教研活動(dòng)實(shí)施方案集錦15篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
教研活動(dòng)實(shí)施方案1
為更好地把有效教學(xué)專(zhuān)家講座的理論成果轉化為我區小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生們在四十分鐘的學(xué)習中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，我們繼續開(kāi)展有效教學(xué)系列活動(dòng)之二：“一課兩講”的活動(dòng)�！耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個(gè)年級的兩個(gè)班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來(lái)的教學(xué)效果。通過(guò)對比反思其習以為常的一些教學(xué)行為，對平時(shí)認為理所當然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的方法和思路以達到提高教學(xué)效果的目的.。因此，希望老師們積極參加，踴躍報名，讓自己獲得多一個(gè)學(xué)習機會(huì )，給自己多一個(gè)展示平臺�，F將該活動(dòng)的具體安排公告如下：
一、課題
分兩個(gè)年段（由執教者自選）選題：中年段《走進(jìn)音樂(lè )世界》（三年級、第五冊）《捕魚(yú)歌》；高年段《走進(jìn)音樂(lè )世界》（六年級、第十一冊）《感受音樂(lè )中的不同色調》。每位執教者用二十分鐘精彩片斷展示。
二、開(kāi)展方法
�。ㄒ唬┳杂蓤竺麉⒓�。截止日期十一月七日（分別在片負責人及蔡__老師處報名，便于統計人數）。
�。ǘ┯筛髌撠熑巳^(guò)程組織各片活動(dòng)（報名、主持、定時(shí)間、定場(chǎng)地等，在十一月內完成），并于十一月十三日前在蔡__博客上回復簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案（聯(lián)系電話(huà)：______）。
�。ㄈ┻x出兩節課（一等獎）于十二月十一日下午向全區公開(kāi)展示，請專(zhuān)家現場(chǎng)點(diǎn)評。
三、評獎
分別評出：一等獎、二等獎、三等獎。
四、各片負責人
第一片：劉__，電話(huà)：3139__ (__路小學(xué))
第二片：張__，電話(huà)：1360974___ (__路小學(xué))
第三片：許__，電話(huà)：1372988____ (__路小學(xué))
第四片：何__，電話(huà)：136603____ (_ _ 小 學(xué))
第五片：謝__，電話(huà)：1353546___3 (_ _小 學(xué))
教研活動(dòng)實(shí)施方案2
一、指導思想：
根據學(xué)�！禭X-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數學(xué)課“精講多練，講練結合”的特色，深入進(jìn)行講練結合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng )設適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是： 講練結合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實(shí)現精講多練，講練結合。
三、成果預設：
�。�1）以“研究課”為載體，轉變教師觀(guān)念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
�。�2）實(shí)現從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長(cháng)期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習慣；
�。�3）形成比較成熟的高中數學(xué)講練結合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
�。�4）通過(guò)研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準。
四、研究時(shí)間：XX年11月23日---12月29日
五、作課教師：楊文國
六、活動(dòng)步驟：宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級備課組作專(zhuān)題討論，讓每位
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(cháng)與備課組長(cháng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線(xiàn)”一節.
2、備課：按照學(xué)校即“重結果，更重過(guò)程” 的指導思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節
�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
�。�2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設計文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
�。�3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長(cháng)和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說(shuō)課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
�。�4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
�。�5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師結合楊文國老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導。
�。�6）12月12日—14日，楊文國老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(cháng)參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
�。�2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)部領(lǐng)導參加，
�。�3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評課活動(dòng)，評課研討要依據我們的.“研究點(diǎn)”和“預設成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)
導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評、同行評議、專(zhuān)家講評將研究?jì)热莶粩嘁蛏钊�，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學(xué)設計、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結，召開(kāi)全組教師會(huì )議，對研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結，對“講練結合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長(cháng)、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結。教研組長(cháng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研活動(dòng)實(shí)施方案3
一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx
年5月10 日 地點(diǎn)：清水小學(xué)
二、活動(dòng)組織 組織機構：
1、 領(lǐng)導小組： 組長(cháng)：田昊
副組長(cháng)：向仁春 田國秦 王兆勝 向德成
2、 工作小組： 組長(cháng)：楊勝芳
副組長(cháng)：龍衛 龔清云 賈光舜 印朝陽(yáng)
3、 學(xué)科小組： 組長(cháng)：尚云
副組長(cháng)：彭禮 賈宇 向目政 向順林
三、活動(dòng)內容及形式
1、先聽(tīng)課后交流；
2、班級管理觀(guān)摩及交流；
3、文體活動(dòng)交流共享。
四、活動(dòng)規模
水銀、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水學(xué)校全體教師（33人）共計73人。
五、活動(dòng)要求
1、遵守活動(dòng)作息時(shí)間表，按時(shí)作息。
2、注意活動(dòng)安全。
六、活動(dòng)議程:
聯(lián)校教研活動(dòng)議程
20xx年4月 9日
課改聯(lián)動(dòng)協(xié)會(huì )教研活動(dòng)安排表
聽(tīng)課活動(dòng)安排：
注：
1、 參加活動(dòng)的班級每班36人。
2、 聽(tīng)課的教師自行安排聽(tīng)課內容。
