勞動(dòng)教育的實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案1
勤勞苦干是我們中華民族的傳統美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)步勞動(dòng)的能力，培養獨立生活的能力，能以積極的態(tài)度對待勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的道理，經(jīng)研究決定舉行學(xué)校第九屆“勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
做和樂(lè )少年陽(yáng)光下成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月21日-20xx年5月11日
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)能力，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣; 2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗，在勞動(dòng)中感悟; 3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)校園環(huán)境建設和文化建設。
四、宣傳
橫幅：xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手比賽
方屏：熱烈祝賀xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手比賽活動(dòng)隆重舉行! 人人爭做勞動(dòng)小能手靈感，不過(guò)是“頑強地勞動(dòng)而取得的獎賞”
橫幅(自行車(chē)棚下)xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手炒拿手菜比賽 橫幅(綜合樓下的柱子)xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手做水果拼盤(pán)比賽
橫幅
五、活動(dòng)安排：
第一階段：活動(dòng)預備(4月20——4月29日) 1、舉行第九屆“勞動(dòng)小能手”啟動(dòng)儀式;
2、班級制定爭當小能手計劃(根據本方案，結合班級實(shí)際制定); 3、宣傳發(fā)動(dòng)，修建良好的勞動(dòng)氛圍(班級利用展現園地、黑板報、櫥窗宣傳)
第二階段：組織實(shí)施(4月29日-5月5日)
1、根據不同年級學(xué)生的勞動(dòng)能力，分年段確定勞動(dòng)小能手比賽內容;
2、各中隊展開(kāi)一次以勞動(dòng)為主題的教育活動(dòng);
3、班級要舉行一次學(xué)生“勞動(dòng)筆記”、“勞動(dòng)”展覽評選活動(dòng); 4.各班刊出一期“我愛(ài)勞動(dòng)”為主題的黑板報或展現園地; 5、5、1開(kāi)始，一至三年級各班展開(kāi)“我能做家務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng);四至六年級展開(kāi)“本日我當家”主題實(shí)踐活動(dòng)。
第三階段：現場(chǎng)比賽(5月6日)
1、分年段、分場(chǎng)地，按選手編號次序展開(kāi)勞動(dòng)比賽; 2、比賽內容：
一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;②整理書(shū)包;③整理教室，打掃衛生;
三四年段：①洗快餐盤(pán);②釘鈕扣;③搓湯圓;④整理教室，打掃衛生; 五六年段：①炒拿手菜;②包餃子;③做水果拼盤(pán);④整理教室，打掃衛生;
其中整理教室，打掃衛生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書(shū)包等比賽項目的參賽選手由學(xué)校隨機抽取產(chǎn)生。
第四階段：總結表彰(5月11日)
1、以各項目、各年級段為單位，一等獎?wù)?5%，二等獎?wù)?5%，三等獎若干。
2、評選“優(yōu)秀組織獎”若干名(視參賽情況確定)，個(gè)人項目一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分，集體的'每個(gè)項目以個(gè)人項目的1、5倍計分。
六、活動(dòng)要求
1.一個(gè)勞動(dòng)比賽項目每班級派6名學(xué)生參賽(炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名)，班主任通知參賽選手按時(shí)到指定地點(diǎn)參加比賽。
2、各位班主任認真組織好賽前的勞動(dòng)練兵活動(dòng)，做好指導工作。
3、各班級在學(xué)校的基礎上，創(chuàng )造性地展開(kāi)其他各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案2
一、指導思想。
根據《中華人民共和國勞動(dòng)法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》關(guān)于勞動(dòng)者就業(yè)上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓的規定，建立以職業(yè)培訓為主導，以相應的組織管理為基礎的勞動(dòng)預備制度，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，把加強新生勞動(dòng)力的職業(yè)培訓工作同對勞動(dòng)力資源進(jìn)行有關(guān)調節結合起來(lái)。
二、目標任務(wù)。
本市實(shí)施勞動(dòng)預備制度的總目標：對本市八個(gè)區（縣級市除外）城鄉新生的勞動(dòng)力，有計劃、有步驟地實(shí)行追加1至3年的職業(yè)培訓和相關(guān)教育，提高他們的素質(zhì)和就業(yè)能力，為其實(shí)現就業(yè)準備條件。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)培訓延遲這部分勞動(dòng)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的時(shí)間，緩解就業(yè)的壓力。
本市實(shí)施勞動(dòng)預備制度的主要任務(wù)：將適合參加勞動(dòng)預備制度的`人員（指初中、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習，并有就業(yè)愿望的本市青年勞動(dòng)力；初中、高中畢業(yè)后不能升入高一級學(xué)校學(xué)習，并準備向非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)轉移或進(jìn)城務(wù)工的本市農村來(lái)年勞動(dòng)力。上述人員統稱(chēng)為適合參加勞動(dòng)預備制度人員）組織起來(lái)，要求他們在就業(yè)前，參加1至3年職業(yè)培訓和相關(guān)教育，取得相應的職業(yè)資格，為參與勞動(dòng)力市場(chǎng)競爭、就業(yè)上崗作好準備，并在國家政策的指導和社會(huì )幫助下實(shí)現就業(yè)。
三、實(shí)施步驟。
實(shí)施步驟預備制度是深勞動(dòng)制度改革的重要措施，是教育和發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng)的一項基礎工作，是涉及培訓和就業(yè)管理、服務(wù)的一項長(cháng)期性的系統工程在xx年試點(diǎn)的基礎上，本市擬分兩個(gè)階段施行。
第一階段，從xx年開(kāi)始，本市適合參加勞動(dòng)預備制度人員，在技術(shù)工種中就業(yè)，必須取得職業(yè)資格證書(shū)。
第二階段，從xx年開(kāi)始，全市適合參加勞動(dòng)預備制度人員必須按規定參加培訓，不論是技術(shù)工種，還是非技術(shù)工種，都要取得職業(yè)資格證書(shū)方可就業(yè)。
四、組織實(shí)施。
�。ㄒ唬┳龊眯麄鲃�(dòng)員工作。通過(guò)各種新聞媒介和采取各種方式，大力宣傳勞動(dòng)預備制度的重要意義、主要內容和參加的方法，使學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界都能理解和支持，特別要動(dòng)員適合參加勞動(dòng)預備制度人員參加職業(yè)培訓和相關(guān)教育。
�。ǘ┳龊谜{查摸底和預測工作。通過(guò)多種渠道了解和掌握本市適合參加勞動(dòng)預備制度人員的情況，重點(diǎn)是本市城鎮應屆初中、高中畢業(yè)后，未升入更高一級學(xué)校學(xué)習的人員情況。根據本市經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，建立用工預測工作，在對職業(yè)需求預測的基礎上，指導培訓單位開(kāi)設適當的專(zhuān)業(yè)工種培訓班。
�。ㄈ┡嘤柶谙�。初中畢業(yè)生參加初級技能培訓者為1至2年，參加中級技能培訓者為堪年，參加非技術(shù)工種培訓者為1年左右；高中畢業(yè)生參加初級技能培訓者為半年至1年，參加中級技能培訓者為1至2年，參加非技術(shù)工種培訓者為半年左右。特殊工種（專(zhuān)業(yè)）的培訓期限，由勞動(dòng)行政部門(mén)核準后另行規定。
�。ㄋ模┡嘤栙Y持。凡有條件的各類(lèi)學(xué)校和培訓機構，均可向市勞動(dòng)行政部門(mén)申報，發(fā)給勞動(dòng)預備制度職業(yè)培訓辦學(xué)許可資格。培訓單位要做好培訓的組織實(shí)施工作，制度相應的教學(xué)計劃和教學(xué)管理制度，特別要結合學(xué)員特點(diǎn)，建立相應的組織管理和培訓保障罐，保證培訓質(zhì)量。
�。ㄎ澹┡嘤杻热莺托问�。主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，并進(jìn)行必要的文化知識和創(chuàng )業(yè)能力培訓，同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育，強化公民意識、國情意識、職業(yè)意識，增強勞動(dòng)觀(guān)念、法制觀(guān)念和職業(yè)道德觀(guān)念。培訓可采用全日制、非全日制以及學(xué)分制與學(xué)時(shí)制相結合等形式。
�。┛己髓b定與就業(yè)。參加培訓人員培訓期滿(mǎn)后，由培訓機構組織對其思想品德、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行綜合評定，同時(shí)由市職業(yè)技能鑒定機構和有關(guān)職業(yè)考核機構按照國家標準統一考核鑒定，合格者由勞動(dòng)行政部門(mén)和有關(guān)部門(mén)核發(fā)相應的職業(yè)資格證書(shū)。
對取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，由勞動(dòng)部門(mén)職業(yè)介紹機構統一登記，納入勞動(dòng)力資源信息系統，并根據國家就業(yè)方針和市場(chǎng)需求，組織又向選擇，優(yōu)先推薦就業(yè)，或指導其組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)。
五、保障措施。
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，確保勞動(dòng)預備制度的順利實(shí)行。各級政府要加強實(shí)行勞動(dòng)預備制度的領(lǐng)導，并將此項工作列入政府工作的日程。勞動(dòng)部門(mén)在政府的領(lǐng)導下負責實(shí)行勞動(dòng)預備制度的統籌規劃、組織實(shí)施和監督檢查，教育等部門(mén)要密切配合，共同推動(dòng)勞動(dòng)預備制度工作的開(kāi)展。
�。ǘ┒嗲阑I措勞動(dòng)預備制度業(yè)務(wù)經(jīng)費。一是按分級負擔的原則，由各級財政視其經(jīng)費預算情況和財力可能作適當補助。二是從市再就業(yè)資金中劃撥一部分，用于實(shí)施勞動(dòng)預備制度。三是適合參加勞動(dòng)預備制度人員，按標準繳納學(xué)費。學(xué)費標準，由勞動(dòng)部門(mén)提出，報物價(jià)部門(mén)審批。四是征得用人單位同意，向用人單位收取一定的用人培訓費。
建立健全資金管理制度。凡事業(yè)性質(zhì)培訓機構的培訓費收入，按照《廣東省行政事業(yè)性收費管理條例》規定，納入同級財政管理，接受財政督。職業(yè)培訓機構要合理使用資金，嚴禁亂到濫用。
�。ㄈ┱叻龀�。
適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，原則上免試入學(xué)，實(shí)行推介和本人自愿選擇培訓單位相結合的辦法到培訓單位報名入學(xué)。確屬生活困難者以及殘疾人士參加培訓，可申報緩交或減免學(xué)費。獲得優(yōu)異成績(jì)者，培訓單位可給予適當的獎勵。
