家長(cháng)會(huì )后感言（精選17篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)可以將其記錄在感言里，好好珍藏起來(lái)。相信許多人會(huì )覺(jué)得感言很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的家長(cháng)會(huì )后感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)會(huì )后感言 篇1
9月13日，再一次走進(jìn)了崇文街小學(xué)，參加了兒子升入二年級以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，孫老師和張老師細致入微地從各個(gè)方面對孩子所學(xué)內容以及孩子們的現狀進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，讓我更深地認識到了對于孩子細節培養的重要性。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面：孫老師的確是一個(gè)非常關(guān)注細節的老師，比如對于這個(gè)學(xué)期新加的寫(xiě) 日記 ，強調孩子注意格式，如標點(diǎn)單獨占一格，但是不打頭，冒號、引號共占一格等，這些都是我不曾注意的，指導家長(cháng)如何輔導孩子在家寫(xiě)日記，這也是我一直很困惑的，孫老師所講的“說(shuō)+看”的方式，讓我在迷霧中看到了光明，我一直重視孩子打腹稿，可是有時(shí)感覺(jué)孩子的腹稿很空洞時(shí)卻不知道怎么指導，老師指出讓孩子打完腹稿再看 范文 ，長(cháng)此下去，孩子就在對比中學(xué)會(huì )了寫(xiě)。再比如指導孩子將每天的家庭作業(yè)紙撕整齊，如何撕都進(jìn)行了細致的講解，這樣對于培養孩子的學(xué)習生活習慣，有非常好的示范作用。家長(cháng)們普遍關(guān)注自己孩子的學(xué)習成績(jì)，但是對于生活方面獨立解決問(wèn)題的能力卻重視不夠，通過(guò)孫老師這些細節方面的指導，讓我認識到培養孩子獨立自主能力的重要性，一年級時(shí)，孩子也曾提出要每天帶一個(gè)小袋，晚上只把作業(yè)帶回家，可我一直不放手，這次家長(cháng)會(huì )后，我同意了孩子的再一次請求，從這兩天的情況看，孩子真的很不錯，每天都會(huì )對比記下的作業(yè)，把要用的東西帶齊帶全，昨天晚上還在作業(yè)不是太多的情況下，自覺(jué)地帶回了老師并沒(méi)有布置的作業(yè)�？磥�(lái)，不是孩子能力不夠，而是家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手，相信孩子，孩子有了自主權利后，會(huì )真正地把學(xué)習當作自己的事情，表現會(huì )讓大人出乎所料，這也是從孫老師給家長(cháng)的談話(huà)中我學(xué)到的。印象非常深刻的是，孫老師在面對孩子之間的糾紛時(shí)，告誡家長(cháng)不要太過(guò)計較，因為“畢竟都只是孩子”，能從這樣的角度認識，說(shuō)明孫老師真的能夠“愛(ài)生如子”。
再說(shuō)說(shuō)數學(xué)方面：數學(xué)老師從整體上分析這本新教材的情況，強調了孩子們計算能力的培養，很多家長(cháng)會(huì )認為孩子計算錯誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標簽，孩子就會(huì )認為“我不是不會(huì )，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計算能力的不足，映東也存在這樣的問(wèn)題，30道口算題有時(shí)會(huì )錯上七、八道，在數學(xué)老師分析后，我認識到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現，當然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長(cháng)應該肩負起的責任，于是我制作了二十以?xún)燃訙p法的卡片，每天和孩子進(jìn)行“拉卡”訓練，讓孩子看著(zhù)“說(shuō)”幾分鐘，“說(shuō)”是一個(gè)動(dòng)用孩子的看、腦、說(shuō)、聽(tīng)的全過(guò)程，每天幾分鐘集中精力反復刺激大腦，對于孩子左腦記憶的發(fā)育，起到修正作用，這樣也能有效幫助孩子集中注意力，提高課堂效率，建立學(xué)習數學(xué)的興趣。
除了老師提到的，我還想針對孩子自己的情況在以下幾個(gè)細節方面引領(lǐng)孩子：
1、規范孩子的書(shū)寫(xiě)，比如下筆的輕重緩急，提筆、收筆等筆畫(huà)的運筆要求等，對平常的作業(yè)，字跡不工整堅決不收貨來(lái)要求孩子；
2、老師強調本冊書(shū)重點(diǎn)還是字詞，所以強調孩子提高課堂聽(tīng)課效率是必不可少的，比如對于字的筆順，我抱的態(tài)度就是常和孩子強調我的書(shū)寫(xiě)很多是錯誤的，所以我是輔導不了你的筆順，甚至需要他來(lái)糾正媽媽?zhuān)@樣，他會(huì )在老師講解時(shí)很認真地去聽(tīng)，同時(shí)也讓孩子更加認識到學(xué)習是自己的事情。另外，老師每天要求寫(xiě)生字，我對孩子提出來(lái)的要求是先把本課生字的拼音對著(zhù)生字寫(xiě)在作業(yè)紙上，然后合上課本自己寫(xiě)生字，自已組詞，做完之后再查缺補漏，這樣會(huì )學(xué)得更扎實(shí)，功夫下在平時(shí)；
3、另外，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，孩子很喜歡讀書(shū)，每天堅持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀，但孩子寫(xiě)日記時(shí)還是有些困難，我認識到心中有物，才能下筆成文，所以多帶孩子接觸廣大的世界，有了切身體會(huì )才會(huì )有言可發(fā)，比如這個(gè)星期帶孩子去秋游，在游玩的過(guò)程中，指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然，“像桂圓核似的羊糞、掛在樹(shù)上紅燈籠似的蘋(píng)果、穿著(zhù)鎧甲的鼠怕、面條似的嫩玉米穗、老爺爺胡須似的成熟玉米穗……”讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)日記也不難，無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”，逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。
4、數學(xué)方面除了每天幾分鐘的口算練習，還要在平時(shí)的學(xué)習中克服孩子“畏難”的情緒，張老師提到孩子“懶”，我想這只是表象，更多地反映了孩子對待這門(mén)課的態(tài)度和興趣，比如這個(gè)星期的一份數學(xué)試卷，一次做下來(lái)，空下了好多題沒(méi)做，說(shuō)是不會(huì )，我采取的辦法是讓孩子挨個(gè)講解給我聽(tīng)，我來(lái)當學(xué)生，在他講的過(guò)程中，很多題自然理順了，解決了，這樣堅持下去，孩子會(huì )更有成就感，不再畏難。
二年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習階段，習慣的養成，能力的培養等等，作為家長(cháng)，除了一如既往讓孩子堅持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細節上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )后感言 篇2
周五下午，翟老師召開(kāi)了主題為《好喜歡，益終生》的主題班會(huì )。會(huì )上強調了好習慣對一個(gè)孩子的重要性。
對于好習慣的養成，我深深地體會(huì )到有多么的不容易。這個(gè)“由簡(jiǎn)入奢易，由奢入簡(jiǎn)難”是一個(gè)道理。從孩子開(kāi)始上小學(xué)開(kāi)始，每天放學(xué)的寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都會(huì )陪在身邊。因為他寫(xiě)作業(yè)時(shí)容易有神，每次都要提醒他。還會(huì )忍不住發(fā)火！兒子長(cháng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)说哪樧兊帽确瓡?shū)還快”。但我知道，現在對他的嚴格，是為了他能養成好習慣，為了將來(lái)我能放手。當我能放手時(shí)，他不會(huì )感到驚慌失措。