3、 課后交流活動(dòng)在綜合樓多媒體室。
教研活動(dòng)實(shí)施方案4
一、 競賽主題：
作為一種數學(xué)教育活動(dòng)的數學(xué)競賽，對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴大學(xué)生在課內所學(xué)的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習興趣，促進(jìn)思維能力的`發(fā)展，培養良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng )造才能；3、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，促使中小學(xué)數學(xué)教學(xué)更好地銜接；4、發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，選拔和培養智力超常的青少年。
二、競賽學(xué)科：數學(xué)
三、競賽時(shí)間：3月到21日。
四、競賽對象：四、五、六年級學(xué)生
五、安排：
1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。
2、監考：魯先瓊、秦中華、劉新民。
3、參賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
要求：
1、嚴格監考、獨立完成、考出真實(shí)水平。
2、閱卷教師：認真、公平、公正。
3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。
六、活動(dòng)注意事項：
1、各位教師要把本次活動(dòng)當作一次學(xué)習理論、研究《課標》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過(guò)程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時(shí)總結反思。
2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學(xué)，不能影響正常的教學(xué)秩序。
教研活動(dòng)實(shí)施方案5
一、活動(dòng)主題
專(zhuān)題探討“有機化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，為選修部分有機化學(xué)的學(xué)習做鋪墊。
二、活動(dòng)目的
高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機化學(xué)部分內容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習中，一些教輔用書(shū)中時(shí)常會(huì )出現選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現困惑，感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對此現象，明確有機化學(xué)部分必修與選修各應掌握的重難點(diǎn)，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習時(shí)更加得心應手。
三、研究情況
1、日前已對高一年級不同層次班級進(jìn)行抽樣調查，充分了解學(xué)生對必修二有機化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況，以及普遍存在的疑難點(diǎn)，并對數據進(jìn)行處理統計。了解在教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，并有針對性改進(jìn)。
2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn)，也不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。
3、日前開(kāi)展了為期兩周的組內教師之間相互聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師觀(guān)摩組內骨干教師的授課，通過(guò)學(xué)習明確有機化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內骨干教師聽(tīng)青年教師的課，并給與評價(jià)指導，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
四、預期目標
通過(guò)組內成員各抒己見(jiàn)，相互探討，明確必修二與選修五有機部分學(xué)生應該掌握的知識點(diǎn)，以及該如何銜接兩本教材中的有機化學(xué)知識，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，扎實(shí)基礎，為選修五的有機知識做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習有機化學(xué)時(shí)減少障礙。
五、操作流程
共有六個(gè)環(huán)節。
第一步：由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。
第二步：卜文 介紹對學(xué)生抽樣調查的結果，總結學(xué)生對有機化學(xué)部分知識的掌握情況，以及存在的疑難點(diǎn)，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他教師給予補充。
第三步：杜海 總結組內教師相互聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展情況。青年教師針對通過(guò)聽(tīng)課學(xué)到的內容及自身存在問(wèn)題發(fā)言，骨干教師也對青年教師的聽(tīng)課及授課情況予以總結。
第四步：大家集思廣益，對存在的問(wèn)題積極發(fā)言。有新的問(wèn)題可以及時(shí)提出，及時(shí)解決新生成的問(wèn)題。有經(jīng)驗的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗，并把在課堂中利用過(guò)的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實(shí)現資源共享。
第五步：由付亞洲徐百靈 總結生成的問(wèn)題和解決方案，針對化學(xué)學(xué)科的.學(xué)科特點(diǎn)總結，進(jìn)一步規范此部分教學(xué)的結構和思路，創(chuàng )設更有效率的化學(xué)課堂。
第六步：宋大偉 做總結性和指導性的發(fā)言。
六、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、要求全組教師提前備課，準備好自己的發(fā)言材料。
2、各位老師要認真重視，把自己在有機化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，通過(guò)大家的力量解決，真正達到教研的目的，要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討，要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教研活動(dòng)實(shí)施方案6
一、指導思想
以xx市教育局20xx深化課改實(shí)施意見(jiàn)及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì )議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強化非應試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(cháng)培養課程的管理效果;為促進(jìn)區域內教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補;為解決學(xué)校和教師課程建設中所面臨的問(wèn)題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺。
本學(xué)期區域教研工作以創(chuàng )新工作內容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過(guò)程為目標，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區域教研活動(dòng)方案如下：
二、活動(dòng)目標
以區域教研為主陣地，以調動(dòng)全體教師的課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動(dòng)、展現個(gè)性的教研平臺為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問(wèn)題為基本任務(wù)，最終實(shí)現優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(cháng)，促進(jìn)特色的校本課程的開(kāi)發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動(dòng)主題
培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動(dòng)內容
