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難忘一堂課作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘一堂課作文1
在這漫長(cháng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì )。 語(yǔ)文課上，我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì )。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結結巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認為利大”說(shuō)成了“我方一致認為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。
反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀(guān)點(diǎn)一一反駁，還強有力地提出弊大的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀(guān)點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類(lèi)要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類(lèi)該多么落后！另外，在醫學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對方辯友聽(tīng)了我們這一席話(huà)，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì )兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因為科技發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類(lèi)發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰。爭得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅固的碉堡”。
反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(cháng)城”;挖了“萬(wàn)米長(cháng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著(zhù)。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)。 “雙方停戰！”老師聽(tīng)了我們的`辯論，總結到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng )造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了。
難忘一堂課作文2
生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無(wú)數顆星星中最耀眼的一顆。
還記得上3年級的時(shí)候，我們曾上過(guò)一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書(shū)本，準備學(xué)《一分鐘》這一課，可是老師卻沒(méi)有像往常一樣給我們直接講課，而是問(wèn)我們一分鐘的意義。有人說(shuō)一分鐘很快就過(guò)去了，1分鐘沒(méi)什么，還有人說(shuō)1分鐘和一天的'時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。這時(shí)老師說(shuō)：“那我們先做個(gè)游戲怎么樣？”我們一聽(tīng)做游戲，自然非常開(kāi)心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來(lái)站1分鐘，開(kāi)始我們還能堅持得住，可是到了后來(lái)，手臂非常酸，也開(kāi)始有人搖搖晃晃了。接著(zhù)老師讓我們比賽寫(xiě)字，看看在一分鐘之內可以寫(xiě)多少字， 當老師喊停的時(shí)候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫(xiě)這么多字！后來(lái)老師說(shuō)：“現在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學(xué)一共會(huì )浪費多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來(lái)竟然有半個(gè)小時(shí)之久！接著(zhù)老師又問(wèn)了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續想象下去。
做完游戲老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們現在已度過(guò)了無(wú)數個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。有些人以前從來(lái)不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒(méi)關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來(lái)做。長(cháng)大了就開(kāi)始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)間，長(cháng)大就不會(huì )這樣了。誰(shuí)可曾想過(guò)，明日復明日，明日何其多呢？
