靜物畫(huà)有聲說(shuō)課稿課件
下面我將從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計五方面進(jìn)行我的說(shuō)課。以下是小編為大家整理分享的靜物畫(huà)有聲說(shuō)課稿課件，歡迎閱讀參考。
靜物畫(huà)有聲說(shuō)課稿課件
今天我說(shuō)課的題目是:《色彩靜物畫(huà)》（板書(shū)）。
美術(shù)是給大家以美的享受，所以我希望本次說(shuō)課能夠在輕松和愉悅中進(jìn)行……下面我將從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計五方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
人們常說(shuō)，一堂好課，不在于教師講授的過(guò)程，而在于學(xué)生學(xué)到了東西，由此可見(jiàn)，有的放矢，因材施教在教學(xué)過(guò)程中的重要性，所以在教學(xué)之前，首先分析了我所要面對的學(xué)生，他們是八年級的學(xué)生，有了一定的美術(shù)基礎，同時(shí)，他們處在十三、四歲的年紀，思想活躍，意識超前，具有超強的好奇心和求知欲，但是他們的抽象思維能力和自主學(xué)習能力還相對較弱，而且動(dòng)手能力比較欠缺，所以在本節課程中，我在教材的基礎上，補充了很多豐富多彩的課外知識，來(lái)避免課堂的單調、乏味。
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本課選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)教材，第16冊，第7課。
本課為：造型表現課，在初中教材中主要分為四大板塊：造型表現課、設計應用課、欣賞評述課、綜合探索課。
在綜合分析學(xué)情的基礎上，我決定本課以通過(guò)欣賞美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，而把讓學(xué)生能夠正確的、獨立的從材料的角度來(lái)分析美術(shù)作品作為難點(diǎn)。而本節課的真正難點(diǎn)在于使學(xué)生掌握的內容運用到生活中去，真正做到學(xué)以致用。這也是我和學(xué)生共同努力的方向。
根據新課標三個(gè)維度、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)要求，我確立了以下三個(gè)教學(xué)目標。首先知識目標：要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解和認識世界優(yōu)秀名作，使學(xué)生基本讀懂每個(gè)作品，好在哪里、美在哪里。能力目標：使學(xué)生自己能夠分析出繪畫(huà)的多元化的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)大量的作品欣賞，使學(xué)生知道藝術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美能力及對美術(shù)的興趣。
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在進(jìn)行完學(xué)情和教材分析之后，我對本節課設計出了體驗性美術(shù)教學(xué)法和任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中設計問(wèn)題，引導學(xué)生思考，欣賞過(guò)程由淺入深，循序漸進(jìn)。
人們都說(shuō)現在的文盲不是目不識丁的人，而是不懂得學(xué)習方法的人，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法
比灌輸知識更重要，由此可見(jiàn)學(xué)法的重要性，所以，在本節課當中，我堅持以學(xué)生為中心，以能力為本位引導學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，作課堂的主人翁。
為了圓滿(mǎn)的完成本節課的教學(xué)任務(wù)，我在課下做了以下教學(xué)準備，為了讓學(xué)生體會(huì )不同美術(shù)作品種類(lèi)的美感，我特意選擇了幾副美術(shù)作品帶給學(xué)生當堂學(xué)習，所以教學(xué)范畫(huà)是必不可缺的。其次，我把創(chuàng )作這些范畫(huà)時(shí)所用到的工具也帶來(lái)了供學(xué)生學(xué)著(zhù)使用、研究，再次，就是制作了欣賞為主的多媒體課件。
