小班數學(xué)《認識各種形狀》的說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材

　　由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀(guān)察中主要是以直觀(guān)事物為主的，他們的思維是具體形象的。通過(guò)之前的學(xué)習幼兒已基本認識的一些幾何圖形，為此我想通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)來(lái)讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中去感知物體的明顯特征。但是在以往的教學(xué)中，我們對于幾何圖形的認識往往是比較的單一、抽象化的，這樣很難引起幼兒的好奇心�！毒V要》曾重點(diǎn)指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我就設計了本次活動(dòng)，希望能讓每位幼兒大膽積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，從而獲取所需的知識經(jīng)驗。

　　二、 說(shuō)目標

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認知、能力、情感三方面的目標。

　　1、 復習鞏固對正方形、三角形、圓形、半圓形的認識。

　　2、 在對已有圖形認識的基礎上，讓幼兒學(xué)會(huì )嘗試利用兩個(gè)圖形的轉換關(guān)系來(lái)進(jìn)行拼搭。

　　3、 培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　根據目標我將活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：

　　重點(diǎn)：復習鞏固正方形、三角形、圓形、半圓形。

　　難點(diǎn)：在認識圖形的基礎上學(xué)習用兩個(gè)圖形進(jìn)行拼搭。

　　分析：目標1（為認識目標）主要是在幼兒已有的知識基礎上，進(jìn)行深一步的復習鞏固。通過(guò)學(xué)習讓幼兒正確區分各種圖形，并認識每種圖形的基本特征。

　　目標2（為能力目標）本目標也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)突破目標。通過(guò)幼兒對原有圖形的認識，來(lái)發(fā)現圖形與圖形之間的關(guān)系，嘗試用兩個(gè)圖形進(jìn)行拼搭，變出另一個(gè)全新的圖形。

　　目標3（為情感目標）幼兒的興趣是靠激發(fā)的，又要在活動(dòng)中有了興趣點(diǎn)他們就會(huì )積極地去參加。從而通過(guò)自己的探索去學(xué)到相應的知識點(diǎn)。

　　三、 說(shuō)準備

　　1、已認識的簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的圖形。

　　2、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　3、小白兔頭飾一個(gè)，內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

　　四、 說(shuō)教法、學(xué)法

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　　《綱要》指出：教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)中的支持者、合作者、引導者。本次活動(dòng)我所采用了以下幾種教學(xué)法：

　　1、情景教學(xué)法。我利用“魔術(shù)箱”的方式來(lái)吸引幼兒，并引出各種圖形，通過(guò)一一的觀(guān)察去發(fā)現圖形的基本特征。

　　2、師幼互動(dòng)法。我以游戲的形式去組織幼兒為“小兔家鋪路”從而調動(dòng)孩子們的積極性。

　�。ǘ�）學(xué)法

　　我們要本著(zhù)以幼兒為主體的宗旨，為幼兒創(chuàng )設屬于他們的學(xué)習空間，這樣不僅能提高孩子們探索欲望，同時(shí)能讓孩子們學(xué)到相應的知識以及激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)所采用的方法有：

　　1、觀(guān)察法。教師所出示的圖片，幼兒通過(guò)對比發(fā)現圖形之間的不同之處，并了解每種圖形的幾步特征。

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