以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實(shí)施音樂(lè )、體育、美術(shù)等校本課程，強化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(cháng)培養，著(zhù)力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開(kāi)發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動(dòng)形式
觀(guān)課議課，分課研討。
定課備課———執教者先確定觀(guān)課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀(guān)課議課———要求教師觀(guān)課認真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的'策略。
六、活動(dòng)時(shí)間
四月下旬(具體時(shí)間另行通知)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
五常市時(shí)代小學(xué)
八、承辦方組織機構
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
九、活動(dòng)安排
1、區域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排(略)。
2、區域教研活動(dòng)當日日程安排。
十、活動(dòng)相關(guān)要求
1、各校觀(guān)課的領(lǐng)導和老師請準時(shí)到時(shí)代小學(xué)報到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導及承擔興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
教研活動(dòng)實(shí)施方案7
一、指導思想
幼兒園區域活動(dòng)是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習的鮮明特點(diǎn)彌補了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗、特點(diǎn)得以體現，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。
針對本園教師對區域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問(wèn)題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開(kāi)展教研，通過(guò)理念解析、過(guò)程剖析、材料剖析、現場(chǎng)觀(guān)摩和教師觀(guān)察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導策略，并且可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。通過(guò)這項專(zhuān)題研討與培訓，促進(jìn)教師更加關(guān)注區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標
1、在深入學(xué)習相關(guān)游戲理論的基礎上，結合班級的實(shí)際情況，合理規劃區域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區域游戲活動(dòng)中學(xué)習的方法、規律，造就教師在區域活動(dòng)中指導幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。
2、通過(guò)實(shí)踐和研討，學(xué)習正確觀(guān)察和評價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現形式。
三、教研主題
1、教研主題一：區角活動(dòng)的研究
2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究
四、活動(dòng)對象
幼兒園全體教師。
五、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、各執教者在思想上要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。
2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教研活動(dòng)，提高我園的區角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。
3、在活動(dòng)中，執教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂(lè )”的.學(xué)習活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動(dòng)的教師要認真聽(tīng)課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參與評課和研討活動(dòng)，達到相互學(xué)習、共同提高的目的。
六、研究方法與步驟
(一)準備階段20xx年9月——10月
1、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，以自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式，開(kāi)展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉化落實(shí)為教育行為。
2、各班教師根據本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內容。
(二)實(shí)施階段：20xx年11月18日——19日
第一階段：分年級組開(kāi)展第一次教研活動(dòng)
1、人員安排：
小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷
中班年級：譚婭佘小梅張愛(ài)紅盧華容陳紅婧
大班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧
2、評價(jià)標準：
根據“機關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)標準”及“教研活動(dòng)考核標準”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設計、活動(dòng)準備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評價(jià)并量化評分，評分結果納入到教師各類(lèi)績(jì)效考核成績(jì)及骨干教師、明星教師評選考核成績(jì)。
3、活動(dòng)評價(jià)：
分年級組進(jìn)行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
第二階段：全園觀(guān)摩活動(dòng)
活動(dòng)展示：每年級的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。
第三階段：總結階段
1、總結本學(xué)期區域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì )、感悟，形成教育敘事;
2、評選與推廣教研成果。
教研活動(dòng)實(shí)施方案8
一、指導思想
為認真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導意見(jiàn)》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機制和模式。
二、研究?jì)热?/strong>
1、常規教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jì)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習模式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結出適合我校的有效教學(xué)模式。
三、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：宮長(cháng)河
副組長(cháng)：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學(xué)科教研組長(cháng)。
2、具體分工。
肖校長(cháng)：語(yǔ)文組音體美組
蔡校長(cháng)：數學(xué)組政史地組
王廣全：外語(yǔ)組
李佰祥：理化生組
�。ǘ⿵娀芾�，有效實(shí)施。
1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導處要組織各教研組長(cháng)在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴格執行下列規定
�。�1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。
�。�2）、嚴格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真填寫(xiě)主題教研活動(dòng)記實(shí)。