�。ㄋ模┙酉聛�(lái)是我本次說(shuō)課最后一個(gè)環(huán)節，教學(xué)過(guò)程。我的.過(guò)程主要分為以下五個(gè)環(huán)節:1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、導入新課；2互動(dòng)交流、講授新知；3課堂練習、鞏固新知；4、課下作業(yè)、拓展延伸。
1、第一環(huán)節，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導入新課：
大家都知道興趣是最好的老師，尤其對于初中的教學(xué)，興趣就顯得更加的重要。因此，在課堂一開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì )向大家展示這節課需要學(xué)習的圖片，最后我會(huì )把圖片定格在現實(shí)實(shí)物和畫(huà)家的畫(huà)上，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，我會(huì )問(wèn)學(xué)生：現實(shí)物體與畫(huà)家筆下的物體在色彩、造型、風(fēng)格特點(diǎn)上有什么不同？引起同學(xué)們思考。接下來(lái)，我讓學(xué)生欣賞關(guān)于實(shí)物與畫(huà)家筆下物體的圖片在輕松、自然當中導入了本節課的內容。
2、第二環(huán)節，互動(dòng)交流、講授新知
根據老師出示的圖片，就剛才老師提出的問(wèn)題小組進(jìn)行討論，總結出真實(shí)的雞冠花和畫(huà)家筆下的雞冠花有什么明顯不同。最后教師總結：色彩靜物畫(huà)并不是對靜物的客觀(guān)照搬，而是通過(guò)作者的體驗和理解，運用造型、色彩、線(xiàn)條等美術(shù)語(yǔ)言表達對靜物的感受，從而賦予靜物畫(huà)獨特的面貌和藝術(shù)魅力。今天，老師將帶領(lǐng)大家了解，色彩靜物畫(huà)。
首先，我讓同學(xué)繼續欣賞油畫(huà)雞冠花，金魚(yú)和靜物。讓同學(xué)們看看每幅畫(huà)和現實(shí)物體的不一樣之處，提示同學(xué)們從色彩，色相，明度等方面看一看。
學(xué)生討論，教師總結雞冠花是運用紅綠兩色的對比關(guān)系強調色彩對比的作品。暖綠色的葉子和背景，襯托出紅花的艷麗繁茂。畫(huà)面中紅色與綠色都有著(zhù)豐富微妙的變化，才使作品如此富于魅力。金魚(yú)是強調色相對比的靜物作品，沒(méi)有眾多的蔬菜，器皿和襯布，各色花草圍繞著(zhù)游動(dòng)的小魚(yú)，生機勃勃。桌面下的重色不但使主題更加突出，也起到統一整體的協(xié)調作用。而靜物則是強調明暗對比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調子襯托梨子的鮮艷；梨子周?chē)休^粗重的輪廓線(xiàn)，下方有濃重的陰影，突出了梨子的鮮明色彩；亮度很高的白色瓷器使畫(huà)面產(chǎn)生很強的節奏感。
其次在出示幾張對比的圖片，讓同學(xué)們看看，畫(huà)面中都有什么畫(huà)法？
學(xué)生討論，教師總結出：
一．改畫(huà)法，學(xué)生依據梵高的向日葵做改變色調的練習，大膽改變了色彩的冷暖對比。
二．寫(xiě)生法，學(xué)生參照靜物照片，用水粉完成的靜物寫(xiě)生，適當減弱了寫(xiě)生對象的純度對比。
三．創(chuàng )意法，面對擺放的靜物，依據自己的感受創(chuàng )意色彩。
3、第三環(huán)節，課堂練習、鞏固新知
我將一幅美麗的圖片展現在學(xué)生面前，伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，我會(huì )問(wèn)大家這副作品運用了那些手法？哪些采用寫(xiě)實(shí)的方法完成？然后隨著(zhù)學(xué)生積極的回答，我們一起總結出，這幅畫(huà)中運用了黃藍兩色的對比，也強調了明暗的對比，是運用寫(xiě)生法完成的一幅作品。
4、最后一個(gè)環(huán)節，課下作業(yè)、拓展延伸
在這個(gè)環(huán)節當中，我將分層布置作業(yè)，由于這是一節造型表現課，以學(xué)生的動(dòng)手能力為主。所以本堂課的課外作業(yè)是：（1）、與老師，同學(xué)一起，選擇一些靜物和襯布，模仿靜物的擺放。（2）、自選材料和工具，用畫(huà)，剪貼，刻印或電腦繪畫(huà)的方法完成一幅色彩靜物畫(huà)。
�。�3）、參考本課作品分析，寫(xiě)一篇200字的短文，分析一幅色彩靜物畫(huà)。
以上就是我的說(shuō)課內容，如有不足之處請各位專(zhuān)家和評委老師多多指教，謝謝。
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