上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì )好好珍惜時(shí)間，不浪費生命里的每一分鐘，在這里，我真誠地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情
難忘一堂課作文3
今天下午第二節是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級的小同學(xué)后面，一起走進(jìn)了音樂(lè )室，悄悄地坐在最后排的一條長(cháng)凳上。
老師邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)教室，站在講臺前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒(méi)有因為我們的加入而感到意外，我們漸漸放下了心。
大家準備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開(kāi)關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的心也跟著(zhù)歡唱起來(lái)。復習了幾首舊歌之后，老師親切地說(shuō)：
“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說(shuō)好。
老師又奏起了音樂(lè )，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著(zhù)我們一句一句地學(xué)。
我們跟著(zhù)唱過(guò)幾遍后，一場(chǎng)突如其來(lái)的事情發(fā)生了。
“永梅，請你把‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’這句歌詞唱一遍�！崩蠋熣f(shuō)。
我一點(diǎn)思想準備都沒(méi)有，心情異常緊張，覺(jué)得整個(gè)臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點(diǎn)困難都沒(méi)有�？墒墙裉�，卻是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽(tīng)，萬(wàn)一唱不好，多沒(méi)面子呀！我戰戰兢兢地站起來(lái)，低著(zhù)頭，不敢往前看。但我分明還感覺(jué)得到一雙雙期待的'小眼睛投向我，有點(diǎn)手足無(wú)措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來(lái)，可是音律似乎不對，于是趕緊閉口。這時(shí)，我感覺(jué)丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對自己說(shuō)：“冷靜，冷靜，你能行！”
老師重新彈起前奏，我找準樂(lè )感，大聲唱了起來(lái)……唱完后，老師夸獎我唱得不錯，我終于松了一口氣，坐了下來(lái)。抬眼往前一看，幾個(gè)一年級的學(xué)生正目不轉睛地盯著(zhù)我，我頓時(shí)尷尬極了。
老師領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺(jué)得一二年級有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯。當旋律再次響起時(shí)，我們幾個(gè)故意不唱，細細觀(guān)察。從他們的歌聲中，我聽(tīng)辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺(jué)察到了，她和顏悅色地說(shuō)：“雪兒，請你把‘明日復明日，明日何其多’這句唱一遍�！毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋�(lái)，面對全班同學(xué)，響亮地唱了起來(lái)。雖說(shuō)不是很準確，但聲音很好聽(tīng)，我感覺(jué)她勇敢極了。
時(shí)間一分一秒地匆匆而過(guò)，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了教室。
難忘一堂課作文4
今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。
“丁零零”隨著(zhù)上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X(jué)得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽(tīng)課的老師可有以前的兩三倍。
我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(cháng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽(tīng)著(zhù)。因為我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習方法，在華老師親切、溫柔的話(huà)語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺(jué)得輕松，漸漸忘了身后的老師們。
