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標準答案作文（通用15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的標準答案作文，希望對大家有所幫助。
標準答案作文 1
如果問(wèn)你一加一等于幾，你一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“一加一等于二”。沒(méi)錯，是等于二，可這并不是標準答案�？吹竭@兒，你一定會(huì )問(wèn)為什么，那么我們就來(lái)看看吧。
你看，如果一個(gè)男人加一個(gè)女人，那么他們就可以生一個(gè)孩子；如果把兩堆沙放到一起，那么它們就會(huì )混合成一大堆沙；如果一個(gè)人吃了有劇毒的野果，那么他們就都會(huì )消亡在這個(gè)世上�？吹竭@兒，你還敢說(shuō)一加一只等于二嗎？每道題目，都有許多個(gè)答案，人生，也是如此。
社會(huì )就像一鍋開(kāi)水，人們就像胡蘿卜、雞蛋和茶葉。把胡蘿卜放入這鍋開(kāi)水中，它會(huì )變成一鍋胡蘿卜泥：這就像是被社會(huì )煮軟了的人，一天到晚只知道服從；把雞蛋放進(jìn)去，它里面的蛋清蛋黃會(huì )由粘稠的變?yōu)橛驳腵：這就像是被社會(huì )煮硬了的人，吝嗇、鐵石心腸；而把茶葉放進(jìn)去，它會(huì )讓開(kāi)水變成一鍋香濃的茶：這就像是讓社會(huì )更美好的人，犧牲自己，無(wú)私奉獻。你看，同樣的一鍋開(kāi)水，卻能給你三個(gè)截然不同的答案。你愿意做哪一個(gè)？
人生，沒(méi)有標準答案，有的，只是你用什么看它，你將付出怎樣的努力！
標準答案作文 2
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試永遠是6月的主題。不管你愿不愿意去面對它，考試還是依舊守時(shí)地到來(lái)。
你所有的學(xué)習成果都要靠一張單薄的試卷來(lái)檢驗，而判斷對與錯、優(yōu)與劣的標準只有一個(gè)，那就是——標準答案。因為有了標準答案的存在，對與錯的劃分才變得如此簡(jiǎn)單輕松，它是一條明確的界限，也沒(méi)有留下絲毫回旋的余地。表面上看起來(lái)似乎有些殘忍，卻是最有效的方式。
有些人反對標準答案的存在，因為它簡(jiǎn)單粗暴地限制了想象力和創(chuàng )造力，使他們囚于標準答案的桎梏中，絲毫不敢越雷池一步。而在我看來(lái)，在面對紛繁復雜的回答時(shí)，閱卷老師擁有標準答案，的確是一件輕松的事情。但當你結束學(xué)生生涯時(shí)，正式步入社會(huì )，開(kāi)始獨立的人生的時(shí)候，你會(huì )痛苦地發(fā)現，原來(lái)人生這一場(chǎng)考試，根本沒(méi)有標準答案。
誰(shuí)都想答對自己的人生試卷，可惜命運這個(gè)古怪的出題者，發(fā)給每個(gè)人的試卷都不盡相同。即使沒(méi)有監考老師，我們也不可能指望能抄到別人的'正確答案。更可悲的是，沒(méi)有閱卷老師會(huì )對我們的回答做出判斷，或者在正確答案上畫(huà)上勾，在錯誤答案上畫(huà)上叉。因為沒(méi)有人告訴你標準答案是什么，在人生的考試里，它根本不存在。這真是叫人沮喪的事情。我們參加考試，就是要獲得真理這標準答案，然而他卻在跟我們捉迷藏，你可能會(huì )在錯過(guò)一次兩次三次后才能得到它，甚至有的人窮盡一生，才發(fā)現自己給出的人生答案是錯誤的，無(wú)奈追悔莫及。
當然，也不用這么悲觀(guān)，還是有好的方面值得一提。即使沒(méi)有標準答案，答案也并不是唯一的。條條大路通羅馬，我們可以自由地繪制我們人生的答卷。比如說(shuō)，想要取得成功：牛頓，僅僅對一個(gè)下落的蘋(píng)果產(chǎn)生了興趣，馬云則是在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)了一個(gè)叫“阿里巴巴”的網(wǎng)站……他們都有自己取得成功的答案，每一個(gè)都正確，每一個(gè)都是精彩的人生。