現在他已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了。經(jīng)過(guò)了兩年多的陪伴，還有老師的明智決策――作業(yè)記錄本�，F在每到寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他都會(huì )把這個(gè)本本拿出來(lái)，寫(xiě)完一項就打一個(gè)對勾。每天早晨準時(shí)起床，讀書(shū)、預習課文，并且做得還不錯。雖然兒子不是最優(yōu)秀的，但我的心里也感到很欣慰。
好習慣的養成是終生受益的。希望能把這些好習慣堅持下去！這次的家長(cháng)會(huì )我也學(xué)到了很多。我們作為家長(cháng)也要給孩子樹(shù)立榜樣。和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步。
家長(cháng)會(huì )后感言 篇3
家長(cháng)會(huì )是幼兒園常見(jiàn)的家園溝通形式，也是幼兒園教師直接面向家長(cháng)的一大形象工程。這次家長(cháng)會(huì )，從策劃到完善，到最終的實(shí)踐，讓我們教師成長(cháng)了很多，也學(xué)到了很多。從家長(cháng)們臉上的笑容和結束時(shí)不舍的腳步，都讓我們對召開(kāi)下一次家長(cháng)會(huì )信心百倍。得到引領(lǐng)很重要，當然，實(shí)踐、反思更是不可或缺，所以我在想，本次家長(cháng)會(huì )的成功不得不考慮以下幾點(diǎn)：
一、成功離不開(kāi)園領(lǐng)導的重視和年級組長(cháng)給我們的幫助。
園領(lǐng)導非常重視本學(xué)期的開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )，提早為我們梳理了內容提綱，大會(huì )小會(huì )上一致強調什么是重點(diǎn)要講的，什么是必須要講的，還鼓勵我們運用多媒體，采用豐富的形式。年級組長(cháng)也非常用心，為我們準備了上學(xué)期期末測查分析報告和有關(guān)幼小銜接方面的資料，還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們準備得怎么樣了，需不需要幫助。園領(lǐng)導的重視和組長(cháng)的關(guān)心給了我們莫大的動(dòng)力。
二、成功離不開(kāi)充分的準備。
為了確保家長(cháng)會(huì )的質(zhì)量，保證孩子們的父母能參加，我們將家長(cháng)會(huì )的時(shí)間改在了周末星期六上午。為了不讓早到的家長(cháng)無(wú)所事事，我們準備了很多以往幼兒自制的圖畫(huà)書(shū)供家長(cháng)們傳閱。本次家長(cháng)會(huì )重點(diǎn)要向家長(cháng)介紹早餐改革的目的和意義，鼓勵全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉，于是我們就思考從晨間鍛煉下手，讓家長(cháng)生動(dòng)地了解我們的晨間鍛煉。在孩子們和老師一起認真鍛煉做游戲時(shí)，我們拍下了他們的精彩瞬間；還找來(lái)鄧超老師為我們錄制了早操活動(dòng)的視頻；在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候讓家長(cháng)們觀(guān)看。家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容和駐足的腳步，讓我們感覺(jué)到這樣的準備是必須的。
三、成功離不開(kāi)班級教師間的相互協(xié)助。
本次家長(cháng)會(huì )我們既有分工又有協(xié)助。在制定本次家長(cháng)會(huì )提綱時(shí)，我與班長(cháng)黃老師就商量：她作為班長(cháng)重點(diǎn)講班級幼兒的發(fā)展情況和一些事務(wù)性的工作；我執教的是早期閱讀課程，結合4月的讀書(shū)節活動(dòng)，我重點(diǎn)在親子自制圖書(shū)方面為家長(cháng)做引領(lǐng)。為了我們的這個(gè)自制圖書(shū)的活動(dòng)能順利開(kāi)展，也為了家長(cháng)們能從我的引領(lǐng)中有所獲，我上網(wǎng)查閱了很多資料，并將我以前的經(jīng)驗進(jìn)行了梳理。向家長(cháng)介紹了自制圖書(shū)的價(jià)值和意義，重點(diǎn)在自制圖書(shū)主題的來(lái)源和制作要求兩方面給家長(cháng)做了引領(lǐng)。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，她講，我負責記錄和家長(cháng)的簽到；我講，她負責記錄和簽到；保育教師負責為家長(cháng)們準備開(kāi)水和幾個(gè)來(lái)園孩子的照顧。
此次家長(cháng)會(huì )，雖然比較成功，但是在后來(lái)年級組交流中我們也感到，在家長(cháng)資源利用，家園互動(dòng)這一塊上我們是比較缺失的一個(gè)環(huán)節。其實(shí)，我班幼兒家長(cháng)中有許多高學(xué)歷家長(cháng)，也有教育界的同行，還有很多關(guān)心和愿意幫助班級教師促進(jìn)班級工作的家長(cháng)，但是在本次家長(cháng)會(huì )上，我們沒(méi)有考慮到這樣一個(gè)環(huán)節，沒(méi)能請一些較為優(yōu)秀的家長(cháng)站出來(lái)做一些引領(lǐng)和推動(dòng)。在以后的家長(cháng)會(huì )上我們會(huì )做這方面的嘗試。
家長(cháng)會(huì )后感言 篇4
9月13日，再一次走進(jìn)了崇文街小學(xué)，參加了兒子升入二年級以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，孫老師和張老師細致入微地從各個(gè)方面對孩子所學(xué)內容以及孩子們的現狀進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，讓我更深地認識到了對于孩子細節培養的重要性。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面：孫老師的確是一個(gè)非常關(guān)注細節的老師，比如對于這個(gè)學(xué)期新加的寫(xiě)日記，強調孩子注意格式，如標點(diǎn)單獨占一格，但是不打頭，冒號、引號共占一格等，這些都是我不曾注意的，指導家長(cháng)如何輔導孩子在家寫(xiě)日記，這也是我一直很困惑的，孫老師所講的“說(shuō)+看”的方式，讓我在迷霧中看到了光明，我一直重視孩子打腹稿，可是有時(shí)感覺(jué)孩子的腹稿很空洞時(shí)卻不知道怎么指導，老師指出讓孩子打完腹稿再看范文，長(cháng)此下去，孩子就在對比中學(xué)會(huì )了寫(xiě)。再比如指導孩子將每天的家庭作業(yè)紙撕整齊，如何撕都進(jìn)行了細致的講解，這樣對于培養孩子的學(xué)習生活習慣，有非常好的示范作用。家長(cháng)們普遍關(guān)注自己孩子的學(xué)習成績(jì)，但是對于生活方面獨立解決問(wèn)題的能力卻重視不夠，通過(guò)孫老師這些細節方面的指導，讓我認識到培養孩子獨立自主能力的重要性，一年級時(shí)，孩子也曾提出要每天帶一個(gè)小袋，晚上只把作業(yè)帶回家，可我一直不放手，這次家長(cháng)會(huì )后，我同意了孩子的再一次請求，從這兩天的情況看，孩子真的很不錯，每天都會(huì )對比記下的作業(yè)，把要用的東西帶齊帶全，昨天晚上還在作業(yè)不是太多的情況下，自覺(jué)地帶回了老師并沒(méi)有布置的作業(yè)�？磥�(lái)，不是孩子能力不夠，而是家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手，相信孩子，孩子有了自主權利后，會(huì )真正地把學(xué)習當作自己的事情，表現會(huì )讓大人出乎所料，這也是從孫老師給家長(cháng)的談話(huà)中我學(xué)到的。印象非常深刻的是，孫老師在面對孩子之間的糾紛時(shí)，告誡家長(cháng)不要太過(guò)計較，因為“畢竟都只是孩子”，能從這樣的角度認識，說(shuō)明孫老師真的能夠“愛(ài)生如子”。
再說(shuō)說(shuō)數學(xué)方面：數學(xué)老師從整體上分析這本新教材的情況，強調了孩子們計算能力的培養，很多家長(cháng)會(huì )認為孩子計算錯誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標簽，孩子就會(huì )認為“我不是不會(huì )，而是粗心”，實(shí)際上還是孩子計算能力的不足，映東也存在這樣的問(wèn)題，30道口算題有時(shí)會(huì )錯上七、八道，在數學(xué)老師分析后，我認識到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現，當然還和性格有關(guān)，但幫助孩子能力的提高是家長(cháng)應該肩負起的責任，于是我制作了二十以?xún)燃訙p法的卡片，每天和孩子進(jìn)行“拉卡”訓練，讓孩子看著(zhù)“說(shuō)”幾分鐘，“說(shuō)”是一個(gè)動(dòng)用孩子的看、腦、說(shuō)、聽(tīng)的全過(guò)程，每天幾分鐘集中精力反復刺激大腦，對于孩子左腦記憶的發(fā)育，起到修正作用，這樣也能有效幫助孩子集中注意力，提高課堂效率，建立學(xué)習數學(xué)的興趣。
