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《習(xí)作2》教學(xué)實(shí)錄
訓(xùn)練內(nèi)容：
本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容由三部分組成：第一部分是蔡 同學(xué)采訪(fǎng)朱 同學(xué)的錄音紀(jì)錄，也是為學(xué)生習(xí)作所提供的材料；第二部分是關(guān)于采訪(fǎng)的注意內(nèi)容；第三部分是要求寫(xiě)作的內(nèi)容：要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下采訪(fǎng)一位模范班主任或者一位優(yōu)秀同學(xué)（如運(yùn)動(dòng)員、小書(shū)法家、下手風(fēng)琴手、作文大王等），然后寫(xiě)一篇作文。為了方便，可以把被采訪(fǎng)的人請(qǐng)到教室里來(lái)。也可以根據(jù)蔡強(qiáng)同學(xué)采訪(fǎng)朱志成的錄音紀(jì)錄寫(xiě)一篇記敘文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解習(xí)作指導(dǎo)中要求的內(nèi)容，懂得什么是采訪(fǎng)、采訪(fǎng)的目的以及如何進(jìn)行采訪(fǎng)。
2、讀懂本習(xí)作中的采訪(fǎng)紀(jì)錄，弄清這些材料告訴了我們什么事情，明確它所要表達(dá)的中心。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表達(dá)文章中心的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一次采訪(fǎng)活動(dòng)。可以采訪(fǎng)一位優(yōu)秀班主任或者一位優(yōu)秀同學(xué)（如運(yùn)動(dòng)員、小書(shū)法家、下手風(fēng)琴手、作文大王等）。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)，其中因?qū)W生采訪(fǎng)，課時(shí)可適當(dāng)調(diào)整。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)咱們學(xué)校六（3）班朱志成同學(xué)在期末測(cè)試中，各科成績(jī)都很突出，大家都很不理解。因?yàn)檫@學(xué)期朱志成同學(xué)的腿被車(chē)子碰傷了，一個(gè)半月沒(méi)有到學(xué)校上學(xué)，他是怎么樣把落下的功課補(bǔ)上來(lái)的呢？上周三的下午，好奇的蔡強(qiáng)同學(xué)代表他們班同學(xué)采訪(fǎng)了朱志成同學(xué)。你們想知道采訪(fǎng)的情況嗎？從中我們就可以找到他取得優(yōu)異成績(jī)的答案了。
生答：想！
出示投影：
蔡：朱志成同學(xué)，你的腿被車(chē)子碰傷，一個(gè)半月沒(méi)上學(xué)，可是期末考試各科成績(jī)都很突出。你是怎樣把落下的功課補(bǔ)上來(lái)的呢？
朱：這得感謝班主任戚老師。我受傷以后，戚老師每個(gè)星期三晚上和星期天上午都來(lái)我家，給我補(bǔ)課，風(fēng)雨無(wú)阻。
蔡：你能具體地談一談嗎？
朱：一個(gè)星期三的晚上，忽然下起了大雪。媽媽想打個(gè)電話(huà)，請(qǐng)戚老師不要來(lái)了。誰(shuí)知?jiǎng)偰闷鹪?huà)筒，戚老師便敲門(mén)了。哪天晚上她教的內(nèi)容很多，戚老師快50歲了，又是個(gè)女老師，我們一家人都感到過(guò)意不去。
蔡：戚老師離你家遠(yuǎn)嗎？
朱：比較遠(yuǎn)，騎自行車(chē)要走20分鐘呢。
蔡：戚老師可真了不起！
朱：是��！一個(gè)星期天的上午，戚老師家里來(lái)了客人，抽不出身來(lái)，便在電話(huà)里為我輔導(dǎo)作文。我永遠(yuǎn)忘不了戚老師。
師：你們以前采訪(fǎng)過(guò)嗎？看了上面的采訪(fǎng)紀(jì)錄，你們認(rèn)為采訪(fǎng)要注意什么？
生：采訪(fǎng)首先要確定采訪(fǎng)的對(duì)象。
生：采訪(fǎng)時(shí)要有禮貌，不然的話(huà)，被采訪(fǎng)的人不樂(lè)意與我們交談。
師：有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
生：是的，以前我參加過(guò)小海燕記者團(tuán)，遇到過(guò)這樣尷尬的事情。
