頻數與頻率說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的頻數與頻率說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
二、1、教材所處的地位及前后聯(lián)系：
在以信息技術(shù)為基礎的社會(huì )里，人們面臨著(zhù)更多的機會(huì )和選擇，常常需要對大量紛繁復雜的信息作出選擇和判斷，數據日益成為一個(gè)重要的信息。為了更好地適應社會(huì )現實(shí)生活中，人們不僅要收集數據，更要對收集到的數據進(jìn)行加工處理，進(jìn)而作出評判。在選擇時(shí)，有時(shí)更需要了解有關(guān)數據的分布情況。
《3.1頻數與頻率》的學(xué)習分為兩課時(shí)，本節為第一課時(shí)，在此之前學(xué)生學(xué)習了統計表、統計圖、平均數（包括加權平均數）方差、標準差，以及中位數眾數等，有些知識為本課的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。由于平均數、方差等數不能反映數據在某一范圍內分布情況，為了進(jìn)一步反映數據的分布情況我們需要尋找新的特征數，順理成章地引出了這節課學(xué)習的內容——頻數。為下節課及以后學(xué)習知識做準備。
2、教學(xué)內容和選擇
在具體教學(xué)素材的選取上，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，保證素材的真實(shí)性，除選用教科書(shū)上的知識外，還選擇了中學(xué)生感興趣的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，如調查學(xué)生中考自選項目的選擇統，八年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)分布，八年級男、女身高調查及轉盤(pán)游戲。整節課的內容設計把它串穿成一個(gè)故事來(lái)完成教學(xué)內容，體現了內容選擇的實(shí)踐性，可操作性和趣味性的原則。
3、教學(xué)目標
遵循人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)原則，知識來(lái)源于實(shí)踐運用于實(shí)踐結合本課的地位及學(xué)生的認知結構的特征，制定以下三維教學(xué)目標：
�。�1）、知識與技能：理解頻數、極差等概念。
�。�2）、過(guò)程與方法：通過(guò)“調查”的形式，會(huì )求頻數、會(huì )計算極差及極差、組距、組數之間的關(guān)系，會(huì )將數據分組、會(huì )列頻數表。
�。�3）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在動(dòng)手做和動(dòng)腦想的過(guò)程中培養同學(xué)們的`分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成數形結合的意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵
本著(zhù)課程標準，在吃透教材的基礎上，確立了如下教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)是頻數的概念通過(guò)其不同的兩個(gè)情況選擇兩個(gè)事例進(jìn)行突破；難點(diǎn)是將數據分組的過(guò)程比較復雜，往往需多方面考慮因素，通過(guò)頻數的第二種情況進(jìn)行詳細說(shuō)明；關(guān)鍵是組數與組距的突破。
二、教學(xué)方法
本節教學(xué)主要采用引導、探索、交流法，按照問(wèn)題解決的實(shí)際情況，以數據收集——表示——處理——評判的順序展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中逐步獲得新知。在素材呈現上，注意呈現方式的多樣化和前后知識的聯(lián)系，如以表格、條形統計圖、折線(xiàn)圖等多種方式呈現，既加強了知識間的聯(lián)系，又鞏固了學(xué)生對各種圖表的識別與獲取能力。
三、學(xué)習方法
1、注重學(xué)生的活動(dòng)，特別是小組合作的活動(dòng)。
統計活動(dòng)往往非一人力量所能完成，需要同學(xué)間的合作，而對統計結果的評價(jià)也是因人而異的，通過(guò)充分討論，廣泛交流各自的觀(guān)點(diǎn)，必能擴大學(xué)生的思維視角，深化學(xué)生對知識的理解，因此，教學(xué)中要加強活動(dòng)的教學(xué)，特別是小組合作活動(dòng)的組織與教學(xué)，在合作交流中，通過(guò)互相幫助，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，達到共同進(jìn)步的目的。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，注意把握學(xué)生思維的多樣性和深刻性。只要學(xué)生的回答有其一定的道理，就應給予肯定和鼓勵。定性的方法對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)中應多觀(guān)察學(xué)生，特別是他們在小組合作學(xué)習中的表現，及時(shí)記錄學(xué)生的獨特想法。