除了老師提到的，我還想針對孩子自己的情況在以下幾個(gè)細節方面引領(lǐng)孩子：1、規范孩子的書(shū)寫(xiě)，比如下筆的輕重緩急，提筆、收筆等筆畫(huà)的運筆要求等，對平常的作業(yè)，字跡不工整堅決不收貨來(lái)要求孩子；2、老師強調本冊書(shū)重點(diǎn)還是字詞，所以強調孩子提高課堂聽(tīng)課效率是必不可少的，比如對于字的筆順，我抱的態(tài)度就是常和孩子強調我的書(shū)寫(xiě)很多是錯誤的，所以我是輔導不了你的筆順，甚至需要他來(lái)糾正媽媽?zhuān)@樣，他會(huì )在老師講解時(shí)很認真地去聽(tīng)，同時(shí)也讓孩子更加認識到學(xué)習是自己的事情。另外，老師每天要求寫(xiě)生字，我對孩子提出來(lái)的要求是先把本課生字的拼音對著(zhù)生字寫(xiě)在作業(yè)紙上，然后合上課本自己寫(xiě)生字，自已組詞，做完之后再查缺補漏，這樣會(huì )學(xué)得更扎實(shí)，功夫下在平時(shí)；3、另外，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，孩子很喜歡讀書(shū)，每天堅持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀，但孩子寫(xiě)日記時(shí)還是有些困難，我認識到心中有物，才能下筆成文，所以多帶孩子接觸廣大的世界，有了切身體會(huì )才會(huì )有言可發(fā)，比如這個(gè)星期帶孩子去秋游，在游玩的過(guò)程中，指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然，“像桂圓核似的羊糞、掛在樹(shù)上紅燈籠似的蘋(píng)果、穿著(zhù)鎧甲的鼠怕、面條似的嫩玉米穗、老爺爺胡須似的成熟玉米穗……”讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)日記也不難，無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”，逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。4、數學(xué)方面除了每天幾分鐘的口算練習，還要在平時(shí)的學(xué)習中克服孩子“畏難”的情緒，張老師提到孩子“懶”，我想這只是表象，更多地反映了孩子對待這門(mén)課的態(tài)度和興趣，比如這個(gè)星期的一份數學(xué)試卷，一次做下來(lái)，空下了好多題沒(méi)做，說(shuō)是不會(huì )，我采取的辦法是讓孩子挨個(gè)講解給我聽(tīng)，我來(lái)當學(xué)生，在他講的過(guò)程中，很多題自然理順了，解決了，這樣堅持下去，孩子會(huì )更有成就感，不再畏難。
二年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習階段，習慣的養成，能力的培養等等，作為家長(cháng)，除了一如既往讓孩子堅持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細節上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子，作好家校結合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )后感言 篇5
新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運行著(zhù)，是時(shí)候要讓家長(cháng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情況，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗和方法。開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，老師需要做好充分的準備，良好的語(yǔ)言與技巧，以及與家長(cháng)溝通的耐心。以下是我開(kāi)了家長(cháng)會(huì )后的心得體會(huì )。
一，做好開(kāi)會(huì )的充分準備。
在家長(cháng)來(lái)之前，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開(kāi)心扉來(lái)交談;老師以及保育員都要準備好會(huì )上談話(huà)內容，用微笑迎接家長(cháng)們的到來(lái)，做好家長(cháng)簽到工作，清點(diǎn)人數，以便會(huì )后還要了解沒(méi)能出席的家長(cháng)情況。
二，調整心態(tài)，詳細做好報告。
在會(huì )上發(fā)言，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰，說(shuō)話(huà)緊張。作為班上的老師，家長(cháng)會(huì )的引導者，持著(zhù)自信，保持微笑，用親切的語(yǔ)言去詳細介紹幼兒在園學(xué)習、生活以及護理的情況，讓家長(cháng)全方位的了解情況，讓每一位家長(cháng)都能更放心的把孩子交給幼兒園、老師。光說(shuō)還不夠取得家長(cháng)的信任，我們還詳細的介紹了我們老師如何進(jìn)行對幼兒的全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計劃怎么制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識;保育員還詳細的介紹了自己為幼兒每天做的保育工作，這些都是家長(cháng)們非常關(guān)心的問(wèn)題，家長(cháng)們都很耐心的傾聽(tīng)我們的講解。
三，針對現象，給予家長(cháng)溫馨提醒。
家長(cháng)會(huì )有很多理解錯誤的現象，一些家長(cháng)對于自己孩子的錯誤就直接當面批評，不打不成材;有的人認為在幼兒園有老師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏老師對孩子的那種耐心;有的人還沒(méi)認識對接送孩子來(lái)園遲早問(wèn)題的存在;早上來(lái)園沒(méi)按照規定去醫生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問(wèn)題等等。根據以往家長(cháng)們對教育問(wèn)題，保育問(wèn)題，安全問(wèn)題等等的誤區，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們保持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項工作，等等。
四，根據孩子的特點(diǎn)，與家長(cháng)進(jìn)行交流。
我們作為老師，需要對班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，因此與家長(cháng)交流時(shí)，能說(shuō)到重點(diǎn)，令家長(cháng)信服。通過(guò)老師和家長(cháng)之間的交流，家長(cháng)與家長(cháng)之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現。
五，收集反饋信息，加強家園聯(lián)系。
聽(tīng)了我們的介紹，家長(cháng)們對幼兒在園情況都有一定的了解了，更進(jìn)一步加強我們的家園力量，需要多傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，想法，所以我們發(fā)了反饋表，希望能收集更多可貴的建議。家長(cháng)一個(gè)好的建議也會(huì )讓我們受益匪淺。
家長(cháng)會(huì )結束后，很多家長(cháng)對我們的工作都表示滿(mǎn)意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自己的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。通過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們老師和家長(cháng)要本著(zhù)一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、快樂(lè )、活潑、茁壯的成長(cháng)!