沒(méi)有標準答案的限制，你完全可以放手去為自己的夢(mèng)想而拼搏。沿著(zhù)自己所鋪設的路，不斷前進(jìn)。
祝大家在未來(lái)某一天，都能交出令人滿(mǎn)意的答卷。
標準答案作文 3
每次考卷發(fā)下來(lái)，總會(huì )有幾個(gè)用紅筆畫(huà)出的大叉叉。這，除了是我粗心和理解錯誤造成的之外，最大的罪魁禍首就是你標準答案了。
標準答案，雖然因為有你才有了一個(gè)個(gè)喜人的紅對勾，但你是那么的嚴格苛刻，那么的冷酷無(wú)情，就連多一橫、少一豎也不放過(guò)。我真是既愛(ài)你，又恨你��！
愛(ài)你，因為有你的存在和證明，試卷上的紅對勾才會(huì )越來(lái)越多。記得有一次，我破天荒只考了九十四分。失望中，我發(fā)現了一處改錯的地方，你的存在正好證明了我的冤枉。我立馬像個(gè)被重新上了發(fā)條的時(shí)鐘一樣，理直氣壯地跑向老師，要討回分數。老師不僅沒(méi)批評我，還表?yè)P了我的細心。我就像掉進(jìn)了蜜罐一樣甜，回家的路上還唱起了歡快的歌。
恨你，因為試卷上所有的標點(diǎn)符號，所有的橫豎撇捺，都得聽(tīng)你的指揮，對號入座。如果哪個(gè)錯了，你就會(huì )毫不留情地扣掉寶貴的分數。而這造成的后果，不是一頓“女子單打”，便是“男女混打”。還記得那次考試，我在填近義詞時(shí)，雖然寫(xiě)出了與題目中的.詞意思相近的詞語(yǔ)，卻并不是標準答案。你無(wú)情地奪走了我寶貴的兩分。你可知道，為了那場(chǎng)考試，我付出了多少努力和汗水嗎？而你送給我的大大的紅叉，不僅讓我失望，更讓我幼小的心靈受到了重重的一擊。因為這兩分，我與雙百失之交臂，至今，深深的失落感還籠罩著(zhù)我。
標準答案，想說(shuō)恨你沒(méi)膽量，想說(shuō)愛(ài)你也多么的不容易��！聽(tīng)了這些故事，你說(shuō)，我是該恨你，還是該愛(ài)你呢？
標準答案作文 4
我大抵搞清楚為什么答案前邊總再加參考二字了，即然是參考，又何苦太標準呢？一簍子的不正確答案令人氣不打一處來(lái)，如今物價(jià)水平都增漲了，你也就給點(diǎn)品質(zhì)行嘛。
這種出版商簡(jiǎn)直奸詐，前不久，一撥人抨擊，覺(jué)得答案是各種各樣的。標準答案非常容易抹殺小孩各行各業(yè)的想象力，拘束了她們寬闊的思維空間，這種本無(wú)可非議�？珊谛纳碳毅@了空子，將標準包裝成參考，隨后，一批印著(zhù)參考答案的指導用書(shū)問(wèn)世，順帶為她們答案的出錯鋪平了路面。
但是出版商們又進(jìn)入了另一個(gè)錯誤觀(guān)念不用對標準答案的探索。本惦記著(zhù)即然擁有參考答案，又何苦必須標準答案，這類(lèi)念頭徹底不對。標準是考量恰當與不正確的天平，是區劃對與錯的鴻溝，雖然是那么空虛，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不標準著(zhù)大家的言行，決策著(zhù)大家的成功與失敗。即使標準限定了大家的邏輯思維，但就因而隨便地將標準放棄并不是大錯特錯嗎？
不僅是答案必須標準，日常生活的很多言行不也必須標準嗎？黑心商家出版發(fā)行的這種不堪入目入眼的.書(shū)本不也超越了社會(huì )道德的標準？瘦肉精、地溝油的產(chǎn)出率不也違反了良知的標準？機動(dòng)性發(fā)電機組的產(chǎn)生不也毀壞了工作責任的標準？標準是標準社會(huì )工作日常生活的準繩，管束著(zhù)大家的言行，大家又怎能將標準拋擲于腦后，去追求說(shuō)白了的參考呢？
自然，大家應當用100%的信心去追求標準，以100%的自信心去堅守標準，標準的追求與堅守都取決于大家強大的內心。什么是強大的內心？它就是一切美好事物的集合體。在標準的追求中，或許只是是一瞬間的不正確想法，便能將你從人間天堂拖到煉獄，而有著(zhù)一顆強大的內心，便能給你裝上堅定不移的羽翼，飛向標準的天宇。在規范的恪守中，擁有 堅強的心，便能使你解決誘惑一笑而過(guò)，不易因此纏住你止步不前的步伐，將規范付諸行動(dòng)。長(cháng)久以往，標準便會(huì )圍繞于你日常生活的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那樣標準便把握在你手上。