對取得中級技術(shù)等級證書(shū)者，經(jīng)過(guò)相應的資格考試，可取得技工學(xué)校學(xué)歷，并可報考高等職業(yè)技術(shù)院校。
用人單位招用勞動(dòng)者，必須從取得職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用；經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓，被用人單位錄用的人員，應按其達到的技術(shù)等級給予相應的工資待遇。
已取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，各職業(yè)介紹機構應提供相應的就業(yè)服務(wù)，優(yōu)先推薦就業(yè)，為他們辦理就業(yè)有關(guān)手續。并為他們辦理檔案存放、就業(yè)登記和社會(huì )保險等方面提供幫助。
六、監督檢查。
�。ㄒ唬⿲m合參加勞動(dòng)預備制度，但未取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，各級勞動(dòng)行政部門(mén)應要求其參加相關(guān)的職業(yè)培訓，待其取得相應證書(shū)后，方能辦理就業(yè)或開(kāi)業(yè)手續。
�。ǘ┦袆趧�(dòng)行政部門(mén)應經(jīng)常性地對參與勞動(dòng)預備制度的培訓單位的教學(xué)、管理進(jìn)行全面督導，凡未按有關(guān)規定和標準規范辦學(xué)的培訓單位，限期整改，直至取消培訓資格。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案3
一、指導思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
二、總體目標
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì ),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,增強社會(huì )實(shí)踐能力,并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認識能力,養成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
三、勞動(dòng)教育課程規劃
1.學(xué)校勞動(dòng)教育課程
學(xué)校的勞動(dòng)教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動(dòng)滲透，如科學(xué)課程的養殖種植。還有就是主要是各種勞動(dòng)基地的有效利用。教學(xué)樓后的勞動(dòng)實(shí)踐基地（種植、管理），餐廳的體驗式勞動(dòng)（一學(xué)期每班至少一次），以及班級教室和廣場(chǎng)的衛生整理。這些都是學(xué)校勞動(dòng)教育的有效實(shí)施陣地。
2.家庭勞動(dòng)教育課程
主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或者幫助家長(cháng)進(jìn)行一些其他一些勞動(dòng)，然后以家�；�(dòng)的方式展開(kāi)評價(jià)。
3.社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐
這個(gè)主要是以家委會(huì )的組織為主。
4.其他活動(dòng)促進(jìn)
學(xué)校定期搞一些活動(dòng)進(jìn)行一下促進(jìn)，如收獲節、花生節等，還有各種衛生評比展示等，以達到促進(jìn)勞動(dòng)教育的目的。
勞動(dòng)教育課程實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。一般可采取兩種組織形式：
1.集體活動(dòng)：集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問(wèn)題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強的社會(huì )活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,允許學(xué)生獨立進(jìn)行的活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
四、勞動(dòng)教育的主要內容及要求
學(xué)段目標：按照身心發(fā)展特點(diǎn)，孩子小學(xué)階段逐年要掌握的勞動(dòng)能力是：
1.1-2年級
一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書(shū)包等；
二年級明確勞動(dòng)責任，如獨立打掃班級衛生；
3—4年級
�。�1）初步懂得勞動(dòng)意義,端正勞動(dòng)態(tài)度；
�。�2）學(xué)習簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能；
�。�3）初步具有探究的興趣，樂(lè )于動(dòng)手制作，能夠手腦并用，善于動(dòng)手操作，養成勤于動(dòng)手，善于思考的良好習慣；
三年及懂得尊重、珍惜他人勞動(dòng)成果，如愛(ài)惜糧食、有做家務(wù)的意識和愿望；四年級能做簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)、了解勞動(dòng)技巧，如疊衣洗碗釘扣子等
2.5—6年級
�。�1）初步具有良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)；
�。�2）學(xué)習并理解基本的勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能，逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的好習慣；
�。�3）初步具有簡(jiǎn)單的形體創(chuàng )意設計的意識，能按創(chuàng )意設計進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，有探究的興趣，樂(lè )于動(dòng)手制作，能夠手腦并用，善于動(dòng)手操作，養成勤于動(dòng)手，善于思考的良好習慣；
五年級掌握勞動(dòng)技能，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，如學(xué)習種植、做模型、裝飾墻等；六年級學(xué)習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，養成勤儉節約的習慣。
“勞動(dòng)實(shí)踐”教育內容安排
年級
活動(dòng)主題
目標
具體項目
活動(dòng)開(kāi)展
一年級
自己的事學(xué)著(zhù)自己做
�。ǹ茖W(xué)：種植大蒜）
懂得自己的事情自己做，學(xué)習整理生活用品和學(xué)習用具
1.學(xué)會(huì )鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。
2.學(xué)會(huì )整理書(shū)包、書(shū)桌，用過(guò)的東西放回原處，養成習慣。
開(kāi)展自理技能訓練，比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包等。
二年級
當好清潔員
明確勞動(dòng)的責任，懂得平凡勞動(dòng)需從一點(diǎn)一滴做起，懂得勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果的道理。
1.學(xué)會(huì )獨立打掃班級衛生和清理校園環(huán)境。
2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹(shù)身邊愛(ài)勞動(dòng)的好榜樣。
1.開(kāi)展“我是小小清潔工”、“勞動(dòng)值日我最棒”等活動(dòng)。
2.圖片展：“今天我是保潔員”。
3.實(shí)踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。
三年級
家務(wù)勞動(dòng)我能行
�。ǹ茖W(xué)：種植鳳仙花）
尋找家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做家務(wù)。培養主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動(dòng)技能。
學(xué)做家務(wù)活兒，確定家務(wù)勞動(dòng)小崗位，培養勞動(dòng)意識，養成勞動(dòng)好習慣。
1.討論準備承擔的的家務(wù)勞動(dòng)小崗位，交流自己對勞動(dòng)果實(shí)的`珍惜。
2.開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)技能展示活動(dòng)，交流勞動(dòng)感受。
3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)1次/學(xué)期。
四年級
爭當勞動(dòng)小能手
明確家務(wù)勞動(dòng)小崗位，展示家務(wù)勞動(dòng)小技能，在班級值日勞動(dòng)、集體勞動(dòng)時(shí)間中體會(huì )勞動(dòng)的光榮與快樂(lè )。
1.承擔家務(wù)勞動(dòng)小崗位，展示服務(wù)技能，交流家務(wù)勞動(dòng)的感受。
2.參與集體勞動(dòng)，確定班級服務(wù)小崗位，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )和光榮。
1.開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題活動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)自己承擔的班級服務(wù)小崗位，展示服務(wù)技能。
3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)1次/學(xué)期。
五年級
學(xué)習勞動(dòng)技能
�。ǹ茖W(xué)：種植綠豆）
感受勞動(dòng)快樂(lè )，學(xué)習勞動(dòng)技能，激發(fā)隊員參加勞動(dòng)的積極主動(dòng)性
學(xué)習掌握勞動(dòng)技能，感悟勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理。
1.家務(wù)勞動(dòng)知識百事通示范。
2.走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)習種植、養殖技術(shù)。
3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)2次/學(xué)期。
六年級
學(xué)做勤儉節約好隊員
學(xué)習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，培養愛(ài)惜勞動(dòng)成果勤儉節約好習慣。
體驗“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開(kāi)始，養成勤儉節約、低碳環(huán)保的好習慣。
1.組織“我的節約行動(dòng)”主題隊活動(dòng)。組織開(kāi)展“零用錢(qián)怎樣花、生日怎樣過(guò)”的調查活動(dòng)。
2.采訪(fǎng)身邊勤勞節儉的人。
3.走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)習種植、養殖技術(shù)。
4.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)2次/學(xué)期。
五、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織HYPERLINK領(lǐng)導
學(xué)校確定一名班子成員負責勞動(dòng)教育的管理和負責勞動(dòng)實(shí)踐基地建設；學(xué)校配備勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)教育課專(zhuān)用教室；建設足夠的學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動(dòng)教育工具和設施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
主要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師和班主任為主，通過(guò)不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任勞動(dòng)教育教學(xué)的教師隊伍，并保持這支隊伍的穩定和發(fā)展。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng )新等多方面的功能實(shí)現。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)場(chǎng)地與設備