生：我看蔡強(qiáng)同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題很好，這正是最主要的原因。
師：你很有眼力。采訪(fǎng)時(shí)的問(wèn)題非常重要。首先我們要有明確的目的，問(wèn)問(wèn)題不能東一句西一句。
生：老師，我們先想好一些問(wèn)題可以嗎？
師：可以！這是一個(gè)很好的方法。許多的大記者他們也是這樣做的！采訪(fǎng)時(shí)還有一個(gè)重要的工作就是紀(jì)錄。你們知道這方面的要求嗎？
生：書(shū)寫(xiě)的速度要快，字跡盡可能工整。
生：可以用錄音機(jī)先錄音，以后再整理。
師：采訪(fǎng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記，把重要的人和事、用得著的數(shù)據(jù)記下來(lái)。不一定什么都記。
二、學(xué)習(xí)采訪(fǎng)
師：我們知道了如何采訪(fǎng)，其實(shí)學(xué)會(huì)了采訪(fǎng)對(duì)于我們寫(xiě)作文非常有好處，比如說(shuō)我們想寫(xiě)一個(gè)人，如果能面對(duì)面的對(duì)他進(jìn)行采訪(fǎng)，你就可以了解他的許多情況，能夠收集到許多的材料。
師：下面的時(shí)間留給你們，你們準(zhǔn)備采訪(fǎng)誰(shuí)，就去采訪(fǎng)誰(shuí)？可以個(gè)人單獨(dú)采訪(fǎng)，也可以小組合作進(jìn)行。（提供對(duì)象：優(yōu)秀班主任王琳老師、吳真老師，市級(jí)豎笛比賽一等獎(jiǎng)獲得者張雪等，也可以自己選擇。）
學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)（事先已通知部分被采訪(fǎng)的老師和同學(xué)）
第二課時(shí)
一、匯報(bào)采訪(fǎng)活動(dòng)
師：從你們的一張笑臉上，我看到你們的收獲一定不��！咱們先來(lái)交流交流。
生：我和XX、XX、XX四個(gè)人一起采訪(fǎng)了張雪同學(xué)，一開(kāi)始我們有點(diǎn)含羞，不好意思問(wèn)，不過(guò)張雪很大方地接受了我們的采訪(fǎng)。我們問(wèn)的問(wèn)題有這樣幾個(gè)：
1、你什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)吹豎笛的？
2、你平時(shí)都什么時(shí)間練習(xí)？
3、我吹過(guò)豎笛，我覺(jué)得很枯燥，你為什么這么喜歡？你有沒(méi)有過(guò)放棄的時(shí)候？
4、這次比賽獲獎(jiǎng)了，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
師：好家伙，你的問(wèn)題不少嗎，挺好的！
生：我們這組的人很多，我們采訪(fǎng)的是以前教過(guò)我們的班主任吳真老師。通過(guò)采訪(fǎng)我們知道了以前許多不知道的事情，原來(lái)她的身體一直不太好，腰脊勞損很?chē)?yán)重，可是她和我們一起時(shí)就像沒(méi)事一樣。她有了一個(gè)小寶寶，很可愛(ài)，不過(guò)每天晚上都要纏著吳老師，但是為了班級(jí)里面的同學(xué)，她很早就給小寶寶斷奶了。我們聽(tīng)了都很感到。
師：是的，這次采訪(fǎng)，我們確實(shí)知道許多以前不知道的“秘密”。
生：我們采訪(fǎng)的是我們的校長(zhǎng)，他給我們介紹了我們學(xué)校下一步要開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”的設(shè)想。我們可是第一個(gè)知道的。
生：我補(bǔ)充一點(diǎn)，校長(zhǎng)還說(shuō)，學(xué)校還要開(kāi)個(gè)學(xué)生銀行呢，讓我們把平時(shí)用的零花錢(qián)存起來(lái)，以后可以買(mǎi)書(shū)或其他學(xué)習(xí)用品。
……
二、指導(dǎo)寫(xiě)作
師：我們手上有了這么多的資料，怎么樣把它寫(xiě)成文章呢？把這些材料堆砌在一起行不行？
生：不行！我們要對(duì)它進(jìn)行整理。
師：怎么整理？大家先討論討論。
生：把采訪(fǎng)得來(lái)的資料歸類(lèi)，把主要的事情寫(xiě)出來(lái)，其余的事情簡(jiǎn)單帶過(guò)。