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、作為一名八年級中學(xué)生明年都將參加體育中考，都將在自選的四項中選則一項作為自己的考試項目。為了獲得真實(shí)的結果，需要展開(kāi)調查，請每個(gè)同學(xué)從（1、跳繩2、實(shí)心球3、跳遠4.籃球）中選一項，填在黑板上的表格里。有效的教學(xué)一定要從學(xué)生知道了什么開(kāi)始，頻數和頻率的概念，雖然是本課的重點(diǎn)，但不要求死記硬背。只要學(xué)生能結合具體情境體會(huì )其意義即可，又考慮到其雖然是新知識，但學(xué)生已經(jīng)會(huì )對一些統計數據進(jìn)行分類(lèi)整理，實(shí)際上已經(jīng)涉及了頻數，因此，學(xué)習重點(diǎn)應在于利用它們更好地整理和表示數據，從而解決問(wèn)題，因此，我先設計了一個(gè)調查，通過(guò)調查最喜歡的頭發(fā)顏色，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數據的收集與整理過(guò)程，調查出本班同學(xué)體育中考自選項目的分布情況，為后面引出頻數的概念做鋪墊。
2、根據上面的結果，你能很快說(shuō)出該班同學(xué)最喜歡的體育中考項目嗎？這種數據表示方法好不好？你能設計出一個(gè)比較好的表示方式嗎？（根據學(xué)生的水平，會(huì )認識到這樣的表示方法太亂，回憶選舉班長(cháng)的過(guò)程，學(xué)生可用唱票法得到表格或條形統計圖）。從中可以看出，咱們同學(xué)體育中考自選項目的分布情況。發(fā)現1、2、3、4出現的次數有的多，有的少，或者說(shuō)它們出現的有的頻繁，有的不太頻繁，我們將發(fā)生的事件按類(lèi)別分組，這時(shí)表示各類(lèi)事件發(fā)生的次數就稱(chēng)為頻數。給出課題“3.1頻數”，請大家分別說(shuō)出1、2、3、4的頻數。由于是面對面的直接調查，得到的數據真實(shí)，但比較凌亂（例如：板書(shū)）學(xué)生自己可能就會(huì )感到不滿(mǎn)意，也試圖找到一種更好的表示方式，可能會(huì )提出歸類(lèi)整理的意見(jiàn)，對于這樣的看法，給予肯定、引導，回憶選舉班長(cháng)的過(guò)程，用表格統計圖表示更為恰當。這樣一個(gè)過(guò)程的完成，使每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)歷了數據的整理，能對結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，同學(xué)體育中考自選項目的分布情況，針對這個(gè)結果，還可適時(shí)滲透德育知識與美育知識，判斷的過(guò)程必然會(huì )用到數字的比較，這樣順其自然地引入了頻數的概念。
3、數概念第一種情況的基礎上，進(jìn)行計算，使學(xué)生對數據的處理更深入。于是順勢給出課本的例題猜測新生兒的體重數據。將這些數據制成統計表，在研究統計表的基礎上得出極差的概念：一組數據中最大值與最小值的差。并學(xué)習統計表的制作。（1）計算極差；（2）確定組距與組數（3）確定分點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)明組距與組數的關(guān)系以及確定時(shí)注意的問(wèn)題。
�。ㄗ⒁猓簽榱耸箶祿宦湓诟鹘M的邊界上，我們把數據分成6組，且邊界值比實(shí)際數據多取一位小數。
特別指出：數據個(gè)數在100以?xún)葧r(shí)，通常按數據的多少分成5—12組）
從而得到頻數概念的第二種情況和頻數分布表的概念。
頻數：我們稱(chēng)數據分組后落在各小組內的數據個(gè)數為頻數；（結合表中數據）
頻數分布表：反映數據分布的統計表叫做頻數分布表，也稱(chēng)頻數表。
4、在突破了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)后讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗成功的喜悅。（準備了三題練習如下）
�。�1）、全社會(huì )都非常關(guān)注青少年的視力，我校對在校的全體學(xué)生的視力進(jìn)行了一次檢測，從中隨機抽取了50名學(xué)生的檢測結果作為樣本，其中最大值為5.4，最小值為3.3。若組距定為0.3，則列頻數分布表時(shí)應把數據分為_(kāi)____組。
�。�2）完成課內練習1、2（其中2學(xué)生動(dòng)手操作）
組別
劃記
頻數
黃
紅
綠
合計
20
問(wèn)題：請制作反映指針所在區域顏色的頻數分布表。這個(gè)頻數分布表是否反映了指針落在各種顏色區域的可能性大��？
升華提高，合作學(xué)習；請研究八年級男生、女生的身高的數據分布情況作簡(jiǎn)單分析。
學(xué)生的分工明確達成目標。
【頻數與頻率說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
頻數分布直方圖11-08
人教版九年級數學(xué)上冊 利用頻率估計概率說(shuō)課稿11-16
分數與除法說(shuō)課稿11-09
情趣與興趣說(shuō)課稿11-02
花兒與少年說(shuō)課稿12-06
敬業(yè)與樂(lè )業(yè)說(shuō)課稿11-14
開(kāi)放與交流說(shuō)課稿11-04
我與地壇說(shuō)課稿11-04