家長(cháng)會(huì )后感言 篇6
今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我很激動(dòng)，回家后一直在想著(zhù)家長(cháng)會(huì )上的情景，頗有感觸。
為了開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，我準備了發(fā)言稿，把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍，對近期的班級工作做了總結。
到會(huì )的家長(cháng)很多，教室里黑壓壓的坐滿(mǎn)了人。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應的位置，家長(cháng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。
個(gè)別家長(cháng)迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話(huà)，使得家長(cháng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì )。
首先，先聽(tīng)了一堂我的課，和往常一樣，我認真的備課，心里想著(zhù)：千萬(wàn)別出什么亂子，要讓家長(cháng)知道，學(xué)生放到我手里很安心。
家長(cháng)座談會(huì )開(kāi)始了，先是請了學(xué)生代表及學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言，從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(cháng)們的心聲。接著(zhù)，我從班級的男女生比例到班級的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹，提出了我對學(xué)生的期望以及對家長(cháng)的要求。家長(cháng)似乎對這一類(lèi)的學(xué)生的轉變很感興趣，聽(tīng)得很認真。接下來(lái)，我對于家長(cháng)通常教育孩子的誤區做了指導，看的出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區在他們身上或多或少都存在，因此他們很感興趣，有的人居然尷尬地笑著(zhù)點(diǎn)著(zhù)頭。
我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn)，而是從家長(cháng)的思想、做法上進(jìn)行分析，談家長(cháng)的語(yǔ)言行為對孩子的影響，談家庭環(huán)境對孩子的影響，談社會(huì )大環(huán)境對學(xué)生的影響……從而讓家長(cháng)把對孩子過(guò)高的期望，對孩子行為的疑惑轉移到對自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(cháng)回顧自己的做法之后有了新的看法。
提起對學(xué)生的期望，我講述了一些專(zhuān)家的做法和建議，家長(cháng)們聽(tīng)得津津有味。教室里靜極了。比如，我舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題，他只做對了2道題。作為家長(cháng)的你會(huì )怎么辦呢?很多就會(huì )沖著(zhù)孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，別吃飯了!……這些都是不妥當的做法。那么正確的做法是什么呢?你應該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對了2道，只要你好好想想，一定會(huì )做對其他的。對此，家長(cháng)都點(diǎn)頭認可。我認為，孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。雖然僅僅是二年級，但是孩子有自尊心，盡管這次只對了兩道，但和以前一道沒(méi)做對比，是有很大進(jìn)步的，這個(gè)時(shí)候，我們就應該夸夸孩子，這樣他有了自信，逐漸的成績(jì)就會(huì )提上來(lái)。
家長(cháng)會(huì )結束了，很多家長(cháng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn)，表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開(kāi)心，家長(cháng)會(huì )成功了!
今天，課堂的氣氛十分活躍，很多以前不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了，我很高興，知道是家長(cháng)鼓勵孩子的結果。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心!
這樣的家長(cháng)會(huì )我真的希望多開(kāi)幾次，或許，我的學(xué)生會(huì )因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!
家長(cháng)會(huì )后感言 篇7
做為家長(cháng)的我，走進(jìn)了孩子的學(xué)校和教室，看到了寬敞明亮的教室，干凈整潔的桌椅和地面，窗臺上鮮艷的花，現在孩子的學(xué)習環(huán)境真是太好了，我不由得想起自己小時(shí)侯上學(xué)時(shí)冬天封窗戶(hù)和輪流生火爐的情景。當一年級的老師真不容易，孩子們也不會(huì )打掃衛生，辛苦了老師！
每一次和班主任李老師面對面溝通時(shí)，我感到老師非常坦誠，認真負責，看得出她是真心喜歡這些孩子們，我為孩子們能遇上這樣的好老師感到特別欣慰，向老師道一聲：“您辛苦了！謝謝您！”李老師對期末考試做了總結，各門(mén)課程孩子們都考的不錯，做為家長(cháng)我認為這是老師認真負責、教育、辛苦付出的成果。班主任讓胡舒雅的媽媽和我們一起交流座談，胡舒雅媽媽做了發(fā)言，非常精彩，她講述了平常如何教育孩子的一些事情，關(guān)注細節，鼓勵為主，平常我自以為做的不錯，為孩子付出了很多，一比才知道還差的很遠，也體會(huì )到家長(cháng)對孩子教育方面的榜樣示范的重要性，人家是把孩子精心教育大了，我其實(shí)是把孩子養活大了。同時(shí)也十分羨慕這位好母親。孩子這次考的不錯，做為家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )心情格外的好，回想起有時(shí)候自己心急了，經(jīng)常沒(méi)有耐心訓斥孩子，用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)是賞識教育，多鼓勵，從現在開(kāi)始一定要多注意教育孩子的方式。要說(shuō)感言，我的感想歸根結底就是，學(xué)校是孩子成長(cháng)教育極為重要的平臺，家庭是孩子成長(cháng)發(fā)展的堅定后盾，老師是孩子成長(cháng)教育的培育者，父母是孩子成長(cháng)的啟蒙者和引導者，大家都對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，為了孩子，讓我們共同努力！
在李老師這一學(xué)期的認真培養和教育下，我覺(jué)得孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字、語(yǔ)言交流各個(gè)方面都進(jìn)步很大，在此我非常感謝李老師！我慶幸孩子選擇了一所能讓她快樂(lè )的學(xué)校，也遇到了一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗又有育人智慧的好老師。衷心祝愿學(xué)校教育穩步成長(cháng)，飛速發(fā)展！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇8
接到兒子電話(huà)，說(shuō)要寫(xiě)家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )，讓我頗為詫異，這光榮而艱巨的任務(wù)讓我有些惶惶不安，怕我拙劣的文筆有違孩子的期望。從孩子上學(xué)以來(lái)，參加家長(cháng)會(huì )還是上中學(xué)以后的事，參加家長(cháng)會(huì )的次數屈指可數，作為母親深感失職，很是汗顏。大多時(shí)候認為家長(cháng)會(huì )無(wú)非就是那種固定模式，枯燥而索然。然而，參加過(guò)幾次杜老師的家長(cháng)會(huì )，讓我大為改觀(guān)。初見(jiàn)杜老師，給我的印象是個(gè)子不高，其貌不揚，忠厚老實(shí)狀，與傳統中老師的形象無(wú)差。但講起話(huà)來(lái)鏗鏘有力，不卑不亢，又詼諧生動(dòng)，極富感染力，完全沒(méi)有印象中老師的刻板與教條，讓我這種愛(ài)開(kāi)小差的人從頭聽(tīng)到了尾。這次家長(cháng)會(huì )讓我尤為感觸，受益匪淺。說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧！
這是期中考試后的家長(cháng)會(huì )，與以前不同的是家長(cháng)會(huì )前心理老師的講座，個(gè)人認為很有必要且非常重要。在高中緊張的學(xué)習階段，不只孩子需要心理疏導，家長(cháng)同樣需要心理輔導。學(xué)校開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理課及心理咨詢(xún)服務(wù)，并配備專(zhuān)業(yè)的老師說(shuō)明學(xué)校對心理教育非常重視。高中孩子的心理、生理都日漸成熟，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成，他們朝氣蓬勃，又渴望獨立，對未來(lái)充滿(mǎn)希望；同時(shí)他們又處于知識不斷更新、科技飛速發(fā)展、人才競爭相當激烈的環(huán)境中，來(lái)自社會(huì )、家庭、自身及沉重的學(xué)業(yè)負擔帶來(lái)的壓力相當大，作為孩子的父母背負著(zhù)同樣大的壓力，在這些巨大的壓力下，很多孩子產(chǎn)生了心理障礙和心理異�，F象。因此，對于這個(gè)階段的孩子和家長(cháng)進(jìn)行心理疏導顯得非常必要。學(xué)校正是出于以人為本的教育理念創(chuàng )設這樣一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，才能培養出這么多高層次、高素質(zhì)、身心健康的新一代。