我們按照華老師教我們學(xué)習古詩(shī)詞的方法專(zhuān)心致志地學(xué)習著(zhù)，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習，華老師請我們朗誦，同學(xué)們爭先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著(zhù)我，我心里樂(lè )開(kāi)了花，又增添了一份自信。
接著(zhù)我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話(huà)，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開(kāi)始小緊張了，根據老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對照，我漸漸明白了詩(shī)詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì )播放出精心設計的'多媒體圖片來(lái)引導我們。我們都走進(jìn)了詞人的內心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開(kāi)想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉，心中又孤獨又悲傷……不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習中。
這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！
難忘一堂課作文5
那天，屋外灰蒙蒙的一片，雨像斷線(xiàn)的珠簾不停地下著(zhù)。眼見(jiàn)快到補習時(shí)間了，我的心里一陣煩躁：這么大的雨，怎么出門(mén)呀？干脆不去上補習班了。
我挪著(zhù)步子來(lái)到媽媽面前，輕聲問(wèn)道：“媽媽?zhuān)铱刹豢梢圆蝗ド涎a習班？”媽媽望了望窗外，半晌后還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。
“雯雯，下樓拿一下快遞�！眿寢尩穆曇魝鱽�(lái)，無(wú)奈之下我撐著(zhù)傘出門(mén)了。走至樓下，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我搓了搓手，冷得打顫。望著(zhù)沒(méi)有一個(gè)人影的遠處，我在心里嘀咕著(zhù)：快遞員怎么還沒(méi)有來(lái)？真慢。終于，過(guò)了幾分鐘，一輛看似禁不起風(fēng)吹雨打的電動(dòng)三輪車(chē)在風(fēng)中搖擺著(zhù)向我駛來(lái)。
我不滿(mǎn)地望著(zhù)車(chē)上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當他走到我面前時(shí)我卻愣住了，他的前額上的.發(fā)絲完全被雨水浸濕，垂在耳畔旁。眼睛上也布滿(mǎn)了晶瑩的雨珠，還彌漫著(zhù)一股水蒸氣。雖然穿著(zhù)厚厚的雨衣，但露出來(lái)的褲腳仍被打濕，正不斷的滴著(zhù)水。
這位男子將包裹遞給我，帶著(zhù)暖人的微笑：“請問(wèn)是……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)包裹在單子上簽了名。他笑了笑，剛要離開(kāi)卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子，掏出一張發(fā)票�！皩α�，還有給你的發(fā)票。差點(diǎn)就忘了�！彼詭敢庥謽銓�(shí)的笑了笑，檢查好有沒(méi)有遺漏后，這才安心離去。
我望著(zhù)手中暖乎乎干燥的發(fā)票，愣在原地，直到那輛車(chē)又搖搖晃晃的消失在我的視線(xiàn)里……
回到家后，我的腦海里還不時(shí)映現那位快遞員的一舉一動(dòng)以及那熱情的微笑。即使環(huán)境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對待自己的工作，我為什么就不能同樣地對待自己的學(xué)習呢？我望了望時(shí)間，快要上課了，便拎起包，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)臀疑蠈W(xué)去吧�！眿寢屄�(tīng)了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學(xué)去了。
雖然路上的風(fēng)雨很大，但我沒(méi)有絲毫的怨言。因為，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什么樣的情況下，對自己的工作、學(xué)業(yè)都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認真且努力地做好每一件事！
這一課，至今令我難忘！
難忘一堂課作文6
在二年級的時(shí)候，有一堂課讓我難以忘懷，接下來(lái)就讓我慢慢告訴你。
那一天的語(yǔ)文課，我們全班同學(xué)都發(fā)現到了一點(diǎn)——老師帶了講話(huà)機。我頓時(shí)毛骨悚然：難道老師今天要用很大的聲音來(lái)上課？不行，我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí)，上課鈴響了，我的身子挺得筆筆直，猶如一棵挺直的大樹(shù)�！吧险n！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲微弱的聲響，沙啞而又短促，聽(tīng)上去是那樣有氣無(wú)力，這時(shí)的我們才注意到了，原來(lái)是老師的聲音！“難道老師沙啞的聲音是因為感冒？因為操勞過(guò)度？還是因為??”我在腦海里快速轉動(dòng)著(zhù)，這沙啞的聲音是因何造成的？“今天老師的喉嚨因感冒有些不適，因此，我的聲音會(huì )有點(diǎn)小，也會(huì )有些沙啞，只能用講話(huà)機與大家講話(huà)了，希望大家能夠理解老師，不讓老師為你們操心�！崩蠋熖撊醯闹v著(zhù)。