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育研究小組，開(kāi)展勞動(dòng)課程建設。學(xué)校要管理好勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞動(dòng)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現勞動(dòng)教育的目標。
�。ㄋ模┯行鋵�(shí)
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習。注重在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘學(xué)生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿——獨立勞動(dòng)——熟練勞動(dòng)——創(chuàng )造勞動(dòng)”的順序發(fā)展的。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案4
在大學(xué)本科教育中開(kāi)設勞動(dòng)課是實(shí)施立德樹(shù)人教育的重要組成部分，是培養學(xué)生正確的勞動(dòng)意識和創(chuàng )新思維能力，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。實(shí)踐性是高校勞動(dòng)教育的重要特征，實(shí)踐是大學(xué)生的課堂。勞動(dòng)可以樹(shù)德、可以增智、可以強體、可以育美，勞動(dòng)教育在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養上具有不可替代的作用。
為了落實(shí)全員育人的要求，堅持以學(xué)生為中心，努力發(fā)現并呵護學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，將勞動(dòng)教育與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合。
一、勞動(dòng)主題：
課程主題：設計來(lái)源于生活
我們的生活中總是會(huì )有一些舊物。每一件舊物，都是一個(gè)故事。每一件舊物里，都駐著(zhù)一個(gè)老靈魂。它或許承載過(guò)你往昔的記憶，或許刻錄著(zhù)你經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨……但當我們的節奏越來(lái)越快、我們的生活不斷向前，大多數人并不能夠定期的、合理妥當的處理自己生活中的舊物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間，還浪費了這些舊物的剩余價(jià)值，造成了不同程度上對資源的'浪費，同時(shí)也是對我們過(guò)往的一種褻瀆。
所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時(shí)，重溫舊物所承載著(zhù)的記憶與感動(dòng)，表達出對自己的希冀，也讓生活變得更有味道。
二、勞動(dòng)內容
根據學(xué)校的勞動(dòng)課安排，結合工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的特色，本次勞動(dòng)課內容的安排如下：
1。變廢為寶：將校園內或宿舍內廢棄的東西經(jīng)過(guò)創(chuàng )新設計；
2。舊物改造：將閑置的東西進(jìn)行改造設計，令其重新發(fā)揮作用；
3。改良設計：對現有的使用體驗不好的產(chǎn)品，進(jìn)行改良設計，符合用戶(hù)需求；
三、勞動(dòng)范圍及參與對象
工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)XXXX級學(xué)生
三、勞動(dòng)課時(shí)
1周
四、勞動(dòng)要求
1。指導老師清點(diǎn)上勞動(dòng)課人數，認真記考勤。
2。勸導無(wú)故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動(dòng)課堂。對于勸導無(wú)效者，作曠課處理。
3。參加人員應本著(zhù)認真負責的態(tài)度完成課程任務(wù)。
4。未參加勞動(dòng)課者，該課程無(wú)成績(jì)。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培養的教育體系,造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和接棒人，提高學(xué)校勞動(dòng)教育工作水平，構建符合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育課程體系，特制訂本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，堅持立德樹(shù)人,堅持培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)。以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng )新體制機制，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)習勞動(dòng)知識,掌握基本生活勞動(dòng)技能。
2、激發(fā)勞動(dòng)熱情，培養勞動(dòng)習慣，樹(shù)立尊崇勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀(guān)。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XX
成員：XXX、XXX、XXX、XX
四、勞動(dòng)教育機制
1、學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標與途徑,各年級根據學(xué)校實(shí)施方案及年級實(shí)際情況制定年級勞動(dòng)方案。
2、注重學(xué)科浸入,科任教師根據語(yǔ)文、數學(xué)、道德與法制、美術(shù)等學(xué)科的特性,在教學(xué)中加強學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度的培養,傳遞正確勞動(dòng)教育觀(guān)念。
五、活動(dòng)原則
實(shí)踐性原則、廣泛性原則、快樂(lè )原則
六、主要內容
�。èD）教學(xué)
活動(dòng)形式：召開(kāi)班會(huì )課（道德與法治課）
主講人：班主任
活動(dòng)內容：班主任利用線(xiàn)上班會(huì )課（道德與法治課）時(shí)間結合本班學(xué)生實(shí)際，上一節勞動(dòng)教育課。教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
�。ǘ⿲�(shí)踐
活動(dòng)形式:線(xiàn)上、線(xiàn)下相結合
活動(dòng)內容：
1、每位學(xué)生每天至少完成自己所在年級段家務(wù)勞動(dòng)。
2、每天結束家務(wù)勞動(dòng)后，學(xué)生要主動(dòng)向父母匯報完成的情況與心得體會(huì ),家長(cháng)耐心聽(tīng)取并應給予建設性的意見(jiàn)，及時(shí)反饋。
3、每位學(xué)生要以每周填寫(xiě)一張“家務(wù)勞動(dòng)情況記錄表”的形式進(jìn)行活動(dòng)記載(如家中沒(méi)有打印設備，可自制表格)，每周要進(jìn)行自我小結，家長(cháng)要對孩子一周的家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行積極客觀(guān)的評價(jià),形成良好互動(dòng)。
(三)各年級勞動(dòng)建議
—年級
�。�1）會(huì )正確佩戴口罩及處理。
(2)學(xué)洗襪子、紅領(lǐng)巾等小件衣物。
�。�3）學(xué)習用掃把掃地，倒垃圾等。會(huì )將垃圾分類(lèi)。
(4)學(xué)習疊衣服、褲子、襪子等。
(5)飯前盛飯、擺碗筷,飯后收拾瞞干凈桌子。
(6)學(xué)習擇菜，會(huì )洗水果。
(7)會(huì )收拾自己的書(shū)桌，會(huì )分類(lèi)整理自己的學(xué)習用品，會(huì )分類(lèi)整理自己的玩具。
(8)當客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，學(xué)會(huì )招待客人。
(9)堅持每天自己洗漱,并會(huì )將洗手臺和地面上的水漬擦干。
(10)給父母或長(cháng)輩做些表達孝心的.事：捶捶背、揉揉肩等。
二年級
(1)會(huì )正確佩戴口罩及處理。
(2)學(xué)習用拖把拖地，練習把地拖得又快又干凈。會(huì )把垃圾分類(lèi)處
理。
(3)學(xué)習清洗簡(jiǎn)單的小衣物如帽子、自己的小內褲。
(4)堅持飯前幫家人盛飯、擺碗筷。堅持飯后收拾、擦桌子、并學(xué)
習洗碗筷。
(5)學(xué)會(huì )分辨蔬菜的好壞，剔除蔬菜中不能吃的部分。會(huì )洗葉菜類(lèi)及根莖花果類(lèi)的蔬菜。
(6)學(xué)會(huì )拌一個(gè)涼菜。
(7)學(xué)會(huì )整理自己的書(shū)柜、書(shū)架。
(8)堅持自己的衣褲自己疊放,學(xué)會(huì )疊被子。
(9)學(xué)習系鞋帶。
(10)種一盆花，并進(jìn)行照料。 三年級
�。�1）會(huì )正確佩戴口罩及處理，會(huì )消毒通風(fēng)。
�。�2）會(huì )用洗衣機洗衣服,臟衣服會(huì )按顏色分類(lèi)清洗。
�。�3）學(xué)會(huì )疊衣物并將洗好的衣物分類(lèi)擺放或分給家人。
(4)飯前盛飯、擺碗筷。飯后收拾、擦桌子、洗碗筷。
(5)會(huì )刷洗自己的鞋子,幫家人擦皮鞋。
(6)會(huì )用針線(xiàn)縫扣子。
�。�7）會(huì )安全使用烹飪工具，炒簡(jiǎn)單的菜。
�。�8）整理自己的書(shū)柜、書(shū)架。
(9)會(huì )種植花草、養護小動(dòng)物。
(10)自制分類(lèi)垃圾桶,分類(lèi)處理垃圾。 四年級
(1)會(huì )正確佩戴口罩及處理，會(huì )消毒通風(fēng),會(huì )自測體溫。
(2)自己種植一種植物或為家里的花草、植物修剪整理。
(3)學(xué)習簡(jiǎn)單編織,縫制沙包、香包,有條件的學(xué)習剪紙、篆刻等技藝。
(4)整理自己的衣櫥衣物。
(5)堅持每天幫家人洗一次碗。
(6)幫家長(cháng)買(mǎi)菜、購物。獨立當家一天。
(7)能自己洗頭發(fā)。
(8)用包裝紙等包裝禮物、制作書(shū)皮等。
(9)會(huì )預備飯菜(洗菜、摘菜、簡(jiǎn)單切菜、切熟食
(10)學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盤(pán)、煮面、煮餃子等。
五年級
(1)會(huì )正確佩戴口罩及處理，會(huì )消毒通風(fēng)，會(huì )自測體溫,監督家庭成員居家防疫。
(2)堅持每次用完衛生間后及時(shí)打掃衛生間。會(huì )刷洗馬桶。
�。�3）堅持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。
�。�4）學(xué)會(huì )整理?yè)Q季衣服。
�。�5）堅持每天整理自己的書(shū)桌、書(shū)柜。
�。�6）新學(xué)燒兩個(gè)菜。學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單面食。
(7)為家人準備一次早餐。
(8)從生活中發(fā)現問(wèn)題，并能創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，小創(chuàng )意、小發(fā)明、小制作等本現新意。
(9)能帶動(dòng)身邊的人能按照垃圾分類(lèi)的原則進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理。
六年級
(1)會(huì )正確佩戴口罩及處理，會(huì )消毒通風(fēng)，會(huì )自測體溫,監督家庭成員居家防疫。
(2)會(huì )用常見(jiàn)的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、會(huì )換床單被罩。
(3)整理自己的房間、定期清理衣柜和寫(xiě)字臺、能確定并揀擇出不再使用的物品請父母進(jìn)行處理,養成良好的整理與收納的好習慣。
�。�3）能在家長(cháng)的指導下，學(xué)會(huì )安全使用家用電器。
�。�4）每天能主動(dòng)洗碗，主動(dòng)參與垃圾分類(lèi)。
(5)能掌握簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具的使用方法,能主動(dòng)為家里的花草、植物等澆水、修剪,了解農作物及植物的特點(diǎn)。
