野貓的城市說(shuō)課稿5篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的野貓的城市說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
野貓的城市說(shuō)課稿1
一、設計意圖：
根據《幼兒園教育指導綱要》，語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。除此之外，還為了引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，感知語(yǔ)言的優(yōu)美、豐富。故設計了這次活動(dòng)，《野貓的城市》活動(dòng)是針對5、6歲的大班幼兒，幼兒對于城市的經(jīng)驗雖然已經(jīng)逐漸積累起來(lái)了，但都是些零碎的經(jīng)驗。故活動(dòng)中教師將引導幼兒借助故事嘗試有條理地講述，幫助幼兒整合對于城市的認知經(jīng)驗，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言表達能力與思維能力。
二、活動(dòng)目標：
1、能整體感知理解文學(xué)作品的故事情節和人物形象；
2、能感受文學(xué)作品的幽默，并借助文學(xué)作品來(lái)認識周?chē)氖挛铮闯鞘校?/p>
3、讓幼兒大膽、創(chuàng )造性地想象，盡量用規范的普通話(huà)清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備：
1、故事情節中的動(dòng)物圖片（城市、野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小鼯鼠、 汽車(chē)、小朋友）；
2、有關(guān)城市的風(fēng)貌圖片（有斑馬線(xiàn)、有簡(jiǎn)單規劃圖、有馬桶及電視、電腦、冰箱、空調、電話(huà)等科技產(chǎn)品，還有鮮花、有高樓大廈、有來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、有很多很多的人……）；
3、錄音：久石讓著(zhù)名的鋼琴曲《summer》。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：大體理解熟悉文學(xué)作品的內容，從中獲得啟示，能用規范的普通話(huà)約束自己，并清楚地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：可能只顧幽默的故事情節，從逆向思維思考故事中野貓的錯誤還有點(diǎn)難 度，需要老師的正確引導。（引導幼兒站在不同角度想想，其實(shí)，不止 野貓，小動(dòng)物們也有錯，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)考查的情況下，就相信野貓的話(huà)也 是不對的）；
五、教情學(xué)情：
大班幼兒處于5、6歲左右，語(yǔ)言發(fā)展還是稍微欠缺，而且過(guò)不了多久就得進(jìn)入學(xué)前班或者小學(xué)階段。所以，這個(gè)階段不僅是語(yǔ)言發(fā)展的生理關(guān)鍵期，也是知識奠基的重要階段。他們比小班、中班幼兒更主動(dòng)求知，但知識經(jīng)驗大都是根據自己的好奇與無(wú)數的巧合而獲得的，都是很零碎的。除此之外，在語(yǔ)言表達上還不是很規范，特別是普通話(huà)方面才啟蒙不久。理論上說(shuō)，＜4歲的幼兒重在感知語(yǔ)言能力；4-5歲重在感知和理解詞義；5-6歲重在培養講述。所以，通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，要根據大班幼兒在語(yǔ)言方面的缺失、幼兒需要達到的語(yǔ)言目標，建立一個(gè)民主、和諧的師生關(guān)系，給幼兒一個(gè)較為輕松的語(yǔ)言環(huán)境，培養幼兒對語(yǔ)言的表述能力與思維能力，能夠有條理地講述自己的觀(guān)點(diǎn)，并且能在老師引導下，有意識的注意字音的準確性，盡量用標準的普通話(huà)規范自己。并借助作品來(lái)認識周?chē)澜纾醋髌分械某鞘校?/p>
六、教法學(xué)法：
1、教法：
�、賳l(fā)提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)（教師需要親切和藹地，主要目的是引出 幼兒不同的想法，千萬(wàn)不能扼殺幼兒的想象力，無(wú)論什么答案總 是有理由的），讓教師與幼兒一起交流，幼兒與幼兒共同交流來(lái)輕 松展開(kāi)教學(xué)，對于幼兒的回答要及時(shí)應答，無(wú)論對錯，教師都要 積極鼓勵，勇氣可嘉，再注意引導。
�、谥庇^(guān)教學(xué)法：讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的圖片，直觀(guān)的教具來(lái)回憶故事的 情節，寓教于樂(lè )，觀(guān)察故事中的動(dòng)物形象，并引導幼兒思考故事 給我們傳達的信息。更加地理解體驗作品給我們帶來(lái)的詼諧及真 正含義。
2、學(xué)法：
�、俣喔泄賲⑴c法："聽(tīng)"故事，"說(shuō)"故事，"看"圖片，"想"故事， 還可以做故事里動(dòng)物做的動(dòng)作，多感官參與活動(dòng)，使得活動(dòng)更有 趣，更輕松、快樂(lè )地學(xué)習；
�、谶w移式指導法：通過(guò)認真聽(tīng)故事，分析故事，將故事中野貓對 城市的講述，遷移到自己生活中的城市，將自己的真實(shí)經(jīng)驗來(lái)反 駁野貓的觀(guān)點(diǎn)。
七、教學(xué)流程：（分為三個(gè)環(huán)節：導入、情節發(fā)展、結束）
野貓的城市說(shuō)課稿2
（一)提問(wèn),引出課題。
(1) 小朋友見(jiàn)過(guò)貓嗎?