這一節課，雖然老師會(huì )時(shí)不時(shí)地咳嗽，但是同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，連一根極細的針掉下來(lái)的聲也聽(tīng)得見(jiàn)；同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚頓挫、美妙動(dòng)聽(tīng)，連小鳥(niǎo)也飛來(lái)當我們的伴奏員。這一天，我們幾乎沒(méi)讓老師生氣�？墒�，好多同學(xué)的眼睛內充滿(mǎn)了淚水，同學(xué)們也不怎么說(shuō)話(huà)了。有時(shí)，別班的同學(xué)在外面玩鬧，可我們班卻一點(diǎn)也沒(méi)有快樂(lè )的氣氛，顯得十分低沉；每個(gè)同學(xué)的臉上都沒(méi)有快樂(lè )的光彩，一直愁著(zhù)臉，心里充滿(mǎn)著(zhù)傷心的淚，老師看在眼里疼在心里，可我們的老師卻沒(méi)有把這樣難受的表情流露出來(lái)，反而臉上洋溢著(zhù)喜樂(lè )，她想把我們也變得快樂(lè )，變得興奮，她想把整個(gè)教室的'氣氛也改變，改變得熱鬧，改變成一個(gè)有歡聲笑語(yǔ)的快樂(lè )大家庭！可是，我們始終無(wú)法快樂(lè )起來(lái)。對不起，老師！又讓您操心了。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。這堂課，不僅僅是一堂知識的課，還是一堂讓我永遠難以忘記的課，謝謝您，我親愛(ài)的老師！
難忘一堂課作文7
“叮鈴鈴”，上課了。這一節是法制課，我們走進(jìn)教室乖乖地坐好，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
不大一會(huì )兒，老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。老師站在講臺上，嚴肅地說(shuō)：“上課！”班長(cháng)一喊：“起立！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)頭示意我們坐下。
“同學(xué)們，我們這一節來(lái)看一段視頻，看完之后，想想你自己懂得了什么�！崩蠋熣f(shuō)道。
老師放的叫《開(kāi)學(xué)第一課》，主要圍繞“孝”展開(kāi)話(huà)題。
有一個(gè)年輕人把摩托車(chē)改造了一下，他改造摩托車(chē)干什么呢？原來(lái)，他的父親哪里都沒(méi)有去過(guò)，想到世界各個(gè)地方去旅游。而他的父親又暈車(chē)，所以他想趁父親還健健康康的，還能走動(dòng)路，就騎著(zhù)摩托車(chē)帶父親去旅游。他們去了好多地方，甚至還騎著(zhù)摩托車(chē)到了北京天安門(mén)，他們每到一個(gè)地方就拍一張照片，他們的'屋子墻上貼了許許多多的相片。
還有一個(gè)視頻是一個(gè)搖滾主唱秦勇，為了自己的兒子而不當歌手了，當一個(gè)普通的爸爸。秦勇的兒子四歲時(shí)患有病，與正常人不一樣。而秦勇的父親又在他的演唱會(huì )快要結束的時(shí)候，突發(fā)腦溢血而死了。他覺(jué)得自己被世界拋棄了，整日振作不起來(lái)，但是他想：現在我是一個(gè)父親，我應該為這個(gè)家撐起一片天。于是，他不當歌手了，選擇了當一個(gè)普通的爸爸。他教他的兒子大珍珠打球，騎自行車(chē)，他的兒子用了三年才學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，在中途，他想放棄。但是，每當早晨大珍珠喊：“父王，走，學(xué)自行車(chē)去�！皶r(shí)，他就又來(lái)了精神。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，大珍珠終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。他們父子倆上節目時(shí)，秦勇還為大珍珠編了一首歌叫《一起長(cháng)大》，非常好聽(tīng)，也很感人。而大珍珠為他的父王也寫(xiě)了一封信，非常感人，大珍珠念完之后，大家都感動(dòng)地哭了。
這兩段視頻都很感人，主持人說(shuō)：“父母陪伴我們不可能到永遠，我們不要等待�！�
這節法制課真是令我感動(dòng)，更令我難忘。
難忘一堂課作文8
今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因為今天老師要提問(wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì )背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿(mǎn)意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿(mǎn)意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”��！王子龍是我同桌，好驚險啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì )背嗎？我沒(méi)有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的.