�。�3）、各教研組長(cháng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負責組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
�。�4）主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴格把關(guān)，加強督導，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導下，學(xué)生學(xué)習方式的轉變”為主題，各教研組長(cháng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。
2、專(zhuān)題學(xué)習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
�。�1）教研組組織“每人一節公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標準進(jìn)行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級教研公開(kāi)課。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
�。�1）、結合教育局主題教研工作評比活動(dòng)，認真總結，組織成果匯報。
�。�2）、繼續開(kāi)展主題研究活動(dòng)，認真填寫(xiě)“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書(shū)籍及教育理論刊物。
3、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎懲措施到位。對教研活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進(jìn)稱(chēng)時(shí)加一分。
教研活動(dòng)實(shí)施方案9
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，實(shí)現教育共同發(fā)展的良好局面。依據縣教育局教研室會(huì )議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)區的實(shí)際，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。
一、現狀分析彭廟學(xué)區因地理分布，交通條件，學(xué)校設備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現在在崗的教師年齡結構，教齡結構，學(xué)歷結構均是不是很合理的。幾年來(lái)，在中心校的.指導和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動(dòng)。達到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過(guò)調研，教師們的積極性很高，很想通過(guò)聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己，各校領(lǐng)導也想通過(guò)活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎。
二、指導思想
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據中心學(xué)校的計劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長(cháng)平臺”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動(dòng)。以追求高效率的課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個(gè)農村孩子都能享受到和城鎮孩子一樣的教育”為最終目標，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流，促進(jìn)我校青年教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)主題
“追求高效課堂，搭建成長(cháng)平臺”
四、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：苑家海
副組長(cháng)：劉金敏
成員：高飛（負責專(zhuān)題匯報）
李成連（負責數學(xué)課堂教學(xué)）
方苗（負責語(yǔ)文課堂教學(xué)）
王玉寶（活動(dòng)環(huán)境布置）
楊輝（后勤保障、活動(dòng)攝影和材料收集等
五、聯(lián)片教研的活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┛偟乃悸罚�
1、名師引領(lǐng)，上一節示范課。名師是在縣、學(xué)區內在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點(diǎn)評，說(shuō)自己的教學(xué)設計，說(shuō)自己這節課的反思。
2、新秀培養，上一節剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(cháng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì )，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養名師第二梯隊。
3、結對教研。片內優(yōu)秀教師與年輕教師結對，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結合縣教研室的評比活動(dòng)，各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區級評選，其目的是讓教師養成勤研究、勤反思、勤寫(xiě)作的良好習慣。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動(dòng)模式：
校際評課：通過(guò)聽(tīng)評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗，著(zhù)重探討如何解決問(wèn)題。
校際評課模式：預約--上課
教研活動(dòng)實(shí)施方案10
一、活動(dòng)內容：
二年級課例研討?hù)呓虒W(xué)能手觀(guān)點(diǎn)報告會(huì )
二、活動(dòng)策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準確，“模型思想”是20xx版課標的十個(gè)核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中模型思想的.具體運用。
三、活動(dòng)目的：
《課標》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì )和理解數學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習數學(xué)興趣和應用意識。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運用及教學(xué)體現。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月16日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
六、活動(dòng)過(guò)程：
1．實(shí)驗小學(xué)XXX老師上一節二年級研討課《解決問(wèn)題》（P32例題）。
2．市教學(xué)能手XXX老師作觀(guān)點(diǎn)報告《如何在解決問(wèn)題教學(xué)中滲透模型思想》。
3．觀(guān)課老師結合課例談對如何滲透小學(xué)數學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4．各觀(guān)課老師互動(dòng)交流。
附件：
1．活動(dòng)安排表：
2．具體分工：
攝像：XXX
攝影：XXX
活動(dòng)簡(jiǎn)訊：XXX
活動(dòng)總結：XXX
資料匯總：XXX
3．活動(dòng)準備：
�。�1）各參加活動(dòng)人員認真查閱《課標》及其他資料，了解數學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認識。
�。�2）深入鉆研二年級P32教材及《教師用書(shū)》，思考在教學(xué)過(guò)程中哪些地方滲透了模型思想，結合本次活動(dòng)課例，你認為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。
教研活動(dòng)實(shí)施方案11
一、指導思想
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動(dòng)，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的.平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現代教育先進(jìn)理念的積極性，根據學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排，學(xué)校校長(cháng)室、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。授課者以青年教師為主，分語(yǔ)文、數學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽(tīng)課，語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(cháng)，數學(xué)以張尚法主任為組長(cháng)，原則上以學(xué)科分組聽(tīng)課，但也可以打破組別參與聽(tīng)課。