(2) 有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?
(二)教師講一遍故事,然后提問(wèn):
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有誰(shuí)?
(三)幼兒再聽(tīng)老師分段將故事,并分別出示貼絨教具,然后提問(wèn)。
1、講述第一段,然后提問(wèn):
(1) 貓說(shuō)城市有斑馬線(xiàn),對嗎?人們過(guò)馬路要走哪里?
(2)馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方,對嗎?
(3)為什么斑馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
老師小結:城市是有斑馬線(xiàn)的地方,人們過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
2、 講述第二段后提問(wèn):
(1)野貓說(shuō)城市里有規劃圖,對嗎?
(2)奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方,對嗎?
(3)為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
老師小結:老師小結:城市有規劃圖,按規劃建設城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂(lè )。
3、講述第三段后提問(wèn):
(1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶,對?
(2)動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方,對嗎?
(3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?
老師小結:城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛生講文明的地方。
(四)組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么?
2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè )、文明”等詞匯來(lái)描述我們的家鄉南寧。
3、教師小結城市的概念。
野貓的城市說(shuō)課稿3
各位評委、老師們：
大家好！
我是來(lái)自XXXX幼兒園的XX。今天我要講的是大班童話(huà)故事《野貓的城市》。
首先，我先來(lái)說(shuō)一下設計意圖。
在主題活動(dòng)《我在馬路邊》開(kāi)展時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子們實(shí)地觀(guān)察，我發(fā)現孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線(xiàn)，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過(guò)馬路時(shí)闖紅燈了！語(yǔ)言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來(lái)觀(guān)察城市中的建筑、設施等，以此提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話(huà)故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線(xiàn)、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達能力，他們對童話(huà)故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認識我們的城市。
第二，活動(dòng)目標（鑒于對以上的認識，我把活動(dòng)目標定為：）
�。�、情感目標：培養幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
�。�、知識目標：理解故事內容，感知富有童趣的故事情節，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言。學(xué)習用“美麗、快樂(lè )、文明”等詞語(yǔ)描繪張店。（這是重點(diǎn)）
�。�、能力目標：訓練幼兒逆向思維和判斷能力。（這是難點(diǎn)）
第三，教學(xué)方法
�。�、情感目標的達成我采用的是環(huán)境體驗法。自始至終讓孩子積極的參與其中，說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，圍繞城市讓他們觀(guān)察、表達，在觀(guān)看最后的課件《美麗的城市》時(shí)，這種美好的情感得到升華。
�。�、知識目標是這節課的重點(diǎn)。為了讓幼兒更好的理解故事內容，我先讓幼兒欣賞兩遍故事，一遍是靜的（看掛圖，要求教師充分施展語(yǔ)言魅力），一遍是動(dòng)的（看課件）。為了發(fā)展幼兒連貫性的語(yǔ)言，從以下兩個(gè)方面解決：設計到位的問(wèn)題和老師有針對性的引導。
�。�、訓練幼兒逆向思維和判斷能力是難點(diǎn)。作為老師，我要積極的引導孩子，給他們以正確的概念，聯(lián)系生活中的例子，讓他們去想、去做，豐富其社會(huì )經(jīng)驗。
第四，活動(dòng)準備
�。�、幼兒知識經(jīng)驗準備：請他們繼續觀(guān)察城市
�。�、物質(zhì)準備：故事課件、掛圖、城市課件、紙、彩筆
第五、活動(dòng)過(guò)程
�。�、導入課題：通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題。第一，小朋友，你們見(jiàn)過(guò)貓嗎？第二，有一只野貓講了這樣一個(gè)城市，你們想不想知道？
�。�、老師配合掛圖有感情地講第一遍故事。
�。�、看課件，理解故事。
�。�、幼兒一起復述故事，并回答問(wèn)題。
�。�、請幼兒說(shuō)一說(shuō)我們的城市，升華情感目標。
�。�、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)“我們的城市”
以上說(shuō)課如有不當之處，請評委老師批評指正，下面我將開(kāi)展我的教學(xué)活動(dòng)，謝謝大家！