是這節課為什么這么長(cháng)？喜的是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認認真真地背誦完了課文，但就念不準字詞，老師便讓他站著(zhù)聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(cháng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書(shū)讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長(cháng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長(cháng)和王浩東都會(huì )背，那我一定也能，而且下節課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗那種心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。
難忘一堂課作文9
人生中有許許多多的課，在我們五年級，有放聲歌唱的音樂(lè )課、有累死人的體育課、有好玩有趣的科學(xué)課，還有五彩繽紛的美術(shù)課。相信大家都有自己喜歡的課吧，我也有喜歡的課，可是遺憾的是我們的`課程表里偏偏就沒(méi)有這一課，那就是地理。但是我并沒(méi)有感到很沮喪，而是一做完作業(yè)就開(kāi)始研究起地球儀來(lái)。想知道我怎么認識這門(mén)課的嗎？想知道我為什么對這門(mén)課這么感興趣嗎？那就聽(tīng)我向你細細說(shuō)來(lái)吧！
在一個(gè)暑假的一天，我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，就去了我的孫潔姐姐家玩，孫潔姐姐也是一個(gè)人在家，我們兩個(gè)都很無(wú)聊，姐姐一看我來(lái)了，立刻高興起來(lái)，因為只要我們兩個(gè)在一起，絕對不會(huì )無(wú)聊！我們兩個(gè)在一起想玩什么好，幼稚園老師小朋友？不行！我都五年級了，還能玩這個(gè)？太幼稚！給娃娃扎辮子？也不行，沒(méi)意思！我們倆就這樣想著(zhù)，無(wú)意中，我看到了姐姐的地理書(shū)，突然想到：哎，姐姐，要不你教我地理吧！順便讓我提前預習一下呢！哎，對呀！我怎么沒(méi)想到呢？還是你聰明！叮鈴鈴姐姐拿了小鈴鐺，搖著(zhù)，當上課鈴。接著(zhù)，姐姐把她的書(shū)拿給我，自己拿出一個(gè)地球儀，開(kāi)始向我滔滔不絕的講起世界地理：世界有七大洲，它們分別是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，其中亞洲最大、歐洲最小。
世界上還有四大洋，分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋姐姐還告訴了我她們的位置，講完后，姐姐突然給我來(lái)了個(gè)下馬威：考試！姐姐要求我在一張紙上畫(huà)出七大洲、四大洋。這下我可急了，倒不是因為我不知道他們在哪，而是我不知道它們的形狀，只好叫姐姐放寬點(diǎn)要求，姐姐想了一會(huì )兒說(shuō)：好吧，看在你是剛學(xué)的份上，你就用圈來(lái)代替吧！不過(guò)要不一會(huì )兒，寫(xiě)清楚它們都是什么喲！好的！我滿(mǎn)懷信心的開(kāi)始答卷，不一會(huì )兒就答完了，姐姐看了一遍后驚奇地說(shuō)：這么厲害！居然全答對了！我一聽(tīng)，高興得手舞足蹈。
現在你知道我為什么這么喜歡地理了吧！我一定要感謝姐姐，感謝姐姐教我地理，讓我對地理有了濃厚的興趣，我想，如果姐姐將來(lái)當了教師的話(huà)，她一定會(huì )是一個(gè)很不錯的老師！
難忘一堂課作文10
人的一生就像是一棵樹(shù)，上面總會(huì )有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“難忘的一堂課”。
人們總說(shuō)：“大自然是最好的課堂�！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強的草，都或許成為那難忘的一堂課的老師，而我所上過(guò)最難忘的一堂課是蝸牛上的。
雨過(guò)天晴，天空上又飄著(zhù)幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著(zhù)一個(gè)堅硬的殼。我心想：放樹(shù)上吧，看看它到底有多慢�！彼纳碜訌澮幌�，直一下，便算爬了一步。它在樹(shù)上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會(huì )兒，再爬一步，再歇一會(huì )兒……就這樣，十分鐘過(guò)去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開(kāi)始只有幾滴，隨即，越來(lái)越大，越來(lái)越大……幸好只下了一會(huì )兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒(méi)有掉下來(lái)。跑下樓看。
