委組織的英語(yǔ)培訓，積極參與各項教學(xué)活動(dòng),獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學(xué)習，并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數篇文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永久的追求。
師德標兵主要事跡材料15
王xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王xx老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
王xx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的'時(shí)候，王xx老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，王xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王xx老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王xx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
王xx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！蓖鮴x老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，王xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王xx老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，王xx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，王xx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王xx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王xx老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
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