實(shí)際上，標準很重要，但千萬(wàn)不要以標準為終極目標，在標準以上，大家也有許多的物品要追求，杰出亦或高尚，但這一切都立于標準的基本以上，如今的每日任務(wù)是什么呢？便是
安安穩穩地追求標準唄！
標準答案作文 5
小時(shí)候，多次聽(tīng)到大人向小孩兒提出這樣的問(wèn)題：“樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，‘砰’的一聲槍響，打死了1只，樹(shù)上還有幾只？”多數小孩都會(huì )這樣回答：“樹(shù)上還有9只鳥(niǎo)�！薄板e！樹(shù)上1只鳥(niǎo)也沒(méi)有了！”大人以智者的身份下結論。標準答案的解釋是：一聲槍響，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都驚飛了，當然，死的也掉下來(lái)了。
我看答案未必就是唯一的。
假使這只被擊中的鳥(niǎo)的爪子抓住樹(shù)枝未掉下，或從樹(shù)枝掉下被其他樹(shù)枝接住呢？
假使“砰”的一槍后，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里剛巧有幾只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)不會(huì )飛呢？
假使鳥(niǎo)媽媽看到樹(shù)丫上傷亡的孩子，不忍離去呢？
假使一只雄鳥(niǎo)看到死去的雌鳥(niǎo)，不肯飛走呢？
假使有個(gè)殘忍的人剛好網(wǎng)住了這10只鳥(niǎo)，適逢打鳥(niǎo)人不明實(shí)情，又開(kāi)槍打死其中1只，那樹(shù)上還不是有被網(wǎng)住的'10只鳥(niǎo)嗎？
假使……
答案至少有十幾種。
考小孩子有趣的問(wèn)題還有： 一只方凳四只角，鋸掉一只角，還有幾只角？多數小孩答：“三只角�！薄安粚�，是五只角�！比糇屑毻扑阋环�，難道三只角、四只角不正確嗎？
再比如，缸里有10條魚(yú)，死了1條，還有幾條？標準答案是10條。當然這是模糊語(yǔ)言，死活不論。難道這也是唯一的答案嗎？我看也未必。假使養的是10條魷魚(yú)，死了1條，但它們吞下去的整條的魚(yú)就難以計算了。
不少人總認為流傳下來(lái)的、大人說(shuō)的、書(shū)上寫(xiě)的，都是正確的，答案也是唯一的。這樣下去，棱角會(huì )不會(huì )被磨平？思想會(huì )不會(huì )僵化？創(chuàng )造性會(huì )不會(huì )被扼殺？
標準答案作文 6
我大抵明白為何“答案”前面總加上“參考”兩字了，既然是“參考”，又何必太“標準”呢？一簍子的錯誤答案讓人氣不打一處來(lái)，現在物價(jià)都上漲了，你就給點(diǎn)質(zhì)量行嘛。
這些出版商真是狡猾，前段時(shí)間，一撥人批判，認為“答案是多種多樣的�！睒藴蚀鸢溉菀锥髿⒑⒆痈鱾�(gè)領(lǐng)域的創(chuàng )造力，束縛了他們廣闊的思維空間，這些本無(wú)可厚非�？珊谛纳碳毅@了空子，將“標準”包裝成“參考”，緊接著(zhù)，一批印有“參考答案”的輔導用書(shū)橫空出世，順便為他們答案的失誤鋪平了道路。
可是出版商們又進(jìn)入了另一個(gè)誤區——無(wú)需對標準答案的探求。本想著(zhù)既然有了參考答案，又何必需要標準答案，這種想法完全錯了。標準是衡量正確與錯誤的天平，是劃分對與錯的鴻溝，盡管是那么空虛，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不規范著(zhù)我們的言行，決定著(zhù)我們的成敗。就算標準限制了我們的思維，但就因此輕易地將標準舍棄不是大錯特錯嗎？