這次家長(cháng)會(huì )的主題是：“用心呵護，靜待花開(kāi)”。的確，在會(huì )上聽(tīng)了杜老師的發(fā)言，理解了其中的含義，收獲很多。杜老師在發(fā)言中提到：不要緊盯著(zhù)別人的花，不要覺(jué)得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著(zhù)他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)，這何嘗不是一種幸福。這話(huà)讓我很感慨，在我們過(guò)去的傳統觀(guān)念里，大人們在教育子女的時(shí)候喜歡習慣性地給孩子樹(shù)立一個(gè)“榜樣”，希望借此激勵和引導孩子的進(jìn)步，這個(gè)榜樣就是傳說(shuō)中“別人家的孩子”。不過(guò)隨著(zhù)社會(huì )文明進(jìn)程的發(fā)展，越來(lái)越多的教育專(zhuān)家和心理學(xué)專(zhuān)家指出：過(guò)分比較，只會(huì )增大孩子的抵觸心理，孩子感受到的可能并不是來(lái)自榜樣的激勵，而是尊嚴的抹殺。所以作為家長(cháng)，激勵孩子一定要注意語(yǔ)言和方式，不要適得其反。
杜老師在發(fā)言中還向家長(cháng)們介紹了學(xué)校的育人理念:知榮辱、明禮儀、會(huì )感恩、成大器；并介紹了學(xué)校開(kāi)展的一系列“文明禮儀”教育活動(dòng)。杜老師說(shuō)：比知識更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)！是啊每一個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)，我的孩子也一樣。以前可能覺(jué)得孩子的成績(jì)不盡人意，所以老是拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己孩子的缺點(diǎn)來(lái)比較，現在細細想來(lái)，我的孩子身上也有很多閃光點(diǎn)，他待人友善、真誠，在學(xué)校跟同學(xué)友好相處，在家懂事、體貼，記得有一次他奶奶告訴我說(shuō)，孩子到她家主動(dòng)把空調過(guò)濾網(wǎng)拆了清洗后并安裝好，當時(shí)聽(tīng)了我都不敢相信。我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，才會(huì )知道原來(lái)我的孩子是那么優(yōu)秀。所以關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始。對于孩子的學(xué)習，關(guān)心成績(jì)是好事，不過(guò)過(guò)度專(zhuān)注或者把分數當成評判標準是不可取的，要看到孩子分數背后是學(xué)習的過(guò)程和態(tài)度。多關(guān)心、多鼓勵、多支持，參與到孩子的成長(cháng)中，陪著(zhù)他慢慢長(cháng)成參天大樹(shù)！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇9
這次家長(cháng)會(huì )，以“用心呵護，靜待花開(kāi)”為主題，激發(fā)了家長(cháng)的關(guān)注、喚醒了家長(cháng)的意識、引起了家長(cháng)的共鳴。讓家長(cháng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾；在孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的重要階段，家長(cháng)引導和關(guān)愛(ài)的重要性；比知識更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)。引導家長(cháng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長(cháng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
在本次家長(cháng)會(huì )上，我首先向家長(cháng)們宣傳了我校的育人理念:知榮辱、明禮儀、會(huì )感恩、成大器；介紹我�！拔拿鞫Y儀”教育活動(dòng)以及所取得的良好效果；預報了我�！拔拿鞫Y儀”教育接下來(lái)將開(kāi)展的一系列活動(dòng)，受到了家長(cháng)的熱烈歡迎。在本次家長(cháng)會(huì )上，還與家長(cháng)們共同研討了針對本年齡段的孩子，如何關(guān)心、如何呵護、如何教育的問(wèn)題。讓家長(cháng)明白了，教育是心與心的漫步，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。會(huì )上還列舉了很多經(jīng)典案例及其處理方法，同時(shí)家長(cháng)們也提出了一些自己的處理方法。會(huì )場(chǎng)有序而熱烈，并不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。會(huì )后家長(cháng)均表示收獲頗多、受益匪淺。我還利用會(huì )前與會(huì )后時(shí)間，將部分學(xué)生的近期表現向家長(cháng)作了匯報，并提出具體的要求。很多家長(cháng)表示今后要將加強與老師的聯(lián)系，密切配合，雙方齊抓共管，抓好孩子的教育。
通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，也使我更進(jìn)一步明白了自己承擔的責任、承載的希望；讓我更明確了努力的方向、堅定了勝利的信念。我將與本班科任教師一起，用愛(ài)教育、用心呵護，讓不同花期的孩子都能絢麗綻放。
家長(cháng)會(huì )后感言 篇10
今天開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，我反思了許久，真的對我的觸動(dòng)很大，家長(cháng)會(huì )是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對家長(cháng)教育理念的培訓。家長(cháng)會(huì )怎樣才能開(kāi)到家長(cháng)的心坎里，讓家長(cháng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(cháng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，綜合能力的培養。
老師是家長(cháng)不可替代的教育專(zhuān)家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒(méi)有家長(cháng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功、 我接觸過(guò)各種類(lèi)型的家長(cháng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流，都對學(xué)生形成了很大的負面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì )顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的'苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(cháng)。當然，對象不同，方式也就不同。要讓家長(cháng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(cháng)學(xué)會(huì )跟孩子溝通，讓家長(cháng)發(fā)現孩子思想轉變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(cháng)的難處，真誠、尊重，教給家長(cháng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(cháng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結果，一般不會(huì )導致家長(cháng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得,教師找家長(cháng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(cháng)溝通了之后,家長(cháng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽(tīng)你的話(huà),這很難做到,但這才是我們應該追求的目標!
家長(cháng)會(huì )后感言 篇11
這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級的家長(cháng)會(huì )如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的當然是達到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。我們六年級是第一個(gè)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的年級，現在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?