2、進(jìn)行評課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕�，然后同學(xué)科或參與聽(tīng)課的教師，進(jìn)行討論指導、互相交流，已達到共同促進(jìn)。
3、各位教師開(kāi)展學(xué)校新課標理論的大學(xué)習，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對其進(jìn)行摘抄和寫(xiě)出學(xué)習心得。
三、活動(dòng)結果的處理
本項活動(dòng)的情況計入個(gè)人的業(yè)績(jì)成績(jì)。
四、附聽(tīng)課安排
聽(tīng) 課 安 排
周三（11月25日）
節次 科目 執教教師 班級
1 語(yǔ)文 郭橋 四一
2 數學(xué) 石寶娥 一
3 數學(xué) 郭芬 五一
周四（11月26日）
節次 科目 執教教師 班級
1 數學(xué) 謝安月 四二
2 數學(xué) 高媛 六一
3 語(yǔ)文 王玉慧 六二
周五（11月27日）
節次 科目 執教教師 班級
1 語(yǔ)文 韋福亭 五二
2 語(yǔ)文 田勝學(xué) 四二
5 學(xué)前 李志靜 學(xué)前
教研活動(dòng)實(shí)施方案12
一、課題研究的意義
校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)�，F場(chǎng)的教學(xué)問(wèn)題為主要內容的教學(xué)研究活動(dòng)，它是保證新課程實(shí)驗向縱深發(fā)展的有效戰略。根據我們對全華藏教育輔導站學(xué)校教研活動(dòng)的調查，校本教研活動(dòng)都有計劃、布置，不少學(xué)校也圍繞著(zhù)教研方面開(kāi)展了一些活動(dòng)，但還有些問(wèn)題存在，主要有：
�、賹W(xué)校領(lǐng)導、教師對教研重視不夠，沒(méi)有認識到教研活動(dòng)對提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導、教師甚至認為“搞教研、寫(xiě)優(yōu)秀論文是�；茏�，無(wú)非是為了評職稱(chēng)，對教學(xué)無(wú)用�！�
�、谛１窘萄腥狈σI(lǐng)。校本教研的開(kāi)展必需發(fā)揮教師個(gè)人，教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用，其中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗、憑權威，教研內容仍然沒(méi)有多少改變，模式固定，內容限于教材教法的介紹，統一進(jìn)度，統一要求，統一作業(yè)次數，或者僅僅開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)進(jìn)行大同小異的經(jīng)驗總結等。而對一些看似新的課題，研究更是無(wú)從下手。
�、劢萄薪谈牡娘L(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實(shí)亡，很少組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書(shū)報雜志也沒(méi)有。有的學(xué)校連續幾年，沒(méi)有那一位教師寫(xiě)過(guò)一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿(mǎn)足于把教參搬到教學(xué)設計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒(méi)有，對教研教改的動(dòng)態(tài)一無(wú)所知，因循守舊，固步自封。
�、芙萄谢顒�(dòng)單打一，大都圍繞著(zhù)如何提高^(guò)考~試分數做文章。
�、萁萄谢顒�(dòng)目標不明確、不集中，隨意性大，活動(dòng)無(wú)效果，教師失去信心。
�、揠m有些教師比較重視教學(xué)研究，且取得不少研究效果，但缺乏現代科學(xué)理論指導，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個(gè)體色彩較濃，整體性、系統性不夠，研究出來(lái)的.效果難以普遍推廣。
�、呔植繉W(xué)校對教研活動(dòng)制度不健全，造成教師參與教研活動(dòng)的積極差等。針對我輔導站各小學(xué)教研存在的這些問(wèn)題，為增強教研的針對性和實(shí)效性，我們選定了“農村小學(xué)有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學(xué)作為試點(diǎn)，探索出農村中小學(xué)校本教研活動(dòng)的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣大農村小學(xué)開(kāi)展校本教研提供經(jīng)驗和理論依據。
二、研究的基本內容
研究的基本內容是農村小學(xué)如何有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)。內容包括：
�、俳萄斜匦枰詫W(xué)校發(fā)展為本，強調教研工作必需從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
�、诮萄斜匦枰越處煱l(fā)展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過(guò)教研來(lái)培養教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現服務(wù)。
�、劢萄斜匦枰詫W(xué)生發(fā)展為本，教育是培養人、發(fā)展人的事業(yè)，教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對性，講求實(shí)效性，反對形式主義。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)和難點(diǎn)都是農村小學(xué)如何有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
四、國內外同類(lèi)課題研究狀況
國外：校本研究在英美是隨同著(zhù)“教師即研究者”運動(dòng)于20世紀60年代前后興起的，當時(shí)人們越來(lái)越多地認識到，沒(méi)有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究，是無(wú)法使教育研究效果很好地在教育實(shí)際中加以運用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒(méi)有得到教師這一方面對研究效果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué)，或如何能夠滿(mǎn)足課程規劃。假如教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究保守�！边@種研究保守后來(lái)逐漸演化成直指學(xué)校問(wèn)題，將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)與研究活動(dòng)密切結合在一起，大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究。
五、對課題實(shí)施和完成條件的論證
本課題確定天�？h華藏寺鎮教育輔導站岔口驛中心小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，總結經(jīng)驗，逐步推廣。在實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)好實(shí)驗校兩次會(huì )，期初各教研組計劃推薦會(huì )，期末各教研組總結會(huì )。日常的教研活動(dòng)要做到“七有、六保證、五個(gè)一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規教學(xué)做到有組織、有計劃、有總結、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規教學(xué)做到保證時(shí)間、保證人數、保證內容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費、保證督查。五個(gè)一：講好一節公開(kāi)課，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)設計，發(fā)表一篇教育論文，說(shuō)好一節課，教學(xué)有一種新突破。四上好：圍繞學(xué)校研究課題和常規教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課；高級教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報課。四組織：學(xué)校、年級組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動(dòng)：每周組織好學(xué)科教研活動(dòng)；每月組織好年級組教研活動(dòng)；不定期組織好學(xué)校教研活動(dòng)；發(fā)明機會(huì )組織好教師外出學(xué)習�？傊�，校本教研就是要結合學(xué)校實(shí)際，找準問(wèn)題，以活動(dòng)為載體，使問(wèn)題化為經(jīng)驗。