不僅僅是答案需要標準，生活中的許多言行不也需要標準嗎？黑心商家出版的這些不堪入眼的書(shū)籍不也逾越了道德的標準？瘦肉精、地溝油的產(chǎn)出不也違背了良心的標準？機動(dòng)機組的發(fā)生不也破壞了工作責任的標準？標準是規范社會(huì )工作生活的準繩，約束著(zhù)人們的'言行，我們又怎能將標準拋擲于腦后，去追求所謂的“參考”呢？
當然，我們應該用百分之百的決心去追求標準，以百分之百的信心去堅守標準，標準的追求與堅守都在于我們強大的內心。何為強大的內心？它即是一切美好事物的集合體。在標準的追求中，也許僅僅是一瞬間的錯誤念頭，便能將你從天堂拖到地獄，而擁有一顆強大的內心，便能讓你裝上堅定的翅膀，飛向標準的天宇。在標準的堅守中，擁有強大的內心，便能使你面對誘惑一笑而過(guò)，不會(huì )因此絆住你停滯的步伐，將標準貫徹到底。長(cháng)此以往，標準就會(huì )貫穿于你生活中的每一個(gè)細節，這樣標準便掌握在你手中。
誠然，標準很重要，但千萬(wàn)別以標準為最終目標，在標準之上，我們還有很多的東西要追求，偉大抑或崇高，但這一切都立于標準的基礎之上，現在的任務(wù)是什么呢？就是——
踏踏實(shí)實(shí)地追求標準唄！
標準答案作文 7
標準答案不一定是絕對的，不遵循它的也不一定是錯誤的�！}記
標準答案真的準確嗎？我們一定要完全符合它嗎？它絕對嗎？
有些老師，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，強求學(xué)生們按照標準答案做題，否則就算錯。而有些老師則意對即可給分。造成這種觀(guān)點(diǎn)的原因是什么？
標準答案在理科可能是絕對的，他們的答案是絕對的，但過(guò)程，方法并不絕對，這時(shí)，又有兩種極端：方法不同，歪打正著(zhù)，錯誤！另一種，過(guò)程合理，答案正確，給分！
標準答案并不能衡量一個(gè)人的好壞，因為它是一個(gè)人或幾個(gè)人寫(xiě)的，可能有些題目，不和學(xué)生們的想法，然后他們的“自我主義”就認為學(xué)生寫(xiě)得是錯的，就無(wú)情扣分。
這讓學(xué)生們產(chǎn)生了壓力，不按照標準答案就是錯的`，于是他們就不斷學(xué)標準答案，連開(kāi)放題也傻傻地照著(zhù)抄，進(jìn)而，思維固化了，腦子“中風(fēng)”了，思想單一了，答題水準大不如從前。
其實(shí)，標準答案就如同一張網(wǎng)，你就是其中的魚(yú)，你若附和它，就被束縛，你若不按照它，以開(kāi)放性思維與其斗爭則得以?huà)昝摗?/p>
有時(shí)候，雖然我們的想法與標準不符，但是我們的想法也可能是對的，并且更好，更自然，雖然可能在一些人看來(lái)是錯誤的，我們也以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對它，證明我們也是正確的。
從古至今，講究自然，按照自己的正確想法，是自然的。借鑒標準答案，是自然的，沿著(zhù)正確的路線(xiàn)走，也是自然的。
雖然途中會(huì )經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。
那就以自己的實(shí)力去抗擊它，戰勝它吧！
標準答案，實(shí)質(zhì)是一種值得借鑒的東西，運用得不好，則會(huì )有強烈的“自我主義”；運用得好，則能讓自己與作者的思想融合一體，何樂(lè )而不為呢？
標準答案作文 8
標準答案，一見(jiàn)到你，我就恨不得把你踢到不見(jiàn)底的大海里去。答案，原本只要符合、有理就行，但你卻帶上一頂“標準”的帽子，你知道你犯下了什么錯誤嗎
在一次電視知識大賽中，我聽(tīng)到一道題：《念奴嬌·赤壁懷古》的作者是誰(shuí)？選手回答：“蘇東坡�！敝鞒秩伺械溃骸板e。正確的答案是蘇軾！”真是可笑，連我這個(gè)才小學(xué)四年級的孩子都知道“蘇東坡”和“蘇軾”是同一個(gè)人。標準答案你可真“標準”呀！
有時(shí)候，一句句描寫(xiě)我們心聲的語(yǔ)言，因為你卻無(wú)情地被打上大大的紅叉叉；有時(shí)候，一段段充滿(mǎn)我們個(gè)性的語(yǔ)言，又是因為你被無(wú)情地打上大大的紅叉叉。我們失去了自信心，失去了想象力，失去了學(xué)習的熱情……而你，標準答案，你就是這一切的'罪魁禍首！