(6)堅持每天洗碗及清理灶臺。
(7)新學(xué)燒兩個(gè)菜,并了解健康飲食的重要性。
(8)學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單面食。
(9)為家人準備一次早餐。
七、活動(dòng)要求：
1、各部門(mén)、各年級根據學(xué)�；顒�(dòng)方案，明確任務(wù)和職責，落實(shí)到位。
2、利用升旗儀式、班會(huì )課、生物課等時(shí)間，動(dòng)員、指導開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),培養尊崇勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的思想感情。
3、德育處、團委、年級、班主任要動(dòng)員、倡導多種形式開(kāi)展班級勞動(dòng)課、勞動(dòng)周、社區和社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，加強家庭勞動(dòng)教育，營(yíng)造人人參與、熱愛(ài)勞動(dòng)的氛圍，提升勞動(dòng)技能，構建勞動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。
4、各相關(guān)部門(mén)、班主任、教師做好活動(dòng)影像、文字材料的收集,及時(shí)分享。
八、評價(jià)與獎勵
1、日常勞動(dòng)衛生與“無(wú)塵教室”活動(dòng)結合，納入常規先進(jìn)班評比。
2、評選”勞動(dòng)之星"、”勞動(dòng)小能手”、優(yōu)秀勞動(dòng)班集體，成績(jì)納入常規先進(jìn)班評比。
3、每學(xué)期開(kāi)展一次勞動(dòng)教育總結會(huì )，統表彰相關(guān)教職工及學(xué)生，有關(guān)結果通過(guò)學(xué)校公眾號、校報、學(xué)校宣傳欄等途徑展示。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案6
為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據上級部門(mén)相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規范。
一、具體目標
堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
二、基本原則
1.堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3.堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1.課程的有機浸入。依據上級要求，開(kāi)好規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活（社會(huì )）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。
2.開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園保潔和綠化美化,普及校園種植�？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。
3.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
4.鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、房間等），鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu)；鍛煉學(xué)生的`生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。
四、實(shí)施步驟
第一階段：準備階段。（xx年10月一一xx年11月）
1.加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。
2.制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施規范，組織教師學(xué)習規范，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實(shí)施階段。（XX年12月——XX年5月）
1.加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育培訓，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。
2.利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養；通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。
3.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。
4.加強督導。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數,勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。
第三階段：總結階段（XX年6月）
各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資料的存檔工作，屆時(shí)學(xué)校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案7
一、指導思想
勞動(dòng)實(shí)踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)實(shí)踐教育的育人價(jià)值與功能�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)�！�
國家《基礎教育課程改革綱要》規定:從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
為了貫徹國家教育部、自治區教育廳等有關(guān)文件精神，結合我校加強勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《馮家鎮中心學(xué)校綜合實(shí)踐及勞動(dòng)教育方案》：
二、總體目標：
勞動(dòng)教育是以培養學(xué)生形成正確勞動(dòng)觀(guān)念、養成良好勞動(dòng)習慣、培養真摯勞動(dòng)情感、掌握必備勞動(dòng)技能、訓練創(chuàng )造性勞動(dòng)思維，使學(xué)生具備崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、樂(lè )于勞動(dòng)、解決問(wèn)題、激發(fā)創(chuàng )造等方面的意識和能力為目的的教育活動(dòng)。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為新時(shí)代勞動(dòng)教育應具備其特有的、階梯式的不同學(xué)段目標，即培養學(xué)生生活自理的能力、服務(wù)他人的能力、服務(wù)社會(huì )的能力，這是培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的必然要求。
�。ㄒ唬┲R目標
1、了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。
2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3、了解植物栽培、動(dòng)物飼養等簡(jiǎn)單知識。
4、了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5、了解一些現代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技信息。
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1、學(xué)會(huì )自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。
2、初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的飾品。
3、掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養方法。
4、學(xué)會(huì )木工、金工、電工、農具等常用工具的使用；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識圖和制圖。
5、在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng )新意識，嘗試有創(chuàng )新特色的小制作、小發(fā)明。
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1、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的正確思想。
2、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生產(chǎn)，發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的權利和義務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，；通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)紀律、愛(ài)護工具、珍惜勞動(dòng)成果的教育，進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。
4、培養良好的非智力素質(zhì)，在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識，初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、具體實(shí)施策略
1．講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導向。
通過(guò)國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實(shí)踐課、家長(cháng)會(huì )、社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動(dòng)、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類(lèi)等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識強化教育。
2．榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表。充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、評選勞動(dòng)衛士、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個(gè)人，通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )，上門(mén)參觀(guān)、走訪(fǎng)等形式，感受勞動(dòng)對一個(gè)人成長(cháng)的重要。
3．家校配合，共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境。
�。�1）開(kāi)展校內勞動(dòng)
一是，在學(xué)校日常運行中滲透勞動(dòng)教育，通過(guò)文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛生保潔。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)：像進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、教室裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育、垃圾分類(lèi)等為主題的班隊會(huì )、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。
二是，學(xué)校的勞動(dòng)基地分為：菜園和種植園。學(xué)生利用課余時(shí)間，賞花、種菜，通過(guò)勞動(dòng)課進(jìn)行課間管理，讓學(xué)生全程參與種植過(guò)程獲得積極的.勞動(dòng)體驗，體會(huì )幸福生活的來(lái)之不易；教室前后分給各班的包干區，學(xué)生負責栽植、澆水、除草。
三是，校內設立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學(xué)生志愿者參與其中。
