《精細的描寫(xiě)》說(shuō)課稿
一、教材分析
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本課是“造型·表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容。這一課是本套教材中線(xiàn)條系列的一部分，目的是通過(guò)靜物寫(xiě)生，進(jìn)一步學(xué)習線(xiàn)描寫(xiě)生方法，培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，提高他們的觀(guān)察能力和線(xiàn)造型能力。
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教材中編入了德國畫(huà)家門(mén)采爾的《兩個(gè)中國香爐》的素描作品。這幅作品精細地描寫(xiě)了香爐的外形和圖案，表達了畫(huà)家對中國藝術(shù)品濃厚的興趣。其呈現在本課中可以成為學(xué)生很好的范作，既可以借此學(xué)習畫(huà)家的構圖方法，也可以從畫(huà)家的作品中學(xué)習如何用線(xiàn)進(jìn)行精細的描寫(xiě)。教學(xué)中教師可結合這幅作品，引導學(xué)生從畫(huà)面的整體結構到各部位精細的刻畫(huà)進(jìn)行分析，感悟線(xiàn)的表現力。
教材中還編入了幾幅學(xué)生作業(yè)，既有一些學(xué)生喜歡的玩具，又有一些學(xué)生熟悉的生活用品、裝飾品等。這些靜物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：線(xiàn)條十分豐富。其目的是引導學(xué)生通過(guò)對這些物象的觀(guān)察與分析，發(fā)現物象中線(xiàn)的美感，學(xué)習如何用線(xiàn)進(jìn)行精細的描寫(xiě)。教材中選擇的這些不同題材的靜物寫(xiě)生作品，同時(shí)為教師提供了較大的靜物寫(xiě)生的選擇余地，有利于不同地域、不同條件的學(xué)校進(jìn)行選擇。
�。ㄈ⿲W(xué)生分析：
五年級的學(xué)生對事物的觀(guān)察能力較以前有所提高，對于線(xiàn)描的繪畫(huà)方法也有了一定的基礎，在此基礎上讓學(xué)生的繪畫(huà)能力有一定的提高，這樣學(xué)生會(huì )有更大的興趣去進(jìn)行細節的'描寫(xiě)。本課的關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現平時(shí)不注意的細節，讓學(xué)生掌握觀(guān)察的方法與逐步細致描繪的方法。
�。ㄋ模┙虒W(xué)內容與目標
1．顯性?xún)热菖c目標
通過(guò)學(xué)習發(fā)現靜物線(xiàn)的美感，進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生及用線(xiàn)進(jìn)行精細描寫(xiě)的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。
2．隱性?xún)热菖c目標
引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中相互交流，培養合作與探究意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及正確的觀(guān)察習慣。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線(xiàn)進(jìn)行精細描寫(xiě)的方法。
難點(diǎn)：如何用線(xiàn)精細地表現物象的特征。
�。⿲W(xué)習材料
書(shū)包、圖畫(huà)紙、彩筆等。
精細的描寫(xiě)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現平時(shí)不注意的細節，能用線(xiàn)條精細的表現物象。
2、通過(guò)欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫(huà)技法，體會(huì )線(xiàn)描畫(huà)的精美、細致，激發(fā)對我國傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織線(xiàn)條精細的表現物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
組織線(xiàn)條的方法，觀(guān)察與表現的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況.
二、感受色彩
1. 出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描。
解釋素描、速寫(xiě)、線(xiàn)描畫(huà)的關(guān)系。
2. 對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線(xiàn)條作畫(huà)時(shí)，應該注意什么？
3. 通過(guò)欣賞這些精細地描寫(xiě)，你注意到那些細節？
這些細節用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現？
為什么用這樣的線(xiàn)條呢？你能給它換另一種形式的線(xiàn)條嗎？
4. 你認為，用什么樣的線(xiàn)條，如何組織，才能更精細的表現物象？
教師示范兩種線(xiàn)條的組織形式，請學(xué)生再畫(huà)出幾種。
能否對物體的細節使用想象中的線(xiàn)條？
三、運用色彩 創(chuàng )新
教師指導作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。
四、展評與小結：
重點(diǎn)評價(jià)線(xiàn)條的組織與細節的表現。
五、教學(xué)反思：
通過(guò)對比抓住線(xiàn)描描寫(xiě)的特點(diǎn)，并通過(guò)觀(guān)察演示老師的演示，突破了用筆用線(xiàn)進(jìn)行描寫(xiě)的特點(diǎn)，到欣賞學(xué)生的作品，層層遞進(jìn)、突破了重點(diǎn)解決了難點(diǎn)，落實(shí)了線(xiàn)描的繪畫(huà)方法。整節課輕松愉快，學(xué)生在自由愉快的氛圍中學(xué)會(huì )學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、自主學(xué)習、把一節原本很復雜的技能課變的輕松愉快。使學(xué)生在老師的鼓勵下把知識與技能靈活掌握。
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