老師，原來(lái)像天使一樣給我們魔棒，像農夫一樣給我們甘甜�，F在，他們卻迷上了你，標準答案！你讓原來(lái)美麗智慧的老師變得如迷路的小羊，分不清東南西北。你讓原來(lái)溫柔可愛(ài)的老師變得如從沒(méi)好脾氣的雷公公，常常粗著(zhù)嗓子。而你，標準答案，你就是這一切的始作俑者！
標準答案，你趕緊和可憐的老師和同學(xué)說(shuō)對不起吧！你趕快遠遠兒地離開(kāi)我們吧！我們不想變成苦瓜臉，不想變成熊貓眼。你把我們的朋友老師、媽媽老師還給我們吧！
雪融化了是什么？是水。沒(méi)錯！是春天。也沒(méi)錯！“春風(fēng)又綠江南岸”——這難道不是說(shuō)明，冬雪融化了之后就是美麗的春天嗎？誰(shuí)說(shuō)必須“一”是“一”，誰(shuí)說(shuō)必須“二”是“二”，可以用不同的角度去觀(guān)察，可以用不同的角度去思考，還可以用不同的語(yǔ)言來(lái)表達。超越標準，不好嗎？
標準答案作文 9
有些題目，比如腦經(jīng)急轉彎，往往是沒(méi)有一種答案的。但是大人總是會(huì )按照參考答案來(lái)解答。
比如這么一道題：樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，被獵人的槍打下了一只，請問(wèn)樹(shù)上還剩下多少只鳥(niǎo)呢？
當孩子們說(shuō)出“10—1=9”這個(gè)算式。結果就是“還剩9只鳥(niǎo)”。但是，大人們就按照標準答案，說(shuō)“應該是一只鳥(niǎo)都沒(méi)了，因為槍聲一響，所有的鳥(niǎo)都飛走了�！边@時(shí)，那些小孩子會(huì )百思不得其解。
大家一起再想想，難道小孩子的答案就錯了嗎？有可能被槍打下的那只是最小得鳥(niǎo)，而鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸不忍離開(kāi)呢？也有可能被打的`那只鳥(niǎo)被樹(shù)枝掛住了，沒(méi)掉下來(lái)，獵人失望地走了，其它的鳥(niǎo)還在樹(shù)上傷心的哭呢？
還有很多類(lèi)似的題目，比如：一個(gè)正方形的桌子切掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？標準答案是5個(gè)角，但是就沒(méi)有其它可能了嗎？難道不可以對角線(xiàn)切，剩3個(gè)角嗎？
世上還有很多沒(méi)有標準答案的題，只要我們去思考，總是能想出不同的答案。
標準答案作文 10
每次我的試卷發(fā)下來(lái)，總會(huì )有幾個(gè)用紅筆畫(huà)出的大叉。這除了我的粗心和理解錯誤外，還因為你——標準答案。
標準答案，你總是那么嚴格，那么精確，就連一橫或一豎，也不會(huì )放過(guò)，更何況是一個(gè)詞語(yǔ)或句子呢?我既恨你又愛(ài)你。
我恨你，是因為那次考試，我在填近義詞，雖然填的是意思相近的.詞語(yǔ)，但不是標準答案，冷漠無(wú)情的你冷血的扣掉了那寶貴的分數，你可知道，為了那次考試，我付出了多少努力和汗水。而你這一個(gè)大大的紅叉，不僅讓我失望，更使我幼小的心靈受到了重重的一擊，因為這兩分，我沒(méi)能拿到雙百，于是，我深深的失落便在我心里蔓延開(kāi)來(lái)。
愛(ài)你，是因為一次我只考了97分。失望中，我發(fā)現老師判錯了一道連線(xiàn)題，你的存在正好證明了我的冤枉。我立馬像一個(gè)上滿(mǎn)發(fā)條的鐘一樣，理直氣壯的跑到老師那里，討回了分數。老師還表?yè)P我細心，爸爸媽媽臉上綻開(kāi)了笑容，還帶我到華萊士大吃一頓，我一邊盡情地吃著(zhù)美味，一邊望著(zhù)窗外，仿佛置身于世外桃源，一個(gè)個(gè)100分和名牌大學(xué)在向我招手……
聽(tīng)了這些，標準答案，你說(shuō)我是該恨你，還是該愛(ài)你呢?
