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八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿（精選7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
本課出自人民音樂(lè)教育出版社八年級(jí)上冊(cè)，第五單元第一課時(shí)，內(nèi)容有鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”與歌唱、鼓的語(yǔ)言、非洲舞蹈。
教學(xué)目的是通過(guò)對(duì)非洲民俗、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”與歌唱、鼓的語(yǔ)言、非洲舞蹈等的學(xué)習(xí)了解，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受非洲文化、認(rèn)識(shí)非洲的音樂(lè)；拓寬音樂(lè)視野、增進(jìn)對(duì)不同地域音樂(lè)的理解；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的民族、關(guān)注本國(guó)的民族民間音樂(lè)。
重點(diǎn)：黑非洲音樂(lè)中的“鼓樂(lè)”——包括鼓（音色）和鼓的節(jié)奏
難點(diǎn)：
1、黑非洲歌唱、鼓樂(lè)節(jié)奏的模仿
2、非洲音樂(lè)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)音樂(lè)生活的影響
二、說(shuō)學(xué)情
1、初中學(xué)生具有自主性探索性的年齡特點(diǎn)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“視、聽(tīng)、動(dòng)、想”等要素，讓學(xué)生主動(dòng)感知非洲音樂(lè)。
2、我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生表現(xiàn)欲望較差、接受能力較慢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤其重要，針對(duì)這一點(diǎn)我充分運(yùn)用直觀生動(dòng)的圖像、動(dòng)作、實(shí)物來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣。
3，現(xiàn)在的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，對(duì)于一些本民族及世界優(yōu)秀的'傳統(tǒng)音樂(lè)不感興趣。因此，采用一些能夠吸引學(xué)生興趣的教學(xué)手段是很重要的。
三、說(shuō)教法
1、介于學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)不感興趣，因此，在教學(xué)中我主要采用直觀教學(xué)法，運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如，觀看成龍影片《我是誰(shuí)》片段，既符合學(xué)生追星的心理，又能直覺(jué)的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起學(xué)生上課的積極性。
2、針對(duì)學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲、舞蹈、打節(jié)奏等趣味教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法，寓教于樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，如，“讓學(xué)生用韻母模擬非洲的原始歌唱”，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，課堂也就活了起來(lái)。
3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)都充分運(yùn)用討論法來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，師生間不斷問(wèn)答、交流、思考、互動(dòng)，如，在觀看舞蹈時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象該舞蹈所表現(xiàn)的情景，再讓學(xué)生分組討論非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)，在討論總結(jié)中加深印象并掌握知識(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”，我想，在課上傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí)內(nèi)容，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本課我采用的方法是
1、情趣培養(yǎng)法。在學(xué)習(xí)中做到變單調(diào)為豐富多彩，變刻板為生動(dòng)活潑，變機(jī)械為愉快靈活。確保學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)好心情，敢說(shuō)、敢唱、敢演，解放被束縛的思維。如，在學(xué)跳舞蹈動(dòng)作時(shí)，我采用比賽的形式，學(xué)生頓時(shí)來(lái)了精神，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)非洲舞蹈也有趣多了。