�。�2）組織校外勞動(dòng)
將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時(shí)間的農業(yè)生產(chǎn)、社區服務(wù)、服務(wù)業(yè)實(shí)習等勞動(dòng)實(shí)踐，主要到敬老院、社區、糧庫、等進(jìn)行學(xué)習體驗。組織學(xué)生到馬石山、馮德英文學(xué)館、馮德英舊居等地參觀(guān)學(xué)習。
�。�3）鼓勵家務(wù)勞動(dòng)
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校應安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項目化學(xué)習內容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強化措施，規范勞動(dòng)行為。
一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。
二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。以班會(huì )課、綜合實(shí)踐課為抓手，根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習慣的培養與訓練，適當布置家庭勞動(dòng)作業(yè)。每學(xué)期的勞動(dòng)訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的勞動(dòng)習慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（文明衛生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規值日外，學(xué)校每周五下午最后一節課為固定的大掃除時(shí)間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強化學(xué)生將養成的勞動(dòng)習慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
5．開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
班級內可以開(kāi)展比衛生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生，好的小組獎勵一個(gè)五角星，每?jì)商斐椴閭�(gè)人衛生一次，好的個(gè)人獎勵一個(gè)大拇指；開(kāi)學(xué)初新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展包書(shū)皮比賽。學(xué)�？梢岳弥卮蠊澣臻_(kāi)展比賽：像在三八婦女節前夕，開(kāi)展我幫媽媽活動(dòng)，我疼我的（家人）活動(dòng)通過(guò)多種勞動(dòng)競賽，培養學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且是他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì )做貢獻的道理。
學(xué)校將不斷加強勞動(dòng)教育堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)能力，而且能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案8
一、《違法行為教育矯治法》立法的必要性
勞動(dòng)教養制度在我國歷經(jīng)了五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我國具有中國特色的一項法律制度，其既具備了實(shí)體法特征，也具備了對尚不夠刑事處罰的違法犯罪人員決定勞動(dòng)教養的程序設置。從其性質(zhì)來(lái)看，1957年全國人大常委會(huì )批準的國務(wù)院《關(guān)于勞動(dòng)教養問(wèn)題的決定》中將其規定為行政處罰，但是其處罰的嚴厲程度有時(shí)候又超越了刑事處罰中的拘役、管制以及部分短期的有期徒刑，它既可以適用于違法行為，也可以適用于輕微的犯罪行為，實(shí)際上同時(shí)具備了行政處罰與刑事處罰的特征。隨著(zhù)時(shí)間的推移和我國法治進(jìn)程的不斷完善，勞動(dòng)教養制度也逐漸暴露出其方式簡(jiǎn)單、自由裁量空間極大、手段嚴厲等固有缺陷，勞動(dòng)教養制度的廢止已經(jīng)成為必然。
但是，在勞動(dòng)教養制度廢止后的今天，已經(jīng)出現了其原有的處罰對象無(wú)法可依，無(wú)法可罰，尤其是各類(lèi)違反治安管理行為的慣犯等，只能夠與其他普通違法行為人一樣，實(shí)施最高15日的行政拘留處罰。但是對于多次違反治安管理處罰法或者其實(shí)施的違法行為已經(jīng)接近刑罰的行為人而言，這樣的處罰已經(jīng)不能夠實(shí)現對其過(guò)罰相當的原則。大多數多次實(shí)施違法行為的行為人在接受了行政拘留15日的處罰后，依舊會(huì )繼續走上違法犯罪的道路，廢除了勞動(dòng)教養之后的行政處罰，已經(jīng)遠遠不能夠實(shí)現對這類(lèi)人的懲罰和教育作用，《違法行為教育矯治法》作為替代勞動(dòng)教養制度的較優(yōu)選擇，將必然進(jìn)入立法進(jìn)程，彌補這一法律空白。
二、《違法行為教育矯治法》的立法原則
《違法行為教育矯治法》作為一項替代勞動(dòng)教養制度的法律，其必然要矯正勞動(dòng)教養制度的種種缺陷，遵循下列法律原則。
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勞動(dòng)教養制度最大的缺陷就是實(shí)施了限制人身自由的處罰，但卻僅僅只是一個(gè)由國務(wù)院頒布的文件，而非經(jīng)全國人大討論通過(guò)的法律。
《違法行為教育矯治法》在立法時(shí)應當明確其法律屬性，更正勞動(dòng)教養制度長(cháng)久以來(lái)性質(zhì)不明的漏洞�！哆`法行為教育矯治法》的性質(zhì)，根據該法面對的對象和處罰的期限、手段等，應當明確為行政處罰。因為《違法行為教育矯治法》一方面的對象是給予一般行政處罰偏輕，但又不夠刑事處罰的這類(lèi)群體，一旦行為人觸犯了刑律，將按照刑法給予刑事處罰，不屬于《違法行為教育矯治法》的處罰范疇；另一方面該法應當發(fā)揮教育、矯治、懲罰三重功效，并側重教育、矯治功能，不像刑罰是側重懲治犯罪的手段，更不是一種具有臨時(shí)性的`行政措施或行政強制措施，因此將該法定位于行政處罰是較為合適的選擇。
�。ǘ┳裱m度性原則
從實(shí)踐操作中看來(lái)，現有的勞動(dòng)教養制度在過(guò)與罰之間的裁量過(guò)于簡(jiǎn)單劃一。勞動(dòng)教養制度幾乎包括了所有違法犯罪行為的種類(lèi)，凡是故意實(shí)施了一定違法行為，但是尚不夠刑事處罰的行為，均可以納入勞動(dòng)教養的范圍內。但是如此多種類(lèi)的違法行為卻只有一個(gè)量罰標準――“勞動(dòng)教養期限，根據需要勞動(dòng)教養的人的違法犯罪事實(shí)、性質(zhì)、情節、動(dòng)機和危害程度，確定為一至三年�！边@樣籠統的量罰標準很難體現出過(guò)與罰之間應有的適度性原則，也使得量罰既不均衡，又不合理。同時(shí)這樣籠統的裁量標準也給司法實(shí)踐帶來(lái)了難以定奪的問(wèn)題，甚至出現亂決定勞動(dòng)教養期限的現象。
《違法行為教育矯治法》在立法過(guò)程中應當遵循適度性原則。其對象應當限制于兩年內實(shí)施三次以上（含三次）同一種類(lèi)違法行為的行為人，并針對違法行為性質(zhì)、違法次數的多少、違法程度的輕重以及造成社會(huì )危害的大小等等，在均衡合理的范圍內，綜合考慮其教育矯治的年限，建議違法行為教育矯治期限最長(cháng)不能超過(guò)一年，如有經(jīng)教育矯治后仍不能夠實(shí)現遠離違法犯罪的目標的，最多可以再延長(cháng)半年。這里并不是說(shuō)在立法中要徹底消滅自由裁量權，而是要根據具體的實(shí)際情況，細化裁量標準，限制自由裁量權，杜絕原有勞動(dòng)教養制度“一鍋端”的現象出現。因此，《違法行為教育矯治法》的立法，既應當盡可能地細化裁量標準，但同時(shí)也應當賦予決定機關(guān)一定的自由裁量權，在具體司法實(shí)踐中予以區別對待各種不同程度的違法行為，以便更好地實(shí)現該法的適度性原則。
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勞動(dòng)教養制度在實(shí)踐操作中一直以來(lái)都缺乏外部監督。勞動(dòng)教養名義上是“省、自治區、直轄市和大中城市人民政府組成的勞動(dòng)教養管理委員會(huì )，領(lǐng)導和管理勞動(dòng)教養工作”，實(shí)際上現如今的勞動(dòng)教養案件，從調查取證到審批決定全部由公安機關(guān)獨立負責完成，檢察機關(guān)雖然也負有監督公安機關(guān)工作、檢查勞動(dòng)教養案卷的職責，但是從實(shí)踐中看來(lái)，檢察機關(guān)也怠于行使其對勞動(dòng)教養案件的監督職能，一般公安機關(guān)向其送交勞動(dòng)教養決定書(shū)后，就沒(méi)有后續的監督檢查工作。由此導致了勞動(dòng)教養案件辦理不透明、不公開(kāi)，任何公安機關(guān)無(wú)法移送起訴，而采取治安管理處罰又嫌過(guò)輕的案件，均采取勞動(dòng)教養的形式。
《違法行為教育矯治法》應當納入決定教育矯治的辦理機關(guān)、決定機關(guān)、監督機關(guān)，改變原有勞動(dòng)教養由公安機關(guān)一家獨攬的情況。建議由公安機關(guān)作為辦理機關(guān)，由法院作為決定機關(guān)，由檢察院作為監督機關(guān)。公安機關(guān)承辦各類(lèi)違法行為教育矯治案件，負責證據的收集、違法事實(shí)認定、前科材料收集等，在符合違法行為教育矯治的情況下，應將案卷直接移送人民法院，人民法院可以采取簡(jiǎn)易程序開(kāi)庭審理，人民檢察院應對案件全程履行監督職責，公安機關(guān)在必要時(shí)也應當出庭作證，最后由人民法院決定教育矯治的期限和方式。這樣加入外部監督，可以保證案件辦理、決定的公平、公正，摒棄了一個(gè)機關(guān)從辦案到?jīng)Q定全權獨攬的弊端。
三、《違法行為教育矯治法》立法中應加以考慮的新手段、新方式
《違法行為教育矯治法》在考慮教育矯治手段時(shí)，也應根據違法行為適用不同的手段。
根據勞動(dòng)教養制度的實(shí)踐情況以及我國刑事處罰和行政處罰的幅度，當違法行為較重時(shí)，教育矯治的年限最多不能超過(guò)一年，且應當采取集中矯治的方式；當違法行為較輕時(shí)，應當可以采取開(kāi)放式的教育矯治方式。這兩種教育矯治方式可以分開(kāi)單獨適用，也可以合并使用。
�。ㄒ唬┛梢赃x擇采取集中矯治的方式
采取集中矯治應當改變勞動(dòng)教養以限制人身自由作為唯一懲罰的方式，違法行為教育矯治的側重點(diǎn)應當在教育和矯治方面，限制人身自由是對違法行為人采取教育、矯治的手段之一，其目的是使違法行為人能夠在一個(gè)全封閉的軍事化管理氛圍內，受到教育，受到對其違法行為的矯治，而不是在限制其人身自由的基礎上，對其采取種種懲罰措施。
集中矯治的場(chǎng)所應當采取軍事化管理方式，能夠保證被教育矯治人的正常作息，不應當像勞動(dòng)教養場(chǎng)所和看守所、監獄等場(chǎng)所那樣建設管理，由于被教育矯治人員需要得到的是思想認識上的教育矯治，應當像建設寄宿學(xué)校那樣來(lái)規劃集中矯治的場(chǎng)所。集中矯治場(chǎng)所應當配備有能夠教授專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能的教師，具備有能夠進(jìn)行勞動(dòng)技能實(shí)踐的場(chǎng)所和相關(guān)器械。要有能夠讓被教育矯治人享受充分休息權利的干凈衛生整潔的生活環(huán)境，同時(shí)也應當有專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所和圖書(shū)館，不應建有高墻、高壓電網(wǎng)等設施。被教育矯治人應當在一個(gè)活潑、積極、正面、向上的氛圍中，受到教育矯治，應當與被剝奪人身自由被羈押的情況區別對待。
在教育矯治期間，如果被教育矯治人需要回家探親或者有重大事項需要離校，在其申請后符合條件的，應當予以準許離校，不應采取過(guò)多的限制�？梢詫Ρ唤逃C治人采取安排適當勞動(dòng)的方式來(lái)矯治其不勞而獲的不良習氣，被教育矯治人的各項合法權利應當受到保障，并享有正常的勞動(dòng)和休息的權利。
采取集中矯治的被教育矯治人，一旦能夠掌握一定的謀生技能，并且在思想矯治方面表現較好，達到教育矯治的目的后，應當及時(shí)對其解除集中教育矯治，改為開(kāi)放式教育矯治或者徹底解除教育矯治。
�。ǘ┛梢圆扇〔患谐C治的方式
開(kāi)放式的教育矯治方式，針對的對象是違法行為較輕的行為人，或是集中教育矯治后，表現良好、思想認識達到一定標準的被教育矯治人。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案9