教研活動(dòng)實(shí)施方案13
一、指導思想：
我園以《全區幼兒園園本教研制度建設實(shí)施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過(guò)程管理，強調教師的參與、合作與共享，結合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
二、園本教研的需求：
多年來(lái)，我園保教質(zhì)量一直穩步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著(zhù)重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應的教學(xué)設施，然而隨著(zhù)幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，有來(lái)自家長(cháng)，也有來(lái)自傳統觀(guān)念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng )立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現的問(wèn)題必須根據本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習與實(shí)踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現的問(wèn)題，在此過(guò)程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(cháng)，才能把幼兒園構筑成一個(gè)學(xué)習型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。
三、園本教研的工作思路：
以組織開(kāi)展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專(zhuān)題內容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的以園為本的教研運行方式。同時(shí)放手讓教研組長(cháng)自己做，開(kāi)放式的工作方式，發(fā)現典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。
四、園本教研的目標：
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內容與形式，來(lái)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑、并找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，從而總結和提升教學(xué)經(jīng)驗。
3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效策略。針對教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。
4、通過(guò)園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設成有濃郁學(xué)習風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習型組織，并形成自我特色。
五、專(zhuān)題研究的目標：
探究在幼兒一日生活中，培養幼兒語(yǔ)言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節、集體教育活動(dòng)、家庭教育）
六、專(zhuān)題研究的具體內容：
1、如何為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。
2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗。
a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節的過(guò)度來(lái)組織幼兒語(yǔ)言的`學(xué)習。
b、利用正規的語(yǔ)言活動(dòng)。（早閱讀、語(yǔ)言、其它領(lǐng)域的學(xué)習）
c、利用日常的生活環(huán)節培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、注意個(gè)別差異，給予針對性的指導。
4、注重創(chuàng )造多樣化、生活化的學(xué)習情景（講述活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲）
七、園本教研的任務(wù)：
1、結合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實(shí)施方案。
2、幼兒園根據實(shí)際狀況，有計劃開(kāi)展園本培訓，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。
3、通過(guò)園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。
八、園本教研遵循的原則：
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機會(huì )，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。
3、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開(kāi)展教研活動(dòng)，強調針對性、有效性。
4、發(fā)揚與創(chuàng )新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗。同時(shí)在教研活動(dòng)的內容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng )新。
九、園本教研的工作要求：
1、認真學(xué)習領(lǐng)悟自治區教研制度建設方案的精神實(shí)質(zhì)。
2、幼兒園應從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來(lái)促進(jìn)教研工作持續、健康發(fā)展。
3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線(xiàn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，有目標、有計劃地組織全園協(xié)作研究。
5、對教研過(guò)程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價(jià)值。
十、園本教研的途徑與保障：
1、加強教師理論學(xué)習和培訓工作：提供參加各級培訓的機會(huì )，如：學(xué)科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓、信息技術(shù)的培訓。
2、抓好常規教研工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(cháng)的平臺。
3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。
4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，教師間進(jìn)行合作、互助，。
5、積極主動(dòng)爭取區、市、縣專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時(shí)得到回應，對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時(shí)總結、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
十一、園本教研落實(shí)的措施與策略：
1、明確教研制度，層層落實(shí)，形成園長(cháng)親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導小組：
2、改進(jìn)和完善教師評價(jià)方法，建立以園為本教研的評價(jià)、獎勵機制。
3、每年根據各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
4、以專(zhuān)題研究作為園本教研的主要內容，
�。�1）培養教師的問(wèn)題意識入手，以年齡組為單位設立問(wèn)題庫，每人每月針對專(zhuān)題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問(wèn)題分析整理，確定教研內容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導作用，通過(guò)教研來(lái)解決問(wèn)題，直到滿(mǎn)意為止（雙向）另外有監督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）
�。�2）活動(dòng)的類(lèi)型：