2、情景創(chuàng)設(shè)法。把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生能更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。如，在介紹鼓時(shí)，先讓學(xué)生觀看鼓的演奏錄像，在學(xué)生被屏幕上的畫(huà)面吸引后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試演奏，學(xué)生對(duì)非洲鼓的印象就很深刻了。
3、情感提升法。提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。如：通過(guò)分組進(jìn)行擊鼓做動(dòng)作的游戲，學(xué)生在交流和協(xié)作過(guò)程中，開(kāi)始熱愛(ài)非洲鼓樂(lè)，同時(shí)又加深了同學(xué)之間的感情。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入
本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《非洲夢(mèng)》導(dǎo)入。從音樂(lè)、景色、人物、中，能很直觀的把學(xué)生帶入環(huán)球之旅第三站-----非洲,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的非洲，進(jìn)一步導(dǎo)入。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
一、介紹非洲
1、非洲背景
2、非洲音樂(lè)概況
3、非洲音樂(lè)文化通則
4、非洲音樂(lè)的表現(xiàn)形式
二、欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”與歌唱。
1、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)隊(duì)中“冬哥”的聲音，激起好奇心。
2、出示“冬哥”樂(lè)器圖，介紹樂(lè)器各個(gè)組成部分及其名稱和演奏方式。
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅寺曆莩奶攸c(diǎn)。
三、《鼓的語(yǔ)言》
1、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示鼓的演奏，引導(dǎo)同學(xué)想像非洲鼓的演奏會(huì)怎樣？
2、觀看非洲鼓點(diǎn)及康加鼓的演奏，讓同學(xué)討論其特點(diǎn)。
3、介紹非洲鼓及其他打擊樂(lè)器（傳訊鼓、木琴、卡巴沙）。
4、欣賞《鼓的語(yǔ)言》并講解。
5、做游戲，每?jī)蓚�(gè)同學(xué)為一組，一位用鼓的敲擊來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、悲傷、憤怒、激動(dòng)的情緒，另一位合著鼓聲表演動(dòng)作。
四、豐多姆佛羅姆的舞蹈
播放舞蹈片段《南非舞》《豐多姆佛羅姆的舞蹈》，讓學(xué)生感受非洲舞蹈。
探討非洲舞蹈的動(dòng)作特征？
（1）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂(lè)、求雨、豐收、還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
�。�2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生總結(jié)非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)（節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力）。
（4）帶學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作
五、小結(jié)
1、課堂內(nèi)容小結(jié)。
2、播放《燃燒非洲》運(yùn)用今天所學(xué)的唱、拍、跳的體驗(yàn)方式，再次體驗(yàn)非洲音樂(lè)風(fēng)格.
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)本民族音樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
六、布置作業(yè)
學(xué)生討論：非洲音樂(lè)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的音樂(lè)有沒(méi)有影響？你能否從現(xiàn)代音樂(lè)中找到非洲音樂(lè)的影子？（結(jié)合非洲音樂(lè)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生思考、探索。）
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 2
今天我說(shuō)課的題目是《走進(jìn)非洲，學(xué)習(xí)非洲手鼓》。在多元文化教育背景下，初二學(xué)生對(duì)于非洲音樂(lè)的了解，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定在什么位置？如何根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和要求，開(kāi)發(fā)、利用課程資源并進(jìn)行合理有序的整合，我想這是我們每一個(gè)音樂(lè)老師應(yīng)該思考的問(wèn)題！
下面，我主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
教學(xué)內(nèi)容
在接觸由人民教育出版社出版的八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元：《走進(jìn)非洲》 這篇教材時(shí)，里面有一個(gè)內(nèi)容深深地吸引了我，那就是非洲人民非常重視，也非常喜愛(ài)的樂(lè)器——非洲手鼓，我決定和我的學(xué)生一起去了解和學(xué)習(xí)這古老而神奇的樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo)