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據《阿城區義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導建議》文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標，加強組織領(lǐng)導
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng )建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現既定的勞動(dòng)教育目標，決定成立勝利小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：組長(cháng)：xx副組長(cháng)：xx成員：教導處各學(xué)x主任、一至六年級班主任
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。堅持實(shí)際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。堅持適當適度。要根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節，開(kāi)展教育活動(dòng)
1、學(xué)習生活技能，提高自理能力。引導學(xué)生根據年齡特點(diǎn)，學(xué)習力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì )1-2項，培養生活自理能力、勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動(dòng)，減輕家長(cháng)負擔。引導學(xué)生結合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長(cháng)開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)，承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習做好清潔衛生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，開(kāi)展好孝老、敬親、愛(ài)老等活動(dòng)。
3、開(kāi)展興趣勞作，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣，引導學(xué)生開(kāi)展各種興趣勞動(dòng)，創(chuàng )作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調、手腦協(xié)調能力，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣，提高勞動(dòng)技能。
4、利用家訪(fǎng)，轉變家長(cháng)對孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的`積極意義和作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
四、勞動(dòng)成果展示，評選勞動(dòng)達人
1、確立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)方式，評價(jià)內容包括參加勞動(dòng)次數、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過(guò)撰寫(xiě)勞動(dòng)敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。
2、開(kāi)學(xué)后，以班級為單位召開(kāi)勞動(dòng)教育主題班會(huì )，評選班級“勞動(dòng)之星” “家務(wù)勞動(dòng)小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級（勞動(dòng)）管理情況與績(jì)效考評相結合，有效增強老師們對學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
4、上交形式：
1）每個(gè)班級每月制作兩篇勞動(dòng)美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開(kāi)學(xué)后上交美篇文本。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案10
勞動(dòng)課程是九年義務(wù)教育的重要課程之一，搞好勞動(dòng)課程教學(xué)工作可以讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計劃。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教育，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析。
本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)良好。但是，思想教育浮躁，很多同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況。
1.學(xué)生的基礎知識掌握得很好，但不喜歡動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度要端正。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排。
本勞動(dòng)課共15課，內容分為三部分
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)
�、谑止ぶ谱�
�、凵畛ＷR。這些內容不僅要注意適應小學(xué)生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學(xué)、實(shí)踐和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)
手工制作這一部分，本學(xué)期共19周，安排16小時(shí)，每周一節正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。
通過(guò)我對班級情況的理解和對教材內容的熟悉，根據《新課程標準》和《勞動(dòng)教育大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課程的教育工作做了以下安排。
通過(guò)理解，班里的大部分同學(xué)都是獨生子女，過(guò)于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造者，勞動(dòng)最光榮，講述愛(ài)勞動(dòng)的小故事，培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.認真學(xué)習新課程標準和勞動(dòng)教育大綱，熟悉教材內容，準備全部課程。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和培養各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，引導學(xué)員掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，學(xué)員掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，同時(shí)學(xué)會(huì )創(chuàng )新，為學(xué)員營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中掌握知識，提高技能，培養品德。
改變過(guò)去單一理論測試的評價(jià)制度。
3.本學(xué)期應從三個(gè)方面評估學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))
�、谔幚韯趧�(dòng)課的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動(dòng)。
也就是說(shuō)，從學(xué)生平時(shí)的值日、義務(wù)勞動(dòng)等情況定等級；
第二方面，從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現來(lái)評定等級；
第三，從家長(cháng)反映在家的.勞動(dòng)情況來(lái)評定等級，最后進(jìn)行綜合評定，全面調動(dòng)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
4.結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養大膽創(chuàng )新、勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期的教育中，以上整體規劃完成勞動(dòng)課堂教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案11
一、我校的美麗風(fēng)景——綜合實(shí)踐課程
我校一直注重綜合實(shí)踐課的研究，在綜合實(shí)踐課程的研發(fā)方面，開(kāi)展了一系列較有成效的探索。
�。ㄒ唬�、打造了高素質(zhì)的綜合實(shí)踐教學(xué)團隊
精心挑選了研發(fā)熱情高、能力強的老師組成了學(xué)科團隊，研發(fā)小組獨立承擔了綜合實(shí)踐教學(xué)部級課題，積累了真實(shí)而豐富的第一手的研究資料，申請了國家記者站，創(chuàng )建了綜合實(shí)踐網(wǎng)站，逐步成為全國綜合實(shí)踐教育界小有名氣的研究陣營(yíng)。
�。ǘ�、完善發(fā)展了綜合實(shí)踐1153實(shí)施方略
我校老師主編的綜合實(shí)踐資源包，已經(jīng)被國家教育部綜合實(shí)踐教材編寫(xiě)中心出版發(fā)行，作為全國通用的綜合實(shí)踐資源材料，先后研發(fā)了24個(gè)實(shí)施體系。在此基礎上開(kāi)展了一系列拓展性與研究性學(xué)習的活動(dòng)。
二、傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音——心理健康課程
學(xué)校校本課程《心理健康教育》立足德育工作的生長(cháng)點(diǎn)，智育和德育的結合點(diǎn)，扎實(shí)而穩妥地開(kāi)展工作，大大豐富了課程資源。
�。ㄒ唬�、心理健康教育活動(dòng)的有效探索
結合學(xué)校實(shí)際情況，我們開(kāi)始了體驗式團體心理輔導的應用嘗試，這一形式得到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，也開(kāi)展了班主任的團體心理輔導活動(dòng)，我們開(kāi)展了多期班主任的團體心理輔導。包括《為生命加油》、《重塑心靈》、《關(guān)注健康·關(guān)愛(ài)生命》等，增強了班主任工作的幸福感，提升了班級管理水平。
�。ǘ�、與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富課程內容
我們掌握了繪畫(huà)、冥想、放松訓練、系統排列等心理輔導技法，使體驗式團體心理輔導的內容不斷豐富，實(shí)用性更強。我們研究了《體驗式團體心理輔導在中學(xué)生班級管理中的應用研究》的省級課題。學(xué)校安裝了心理管理系統軟件，對部分班級建立了心理健康檔案，便于教師更好地了解學(xué)生的情況。
三、萬(wàn)紫千紅總是春——校本課程研發(fā)
校本課程研發(fā)，一直是我校特色創(chuàng )建的重要內容。挖掘本土資源，提煉我校的課程文化，構建校本課程體系，也是我們的夢(mèng)想。
�。ㄒ唬�、成立研發(fā)小組，完善研發(fā)方案
按照《20xx年勞店鎮中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，啟動(dòng)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)工作，實(shí)行“決策小組—執行小組—評審小組”三級管理，精心打造研發(fā)團隊。學(xué)校抽調了在學(xué)科教學(xué)與研究方面有見(jiàn)地、有思想的教師，擔任課程研發(fā)的主力軍，實(shí)施跟蹤聽(tīng)課、指導，學(xué)生問(wèn)卷等方式，確保課堂受歡迎，內容有價(jià)值，課程有意義。
�。ǘ�、拓展課程領(lǐng)域，創(chuàng )新活動(dòng)形式
學(xué)校先后將《禮儀在我心中》、《走進(jìn)名人》納入校本教材，將《別了，中學(xué)時(shí)光》納入離校課程，把《看我英姿颯爽》納入入校課程。學(xué)校啟動(dòng)了校本課程研發(fā)工作，設計了包括“名人論壇”、“回味從前”、“科技創(chuàng )新”等在內的xx門(mén)課程。校本課程實(shí)施選課走班的教學(xué)形式，學(xué)生根據自己的興趣與特長(cháng)，選取相關(guān)的課程學(xué)習。
