關(guān)于小學(xué)英語說課稿范例
說課稿一定要想準(zhǔn)備好哦，下面就由小編為大家整理小學(xué)英語說課稿范例，歡迎大家查看!
一、說教材
我說課內(nèi)容是XXX第X單元第XX課，本課是功能型交際型交際訓(xùn)練課，我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際能力。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出基礎(chǔ)教育階段英語課程總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：
語言知識目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握介紹他人句型：
�、賅h&rsqu;s this?
�、赥his is..
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather, grandther
語言技能目標(biāo)：
�、�、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。
�、凇⒏鶕�(jù)圖片和情境說出單詞和句子。
�、�、在圖文或場景下進(jìn)行簡單英語交流和表演。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語重要意義。
充分利用教材和教師多媒體教學(xué)所提供學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中困難，使交際順利進(jìn)行。
文化意識目標(biāo)：
能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人方式并對學(xué)生進(jìn)行親情教育。小學(xué)英語說課稿盡在江西易公教育
二、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，我把本課重難點設(shè)置為
1、介紹他人句型Thisis……
2、對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。
我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介感官刺激下實現(xiàn)對知識體驗和實踐最后在真實生活情境中運用、實現(xiàn)能力發(fā)展。
說教法和學(xué)法：
�。ㄒ唬┬〗M活動學(xué)習(xí)法
把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱單詞命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語樂趣及交流意義，也通過小組成員之間榮辱與共關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)環(huán)境。
二）情境教學(xué)法：
我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人照片，在表演中帶上飾演家人頭飾，在加生活化錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效場景激發(fā)了想說愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力提高。
三）鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)使用激勵性評語和贈送小禮物方法讓學(xué)生渴望成功心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)一個最簡單而有效方法。
我把本課教學(xué)模式設(shè)置為
激趣設(shè)境語言交流人格發(fā)展
下面說一下教具安排和使用
依據(jù)英語教學(xué)直觀性，趣味性、實踐性教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。
三、說課堂程序
整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí)。
Step1課前熱身
1）電子琴伴奏演唱Fatherandther渲染課堂氣氛
2)出示組標(biāo)并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father,ther,brther,sister頭飾，猜一猜他到底扮演是哪一角色。
3）檢查上節(jié)課布置對話表演。（小組活動）
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