本堂課我主要圍繞以下三個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué):
第一個(gè)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲，了解非洲手鼓的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)正確審視非洲音樂(lè)文化；
第二個(gè)目標(biāo):學(xué)習(xí)非洲手鼓正確的演奏姿勢(shì)，初步學(xué)會(huì)手鼓的演奏方法以及幾種常見(jiàn)的基本節(jié)奏，體會(huì)非洲手鼓的魅力(重點(diǎn)和難點(diǎn)) ;
第三個(gè)目標(biāo):通過(guò)對(duì)非洲手鼓的探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系，體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂(lè)文化，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我采取了講解示范法，綜合訓(xùn)練法、直觀欣賞法等多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)手鼓、學(xué)習(xí)手鼓到能夠演奏手鼓。
教學(xué)過(guò)程
首先，我用情境導(dǎo)入的方法播放一段視頻，帶領(lǐng)學(xué)生“來(lái)到”非洲大陸。從人文入手，先讓學(xué)生了解非洲，通過(guò)課件的形式將非洲的圖片、視頻、非洲音樂(lè)和老師的解說(shuō)結(jié)合起來(lái)一起呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生多視角的了解非洲,同時(shí)也勾起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)的向往。
非洲的音樂(lè)按照地理位置之分，可分為南非和北非。北非音樂(lè)受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說(shuō)是阿拉伯化了，南非的音樂(lè)更能體現(xiàn)非洲音樂(lè)的特色， 在非洲音樂(lè)里面，最具有代表性的莫過(guò)于非洲手鼓了。師導(dǎo)入課題并板書(shū)——-非洲手鼓
我先從手鼓的外形，來(lái)歷給學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)要的講解，并結(jié)合課件展示幾張非洲黑人擊鼓的圖片，讓學(xué)生對(duì)非洲手鼓有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。由于特殊的地理環(huán)境造成非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)手鼓的興趣，我設(shè)置了一個(gè)小問(wèn)題：如果在茂密的樹(shù)林里，(師敲擊一段鼓)這樣的鼓聲代表著什么樣的.信息呢？請(qǐng)大家猜一猜。學(xué)生憑自己的想象回答問(wèn)題，答案雖然會(huì)有多種，但這也是我要達(dá)到的一種效果，讓學(xué)生大膽的拓展思維，并從中得知手鼓再很久以前它是用來(lái)驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。
手鼓不僅種類豐富，可為舞蹈和其它樂(lè)器伴奏，還可以作為語(yǔ)言、信號(hào)來(lái)表達(dá)感情、傳遞信息、敘述故事。因此，被稱為會(huì)“說(shuō)話的鼓”。出示課件，科特迪瓦的《鼓的語(yǔ)言》。讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示來(lái)欣賞，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解手鼓具有哪些功能。
學(xué)習(xí)手鼓是本節(jié)課的重點(diǎn)。那么怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)手鼓的過(guò)程中感覺(jué)通俗易懂呢？我從節(jié)奏開(kāi)始深入，因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的骨骼和根本，非洲手鼓的演奏更是離不開(kāi)節(jié)奏，只有在掌握節(jié)奏的前提下，才能學(xué)好手鼓。（老師演奏一段手鼓）學(xué)生欣賞一遍后，請(qǐng)出幾名學(xué)生說(shuō)出中間印象最深的節(jié)奏型。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的節(jié)奏型，我將它稍做加工后板書(shū)出來(lái)，我們這堂課練習(xí)的主要節(jié)奏型在大家的共同努力下就產(chǎn)生了。先讓學(xué)生用擊手掌的方式模仿出幾種節(jié)奏，然后讓學(xué)生用鼓或者是自制的打擊樂(lè)器將這些節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生用手鼓演奏這些節(jié)奏有兩個(gè)重點(diǎn)需要把握。首先，要掌握正確地姿勢(shì)，打鼓時(shí)兩個(gè)手腕不要上下抖動(dòng)，一般情況下兩個(gè)手腕是不能高于手面的，更不能蹺起來(lái)。正確地姿勢(shì)是以肘關(guān)節(jié)為軸帶動(dòng)手臂、帶動(dòng)手來(lái)?yè)舸蚬拿�；其次，拍子的�?qiáng)弱掌握也是非常重要的，拍子的強(qiáng)弱其實(shí)也是一種力度的體現(xiàn)。在節(jié)奏里，試著讓學(xué)生改變一下強(qiáng)拍的位置，他們聽(tīng)到的節(jié)奏將又是另外一種風(fēng)格了。在反復(fù)練習(xí)節(jié)奏的過(guò)程中，一定要做到方法正確，演奏方法的正確與否，直接影響到音樂(lè)表現(xiàn)的質(zhì)量。
