幼兒園綜合樹(shù)葉說(shuō)課稿
一 說(shuō)教材
1 設計意圖：
秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，并結合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節音樂(lè )唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深刻得讓幼兒體會(huì )到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂(lè )表演能力。
2 目標定位：
目標是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著(zhù)向導作用，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標和體驗性目標：
學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。
在游戲中感知數的概念。
3 活動(dòng)的準備：根據活動(dòng)的目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點(diǎn)是在游戲中感知數的概念。
二 說(shuō)教法
引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話(huà)題來(lái)拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話(huà)題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。
教師范唱范念法：要把一首新的詩(shī)歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱，這樣能直觀(guān)的讓幼兒感受到詩(shī)歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語(yǔ)言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動(dòng)。
音樂(lè )欣賞法：音樂(lè )唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì )一首歌曲，音樂(lè )欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂(lè )情操，激發(fā)他們對音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
情景表演法：不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的`美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。
游戲法：在音樂(lè )活動(dòng)中用游戲來(lái)做一個(gè)小插曲，對幼兒來(lái)說(shuō)也是很感興趣的環(huán)節，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng)，更能提高幼兒游戲得積極性。
三 說(shuō)學(xué)法
傾聽(tīng)法：幼兒在活動(dòng)中要多次聽(tīng)教師說(shuō)，這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)能力，然后來(lái)正確的回答老師的問(wèn)題；在教師范唱時(shí)幼兒能仔細傾聽(tīng)就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。
欣賞法：音樂(lè )活動(dòng)就需要幼兒能很好的欣賞音樂(lè )，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè )活動(dòng)帶給他們的樂(lè )趣。
體驗法：幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會(huì )新的歌曲。
參與游戲法：活動(dòng)中幼兒把自己當作樹(shù)葉來(lái)進(jìn)行樹(shù)的概念練習，這也對本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸，幼兒在音樂(lè )中同時(shí)來(lái)進(jìn)行數學(xué)的概念練習，心里比較愉悅。
四 活動(dòng)流程
一引題：
小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著(zhù)，馬路兩旁的樹(shù)會(huì )怎么樣呢？老師發(fā)現秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了，看著(zhù)這么漂亮的景色，我呀做了一首詩(shī)，今天請小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？
二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。
1提問(wèn)：小朋友都看到了什么？
2教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
四 教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
五 游戲：樹(shù)葉。鞏固幼兒對數的概念。
五 活動(dòng)效果分析：
做為老師的角度，這次用音樂(lè )活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè )課這一快對本人來(lái)說(shuō)掌握的知識是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè )課的質(zhì)量，從而達到較好的水平；
本次活動(dòng)中幼兒表現出來(lái)的唱歌欲望還是挺強的，不過(guò)由于部分教法的不當，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒�(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。
活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達到預期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。
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