標準答案作文 11
面對同一方美景，不同的人自然會(huì )產(chǎn)生不同的情感和審美投射：有人的感受觸角會(huì )因此被打開(kāi)，一時(shí)間“俱懷逸興壯思飛”；有人擅長(cháng)借景言志，化典抒情；當然，也會(huì )有人只覺(jué)眼前之景索然無(wú)味，木木然完全不“感冒”。
《紅樓夢(mèng)》中，賈政攜一眾清客游覽大觀(guān)園，順便“試才”寶玉的一回，便是這樣一個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。眾人要給園中橋上亭子的匾額提名，有人直接移用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句，建議取“翼然”二字；賈政采用借鑒化用之法，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”二字更為新雅，不僅點(diǎn)出花木映水的佳境，也契合元妃省親之事。
其實(shí)，賞景雅集，從來(lái)都不只關(guān)乎景物本身。眼前所見(jiàn)，更像是一面神奇的鏡子，映射的是每個(gè)人經(jīng)驗、學(xué)識、品性、審美和旨趣的`集合。正是這種不同層次、不同視角的人文藝術(shù)表達，構成了一場(chǎng)雅集豐饒多元的妙趣。而這種參差百態(tài)的多元之美，離不開(kāi)足夠包容、開(kāi)放的藝術(shù)表達空間。
正如詩(shī)有纖秾綺麗之美，也有洗煉沖淡之境，藝術(shù)從來(lái)都沒(méi)有“標準答案”，理想的人文藝術(shù)教育，也應該鼓勵孩子去暢快地探索、勇敢地表達，而不是像賈寶玉一樣如履薄冰、戰戰兢兢地如應試般回答。
熟悉《紅樓夢(mèng)》的人都知道，賈政對賈寶玉采取的是典型的“打壓式教育”。以這次游園為例，對于寶玉不少別出心裁的想法，作為父親的賈政只有為數不多、極為克制的表?yè)P。更多時(shí)候，賈政要么是冷嘲兒子“竟也有不能之時(shí)”，要么是指責其不過(guò)是套用前人之作，不足為奇。不少讀者看到這里，都要為賈寶玉抱不平。畢竟，相比于賈政“方方正正”卻有些呆板的藝術(shù)表達，賈寶玉的思維反而更有新奇靈動(dòng)之美。
在人文藝術(shù)感受力形成的關(guān)鍵階段，如果自己的觀(guān)點(diǎn)總是被否定，孩子寶貴的好奇心就會(huì )被不斷消磨，更不敢勇敢表達內心的真實(shí)想法。賈寶玉見(jiàn)到父親時(shí)總是“溜邊走”，始終無(wú)法與父親產(chǎn)生情感深度交流的經(jīng)歷，就是一個(gè)例證。
藝術(shù)表達固然有精妙和呆滯之分，清新脫俗與掉入窠臼之別。孩子在進(jìn)行藝術(shù)鑒賞時(shí)，也難免會(huì )有幼稚、偏頗的地方。但對人文藝術(shù)教育而言，更重要的是尊重、理解和鼓勵，是珍視每一個(gè)思維綠苗的萌發(fā)，是為孩子創(chuàng )造包容、開(kāi)放的藝術(shù)氛圍。如果一味用長(cháng)輩的“權威”進(jìn)行打壓、批評，人文藝術(shù)就會(huì )變得單一、無(wú)趣。
這讓我想起一千多年前的另一場(chǎng)文人雅集。三月三日，會(huì )稽山陰，流觴曲水，蘭亭雅集。當酒杯流到自己面前，年幼的王獻之沒(méi)有受到繆斯女神的眷顧。作詩(shī)不成，便按規矩罰酒三觥。若是此時(shí)王羲之為此大作文章，苛求兒子一定賦詩(shī)一首，或是像賈政一樣諷刺其“竟也有不能之時(shí)”，恐怕不但會(huì )傷了孩子的信心，也會(huì )毀了這場(chǎng)雅集的“暢敘幽情”之樂(lè )。