學(xué)生熟練節(jié)奏后，就要讓他們區(qū)分左手和右手的練習(xí)了，在前面練習(xí)的節(jié)奏下面注明左右手的記號(hào)，左手由L表示，右手用R表示。學(xué)生根據(jù)標(biāo)示進(jìn)行練習(xí)，左右手的靈活運(yùn)用是學(xué)習(xí)手鼓的重中之重，通過(guò)這個(gè)練習(xí)既鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性，也使左右手更加靈活的擊打手鼓。
非洲手鼓隨著鼓手敲擊的部位不一樣，它的音色也會(huì)不一樣。一般有低音，中音和高音之分，（這三個(gè)基本音的打法我選擇用視頻給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)）。為了讓它聽(tīng)起來(lái)更具有對(duì)比性，我創(chuàng)造出一種可以讓學(xué)生很清楚區(qū)分手和音色的記譜方法展示在課件上，學(xué)生學(xué)起來(lái)不僅方便簡(jiǎn)捷，也會(huì)讓學(xué)生的思維更加活躍起來(lái)，當(dāng)學(xué)生能完整地?fù)舸虺龉?jié)奏時(shí)，一條簡(jiǎn)單的手鼓節(jié)奏就形了。
非洲手鼓的節(jié)奏有快有慢，節(jié)奏越快就越能體現(xiàn)出非洲音樂(lè)的特色，在學(xué)生練習(xí)這幾條節(jié)奏的同時(shí)，我讓他們的速度由慢而快，循序漸進(jìn)。節(jié)奏熟練了，打手鼓的感覺(jué)也就出來(lái)了。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如手型，手擊打鼓面的力度、位置，離開(kāi)鼓面的時(shí)間等等。除了下位個(gè)別指導(dǎo)外，還要著重提出來(lái)給他們講解、分析。
掌握手鼓的演奏技能，是為了更好的表現(xiàn)音樂(lè)。我將全班分成四個(gè)小組，每組按要求練習(xí)一條手鼓節(jié)奏，然后在統(tǒng)一拍子的情況下，幾個(gè)小組進(jìn)行合奏，這樣就會(huì)形成一個(gè)合奏的手鼓隊(duì)了。
除了讓學(xué)生掌握好課堂里的新知識(shí)外，創(chuàng)編也是音樂(lè)課堂中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，根據(jù)學(xué)過(guò)的節(jié)奏型讓學(xué)生自由組合，創(chuàng)編成另外的節(jié)奏練習(xí)，再演奏出來(lái)。讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，充分發(fā)揮他們的音樂(lè)潛力。
手鼓學(xué)會(huì)了，就讓他們自我表現(xiàn)一下吧！有三種途徑供學(xué)生選擇：
首先是獨(dú)奏形式，學(xué)生將自己創(chuàng)編的節(jié)奏展現(xiàn)出來(lái)；
其次是聽(tīng)一段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)情緒，速度的變化，為之進(jìn)行手鼓伴奏。
最后放一段伴有舞蹈的非洲手鼓視頻，讓學(xué)生在歡快、熱鬧的氣氛下，敲打著手鼓，融入到非洲文化的氛圍中。
（通過(guò)這一系列的活動(dòng)，既提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，又提高了手鼓的演奏技能。）
非洲手鼓無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外都發(fā)展的很好，展現(xiàn)了巨大的潛力，有很多成熟的非洲手鼓團(tuán)體和學(xué)習(xí)班，他們定期交流和演奏，無(wú)論男女老幼都其樂(lè)融融。今天我們也一起感受了非洲手鼓的魅力，希望大家能夠喜歡它！
教學(xué)反思
本堂課在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為本，真正突出學(xué)生的主動(dòng)參與性，提倡和追求一種輕松和諧、雙向交流的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽探索。教學(xué)方式上沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是為學(xué)生提供多種參與情境，循序漸進(jìn)，逐層深入，激發(fā)學(xué)生不斷探究的欲望，使學(xué)生在欣賞、想象、模仿、交流、表演的過(guò)程中理解音樂(lè)文化，獲得知識(shí)。通過(guò)這堂課的教學(xué)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，也提高了學(xué)科功底和專業(yè)水平，真正是受益匪淺。
謝謝各位專家評(píng)委！
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)，使學(xué)生了解世界文化的多樣性。
2、通過(guò)讓學(xué)生參與模仿敲擊非洲鼓的節(jié)奏、學(xué)跳非洲舞蹈，體會(huì)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。體驗(yàn)和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。
3、通過(guò)對(duì)非洲鼓語(yǔ)以及非洲舞蹈文化的探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂(lè)與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系。體驗(yàn)非洲奉富多樣而獨(dú)具特性的音樂(lè)文化。拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)幾種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞《非洲夢(mèng)》