四、沐浴經(jīng)典陽(yáng)光——閱讀課程
讓閱讀成為一門(mén)課程，也是我校努力的方向。書(shū)香校園最真實(shí)的場(chǎng)景就是書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香撲鼻。我們在閱讀課程研發(fā)方面，創(chuàng )新工作，實(shí)現了人人有書(shū)讀，人人樂(lè )讀，閱讀經(jīng)典，積淀智慧。
�。ㄒ唬�、設置圖書(shū)驛站，自由閱讀最精彩
學(xué)校將圖書(shū)室內的圖書(shū)按照年級特點(diǎn)，分配到各個(gè)班級。在教學(xué)樓走廊墻壁上，統一放置圖書(shū)，設立了“圖書(shū)驛站”，讓學(xué)生自主管理，自由取閱，用書(shū)籍“裝飾”的'墻壁，別出心裁，實(shí)現了閱讀的常態(tài)化。
�。ǘ�、執行閱讀考級制度，力促書(shū)香校園建設
根據初中三年中學(xué)生必讀篇目的要求，在每個(gè)學(xué)期都對在校生進(jìn)行集中的閱讀等級考試�？荚囉上嚓P(guān)學(xué)科教師根據閱讀范圍，命制考級題，統一檢測�？荚囃ㄟ^(guò)的同學(xué)，將獲得相應的等級認證，直至等級考試全部結束。
五、體驗汗水的味道——勞動(dòng)課程
勞動(dòng)創(chuàng )造了財富，勞動(dòng)創(chuàng )造了美。我校將勞動(dòng)打造成一門(mén)課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
�。ㄒ唬�、開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生的勞動(dòng)有聲有色
學(xué)校將每周二、周五設為勞動(dòng)日，這兩天的第八節課是勞動(dòng)課，學(xué)生根據設定的任務(wù)開(kāi)展勞動(dòng)。學(xué)校在校園內開(kāi)辟了綠色菜地，統一規劃了菜畦，采購了種類(lèi)齊全的菜種，讓學(xué)生自己耕種，自己管理，自嘗勞動(dòng)果實(shí)。同時(shí)，學(xué)校根據男女生比例及學(xué)生自身特點(diǎn)和興趣，科學(xué)設置了食堂幫工、洗菜賣(mài)飯、修剪花木等十多個(gè)不同的勞動(dòng)崗位，將每個(gè)學(xué)生落實(shí)到崗，指定專(zhuān)人進(jìn)行指導。
�。ǘ�、建立勞動(dòng)日記，出臺勞動(dòng)管理考核辦法
為了見(jiàn)證同學(xué)們的勞動(dòng)成果，每個(gè)班級都建立了自己的勞動(dòng)日記，學(xué)生通過(guò)個(gè)人日記、班會(huì )課、�？魑牡刃问椒窒韯趧�(dòng)心得。學(xué)校還出臺了勞動(dòng)課程的考核辦法。成績(jì)考核內容分為勞動(dòng)態(tài)度、出勤情況、勞動(dòng)任務(wù)完成情況三個(gè)方面，勞動(dòng)成績(jì)分為優(yōu)秀、及格、不及格三個(gè)等級。
六、風(fēng)景這邊獨好——體育特色課程
學(xué)校改變了統一的課間活動(dòng)方式，創(chuàng )新而成了體育特色班級活動(dòng)，并研發(fā)了體育特色項目的課程。
�。ㄒ唬�、每個(gè)班級根據自己的實(shí)際，在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上，創(chuàng )立了自己的體育特色項目，要突出特色項目的育人功能。班級要制定特色班級建設工作方案，有明確的建設目標、步驟、措施、實(shí)施細則。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案12
從20xx年1月1日起，義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績(jì)效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬(wàn)名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護，歡欣鼓舞。然而，很多學(xué)校在實(shí)施績(jì)效工資的獎勵性部分的過(guò)程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學(xué)校感到難以操作，實(shí)施過(guò)程不能體現國家發(fā)放績(jì)效工資的最終目的等。
筆者所處的鄉鎮教學(xué)點(diǎn)多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠的學(xué)校距中心校20公里，還有兩個(gè)學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達，被調到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數教師在價(jià)值觀(guān)、紀律觀(guān)、工作態(tài)度等方面存在不少問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量不高，給整個(gè)教師隊伍帶來(lái)了不小的負面影響。針對存在問(wèn)題，我校抓住實(shí)施績(jì)效工資的契機，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。
一、準備充分
對績(jì)效工資政策的理解是制訂方案、順利實(shí)施的前提和保障。因此，在實(shí)施伊始，為了讓每一位教師深刻認識這項改革的重大意義、深刻內涵和精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)地理解、支持、參與和實(shí)施改革，我校通過(guò)多種形式組織教師認真學(xué)習了中央、自治區及教育局關(guān)于實(shí)施績(jì)效工資的政策和文件。讓教師們了解，績(jì)效工資是根據教師的崗位技術(shù)含量、責任大小、勞動(dòng)強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動(dòng)成果為依據支付勞動(dòng)報酬，是勞動(dòng)制度、人事制度與工資制度緊密結合的工資分配方式�？�(jì)效工資體現多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育有著(zhù)深遠的影響和重大的意義。
二、程序規范
1、制度出臺規范。為落實(shí)好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進(jìn)工作等方面考慮，確定了獎勵性績(jì)效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開(kāi)”原則；三要堅持“科學(xué)、規范、簡(jiǎn)約”原則。本著(zhù)上述原則，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)反復討論、醞釀，制定《學(xué)校獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長(cháng)進(jìn)行討論，結合校長(cháng)們的意見(jiàn)對該方案進(jìn)行再度修改，接著(zhù)將其印發(fā)到各校征求教師們的意見(jiàn)。待各校校長(cháng)收集本校教師的意見(jiàn)后，再次召集校長(cháng)們進(jìn)行討論，當各方意見(jiàn)趨于統一時(shí)，我們才將經(jīng)反復討論修改的方案交由教職工大會(huì )討論。由于前期工作細致、科學(xué)，我校的考核分配方案贊成率達79％。
2、期末考評規范。在每學(xué)期末的績(jì)效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進(jìn)行自評，再由各�？己私M進(jìn)行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進(jìn)行一周校內公示。如有異議則交由鄉中心�？己祟I(lǐng)導小組進(jìn)行復核，對復核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節的客觀(guān)公正。
三、分配合理
我校的績(jì)效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個(gè)大項，共30個(gè)小項對教師進(jìn)行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學(xué)校越遠，工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面，據各崗位的責任大小、勞動(dòng)強度、技術(shù)含量、管理績(jì)效確定了不同的加分標準，并規定每位教師只加最多分的'兩項職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面，不僅規定了超課時(shí)、不足課時(shí)的加、減分量，還根據所教班級人數規模給予人數加分。在“工作紀律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課后輔導、單元檢測等教學(xué)常規及相關(guān)工作也有明確的加減分標準。在“學(xué)期考核”方面，從“德、能、勤、績(jì)、廉”等方面進(jìn)行綜合考核，群眾滿(mǎn)意度和績(jì)效考核分是重要的參考指標，確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面，在考試、競賽輔導、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔負教研課等方面也都有明確的加減分規定，成績(jì)突出的教師將受到重獎。
這些考核細則，真正體現了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。教師曠課現象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現象明顯減少；取得成績(jì)得不到應有回報的抱怨聲也再難聽(tīng)見(jiàn)。教師的工作積極性得到了有效調動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的穩定、和諧發(fā)展。
四、逐步完善
績(jì)效工資實(shí)施已滿(mǎn)三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒(méi)有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，最大限度地調動(dòng)教師的工作積極性，需要學(xué)校不斷地總結經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》經(jīng)數次修改后，評價(jià)、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿(mǎn)意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學(xué)校引入績(jì)效工資畢竟還屬新興事物，無(wú)更細的指導性方案，難免使學(xué)校領(lǐng)導、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時(shí)間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實(shí)施帶來(lái)了一定的沖擊和影響，實(shí)施效果與預期目標仍有差距。筆者認為，以下三個(gè)問(wèn)題值得重視并加以解決：
1、政策理解有待提高。極少數教師仍認為，獎勵性績(jì)效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進(jìn)行激勵，國家應另外下?lián)苡糜讵剟畹膶?zhuān)項經(jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任和做出突出成績(jì)的其他人員傾斜”這句話(huà)，認為一線(xiàn)教師、班主任或做出突出成績(jì)的教師按政策應該領(lǐng)最高績(jì)效工資。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案13
廣大的少年兒童是繼往開(kāi)來(lái)的新一代，在享受由父輩開(kāi)創(chuàng )和建設的今天的物質(zhì)生活的同時(shí)，更要自覺(jué)地繼承他們留下來(lái)的'精神財富，把這種精神財富作為青少年生活的支柱，并在新的歷史條件下發(fā)揚廣大。只有這樣，人才能有高尚的精神生活，生活才過(guò)得充實(shí)、健康、有意義。
家庭勞動(dòng)教育的主要目標有三個(gè)：
一是幫助孩子確立明確的勞動(dòng)目標；
二是激發(fā)孩子勞動(dòng)的欲望：
三是如何指導孩子的勞動(dòng)技能。
為此，我校制定實(shí)施方案如下：
一、致家長(cháng)一封信，進(jìn)行宣傳指導。