a、集體（全體教師）
b、小組
c、個(gè)別教師
�。▽儆谡l(shuí)的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決，打破年級組的界限）
�。�3）具體的活動(dòng)方式：
�。╝）課堂教學(xué)（坐課、評課、研課、一度、二度研課）
�。╞）寫(xiě)（計劃、反思、案例、個(gè)人分析、）
�。╟）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問(wèn)題會(huì )診---再實(shí)踐---推廣
�。╠）網(wǎng)絡(luò )平臺：訂時(shí)發(fā)表評論。每月有一個(gè)實(shí)際問(wèn)題共同研討。
十二、實(shí)施的過(guò)程：
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）
1、加大力度宣傳《自治區園本教研制度建設方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。
2、調查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。
3、通過(guò)多種渠道提升教師專(zhuān)業(yè)理論水平。
�。�1）結合教師實(shí)際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。
�。�2）園本教研的目的、意義。
�。�3）各年齡班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習特點(diǎn)。
學(xué)習形式多樣，目的對所學(xué)內容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習內容有考核、測試，注重理論與實(shí)際的結合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）
1、結合教師實(shí)際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。
2、探究有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)的方法與策略。
3、探究幼兒語(yǔ)言發(fā)展有效途徑與方法
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
2、總結具有我園特色的教研制度建設評價(jià)標準
3、收集、整理園本教研過(guò)程中的研究成果并繼續進(jìn)行深入的研究。
教研活動(dòng)實(shí)施方案14
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì )議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。
二、活動(dòng)內容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行�；顒�(dòng)內容為“同課異構”。
第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排
時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內容 節次 出課教師 學(xué)校 出課班級
5月27日 梁樹(shù) 數學(xué) 18章第二節 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹(shù) 初二6班
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動(dòng)總結表彰
三、獎勵辦法
本次活動(dòng)將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導
為了強化組織活動(dòng)領(lǐng)導，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會(huì )：
組長(cháng)：z市教育學(xué)院副院長(cháng)
副組長(cháng)：z實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)
馮寶貴梁樹(shù)中學(xué)校長(cháng)
z市第二中學(xué)校長(cháng)
z市第四中學(xué)校長(cháng)
z田家炳中學(xué)校長(cháng)
z市第九中學(xué)校長(cháng)
組員：
z實(shí)驗中學(xué)副校長(cháng) z
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當日活動(dòng)的具體負責人，負責提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì )場(chǎng)布置。
2.活動(dòng)當天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構課，要重點(diǎn)體現本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽(tīng)課后的'集體研討交流內容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導本校教師要本著(zhù)“相互尊重、相互學(xué)習、取長(cháng)補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
教研活動(dòng)實(shí)施方案15
教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通，促進(jìn)個(gè)體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養。教研組是名師成長(cháng)的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習型組織。學(xué)習型教研組,就是利用相應的機制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習和終身學(xué)習,以學(xué)習和生活的有機結合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個(gè)體和集體均發(fā)展的雙贏(yíng)性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設的新內涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學(xué)數學(xué)教研組在基礎教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。
一、實(shí)施背景：
1．課改實(shí)驗，在思想觀(guān)念、操作實(shí)踐、實(shí)驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著(zhù)諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問(wèn)題。對此，我們必須做出新的思考，開(kāi)始新的探求。只有讓數學(xué)教師全員學(xué)習，系統思考，追求創(chuàng )新，才能使小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化得到發(fā)展，朝著(zhù)“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì )培養高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標邁進(jìn)。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導和整合我區的小學(xué)數學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基礎，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數學(xué)教師整體素質(zhì)。
3.學(xué)習與提升，是當前小學(xué)數學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學(xué)習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養學(xué)生。
二、研究思路：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施目標：
做好教研組工作，加強學(xué)習型教研組建設，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數
學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組建設，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習機制”。充分體現團隊學(xué)習，切實(shí)提高數學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。引導教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教師隊伍建設，從而達成小學(xué)數學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