我找到它了，還在樹(shù)上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著(zhù)那么大的.雨，它是怎么做到不掉下來(lái)還往上爬了一段的？我又看著(zhù)它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩，爬了，就不會(huì )掉下去。遇到再大的風(fēng)雨，它也不會(huì )掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理�；蛟S，它爬一步歇一會(huì )兒，是在補充體力吧。這樣，再爬一步，便不會(huì )感到累了。蝸牛一定有著(zhù)超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長(cháng)時(shí)間，它若不忍耐，怎能爬到終點(diǎn)呢？我想，它的心里一定有著(zhù)自己的目標，為了自己的目標，努力向前！
學(xué)習也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實(shí)。學(xué)過(guò)的，會(huì )的，就一定要記牢。給自己定個(gè)目標，向著(zhù)目標去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個(gè)不起眼的動(dòng)物了，它更是我的老師，一位教我學(xué)會(huì )堅持、努力的老師！
每個(gè)人都走在一條叫時(shí)光的道路上。路上的標志就猶如那一件件難忘的事。我永遠忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
難忘一堂課作文11
今年的暑假，我隨旅行團來(lái)到了首都北京。
看升旗的那一天，早上3點(diǎn)，我從酣睡中被叫醒。天空灰蒙蒙的，還掛著(zhù)亮晶晶的星星。我們急匆匆來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，本以為趕了個(gè)早，卻不料擁擠的人群只容得我勉強看見(jiàn)那長(cháng)長(cháng)的旗桿。
初時(shí)，人們還紛紛抱怨天氣悶熱�？烧l(shuí)知七月的天氣是那么善變。不一會(huì )兒，一陣狂風(fēng)就夾雜著(zhù)雨絲紛至沓來(lái)�！斑@點(diǎn)雨算得了什么？”我不屑一顧，這點(diǎn)小雨，一會(huì )兒就停的�？墒�，人算不如天算。天空中開(kāi)始出現了墨色的滾滾濃云，那黑云猶如打翻在地上的墨汁，迅速地向四周擴散開(kāi)來(lái)。與此同時(shí)，一道道閃電在黑云的映襯下，似一條條巨龍盤(pán)踞在天安門(mén)上空。只聽(tīng)“轟隆”一聲，大雨傾盆而下，兇猛地打在頭上，肩上，毫不留情。人們開(kāi)始不安起來(lái)，有雨具的拿雨具，沒(méi)雨具的找雨具，一下子亂成一團。不少人迫于無(wú)奈，抱怨著(zhù)離開(kāi)……我雖然打著(zhù)傘，可小小的傘卻招架不住來(lái)勢洶洶的雨。只聽(tīng)“啪嗒”一聲，傘柄斷了！斷了的傘更加難以維持，我的心里不由打起了退堂鼓：不然，回去吧。升國旗在電視里看了十遍八遍了，不差這一次，再說(shuō)，如果再堅持下去，要感冒的！可是，就這樣回去了，不是太可惜了嗎？這下，我犯了難，不知如何是好。思量來(lái)，思量去，我還是決定留下來(lái)，畢竟升國旗不是天天都能親自看的……等待，是多么漫長(cháng)而煎熬��！我開(kāi)始變得不耐煩起來(lái)，開(kāi)始抱怨天氣，抱怨雨傘，抱怨雨打濕了我的衣裳……雨是那么大，風(fēng)又是那么刺骨，越來(lái)越多的人選擇了放棄。因為太多人的離開(kāi)，我竟然站在了第一排！當我勉強抬頭往前看時(shí)，我驚呆了。眼前站著(zhù)一位國旗護衛隊的士兵，大雨如注，他的帽子被雨打濕，雨水在他的臉上肆意橫流，他的袖口在不停地滴水。他筆直地站著(zhù)，一絲不茍，沒(méi)有任何表情的.變化，猶如一座雕像。我愣住了，狂風(fēng)驟雨中，國旗護衛隊的士兵不可以打傘，不可以移動(dòng)，哪怕是多么惡劣的天氣。想到這里，我在國旗護衛隊的叔叔面前不由地低下了頭，傘柄斷了，不依舊可以用嗎？衣服濕了，不依舊可以換嗎？我可以在傘下左右移動(dòng)，可以在傘下抱怨這鬼天氣�？墒�，國旗護衛隊的叔叔不行，為了維護國旗的尊嚴，他筆直的站著(zhù)，紋絲不動(dòng)，毫無(wú)怨言地承受著(zhù)風(fēng)雨。日復一日，年復一年。這是多么深沉的愛(ài)國情懷��！
難忘一堂課作文12
仲夏蟬鳴，梔子花香。盛夏七月，一個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，萬(wàn)物蓬勃生長(cháng)的季節。它充滿(mǎn)了活力，卻又含著(zhù)絲絲離別的愁緒……在那個(gè)炎炎的夏日里，我們度過(guò)了最特別也是最難忘的一堂課。
時(shí)光荏苒，五年的時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆而過(guò)。我們也從稚童蛻變成了青蔥的少年，我們一天天的在成長(cháng)，而我們的老師們卻在不經(jīng)意間白了鬢角。馬上要離開(kāi)這可愛(ài)的校園了，親愛(ài)的海老師給我們流出了一節課，讓我們互留同學(xué)錄。
懷著(zhù)對于初中生活的向往，年少的我們心里更多的歡喜，還有不用上課的小竊喜，滿(mǎn)屋子的嘰嘰喳喳聲，大家互相傳遞著(zhù)自己精心準備的同學(xué)錄。而此時(shí)，講臺上的海老師正用與平時(shí)不同的目光注視著(zhù)我們，現在想想，那大概就是寵溺的目光吧。面對著(zhù)帶了五年的我們，老師心里大概也有太多的`不舍。
那節課，教室里人聲嘈雜，大家拿著(zhù)各式各樣的本子，在窄小的走道中來(lái)回穿梭，尋找著(zhù)自己最想找到的人。老師在一旁靜靜的看著(zhù)，第一次沒(méi)有制止我們的喧鬧，眼中掠過(guò)一絲不易捕捉的傷感，人卻在極力的保持著(zhù)原來(lái)的樣子。