每學(xué)年安排二至三封致家長(cháng)一封信，宣傳家庭勞動(dòng)教育的意義，指導在家庭勞動(dòng)教育中家長(cháng)困惑的問(wèn)題。使家長(cháng)對學(xué)生的勞動(dòng)教育有明確的看法，配合學(xué)校積極做好教育工作。
二、家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，學(xué)校家庭共同監督。
每學(xué)期都安排家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生填寫(xiě)一周來(lái)在家庭的勞動(dòng)情況，并由家長(cháng)簽字，共同督促學(xué)生養成勞動(dòng)的好習慣。
三、學(xué)生勞動(dòng)技能問(wèn)卷。
每學(xué)期安排一次勞動(dòng)技能問(wèn)卷，由家長(cháng)填寫(xiě)，由家長(cháng)對學(xué)生的勞動(dòng)情況做出正確評價(jià)，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容。
四、勞動(dòng)小能手評比活動(dòng)。
根據家長(cháng)對學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)和學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)表現，每學(xué)年每班評出五名勞動(dòng)小能手，予以表彰，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
五、具體工作由學(xué)校勞動(dòng)教育小組負責。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案14
按照州委州政府“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主體教育活動(dòng)安排部署，1月13日，州蔗糖辦黨委書(shū)記、主任刀忠明參加了州委動(dòng)員大會(huì )，并于1月26日召開(kāi)了州蔗糖辦動(dòng)員會(huì )。為認真貫徹落實(shí)好州委州政府《關(guān)于印發(fā)〔德宏州“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案〕的通知》精神，我辦制定了主體教育活動(dòng)《實(shí)施方案》，根據《實(shí)施方案》開(kāi)展好蔗糖系統“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)各個(gè)階段的工作。
一、制定實(shí)施方案
為切實(shí)開(kāi)展好主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高全州蔗糖干部職工的素質(zhì)，增強全州蔗糖干部職工知恩情、明是非、識大體、講團結、守法紀、求進(jìn)取的意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志投入德宏蔗糖事業(yè)，建設美好家園，促進(jìn)我州經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、民族團結、邊疆穩定，州蔗糖辦制定了“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。一是明確了活動(dòng)的主要內容，主要圍繞五個(gè)環(huán)節，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明確了活動(dòng)的.實(shí)施步驟，州蔗糖辦“感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)自20xx年1月開(kāi)始實(shí)施，20xx年6月完成，共分四個(gè)階段。每個(gè)階段分別由多個(gè)系列活動(dòng)組成，每個(gè)系列活動(dòng)都聯(lián)系蔗糖工作實(shí)際開(kāi)展。三是明確了組織機構和職責分工；四是提出了工作要求，要求各縣市糖辦、各糖業(yè)公司、各科所高度重視“感恩思進(jìn)”教育活動(dòng)，從“五個(gè)結合”入手，開(kāi)展好“感恩思進(jìn)”教育活動(dòng)。
二、建立健全組織機構
及時(shí)成立了州蔗糖辦開(kāi)展“感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，由州蔗糖辦黨委書(shū)記主任刀忠明任組長(cháng)，州蔗糖辦黨委委員副主任余忠、余加崇及德宏英茂糖業(yè)公司黨委書(shū)記、副總經(jīng)理尹茂莊任副組長(cháng)，州蔗糖辦各科所負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室于州蔗糖辦黨委辦公室。辦公室的主要職責：負責上情下達、下情上報，會(huì )議、活動(dòng)的組織，每一次活動(dòng)、每一階段的小結、簡(jiǎn)報等；負責擬定《州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》、負責聯(lián)系新聞媒體的宣傳、德宏糖業(yè)網(wǎng)宣傳、結束后的工作總結等；負責州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)專(zhuān)欄的制作、組稿、宣傳等工作。
三、制定活動(dòng)安排表
州蔗糖辦開(kāi)展“感恩思進(jìn)”主題教育各項活動(dòng)都聯(lián)系蔗糖工作實(shí)際開(kāi)展，通過(guò)制定活動(dòng)安排表，一是分解和細化了各個(gè)階段、各個(gè)系列的各項活動(dòng)，做到有據可依、有循可查；二是規定了各項活動(dòng)的實(shí)施方法、步驟和時(shí)限，確保各項活動(dòng)按時(shí)按質(zhì)按量完成；三是指定了各項活動(dòng)的對象和負責人，明確了宣傳方式，保證各項活動(dòng)取得實(shí)效。
四、召開(kāi)“感恩思進(jìn)”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )
20xx年1月26日下午，州蔗糖辦召開(kāi)感恩思進(jìn)主題教育活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )，會(huì )議由州蔗糖辦黨委書(shū)記、主任刀忠明主持，州蔗糖辦、州制糖研究所全體干部職工共30人參加會(huì )議。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案15
開(kāi)設勞動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養學(xué)生正確的勞動(dòng)意識和創(chuàng )新思維能力,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的需要。根據學(xué)校有關(guān)文件精神，為有效開(kāi)展勞動(dòng)教育,高質(zhì)量實(shí)施勞動(dòng)課教學(xué),將勞動(dòng)教育與學(xué)校衛生保潔相結合,特制定本實(shí)施方案。
一、勞動(dòng)課內容
1、勞動(dòng)理論。包括勞動(dòng)的內涵、勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的種類(lèi)、勞動(dòng)技術(shù)等。
2、勞動(dòng)實(shí)踐：校內開(kāi)展個(gè)人、宿舍、教室、實(shí)驗實(shí)訓室等的衛生清潔和維護；校外利用小學(xué)期或節假日開(kāi)展家庭勞動(dòng)、社會(huì )有償勞動(dòng)和公益服務(wù)勞動(dòng)等。
二、勞動(dòng)課開(kāi)設范圍和開(kāi)設時(shí)間
全校本專(zhuān)科學(xué)生全部開(kāi)設勞動(dòng)課，理論課開(kāi)設在第二學(xué)期，實(shí)踐課本科開(kāi)設在1—6學(xué)期，共六個(gè)學(xué)期，專(zhuān)科開(kāi)設在1—4學(xué)期，共四個(gè)學(xué)期。
三、勞動(dòng)課時(shí)與學(xué)分分配
本專(zhuān)科學(xué)生需修讀的勞動(dòng)課為2學(xué)分，其中理論課時(shí)為16課時(shí)，1學(xué)分。實(shí)踐學(xué)分分為兩部分，第一部分為校內衛生清潔，占0.6學(xué)分，第二部分為校外家庭勞動(dòng)、公益服務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )有償勞動(dòng)，占0.4學(xué)分。
四、組織實(shí)施
1、學(xué)校成立勞動(dòng)課實(shí)施領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導。
領(lǐng)導小組職責：制定勞動(dòng)課實(shí)施方案，領(lǐng)導勞動(dòng)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐的實(shí)施。檢查評估勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量、勞動(dòng)任務(wù)的完成質(zhì)量、開(kāi)展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動(dòng)教育教研室。每個(gè)二級學(xué)院指定1名教師為勞動(dòng)課教師，組成勞動(dòng)教育教研室，設教研室主任1—2名。勞動(dòng)教育教研室組織教研活動(dòng)，開(kāi)展課程建設，組織開(kāi)展勞動(dòng)課教學(xué)，組織勞動(dòng)課的.成績(jì)考核、成績(jì)登統等工作。勞動(dòng)課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動(dòng)教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動(dòng)理論課的課程建設，包括師資培訓、課程標準建設、教材建設等。
3、校內勞動(dòng)實(shí)踐的組織實(shí)施
�。�1）教務(wù)處負責將教室、公共實(shí)驗實(shí)訓室的衛生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
�。�2）學(xué)工部負責制定校內衛生清潔要求和評價(jià)標準，學(xué)工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內衛生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
�。�3）后勤管理處負責提供清潔衛生所需要的工具及相關(guān)用品。
�。�4）各二級學(xué)院成立副書(shū)記任組長(cháng)，輔導員（班主任）、勞動(dòng)課教師為成員的勞動(dòng)實(shí)踐指導小組。負責本學(xué)院校內衛生清潔的組織與實(shí)施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進(jìn)行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定家庭勞動(dòng)、社會(huì )有償勞動(dòng)和公益服務(wù)勞動(dòng)的具體要求、成績(jì)考核標準等。
�。�5）每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進(jìn)行大掃除，保證上課和假期清潔衛生，屆時(shí)學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛生掃除按照學(xué)校安排，各二級學(xué)院自行組織，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查和評比。
4、經(jīng)費保障
學(xué)校劃撥專(zhuān)項經(jīng)費，用于勞動(dòng)課建設、教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐。專(zhuān)項經(jīng)費的80%根據學(xué)生人數按比例劃撥到各二級學(xué)院，資助勞動(dòng)課建設、支付任課教師和勞動(dòng)實(shí)踐指導教師勞務(wù)費、獎勵優(yōu)秀集體和先進(jìn)個(gè)人；專(zhuān)項經(jīng)費的20%由學(xué)校統一掌握，用于獎勵勞動(dòng)實(shí)踐組織效果好、質(zhì)量高的先進(jìn)集體，獎勵表現突出的優(yōu)秀個(gè)人。
五、校內勞動(dòng)任務(wù)分配
見(jiàn)附表。
六、本方案發(fā)布之日起實(shí)施，教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負責解釋。
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