導(dǎo)言：人類基因科學(xué)家破譯了人類的遺傳基因，黃色人種的起源地在哪里你們知道嗎？――在非洲，科學(xué)家列舉了黃色人種和黑色人種存在的基因相同數(shù)字�？茖W(xué)家說(shuō)，在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，我們的祖先曾經(jīng)從非洲大陸出發(fā)，經(jīng)歷了很多很多年到達(dá)了亞洲大陸，就再?zèng)]有走出大陸一步。今天就讓我們沿著祖先走過(guò)的足跡，乘著音樂(lè)的翅膀，到非洲大陸做一次音樂(lè)旅行（出示課件：非洲風(fēng)光片段）――學(xué)生觀看非洲風(fēng)光。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境――從制造懸念到觀看非洲風(fēng)光導(dǎo)入，重在創(chuàng)設(shè)一種情境，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，讓學(xué)生感受非洲人的生活環(huán)境，對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行情感鋪墊。]
二、新課
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)非洲
設(shè)問(wèn)：上節(jié)課布置同學(xué)們課后去查閱了有關(guān)非洲的資料，那么你對(duì)非洲有些怎樣的印象呢？能不能和大家交流一下？
�。ㄉ瞎�(jié)課布置搜集的資料內(nèi)容包括：非洲的歷史；非洲大陸主要分布區(qū)域以及地理環(huán)境；非洲人士要的一些生活習(xí)性；非洲人的宗教哲學(xué)；非洲音樂(lè)對(duì)世界上哪些音樂(lè)產(chǎn)生了巨大影響？……）
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，教師即時(shí)補(bǔ)充。
[設(shè)計(jì)意圖：感受文化――通過(guò)學(xué)生交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨(dú)特的.生活習(xí)性和勞動(dòng)方式、非洲的奴隸史以及他們的宗教、存在哲學(xué)，感受非洲大陸所擁有的獨(dú)特歷史文化和生活方式。非洲的音樂(lè)與文化是不可分割的，我們只有在理解文化的基礎(chǔ)上才能更好的理解非洲音樂(lè)。]
�。ǘ┕闹Z(yǔ)
鼓的功能：
師：從地理上來(lái)講非洲大陸主要分為兩大區(qū)域：以撒哈拉沙漠為界分為北非和南非。北非的音樂(lè)深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說(shuō)完全阿拉伯化了。所以我們這節(jié)課所講的非洲音樂(lè)指的是南非――黑非洲，也就是仍保存著自己傳統(tǒng)風(fēng)格的非洲本土的各種黑人音樂(lè)。
1、由于特殊的地理環(huán)境造成非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式。在茂密的森林里，你可能會(huì)聽(tīng)到這樣的鼓聲――（師敲擊一段節(jié)奏）設(shè)問(wèn)：你猜猜會(huì)是什么用途？
生：傳遞信息、驅(qū)逐野獸。
2、師：是啊，過(guò)去當(dāng)奴隸販子捕捉黑人時(shí)，非洲人就通過(guò)鼓語(yǔ)通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無(wú)所獲。所以鼓的功能和用途在非洲是多種多樣，除用于音樂(lè)外，還能夠傳遞語(yǔ)言和信息，即非洲獨(dú)具特色的“會(huì)說(shuō)話的鼓”（出示課件）。遠(yuǎn)在電報(bào)電話發(fā)明之前，非洲人就已經(jīng)利用不同的音調(diào)來(lái)傳訊了。在清晨、傍晚比較安靜的時(shí)刻，鼓聲可以傳到15公里以外，鼓手們一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)著鼓聲，這樣可以用驚人的速度準(zhǔn)確地傳“話”。
4、學(xué)生活動(dòng)：
�。�1）想象你在一座小山上，用節(jié)奏向很遠(yuǎn)處的另一座小山上的同伴傳遞訊息。
�。�2）做游戲：選擇幾組學(xué)生做傳訊游戲。
教師小結(jié)：非洲人的節(jié)奏感特別強(qiáng)，敲擊節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤。在非洲很多的部落都是通過(guò)傳訊鼓來(lái)向成員宣布重大的社會(huì)事件，如生老病死、婚喪嫁娶以及其他一些獨(dú)特的儀式。除此以外，非洲人還常用鼓語(yǔ)來(lái)表達(dá)不便用語(yǔ)言表達(dá)的事物，比如在加納，丈夫習(xí)慣在舞會(huì)上用鼓語(yǔ)來(lái)贊美自己的妻子。
鼓的語(yǔ)言：
5、猜一猜：聆聽(tīng)一段鼓的語(yǔ)言，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，猜一猜“會(huì)說(shuō)話的鼓”說(shuō)了些什么？
6、教師提示：一般非洲鼓語(yǔ)通常只有鼓手才知道這些話是什么意思，即使你會(huì)說(shuō)鮑勒語(yǔ)，你也無(wú)法理解鼓的語(yǔ)言，要?jiǎng)e人告訴你才行。大家都嚴(yán)守秘密，所以這有限的信息顯得十分珍貴而且有權(quán)威性。所以在非洲許多國(guó)家的傳統(tǒng)中。音樂(lè)家在政界也有著重要的地位。
7、師：鼓在非洲其實(shí)就是說(shuō)話，它是一種表情豐富的語(yǔ)言，鼓聲中復(fù)雜多變的節(jié)奏能表達(dá)人的各種情感，時(shí)而使人悲憤，時(shí)而引人開(kāi)懷大笑。