�。ǘ⿲�(shí)施內容：
1．學(xué)習型教研組基礎建設
教研組普通存在“學(xué)習智障”，個(gè)體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內人員的團結、上下協(xié)調以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構學(xué)習型教研組的基礎。 學(xué)習型教研組必須建立共同愿景，透過(guò)組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強韌紐帶，依托教研組的堅實(shí)載體，在校本教研的平臺上，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿(mǎn)足堅實(shí)成長(cháng)的實(shí)際需要。在滿(mǎn)足教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的基礎上，引導個(gè)體樂(lè )于奉獻，為創(chuàng )建學(xué)習型教研組的組織目標奮斗。
2.學(xué)習型教研組精神建設
強調終身學(xué)習。組內人員均應養成終身學(xué)習的習慣，形成組織良好的學(xué)習氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習。
強調全員學(xué)習。教研組內不論是普通教師、教研組長(cháng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習，尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導，更需要學(xué)習。強調“自學(xué)習機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習、在教研中學(xué)習，在學(xué)習中教學(xué)、在學(xué)習中教研，學(xué)習成為工作新的形式。
強調團隊學(xué)習。不但要重視個(gè)人學(xué)習和個(gè)人智力的發(fā)展，更要強調組內成員的合作學(xué)習和群體智力的開(kāi)發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結論，不斷突破組織成長(cháng)的極限，從而保障可持續發(fā)展的態(tài)勢。
3.學(xué)習型教研組組織建設
加強學(xué)習型教研組建設，需要強有力的各個(gè)教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利于培養年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；
有利于調動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學(xué)數學(xué)教研組的組織建設，規模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數學(xué)教研組，規模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數學(xué)教研組，教師數較少的要建立小學(xué)數學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長(cháng)。在固定的.年段數學(xué)教研組基礎上，可結合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學(xué)沙龍、數學(xué)茶苑等予以補充。
4.學(xué)習型教研組隊伍建設
加強學(xué)習型教研組建設，需要一支樂(lè )教研、會(huì )教研的教研隊伍。教研組長(cháng)、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩定性與專(zhuān)業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)提高，把參加教研、提升素養作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長(cháng)要以身作則、身先士卒、熱愛(ài)本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(cháng)。 教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數學(xué)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5.學(xué)習型教研組制度建設
學(xué)習型教研組建設，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規范的管理。在開(kāi)展教研活動(dòng)中，我們要加強教研的活動(dòng)制度建設，加強教研的評價(jià)制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
活動(dòng)制度建設方面，我們要堅持用開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng )新結合起來(lái)，把統一要求與多樣化形式結合起來(lái)，把制度建設與方法探究結合起來(lái)。一方面對傳統的年段（或學(xué)段）數學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚，
繼續實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強調月末例會(huì )，定期上示范課、公開(kāi)課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節大膽創(chuàng )新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段
讓全體小學(xué)數學(xué)教師認真學(xué)習，通過(guò)統一認識、統一思想，讓每位數學(xué)教師了解學(xué)習型教研組建設的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內容具體、符合實(shí)際的工作計劃，既要切實(shí)可行，又要體現創(chuàng )新精神，為學(xué)習型教研組建設落到實(shí)處創(chuàng )設良好的氛圍和條件。
第二階段 數學(xué)教研組圍繞《 實(shí)施方案》，展開(kāi)小專(zhuān)題研究。依托 數學(xué)骨干認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，廣泛、深入、細致地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過(guò)程性資料。
第三階段 數學(xué)學(xué)習型教研組各成員總結加強學(xué)習型教研組建設的體會(huì )和做法，提煉出體現我校數學(xué)特色的教研組建設經(jīng)驗，加以推廣。
四、條件分析：
�。ㄒ唬┙M織保障
1.成立我校數學(xué)學(xué)習型教研組小組：
組 長(cháng)：桂金梅（小學(xué)高級教師、副校長(cháng)、市數學(xué)骨干教師）
副組長(cháng)：馬 莉（小學(xué)一級教師、教導主任、金鳳區骨干教師） 成 員：孟桂芳（小學(xué)高級教師、數學(xué)中心教研組長(cháng)、金鳳區骨干教師） 王麗娟 祡育紅（高年段教研組長(cháng)、小學(xué)高級教師） 馬麗芹 周金錄（中年段教研組長(cháng)、小學(xué)高級教師）
徐 倩 陳 楓 （ 低年段教研組長(cháng)、小學(xué)一級教師）
�。ㄈ┗顒�(dòng)保障
1.各年級組積極、主動(dòng)、認真、有效地開(kāi)展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專(zhuān)題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內容、定人員）。
2.活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內容豐富多彩，包括：理論學(xué)習、集體備課、課例研討、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫(xiě)等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng )新精神，善于對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3.教研活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結，有成效，有過(guò)程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青教師培養，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學(xué)數學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續領(lǐng)會(huì )課改精神，積極開(kāi)展校本教研，在構建小學(xué)數學(xué)學(xué)習型教研組，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習型教研組建設再求新突破。
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