其實(shí)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，作為班主任的我還是認為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )能改變班級的現狀。家長(cháng)會(huì )前我就向同年級其他有經(jīng)驗的老師討教，家長(cháng)會(huì )究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級定了具體內容，我想我們班目前當務(wù)之急是要求家長(cháng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因為許多孩子現在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴大了怎么辦?家長(cháng)會(huì )上我多次強調一些孩子的作業(yè)是需要家長(cháng)親自過(guò)目的，需要對著(zhù)作業(yè)聯(lián)系本逐一對照著(zhù)檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅持，作為個(gè)別不認識字的家長(cháng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(cháng)也談了自己的看法，總認為家長(cháng)會(huì )后孩子的學(xué)習狀態(tài)會(huì )有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項作業(yè)，發(fā)現居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。(面對下周一的到來(lái)，我多少懷著(zhù)幾分忐忑，如果不能完成，繼續約定嗎?)這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀(guān)色，摸著(zhù)老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習冊，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著(zhù)，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著(zhù)，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(cháng)會(huì )后我還專(zhuān)門(mén)找來(lái)小可，詢(xún)問(wèn)爺爺家長(cháng)會(huì )回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P我了!”“那以后一定要做的比現在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？僧斘曳_(kāi)他的兩本練習冊，發(fā)現上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì )把作業(yè)補起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠懇，當然我對他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補好?需要你爺爺看著(zhù)嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計見(jiàn)著(zhù)的人應該都會(huì )不自覺(jué)地去相信他�！澳呛冒�，不要讓老師失望�！毕嘈沤Y果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話(huà)與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨打電話(huà)給他爺爺，將周末的作業(yè)對老人家進(jìn)行叮囑，對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話(huà)，也談了自己面對這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因為作為一個(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著(zhù)實(shí)有點(diǎn)費勁，不過(guò)，對于教育我一再與他強調不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(cháng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
現在，我不期望一次家長(cháng)會(huì )能改變一個(gè)家長(cháng)對家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(cháng)知道家庭教育的重要，孩子成長(cháng)的路上如果有您——家長(cháng)，他的腳步也許邁得會(huì )更加沉穩、有力!
家長(cháng)會(huì )后感言 篇12
上周五，我們來(lái)到校區開(kāi)家長(cháng)會(huì )，走進(jìn)校園，看到了一個(gè)新的校舍，新的環(huán)境，新的學(xué)科……頓時(shí)好像有一種回到了一年級的感覺(jué)。孩子在新環(huán)境里適應嗎？新學(xué)科學(xué)的怎么樣呢？新老師對孩子的評價(jià)如何？作為家長(cháng)，我有著(zhù)太多太多的問(wèn)題、疑惑�；蛟S能在家長(cháng)會(huì )上得到答案！所以這次家長(cháng)會(huì )，我心里很忐忑，又很期待。
看得出學(xué)校里的每一位老師們對家長(cháng)會(huì )還是一如既往的重視，這次還專(zhuān)門(mén)請了楊一青專(zhuān)家做了家庭教育的專(zhuān)題講座。楊老師的講座非常精彩，也得到了很多家長(cháng)的共鳴。這次的講座我也聽(tīng)得非常認真，楊老師提出的和諧教育觀(guān)念使我受益匪淺，特別是怎么樣做一個(gè)孩子喜歡的父母，和教育孩子的最佳時(shí)機這兩點(diǎn)是我這次家長(cháng)會(huì )最大的收獲。
講座結束后，每位任課老師都具體交流了孩子們的在校學(xué)習情況，老師們對這個(gè)學(xué)期來(lái)每個(gè)孩子的表現都非常關(guān)注，很多細節都做了具體的反饋。從這一點(diǎn)可以看出老師們非常有責任心。
經(jīng)過(guò)每位老師對這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況總結后，我發(fā)覺(jué)了我的孩子很多缺點(diǎn)和不足之處。希望在各位老師的諄諄教導下，特別是班主任老師曹老師的培育下，能逐步地改掉缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。謝謝老師們！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇13
11月25日晚上6：30，我們迎來(lái)了一年級第二次家長(cháng)會(huì )。
首先，學(xué)校給我們按排了聆聽(tīng)省特級教師黃黎明老師的關(guān)于“讓孩子邁好入學(xué)的第一步”的講座。黃老師娓娓道來(lái)，家長(cháng)們聚精會(huì )神聽(tīng)講，聽(tīng)得入迷，還仔細記筆記。讓家長(cháng)們清淅認識到這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)以及我們如何引導孩子。其中黃老師講到孩子自制力發(fā)展階段，我們要反話(huà)正說(shuō)，少批評，多表?yè)P，讓孩子積極地發(fā)自?xún)刃娜ジ恼e誤，我覺(jué)得講得太好了，我自己也嘗試過(guò)這種方法，對孩子來(lái)說(shuō)太有效了，希望每位家長(cháng)都能多用這種方法去鼓勵孩子，增加孩子的自信心。還有黃老師還講到對孩子思維能力的開(kāi)啟，我覺(jué)得對我很有啟發(fā)，從現在開(kāi)始我們家長(cháng)有意去啟發(fā)孩子的思維，我想對孩子是終生受用，能培養對社會(huì )對國家都有用的下一代。我們針對孩子自己特點(diǎn)，每天邁小步，天天有進(jìn)步。