同學(xué)們還在吵鬧著(zhù)，我和其他幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)同學(xué)錄走到老師跟前，輕輕地說(shuō)到：“老師，您也給我們留幾句話(huà)吧�！崩蠋熝杆俚慕Y果本子，坐到講桌前，拿出紙筆開(kāi)始打草稿。這些年來(lái)，老師只要有寫(xiě)文章一定會(huì )先打草稿。突然，老師把草紙揉成一團，扔進(jìn)了垃圾桶。我們面面相覷，老師看了看我們，微微一笑，卻并沒(méi)有說(shuō)什么。老師輕輕翻開(kāi)我們的同學(xué)錄，一刻都沒(méi)有停頓，轉眼間我的本子上就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字……原來(lái)，我們在老師的心里已經(jīng)生根發(fā)芽，并不需要什么草稿！這時(shí)的我心里開(kāi)始有了幾分傷感。
我輕輕地撫摸著(zhù)那張被老師書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙，突然發(fā)現上面有一絲淚痕，抬眼望向老師，看到老師敏捷的擦了一下雙眼，原來(lái)平常對我們嚴厲的近乎苛刻的老師，其實(shí)心里充滿(mǎn)了對我們的不舍……
轉眼間，下課了。老師抱起講臺上的書(shū)快速的離開(kāi)了教室，第一次沒(méi)有拖堂，沒(méi)有對著(zhù)我們嘮叨�？粗�(zhù)老師離去的背影，大家變得異常安靜。
短短的一堂課，讓我們理解了老師，懂得了老師這五年的辛勞，懂得了老師的嘮叨……一堂課，讓我們突然長(cháng)大了！難忘那堂課……
難忘一堂課作文13
難忘的一節課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發(fā)生過(guò)許多生動(dòng)有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語(yǔ)老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著(zhù)老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語(yǔ)聲在教室里蔓延開(kāi)來(lái)。老師莞爾一笑，伸手拿過(guò)一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“1+1=？”這個(gè)算式。咦，英語(yǔ)課變成了數學(xué)課，老師要干什么呢？同學(xué)們的臉上掛滿(mǎn)了問(wèn)號。
老師指著(zhù)黑板上的.算式問(wèn)我們：“這個(gè)算式等于什么？”“等于2！”同學(xué)們自信地回答，可老師卻輕輕地搖了搖頭。這時(shí)，老師把班里最?lèi)?ài)挑事的小蘭請到臺前，又把我叫到臺上，對我們說(shuō)：“你們倆人拉起手�！蔽野咽忠凰�，執拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對頭”，我與她勢不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？
老師走到我旁邊耳語(yǔ)了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學(xué)們做個(gè)榜樣怎么樣？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，和小蘭對視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過(guò)去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來(lái)。我的眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花，老師看著(zhù)我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息，老師請我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著(zhù)算式中的問(wèn)號說(shuō)：“1+1的確很簡(jiǎn)單，但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說(shuō)說(shuō)算式的含義呢？”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們，喧囂的教室立刻安靜下來(lái)，大家都陷入了沉思。不知是誰(shuí)打頭，同學(xué)們討論了起來(lái)：“1+1是互幫互助的意思�！薄�1+1是緊握的兩只手�！�
“1+1代表友誼，它永遠等于2！” …… 老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開(kāi)了，希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼，共同進(jìn)步，給我們每一個(gè)人的記憶里增添一道美麗的色彩�！卑嗬镆魂嚸C然，驀地，大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會(huì )收獲快樂(lè )，團結一心會(huì )得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
難忘一堂課作文14
難忘的一堂課，在我的腦海中永遠揮之不去。使我難以忘懷的一堂課既是一節讓我淚流滿(mǎn)面的課，又是一節讓我受益匪淺的課，也是讓我給老師留下不好印象的一堂課。我既痛恨這堂課，又喜歡這堂課。正因為這樣，才使我對這堂課念念不忘，才使我覺(jué)得這是一堂難忘的課。