野貓的城市說(shuō)課稿4
一、設計意圖： 根據《幼兒園教育指導綱要》，語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。除此之外，還為了引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，感知語(yǔ)言的.優(yōu)美、豐富。故設計了這次活動(dòng)，《野貓的城市》活動(dòng)是針對5、6歲的大班幼兒，幼兒對于城市的經(jīng)驗雖然已經(jīng)逐漸積累起來(lái)了，但都是些零碎的經(jīng)驗。故活動(dòng)中教師將引導幼兒借助故事嘗試有條理地講述，幫助幼兒整合對于城市的認知經(jīng)驗，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言表達能力與思維能力。
二、活動(dòng)目標： 1。能整體感知理解文學(xué)作品的故事情節和人物形象；
2。能感受文學(xué)作品的幽默，并借助文學(xué)作品來(lái)認識周?chē)氖挛铮闯鞘校?/p>
3。讓幼兒大膽、創(chuàng )造性地想象，盡量用規范的普通話(huà)清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備： 1。故事情節中的動(dòng)物圖片（城市、野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小鼯鼠、汽車(chē)、小朋友）；
2。有關(guān)城市的風(fēng)貌圖片（有斑馬線(xiàn)、有簡(jiǎn)單規劃圖、有馬桶及電視、電腦、冰箱、空調、電話(huà)等科技產(chǎn)品，還有鮮花、有高樓大廈、有來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、有很多很多的人……）；
3。錄音：久石讓著(zhù)名的鋼琴曲《summer》。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1。重點(diǎn)：大體理解熟悉文學(xué)作品的內容，從中獲得啟示，能用規范的普通話(huà)約束自己，并清楚地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
2。難點(diǎn)：可能只顧幽默的故事情節，從逆向思維思考故事中野貓的錯誤還有點(diǎn)難度，需要老師的正確引導。（引導幼兒站在不同角度想想，其實(shí)，不止野貓，小動(dòng)物們也有錯，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)考查的情況下，就相信野貓的話(huà)也是不對的）；
五、教情學(xué)情： 大班幼兒處于5、6歲左右，語(yǔ)言發(fā)展還是稍微欠缺，而且過(guò)不了多久就得進(jìn)入學(xué)前班或者小學(xué)階段。所以，這個(gè)階段不僅是語(yǔ)言發(fā)展的生理關(guān)鍵期，也是知識奠基的重要階段。他們比小班、中班幼兒更主動(dòng)求知，但知識經(jīng)驗大都是根據自己的好奇與無(wú)數的巧合而獲得的，都是很零碎的。除此之外，在語(yǔ)言表達上還不是很規范，特別是普通話(huà)方面才啟蒙不久。理論上說(shuō)，＜4歲的幼兒重在感知語(yǔ)言能力；4—5歲重在感知和理解詞義；5—6歲重在培養講述。所以，通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，要根據大班幼兒在語(yǔ)言方面的缺失、幼兒需要達到的語(yǔ)言目標，建立一個(gè)民主、和諧的師生關(guān)系，給幼兒一個(gè)較為輕松的語(yǔ)言環(huán)境，培養幼兒對語(yǔ)言的表述能力與思維能力，能夠有條理地講述自己的觀(guān)點(diǎn)，并且能在老師引導下，有意識的注意字音的準確性，盡量用標準的普通話(huà)規范自己。并借助作品來(lái)認識周?chē)澜纾醋髌分械某鞘校?/p>
六、教法學(xué)法： 1。教法：
�、賳l(fā)提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)（教師需要親切和藹地，主要目的是引出幼兒不同的想法，千萬(wàn)不能扼殺幼兒的想象力，無(wú)論什么答案總是有理由的），讓教師與幼兒一起交流，幼兒與幼兒共同交流來(lái)輕松展開(kāi)教學(xué)，對于幼兒的回答要及時(shí)應答，無(wú)論對錯，教師都要積極鼓勵，勇氣可嘉，再注意引導。
�、谥庇^(guān)教學(xué)法：讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的圖片，直觀(guān)的教具來(lái)回憶故事的情節，寓教于樂(lè )，觀(guān)察故事中的動(dòng)物形象，并引導幼兒思考故事給我們傳達的信息。更加地理解體驗作品給我們帶來(lái)的詼諧及真正含義。
2。學(xué)法：
�、俣喔泄賲⑴c法：“聽(tīng)”故事，“說(shuō)”故事，“看”圖片，“想”故事，還可以做故事里動(dòng)物做的動(dòng)作，多感官參與活動(dòng)，使得活動(dòng)更有趣，更輕松、快樂(lè )地學(xué)習；
�、谶w移式指導法：通過(guò)認真聽(tīng)故事，分析故事，將故事中野貓對城市的講述，遷移到自己生活中的城市，將自己的真實(shí)經(jīng)驗來(lái)反駁野貓的觀(guān)點(diǎn)。
七、教學(xué)流程：（分為三個(gè)環(huán)節：導入、情節發(fā)展、結束）
1。開(kāi)始環(huán)節：興趣導入，引出活動(dòng)主題；
有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們想請它說(shuō)說(shuō)城市是什么樣的�？墒�，野貓給他們講了后，動(dòng)物們卻一點(diǎn)都不喜歡城市，這是為什么呢，請聽(tīng)故事《野貓的城市》。
2。情節發(fā)展環(huán)節：教師完整地講述一遍《野貓的城市》故事，并配上錄音《summer》，讓幼兒初步熟悉故事內容；再通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)讓幼兒體驗故事；接著(zhù)在展示圖片的同時(shí)引導幼兒分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節，啟發(fā)幼兒對故事的思考；