師：很好，你說(shuō)的這叫篩選材料，寫(xiě)的時(shí)候要詳略得當(dāng)。我們以蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪(fǎng)紀(jì)錄為例，你們說(shuō)說(shuō)如何做到我們剛才說(shuō)的這一點(diǎn)呢？
生：把戚老師雪夜補(bǔ)課的事情重點(diǎn)寫(xiě)，星期天補(bǔ)課的事情簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。
師：有一定的道理。你準(zhǔn)備怎么樣把雪夜補(bǔ)課的事情寫(xiě)具體？
生：我要把雪寫(xiě)得大一些，風(fēng)雪交加。這樣就增大了來(lái)“我”家的難度。
生：我要把開(kāi)門(mén)的一瞬間寫(xiě)具體，她的臉上、衣服上都可以進(jìn)行描寫(xiě)。
師：這是細(xì)節(jié)，要認(rèn)真寫(xiě)，對(duì)于表現(xiàn)戚老師的精神很有幫助。
生：我可以通過(guò)寫(xiě)戚老師來(lái)之前、來(lái)之時(shí)、來(lái)之后我的心理的不同來(lái)寫(xiě)，這樣，我認(rèn)為更好。
師：有創(chuàng)意！了不起！相信你一定能寫(xiě)好！
……
三、學(xué)生擬稿，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析：
如何搜集習(xí)作的素材，我們一般意義上是讓學(xué)生坐在教室里想，想，想，直到擠出一兩�！懊住眮�(lái)。至于是什么“米”，也不敢去求質(zhì)量了，學(xué)生厭惡習(xí)作，害怕習(xí)作也許與次有關(guān)。本次習(xí)作中教師真刀真槍地安排了采訪(fǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生與要寫(xiě)的對(duì)象面對(duì)面地接觸，零距離的交流，需要什么信息就咨詢(xún)什么，什么不懂就問(wèn)什么，這樣一來(lái)，頭腦里所得來(lái)的素材就是鮮活的、具體的、生動(dòng)的。
新課標(biāo)提出，要豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，這不僅是閱讀教學(xué)的需要，學(xué)生的習(xí)作仍然需要。本設(shè)計(jì)中學(xué)生的習(xí)作建立在采訪(fǎng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這樣的“米”是有生命力的。
讓我們?yōu)閷W(xué)生收獲“新‘米’”而努力！
附學(xué)生習(xí)作1
風(fēng)雨無(wú)阻
這一天，雪花飛舞，寒風(fēng)呼嘯，朱志成在街上突然摔倒了，自行車(chē)也被扔出了老遠(yuǎn)……
被送到醫(yī)院的朱志成，腿上打上了厚厚的一層石膏，他的腿骨摔斷了。就快要期終考試了，可他只能躺在床上，自己的傷心，父母的擔(dān)心，全家人愁眉不展�！鞍�！”嘆氣聲在屋里回蕩。
“�！遍T(mén)鈴聲打破了屋內(nèi)的寂靜，朱志成的母親打開(kāi)房門(mén)，一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在他們眼前，戚老師在這天寒地凍的時(shí)候，來(lái)給朱志成補(bǔ)課了！從這天起，每到星期三與星期天，朱志成都興高采烈地等待著戚老師的到來(lái)，今天語(yǔ)文，明天數(shù)學(xué)，作文、閱讀更是經(jīng)常練習(xí)。從那以后，戚老師便風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持每周給朱志成補(bǔ)課。
一個(gè)星期三的晚上，寒風(fēng)襲人，漫天大雪，朱志成的心里擔(dān)心起戚老師來(lái)，她這么大年紀(jì)，今天又是風(fēng)急路滑……想到這兒，他立即對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)騻�(gè)電話(huà)，讓戚老師今天別來(lái)了�！薄拔乙策@么想�！彼贿呎f(shuō)一邊拿起電話(huà)，誰(shuí)知?jiǎng)偰闷鹪?huà)筒，門(mén)鈴響了，這么大的雪，會(huì)是誰(shuí)呢？忙打開(kāi)門(mén)，哎呀，是戚老師提前來(lái)到了！只見(jiàn)她滿(mǎn)身是雪，發(fā)若銀霜，厚厚的眼鏡上不住地向下滴水……風(fēng)大、路滑、路程遠(yuǎn)，這些困難今天都趕上了，可戚老師還是趕來(lái)了，朱志成看著戚老師，不知說(shuō)什么才好，只有在心里默默地祝�！@一晚，戚老師給他講了很多很多。