孩子們從9月進(jìn)入小學(xué)，短短的三個(gè)月不到時(shí)間，取得如此大的進(jìn)步，離不開(kāi)我們老師、學(xué)校、家長(cháng)的努力�？戳藚抢蠋煿餐窒碜阚E，代表學(xué)校對我們老師和家長(cháng)們的感言，說(shuō)出了大家心聲，全場(chǎng)掌聲陣陣。
接著(zhù)家長(cháng)們都回到自己班里開(kāi)家長(cháng)會(huì )，施老師、張老師、趙老師對這幾個(gè)月來(lái)孩子們具體情況跟家長(cháng)介紹，讓家長(cháng)們具體知道孩子們近三個(gè)月來(lái)的學(xué)習情況，是你們手把手的教著(zhù)孩子們，孩子們才能取得各方面如此的進(jìn)步。我們家長(cháng)都看眼里，心里都非常感激老師們辛苦付出的，才有寶貝們取得如此的進(jìn)步。最后邀請我們班俞可馨爸爸跟大家分享育兒心德，讓我們家長(cháng)們共同進(jìn)步。
雖然晚上天氣很冷，但我們家長(cháng)會(huì )沒(méi)有絲毫寒意，家長(cháng)們全部到達，家長(cháng)們都非常認真，都很期待更多聆聽(tīng)和交流。我們相信有這樣好學(xué)校，讓家長(cháng)們和學(xué)生們都能共同進(jìn)步，不忘對我們辛苦付出的老師們表?yè)P，相信我們大禹路小學(xué)越來(lái)越好，我們孩子們越來(lái)越進(jìn)步。我們期待著(zhù)下次家長(cháng)會(huì )，謝謝！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇14
兩天前就收到老師的通知說(shuō)這一次家長(cháng)會(huì )的內容涉及到“男生女生分別應該怎么管理”的話(huà)題，因為之前的家長(cháng)會(huì )基本是以如何提高孩子學(xué)習成績(jì)?yōu)橹�，所以我特別的感興趣。本來(lái)老公是沒(méi)有時(shí)間去的，但是我一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)話(huà)題后就要求孩子他爸。因為我們家是兩個(gè)男孩，我覺(jué)得男人和女人去聽(tīng)一定會(huì )有不同的感想，所以跟孩子他爸一商量，他也欣然答應。
這一次家長(cháng)會(huì )是整個(gè)二年級一起在會(huì )議廳參加，給我們分享經(jīng)驗的是從教18年，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗并且自己家里也有一個(gè)兒子在讀四年級的鄭莉老師。
鄭莉老師首先講了關(guān)于男孩的教育管理問(wèn)題（我聽(tīng)得特別的認真哦，沒(méi)有辦法啊，家里兩個(gè)雙胞胎兒子總是能讓我經(jīng)常頭大。她提到一個(gè)優(yōu)秀的男孩子要有責任心、勇敢大方、陽(yáng)光帥氣、快樂(lè )上進(jìn)、大氣寬容、有冒險精神，而該有不負責任、懦弱、懶惰、心胸狹隘、娘娘腔、貪圖享樂(lè )等不良習氣。有男孩的家長(cháng)一定要學(xué)會(huì )放手，而不是事事包辦，這樣只會(huì )培養出他們惰。并且一再提到男孩一定要“窮養”，很多家長(cháng)一定認為“窮養”就是不給孩子買(mǎi)好吃的、好玩的或漂亮衣服，并且克扣孩子的正常需要，其實(shí)這樣只會(huì )把男孩養得缺乏自信和智慧�！案F養”的內涵是，不要不顧自身經(jīng)濟狀況，一味滿(mǎn)足孩子的要求。應當理性引導男孩認識到坐享其成是一種恥辱，并主動(dòng)抵制這種行為�，F在我們的家庭條件比我們小時(shí)候好了很多，所以很多父母覺(jué)得自己小時(shí)候想要的東西沒(méi)有得到覺(jué)得遺憾，現在就盡量的滿(mǎn)足孩子，反倒造成了孩子貪圖享樂(lè )，坐享其成的不良習氣。
放手教育是鄭老師也強調的，不要為孩子事事包辦，要學(xué)會(huì )放手促獨立。放手教育不是讓孩子放任自流、不聞不問(wèn)，而需要父母在放手的同時(shí)抓好孩子的生活教育，約束一言一行，讓孩子學(xué)會(huì )與人相處必需的寬容、理解和忍讓?zhuān)纬山】低晟频娜烁瘛?/p>
鄭老師還提到有男孩子的家庭一定要讓爸爸積極參與男孩的教育，上次我也看到一篇報道說(shuō)每天與父親接觸不少于2小時(shí)的男孩，和那些一周與父親接觸不到6小時(shí)的男孩比，人際關(guān)系更融洽，更具有進(jìn)取精神和男子漢氣概。隨著(zhù)成長(cháng)，父親越來(lái)越成為男孩的典范。假如父親很少幫妻子做家務(wù)，那男孩也會(huì )理所應當地不做家務(wù)。因為在他們的頭腦中已經(jīng)形成這樣的印象——做家務(wù)是女人的事情，男人有權不去幫忙。父親要適時(shí)言傳身教，告訴孩子如何與人相處、人際交往要保持什么樣的距離；明確規則，培養他們的自控能力，讓男孩自己去把握行為的“度”。
我經(jīng)常會(huì )覺(jué)得我倆兒子特別的煩人，整天好動(dòng)，聽(tīng)了鄭老師的課我終于明白了：是男性荷爾蒙讓男孩動(dòng)個(gè)不停，喜歡探索。在爸媽眼里，他們是整天煩躁不安、調皮搗蛋的臭小子。男孩調皮搗蛋的背后卻意味著(zhù)動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力強。家長(cháng)要合理利用這一特點(diǎn)，不干涉男孩的創(chuàng )造性活動(dòng)，不要給他們過(guò)多的限制和保護。無(wú)論對孩子來(lái)說(shuō)多難的事情，比如做船模、爬樹(shù)等，都該先讓男孩去試一試，就算是最終放棄，也該是孩子自己的主意，而不是爸媽的阻止。特別鬧騰的男孩不妨先隨他去，讓他跑夠了、瘋夠了，能量釋放完了，再陪他玩些安靜的游戲，或畫(huà)畫(huà)、看書(shū)等。
鄭老師最后告訴我們這些有男孩的家長(cháng)，只要合理引導，到了高年級男孩子們會(huì )學(xué)習比女孩還厲害，這一點(diǎn)讓我最安慰了，讓我在這育兒的過(guò)程中抱著(zhù)希望前行。
家長(cháng)會(huì )的第二點(diǎn)提到了女孩的教育問(wèn)題，怎樣培養一個(gè)優(yōu)秀的女孩，鄭老師用了《白雪公主》這篇童話(huà)來(lái)做了詳細的闡述。比如王子為什么會(huì )愛(ài)上灰姑娘？因為王子以為灰姑娘是公主，所以要遇到王子就要把自己變成公主，這里的變成公主不是指的外表穿金戴銀，而是精神上的富足，氣質(zhì)高貴的女孩。這讓我想起我看見(jiàn)的一句話(huà)：從來(lái)富貴多淑女。
還有一個(gè)例子就是《白雪公主》里的后母是壞人嗎？我想很多女孩的家長(cháng)在給孩子講這個(gè)故事的時(shí)候肯定都會(huì )說(shuō)里面的后母壞死了，是個(gè)大壞人�。ó斎话ㄎ易约阂苍�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)）但是鄭老師告訴我們的卻是，后母是一個(gè)正常的母親，她只是為自己的女兒考慮，所以應該告訴孩子每個(gè)人都有自己的原則和立場(chǎng)。（看到這點(diǎn)有和我一樣經(jīng)歷的媽媽們都可以反思反思了，我們是不是應該多給孩子灌輸一些陽(yáng)光積極向上的東西呢？）
鄭老師還提到一點(diǎn)，我覺(jué)得也是值得現在的家長(cháng)去思考的，就是盡量不要讓女孩子穿吊帶，即使要穿也要在外面加一件小外套，還有穿短裙一定要穿打底褲或者長(cháng)襪，讓女孩從小懂得保護自己，并且懂得自愛(ài)。其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得還應該加上一點(diǎn)，就是盡量也不要穿奇裝異服，就像現在所謂的“殺馬特”，自認為另類(lèi)個(gè)性十足，實(shí)際上在我眼里就是兩個(gè)字“怪誕”。
鄭老師總結為女孩的教育一定要讓其懂得自尊自愛(ài)，才能把幸福抓在自己的手里。