那是一節數學(xué)課，是今年的下學(xué)期，還是剛開(kāi)學(xué)不久，在課上除了班里的同學(xué)和數學(xué)老師，還有一至五年級的數學(xué)老師、我們班的語(yǔ)文老師和校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課，多么隆重的一堂課，我很不爭氣，在這節課里，我丟人丟到家了。
當時(shí)，我們的那節課是要講比例的基本性質(zhì)，剛上課，數學(xué)老師讓我們先復習昨日的課：比例，然后老師在黑板上寫(xiě)出了兩組數，要兩個(gè)人去做老師的問(wèn)題，我舉了手，老師挑了我和曉鈺，我做了第一個(gè)，這道題對我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。我做的時(shí)候手一直沒(méi)停下，但曉鈺還是先做完了，我隨后也做完了。我們都下去了，老師評題時(shí)，我意識到我最后沒(méi)有答。同學(xué)們說(shuō)我做對了，他又繼續評曉鈺的，同學(xué)們說(shuō)曉鈺也做對了，老師拿我們的`題作對比。這時(shí)，我認識到我的不足，老師和同學(xué)們都說(shuō)我錯了，我控制不住我自己，淚一滴一滴流到嘴里，是苦澀的。我再也忍不住了，即使老師都在這兒，我也停不下來(lái)。我哭了，我扭過(guò)頭去看今天要講的內容，此時(shí)，我覺(jué)得，時(shí)間過(guò)得好慢，一節課如一年，我好不容易才從這節痛苦的課里掙扎出來(lái)。
這節課，數學(xué)老師在課上還說(shuō)：“我看你,做作業(yè)也是這樣，不認真做�！蔽衣�(tīng)后非常傷心，我想：老師，您不能就因為這件事就否定我的作業(yè)，您怎么可以這樣。我很傷心，因為很少有老師這樣說(shuō)我的，這么多年，我都一直努力學(xué)習，直到現在，很少有老師這樣批評過(guò)我。但是，我也要感謝老師，他使我知道我的努力還不夠。
這節課我永生難忘，它既使我受到了教訓，讓我帶給其他老師不好的印象，但又讓我認識到了自己的不足，我永遠不會(huì )忘記這一節課，永遠不會(huì )。
難忘一堂課作文15
看著(zhù)街頭的圣誕樹(shù)，我的思緒又飄回了一年前。
那天，正是一年一度的圣誕節，人們彼此傳遞著(zhù)同樣的祝福，四處散發(fā)著(zhù)濃濃的節日氣息……我早早的來(lái)到了外語(yǔ)學(xué)校，走進(jìn)教室，一看，同學(xué)們都到齊了，他們正圍在一起密謀著(zhù)他們的“大計劃 ”，一看到我，便一哄而散。我也沒(méi)在意，看著(zhù)手表倒計時(shí)�！斑�有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰(shuí)喊了一嗓子，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)在拍桌子，有的同學(xué)踩在凳子上，還有的同學(xué)在大展歌喉……“十九八七六……一 ！”同學(xué)們不約而同地開(kāi)始倒計時(shí)，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們并沒(méi)有老老實(shí)實(shí)的呆在教室上，而是在教室門(mén)口擺成夾道歡迎的陣勢，恭候老師，走廊外傳來(lái)了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來(lái)越近，越來(lái)越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說(shuō)道�！�1，2，3！ ”教室了回蕩著(zhù)我們的歌聲，我看到老師那漾著(zhù)微笑的臉上有一道白色的`東西飛快的閃過(guò)，可她卻故作鎮靜，帶領(lǐng)我們下樓。
天哪！小小的操場(chǎng)被老師們精心裝飾過(guò)，每個(gè)班的同學(xué)都圍成了一個(gè)方陣，當然我們也不例外 ，各班都準備好之后，我們神秘的主持人出場(chǎng)了，咦？這個(gè)主持人怎么這么面熟呢？不是傳說(shuō)中的圣誕老人嗎？“我是誰(shuí)？ ”主持人問(wèn)，這聲音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學(xué)都認為他是圣誕老人，一陣北風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的頭發(fā)，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來(lái)了不少目光，那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后，我都沒(méi)精打采的，同學(xué)們的歡笑聲，似乎是對我的嘲笑，同學(xué)們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節課怎么那么長(cháng)，似乎上也上不完。
終于挨到今天最后一個(gè)環(huán)節發(fā)放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡，里面寫(xiě)有不同的祝福，可當同學(xué)們拆開(kāi)信封查看祝福的時(shí)候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個(gè)男生有點(diǎn)慌了，“我們今天為了增添樂(lè )趣，所以確定你為整蠱對象。 ”我笑了，笑得那么開(kāi)心，那么燦爛。
這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……
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