8、試一試：每?jī)蓚�(gè)同學(xué)為一組，一位用鼓來(lái)敲擊表現(xiàn)歡樂(lè)、悲傷、緊張的情緒，另一位合著鼓聲表演動(dòng)作。
9、欣賞一段擊鼓錄像。
A、請(qǐng)學(xué)生找出中間印象最深的節(jié)奏型。
B、跟隨錄像一起擊鼓。
[設(shè)計(jì)意圖：教師敲擊主要節(jié)奏型，學(xué)生通過(guò)模仿錄像中周圍的鼓手隨意的敲擊，初步體驗(yàn)非洲節(jié)奏的復(fù)雜性和多聲部特點(diǎn)。]
鼓的節(jié)奏：
10、敲一敲：模仿非洲音樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)。
A、教師先有節(jié)奏的擊掌，速度中等，每次敲擊八拍。學(xué)生和教師一起擊掌，直到形成穩(wěn)定的節(jié)拍�？梢杂貌煌墓�(jié)奏型交替。
B、強(qiáng)拍在第二拍，由慢到快，改變速度。提醒學(xué)生：非洲音樂(lè)的速度通常較快，只有快起來(lái)，才能體會(huì)到非洲味。
C、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)我所舉起的手指數(shù)，相應(yīng)改變強(qiáng)音的位置，一起敲擊。重復(fù)練習(xí)。
D、出示下面的節(jié)奏模式，每次只顯示一行，讓學(xué)生敲擊，每一行強(qiáng)拍都不同（括號(hào)的敲擊強(qiáng)拍）。
1（2）3（4）（5）6 7 8
l 2（3）（4）5（6）7 8
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 4
設(shè)計(jì)：
本單元以非洲最具特色的音樂(lè)為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”以及各種鼓的音樂(lè)，安排2課時(shí)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂(lè)作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫(huà)面、錄像等視聽(tīng)資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，熱愛(ài)世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，樹(shù)立多元化的`價(jià)值觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放音機(jī)、放像機(jī)。
2、“冬哥”與歌唱音樂(lè)錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象�！肮臉�(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)一兩個(gè)豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作。
4、思考非洲舞蹈動(dòng)作與非洲音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1、唱歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
�。�1）教師指出人聲演唱是非洲音樂(lè)重要組成部分。
�。�2）教師范唱或聆聽(tīng)錄音帶《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
�。�3）清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒(méi)有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。
（4）清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。
�。�1）再聆聽(tīng)“冬哥”與歌唱音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。
�。�2）教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。唱
�。�3）啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。
3、嘗試為《當(dāng)太陽(yáng)降落》的演唱設(shè)計(jì)打擊樂(lè)曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。
�。�1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、閑暇娛樂(lè)、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
�。�2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨錄像中的舞蹈音樂(lè)跳起來(lái)。
�。�2）聆聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說(shuō)明非洲音樂(lè)節(jié)奏對(duì)搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)的影響。
小結(jié)：
課后記：本課內(nèi)容新穎，通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)生興趣較高。
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 5
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)、鼓的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞非洲鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)。