還有一次，戚老師家來(lái)了客人，她來(lái)不了了。便抽空在電話(huà)里給朱志成補(bǔ)作文，一上午打了6個(gè)電話(huà)呀，最長(zhǎng)的一次幾乎用了5分鐘。這一次，朱志成學(xué)得更認(rèn)真了，他不知該怎樣報(bào)答戚老師！
一個(gè)多月了，戚老師總是按時(shí)給朱志成補(bǔ)課，無(wú)論什么原因，她都沒(méi)有間斷過(guò)一次，辛辛苦苦，從無(wú)怨言。
期末考試，朱志成成績(jī)優(yōu)異，許多同學(xué)都羨慕極了，他們都有同感：朱志成是不幸的，他摔斷了腿，可他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗羞@樣一位好老師！
附學(xué)生習(xí)作2
手風(fēng)琴能手——萬(wàn)小玲
萬(wàn)小玲，13歲，手風(fēng)琴能手。看是文靜嬌小，內(nèi)里卻有一股“鉆勁”，一種孜孜不倦的探求精神。今年五月份，她在市里舉行的青少年藝術(shù)大賽上，又一次取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！為了了解她的成功經(jīng)驗(yàn)及成功后的感想，我們六（1）班的小記者們決定對(duì)她進(jìn)行采訪(fǎng)。
她愉快地接受了我們的采訪(fǎng)，首先讓她給我們講了她的手風(fēng)琴練習(xí)是怎樣開(kāi)始的。說(shuō)道起步，她告訴我們，她并不像許多人說(shuō)的那樣，在這一方面有天分，她覺(jué)得只是自己付出的比較多罷了。她從剛懂得“1、2、3”的那天起，一架手風(fēng)琴就一直陪伴著她。那時(shí)侯，她還很小，每天練琴要達(dá)到兩三個(gè)小時(shí)，練完琴，胳膊、腿、手、肩膀，沒(méi)有一處不是又酸又痛。這時(shí)就只有一個(gè)愿望：好好的睡覺(jué)。別的小朋友能夠打打鬧鬧，一會(huì)兒玩“捉迷藏”，一會(huì)兒又玩“過(guò)家家”，整天自由自在，而她，卻只有和琴做伴。
我們聽(tīng)了她的“艱苦”的起步，真有點(diǎn)酸澀的感覺(jué)。可想而知她的琴?gòu)椀眠@么好，一定付出了不少的努力。
有時(shí)，她為了練習(xí)手指的靈活性，練習(xí)音階、爬音的準(zhǔn)確性，一支枯燥的曲子要練上幾百遍，甚至上千遍。但是，人們問(wèn)她：“你每天練兩三個(gè)小時(shí)的琴，不累嗎？”她總是微微一笑，說(shuō)：“不累，練習(xí)慣就好了。”
有一次是星期天，幾個(gè)同學(xué)來(lái)找她玩，她是多想去玩一會(huì)兒啊，可是……她只有推辭說(shuō)：“我還要練琴，你們先去玩吧。”就這樣，她放棄了星期天，放棄了閑暇時(shí)和伙伴們一起玩耍，刻苦的練琴。本該屬于她自由支配的時(shí)間，都被手風(fēng)琴占去了。
練琴。她找到了自己的樂(lè)趣。她每天下午放學(xué)回到家，做完作業(yè)，就抱起手風(fēng)琴。清晨，人們還在睡夢(mèng)中，她已早早起來(lái)開(kāi)始練習(xí)了。
真是功夫不負(fù)苦心人呀。為了不耽誤她更多寶貴的時(shí)間，我們又抓緊問(wèn)了她幾個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我們問(wèn)她每次取得成績(jī)有什么感受，是什么力量讓她這么努力時(shí)，她又給我們談開(kāi)了。
就說(shuō)去年暑假吧，她為了考績(jī)能順利通過(guò)，在悶熱的屋子里一坐就是幾個(gè)小時(shí)，曲子彈了一遍又一遍，胳膊酸了，手指尖疼了，還是繼續(xù)練習(xí)，直到美妙的旋律從她那靈巧的手中飛出。后來(lái)，她拿到了鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)，這時(shí)，她面對(duì)證書(shū)，只是微微一笑，因?yàn)檫@和她付出的勞動(dòng)相比，是太微不足道了。一分耕耘，一分收獲，萬(wàn)小玲在手風(fēng)琴輔導(dǎo)班里，一直穩(wěn)居第一，現(xiàn)在，她已是遠(yuǎn)近有名的小風(fēng)琴手了。
“為了自己從小的愛(ài)好有所發(fā)展，為了爸爸媽媽那滄桑的臉上一次次的微笑，我甘心付出努力�！彼@樣告訴我們。
成功的路是坎坷的，是用努力和汗水鋪出來(lái)的。艱苦，誰(shuí)不怕？但不費(fèi)一番苦功夫，又怎么能取得這樣的成功呢？
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