鄭老師最后用一句話(huà)總結了這次的話(huà)題：孩子是上帝賜給我們最珍貴的禮物，父母要陪伴孩子成長(cháng)，我們的生命因此變得更有長(cháng)度、寬度、深度，當我們老去時(shí)才不會(huì )后悔。
每次的家長(cháng)會(huì )都讓我受益匪淺，做父母是一件不容易的事，也沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì )做父母的，用心學(xué)習是每一位家長(cháng)的必修課。非常感謝老師的用心，總是引導我們前行，讓我們在育兒的路上少一些挫折。謝謝老師，也謝謝家長(cháng)會(huì )，也祝愿我們的孩子茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇15
時(shí)間過(guò)得真快，今天二年級組家長(cháng)參加了學(xué)校每學(xué)期舉辦的家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )的主題是“家校合力，攜手共育”。參加了這次學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺，對老師和學(xué)校的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨立自覺(jué)的學(xué)習方法及良好的學(xué)習習慣，而且也讓我認真反思過(guò)去教育孩子的方法。
通過(guò)美術(shù)老師和音樂(lè )老師的講述，讓我明白了特長(cháng)對今后孩子發(fā)展的重要性。還有我們大家敬佩、能干的鄭老師，給我們講了關(guān)于男孩和女孩的區別教育。像鄭老師所說(shuō)的，要讓孩子知道遇到生命中能改變你的人很重要，朋友非常重要，每個(gè)人都有自己的原則和立場(chǎng)。作為女孩的家長(cháng)，我要告訴我的孩子，每個(gè)女孩都要愛(ài)自己，把幸福抓在自己手里。
從教育孩子抓珍惜時(shí)間計劃學(xué)習，發(fā)現欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P和批評的方法。引導孩子，配合老師，和老師多多溝通，是我們家長(cháng)要努力做到的。
在這里感謝各位帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(cháng)會(huì )，讓老師和學(xué)生家長(cháng)有了面對面溝通的機會(huì )。非常慶幸有王老師、鄭老老師和各任課老師這么智深又
有教育經(jīng)驗的好老師，讓我有了這次學(xué)習和反思自己的機會(huì )，今后我們一定認真配合老師們的工作，加強和老師們聯(lián)系。謝謝老師們的辛勤付出。為了花朵的綻放，為了童心的飛揚，讓我們家校合力，共同努力吧！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇16
二年級的學(xué)習馬上就要結束了，經(jīng)過(guò)各位老師的辛苦教育在2015年的5月7日晚上學(xué)校組織了年級家長(cháng)討論班級會(huì )議，聽(tīng)取各位老師們的學(xué)習介紹讓我們做家長(cháng)的非常感謝老師的辛苦和付出的心血，為了孩子老師提供了很多創(chuàng )新和針對性的教學(xué)方法很符合孩子的學(xué)習，教育離不開(kāi)老師在家里的時(shí)候我們也同樣感覺(jué)教育孩子不是那么容易的事但是在家長(cháng)會(huì )議當中老師能夠把每個(gè)孩子的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)都能很好的讓孩子們發(fā)揮自己的長(cháng)處這是教育的關(guān)鍵，什么是因材施教，在家長(cháng)會(huì )上根據老師的解說(shuō)頓時(shí)讓我領(lǐng)悟到了不少，關(guān)鍵還要用三點(diǎn)來(lái)說(shuō)，一、抓作業(yè)；二、抓態(tài)度；三、抓技能。這三點(diǎn)是我們家長(cháng)和老師共同努力的目標，在接下來(lái)的學(xué)習當中以后家長(cháng)一定要堅持讓我們的孩子在快樂(lè )中學(xué)習在學(xué)習中找到快樂(lè )，為了孩子的學(xué)習目標讓我們一起努力讓201班的全體同學(xué)快樂(lè )成長(cháng)考出好成績(jì)，加油！
家長(cháng)會(huì )后感言 篇17
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，兒子一天天的長(cháng)大，漸漸的到了我的肩膀。學(xué)習的東西也越來(lái)越繁雜，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到現在的琴棋書(shū)畫(huà)德智體美。但隨之煩惱而來(lái)，如何正確的幫助兒子的成長(cháng)成了我最大的困擾“過(guò)猶不及”，平時(shí)密切的關(guān)注及嚴厲的做法好像并沒(méi)有帶來(lái)很好的效果。兒子仍然是帶著(zhù)許多的壞習慣在迷迷糊糊的完成自己的學(xué)習和生活。
很好的一個(gè)機會(huì )在這個(gè)時(shí)間我參加了兒子的家長(cháng)會(huì )，先回顧一下整個(gè)家長(cháng)會(huì )大致的過(guò)程，首先美術(shù)音樂(lè )老師講述一下她們課上的那些事。音樂(lè )課上的對節奏、旋律的感受、把握可以很好的提高孩子的注意力。美術(shù)在提高孩子觀(guān)察能力同時(shí)更好的讓孩子發(fā)現生活中的美。這些課程不但能培養孩子的藝術(shù)細胞，而且可以提升學(xué)生們的專(zhuān)注力。意義重大，必須引起足夠的重視。
鄭老師接下來(lái)跟大家分享了她的“育兒心經(jīng)”，“因材施教”，鄭老師區別了男孩子和女孩子的不同教育方式，只有放手讓孩子去歷練才有可能培養出一個(gè)陽(yáng)光帥氣、勇敢大度的男孩子。同時(shí)強調了爸爸的不可替代性。爸爸特有的陽(yáng)剛氣質(zhì)才能帶出來(lái)錚錚鐵骨的小男子漢。
后來(lái)各位老師對每位家長(cháng)提出的困惑已久的問(wèn)題進(jìn)行的解析，提醒需要關(guān)注的諸多問(wèn)題，悉記于心，不作贅述。
佛家講究的是“醍醐灌頂”，所謂的就是“頓悟”了。今天的家長(cháng)會(huì )讓我忽然感覺(jué)領(lǐng)悟到很多。
平時(shí)對兒子的說(shuō)教實(shí)在太多，但其實(shí)他并不能接受假大空的理論。他需要的永遠只有一個(gè)，就是經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)思考所領(lǐng)悟出來(lái)的東西。如老師所說(shuō)，可以好為人師，若想為人師，必須自己總結積累提煉，這樣提煉出來(lái)的所有知識或意識都是孩子自己的，他們會(huì )記得非常深刻。所以理論無(wú)所謂有，對孩子的磨練必須有。
平時(shí)對兒子的管束太密，無(wú)孔不入的看管。時(shí)刻盯著(zhù)他在做什么。無(wú)形中也放大了他的錯誤，于是就看著(zhù)覺(jué)得非常不對，開(kāi)始變得焦慮急躁，所說(shuō)教的也開(kāi)始升級為大聲吼。無(wú)形中成了惡性循環(huán)了。所以必須讓兒子自己去管束自己，我們在邊上好好看著(zhù)，把好關(guān)就可以了。太多的事情千萬(wàn)做不得了。
放春假的時(shí)候帶著(zhù)兒子去了杭徽古道，漫長(cháng)的20公里，他一直要沖在最前面，一點(diǎn)也不嫌累。其實(shí)他是非常有斗志及勇氣了。恰如老師所講，其實(shí)兒子是一只要飛上天空的雄鷹。
這次家長(cháng)會(huì )不是我想象中的僅僅作對學(xué)習的交代的過(guò)程，我想起了莊子所講任何事情都需要“順應物化”。老師所講恰好吻合了這個(gè)最樸素的真理。
很多想法匯成一句“讓孩子自然的成長(cháng)�！�
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