3。結束環(huán)節：老師引導幼兒共同小結，在感知故事的詼諧與有趣后，站在不同的角度理解人物形象，并且能夠在教師的引導下，整合對城市的認知經(jīng)驗，有一定判別對錯的能力。通過(guò)想象與思考，教師引導，能真正領(lǐng)會(huì )故事的含義。
八、活動(dòng)的創(chuàng )新之處：
利用錄音伴奏來(lái)講故事，進(jìn)行語(yǔ)言教育目標、陶冶幼兒情操�；顒�(dòng)有效地整合了語(yǔ)言和藝術(shù)教育目標；讓幼兒有豐富的視覺(jué)享受，感受圖片帶來(lái)的訊息；感受城市美好的一面，增強對城市的情感，對生活美好向往的態(tài)度。
野貓的城市說(shuō)課稿5
1、談話(huà)導入，引出活動(dòng)主題。
�、艓煟航裉煳覀兇螅�1）班來(lái)了一位特殊的客人，讓我們請它出來(lái)。
�、平處煶鍪臼峙肌柏垺�，問(wèn)：看看它是生活在城市的野貓還是農村？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事野貓的城市，看看野貓是怎樣介紹它的城市？
2、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。
�、挪シ臚LASH故事動(dòng)畫(huà)，要求幼兒認真聆聽(tīng)。
�、铺釂�(wèn)：
�、俟适碌拿纸惺裁�？
�、诠适吕镉心男┬�(dòng)物？
�、垡柏埜嬖V小動(dòng)物們城市有什么？
3、分段欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節，啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：我們再來(lái)看一次故事，想想野貓先介紹城市的什么？再介紹了城市的哪里？
�、挪シ耪n件，欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：
�、僖柏堉饕虢榻B城市的什么地方？
�、谒昧耸裁捶椒▉�(lái)介紹？
�、鬯眠@種方法斑馬有什么感覺(jué)？
�、撇シ耪n件，欣賞故事第二段后提問(wèn)：
師：我們接著(zhù)看野貓介紹了城市的哪里？
�、僖柏垶槭裁丛诨膛Ｉ砩袭�(huà)來(lái)畫(huà)去，野貓想介紹城市的哪里？
�、诨膛Ｊ窃趺凑f(shuō)城市的？(讓幼兒體會(huì )很癢很癢的感覺(jué)）
�、遣シ耪n件，欣賞故事第三段后提問(wèn)：
�、偬釂�(wèn)：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？
�、谛�(dòng)物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？
4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
師：野貓介紹的城市小動(dòng)物們喜歡嗎？ 如果你是從那輛汽車(chē)下來(lái)的小朋友，你會(huì )怎樣介紹我們的城市(斑馬線(xiàn)、地圖、抽水馬桶)？（出示PPT）
師：今天小朋友們介紹了我們的城市,野貓介紹的城市是一個(gè)很痛、很癢、很臭的地方，小朋友介紹的城市是安全，方便，干凈的地方。請小朋友們把我們的城市介紹給更多人認識。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒一起畫(huà)畫(huà)我們的城市。
故事《野貓的城市》
森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。 有一天，從城里來(lái)了一只野貓。動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著(zhù)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，想請它說(shuō)說(shuō)城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著(zhù)腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?忽然，它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在了地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路要踩著(zhù)斑馬線(xiàn)走。接著(zhù)，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方�！�
野貓又叫小鹿馱著(zhù)它，站到了花奶牛的身旁。它對動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去�；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ�(zhù)躲開(kāi)它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方�！�
野貓想了一想，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙�！睘榱苏f(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬張開(kāi)嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開(kāi)小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰(shuí)也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓狠狠給扔了出去。哎喲，野貓剛落地，就聽(tīng)見(jiàn)小鼯鼠輕輕地咕噥，“看來(lái)城市是個(gè)很臭很臭的地方�！币柏堉v的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來(lái)的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了森林，車(chē)上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠遠望著(zhù)他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎?”
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