標準答案作文 12
答案，本就是五花八門(mén)，各式各樣的，就像吃蛋糕，符合口味就可以了�？墒悄隳�？偏偏帶上“標準”這一頂大帽子。就因為這兩個(gè)字，有多少同學(xué)蒙冤受屈；就因為這兩個(gè)字，有多少真理被抹煞�，F在，我，要呈上你的三大罪狀：
罪狀一：謀殺創(chuàng )新�；卮饐�(wèn)題，一點(diǎn)兒不對就要被你否定；一個(gè)詞用錯就要返工重寫(xiě)。這可害苦了小作者們！他們的.獨具匠心被你謀殺，他們的良苦用心被你割裂。標準答案，你太不應該了吧！
罪狀二：迷惑老師。老師本來(lái)是我們的天空，用甘甜的露珠滋潤我們祖國的花朵�？墒�，就因為你的到來(lái)，使老師的眼里容不得一丁點(diǎn)的沙粒，使老師的話(huà)語(yǔ)缺少了鮮活與激勵。標準答案，你太不應該了吧！
罪狀三：苦了同學(xué)。就因為你，讓我們的笑顏蒙上了陰霾，看那一個(gè)個(gè)“苦瓜臉”；一只只“熊貓眼”，你就像瘟疫，在不斷的蔓延。趁早收手吧，標準答案！
標準答案，你說(shuō)，該拿你怎么辦！
宿遷市實(shí)驗學(xué)校五三班張渝婕
標準答案作文 13
坐在我的書(shū)桌前，我拿著(zhù)筆，卻對著(zhù)眼前的練習題無(wú)從下手。用筆敲著(zhù)腦袋，一斜眼看見(jiàn)標準答案整整齊齊地放在桌面，我伸手拿去……
初中的題目很難，題目很多，不會(huì )的題是難免的。而在這種情況下，答案本身就是一種誘惑，好像沙漠中水壺枯竭的旅人，在沙漠中遇到的一股清泉。如果你為了口渴繼續向著(zhù)挺進(jìn)，于是我就形成了一種習慣，不會(huì )的題就查答案，甚至會(huì )的題也會(huì )看。但我好像忽略了一個(gè)問(wèn)題：水壺也會(huì )再次枯竭，而我能否找到新的泉眼。比如考試時(shí)面對試卷，靠的.是我自己，看我能不能靠意志走出沙漠，答案并不會(huì )及時(shí)出現。
答案并不總是壞的，做完題后對答案，可以完善或改正自己�？赡茴}目真的是不會(huì )，但也不要立即看答案，而是要等做完全部試題后再看。也不要單純去抄，要學(xué)會(huì )用自己的方法，這才算是掌握了題目。
但并不是所有的問(wèn)題都有答案。生活中，我們難免會(huì )遇到挫折，但面對挫折與困難，不能只盲目樂(lè )觀(guān)，要去解決它，而這并不會(huì )有標準答案。人人解決困難的方法都不同，困難也不同，難度也不同。有的可能像一百以?xún)鹊募訙p乘除，有的就能像二元一次函數。我們難免會(huì )迷茫、止步不前，就像陸游說(shuō)的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。解決問(wèn)題重在堅持，但也可以向別人請教“參考答案”。
人們總是好把人生比作一條路，雖然十分俗套，但也十分形象啊。這條路注定不平穩、不筆直，我們不能只借助外力，要多自己填坑。
我縮回了伸出的手，做完了其他題目，又轉過(guò)來(lái)看了答案，輕說(shuō)一聲：“答案挺有用的�！�
標準答案作文 14
“為什么？為什么？我的答案為什么不正確？”要知道這道綜合性試題是我在全面思考，斟酌多次才填上去的�？紙�(chǎng)上答完這道題，我還自樂(lè )了半天，多么有思想，多么有創(chuàng )意，看著(zhù)我的試卷，眼前仿佛出現了語(yǔ)文老師在講臺上眉飛色舞，口若懸河的夸贊我�？涩F實(shí)是：