2、化妝
3、鼓語(yǔ)。
4、多聲部鼓樂(lè)。
5、舞蹈。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”與歌唱音樂(lè)，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂(lè)器的配合等。
�。�1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)隊(duì)中“冬哥”的聲音。
�。�2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，出示“冬哥”樂(lè)器圖，介紹樂(lè)器的各個(gè)組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生們聆聽(tīng)音樂(lè)中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”及演唱音樂(lè)。
�。�1）再次聆聽(tīng)或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽(tīng)“鼓樂(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用。
�。�2）教師說(shuō)明鼓再非洲音樂(lè)中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的`樂(lè)器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂(lè)器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵(lì)學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）
4、再次聆聽(tīng)鼓樂(lè)，加深對(duì)鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)。
�。�1）第二次聆聽(tīng)鼓樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象“會(huì)說(shuō)話的鼓”說(shuō)了些什么。
�。�2）教師介紹鼓樂(lè)是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來(lái)表現(xiàn)情緒。
�。�4）設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)：
“（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，不要刺它的屁股，
（合奏）大象搖耳朵，你快躲開(kāi)；
�。I(lǐng)奏）獵象時(shí)，要把長(zhǎng)矛投向耳朵后的軟處。
�。ê献啵┐笙髶u耳朵，你快躲開(kāi)；
�。I(lǐng)奏）獵象時(shí)，要勇敢地刺向它，
（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語(yǔ)等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
�。�1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。
（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)。
（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場(chǎng)面。
�。�4）狩獵歸來(lái)，唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》，用多聲合唱、打擊樂(lè)合奏伴奏。
�。�5）結(jié)束。
課后記：
課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 6
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解非洲概況及非洲音樂(lè)的范疇
2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
3、感受非洲民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道非洲音樂(lè)的`范疇
2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。
3、通過(guò)欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。
教 具：
PPt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、用詞語(yǔ)導(dǎo)入，提出問(wèn)題，
2、學(xué)生討論
3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況；
4、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的范疇。
二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》；
�。�1） 講解樂(lè)譜，播放錄音，提出問(wèn)題（歌曲的創(chuàng)作背景、演唱情緒、結(jié)構(gòu)圖式，歌曲
中的“太陽(yáng)降落”和“太陽(yáng)升起”預(yù)示什么？）；
�。�2） 學(xué)生討論回答；
（3） 學(xué)生跟唱旋律；
�。�4） 重難點(diǎn)練習(xí)；
�。�5） 教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。
�。�6） 部分學(xué)生演唱歌曲；