試卷上一把大紅叉對我齜牙咧嘴，仿佛在嘲笑我的自以為是，拿過(guò)同桌的試卷，他的.這一題上一把大大的紅勾，我比對了他的答案：“天那，他的答案那么死板，沒(méi)有丁點(diǎn)自己的思想與見(jiàn)解，完全一個(gè)老夫子�！�
“不行，不行，我一定要為自己討回公道�！�
懷著(zhù)忐忑的心情，為了爭一口氣，在深呼吸后，走進(jìn)了語(yǔ)文老師的辦公室，站在辦公桌邊，雙腿在發(fā)抖，手心不停地浸出細汗，猶豫了半天，終于鼓起勇氣：“老師，您看我這道題回答為什么不對？”語(yǔ)文老師接過(guò)試卷，仔細看了看，臉紅了。
短暫的寧靜過(guò)后……
“可標準答案就是這樣！”老師露出來(lái)無(wú)可奈何的神情。
這下，輪到我呆住了，我鞠躬退出辦公室。政治老師不是告訴我們創(chuàng )新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力嗎？可為什么又有標準答案？
夜晚的天很靜，躺在床上，抬頭忘禁錮著(zhù)月光的夜空，這般靜謐，可惡的標準答案，你否定了多少孩子的創(chuàng )新思想？你扼殺了多少孩子的創(chuàng )新精神？你折斷了我們中華民族騰飛的翅膀。
你這可惡的標準答案。
我多么希望：標準答案成為歷史；我渴望，創(chuàng )新的翅膀能翱翔；我夢(mèng)想祖國早日騰飛。
我的夢(mèng)，中國美麗騰飛的夢(mèng)，天下莘莘學(xué)子的夢(mèng)。
標準答案作文 15
我當大學(xué)教師，給研究生出入學(xué)考試題時(shí)，有30分我是“送”給他們的，比如說(shuō)：文藝復興時(shí)期美術(shù)三巨頭是誰(shuí)？《哈姆雷特》是誰(shuí)的作品？剩下的70分則是沒(méi)有標準答案的。
有一道題我是這樣出的：
有一天，一座摩天大樓的樓頂上站著(zhù)一個(gè)女孩，她穿著(zhù)一條雪白的連衣裙，她要跳樓。這時(shí)候樓下聚集了很多人，警車(chē)和電視轉播車(chē)都開(kāi)來(lái)了，大家在下面跟女孩對話(huà)，希望她不要輕生。等到樓下的人越來(lái)越多，媒體、警察都到齊了，女孩從樓上跳了下來(lái)。在跳下來(lái)的一剎那，她的背后張開(kāi)了一個(gè)紅色的降落傘。忽地一下，這個(gè)漂亮女孩就被媒體包圍了。然后這個(gè)女孩說(shuō)：“我剛才做的是一次行為藝術(shù)，我的名字叫白云。這次行為藝術(shù)非常成功，謝謝諸位的合作�！本鞖鈮牧耍骸盀榱司饶�，整個(gè)交通都堵塞了，你還在這兒說(shuō)什么行為藝術(shù)？”然后警察把她關(guān)了起來(lái)。女藝術(shù)家就在監獄里抗議，說(shuō)警察不懂行為藝術(shù)。這時(shí)候公安局宣傳處的一個(gè)人把她請到一個(gè)單獨的房間里面，然后把門(mén)一鎖，說(shuō)：“白云，我也是一個(gè)藝術(shù)家，我今天也有一個(gè)行為藝術(shù)，叫作把女藝術(shù)家關(guān)進(jìn)牢房�！�
我的問(wèn)題是這樣的：“請以此例談一談你對藝術(shù)的'看法�！蔽页龅目碱}沒(méi)有標準答案，學(xué)生可以隨便談，我只看誰(shuí)談得好。
人類(lèi)對世界的認識是微不足道的，千萬(wàn)不要把“已知”當作“全知”。人類(lèi)還有很多很多的“未知”，所以，教給學(xué)生能力遠比知識重要，也遠比專(zhuān)業(yè)重要。
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