�。�7） 教師指揮，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。
2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》
�。�1） 播放音樂(lè)，提出問(wèn)題。（歌曲特點(diǎn)，演唱形式）
�。�2） 學(xué)生討論回答；
�。�3） 教師通過(guò)以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)（樂(lè)句較小，常作反復(fù)。）
三、 總 結(jié)（升華）
八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲》說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解非洲音樂(lè)中豐富多彩的鼓樂(lè)和歌舞，以積極的態(tài)度參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊音樂(lè)的視野。
2、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征及其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)
了解、掌握非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鼓等。
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入
1、師：播放跳街舞片斷。
2、（師）提問(wèn)：同學(xué)們剛才在大屏幕上看到的是什么表演？ （生）街舞。（師）班上誰(shuí)會(huì)跳街舞？請(qǐng)同學(xué)們推薦一位進(jìn)行表演。（師）對(duì)跳街舞的同學(xué)予以肯定。（鼓掌）街舞又稱hip-hop舞， 由于它無(wú)固定的條條框框，舞者可根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編自己的動(dòng)作，是一種本能體現(xiàn)。最能張揚(yáng)顯示自己的個(gè)性，深得全世界青少年喜愛(ài)。街舞成型于美國(guó)，但追根溯源卻要推到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略非洲歌舞音樂(lè)的魅力吧（幻燈片展示課題）。
1
二、導(dǎo)入新課
（一）了解非洲地理人情。
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒闹械姆侵蕖?/p>
2、（師）播放幻燈片，講解非洲圖片、地理位置等知識(shí)。廣袤而神秘的非洲原野，赤腳奔跑狩獵的非洲黑人，給予我們無(wú)限的遐想空間。我們欣賞的非洲音樂(lè)主要是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人音樂(lè)。下面就從兩段樂(lè)曲中具體感受非洲音樂(lè)的特點(diǎn)吧。
�。ǘ┬蕾p《鼓舞》和《男孩之舞》（片斷）。
1、師：簡(jiǎn)介兩曲的.內(nèi)容，提問(wèn)：A；兩曲主要運(yùn)用了什么了樂(lè)器表現(xiàn)了什么情緒？B：除了鼓聲外，還聽(tīng)到了些什么聲音？C；兩曲有何區(qū)別？（生）答：A主要樂(lè)器為鼓，情緒熱烈激動(dòng)，震撼人心。B還聽(tīng)見(jiàn)了歌唱聲、叫喊聲等。C后曲比前曲鼓點(diǎn)更多線條，多層次和多聲部。
�。◣煟┐蠹一卮鸷苷_，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它樂(lè)器都無(wú)法比擬的。（展示幻燈片）它有數(shù)百種鼓型，大的如水缸，小則如茶杯，持鼓方式可夾于兩腿間、腋下或掛于頸上等。除此之外，馬林巴也是非洲代表性樂(lè)器之一。
2、（師）問(wèn)：哪一個(gè)音樂(lè)要素在發(fā)揮主要作用呢？（生）節(jié)奏。（師）對(duì)非洲音樂(lè)中節(jié)奏非常突出鼓是非洲人親密的伙伴，他們常用豐富多變的鼓聲表達(dá)各種不同的情感。快樂(lè)、激動(dòng)或悲傷等，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用非洲常用節(jié)奏型來(lái)作以下練習(xí)：（展示幻燈片）
（1）× ×｜××‖
�。�2）× ‖
�。�3）×× ×｜××‖
�。�4）×‖ 要求：①速度要一致，整齊熱烈的。②練習(xí)方式：A：逐人連續(xù)練習(xí) 2 24242424
（一人演奏一條后，另一個(gè)人不間斷地接著演奏另一條）。B:幾人重疊練習(xí)（二、三個(gè)人同時(shí)演奏不同節(jié)奏，形成多聲部節(jié)奏）。 （生）分組練習(xí)（師）請(qǐng)幾位代表用鼓演奏一次。
3、師：對(duì)學(xué)生練習(xí)情況作出評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
4、師生共同總結(jié)非洲歌舞音樂(lè)的風(fēng)格特征。（展示幻燈片）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)模仿非洲人的舞蹈。
（師）樂(lè)曲總是和歌舞緊密聯(lián)系在一起，做完了節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)傩蕾p模仿下極具特色的非洲舞蹈，融入非洲大地去盡情狂歡吧！
1、師先教些基本舞步，讓學(xué)生模仿。
2、欣賞非洲舞蹈片斷，師選部分學(xué)生上臺(tái)模仿動(dòng)作，分發(fā)面具，其余學(xué)生擊打節(jié)奏，膽大者可加幾聲喊叫。
拓展與探究
請(qǐng)學(xué)生課后思考非洲音樂(lè)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活有什么影響。
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