數(shù)學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)作文1
曾經(jīng)聽一位奧數(shù)老師說過這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)如魚網(wǎng)；解決問題就像捉魚，掌握解決問題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯(cuò)覺。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌�，我們�?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯(cuò)覺，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯(cuò)誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因?yàn)? cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的`披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開始爬山的時(shí)候，我們覺得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
數(shù)學(xué)作文2
新年到了媽媽想把我買一條新褲子。我們立刻騎車來到a商場和b商場，來到這里，我們發(fā)現(xiàn)這邊的衣服有優(yōu)惠，a商場是八折，b商場是賣100送25元。我的褲子是250元，媽媽問我：“你知道我去哪里買的`嗎?”媽媽邊說邊給我筆和紙，我立刻拿起筆在白紙上算：250?80%=250?0.8=200(元) 250÷100=2……50，250-50=200(元)，算完之后，我發(fā)現(xiàn)原來是ab商場都一樣的價(jià)格。我興奮的叫著：“ab商場都價(jià)格一樣”我媽笑著又說：“我要買一條裙子600元我要到哪里買呢?”“兩個(gè)商場價(jià)格都一樣，去a商場吧，近很多呢?”我迫不及待地說，我媽又說：“你算算再說”我聽了媽媽的話，心里很不服氣，心想：我要用事實(shí)證明：600?80%=600?0.8=480(元)，600*100=6，6?25=150(元)，600-150=450(元)，我二丈摸不到頭腦，為什么呢。媽媽笑了，說“你看b商場不是滿100元送25元嗎?如果你九十九元依然是無法優(yōu)惠的，a商場即使你多少元他都打八折所以如果是可以，有100整除的應(yīng)該去b商場。不能被100整除的背上長比b商場會(huì)比較便宜�！�
經(jīng)過了這件事，我知道數(shù)學(xué)無處不在，就要用心去觀察，總會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。
數(shù)學(xué)作文3
數(shù)學(xué)無處不在，周圍有很多數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)缺一不可，否則會(huì)給生活帶來各種不便。讓我們一起尋找數(shù)學(xué)，一起探索數(shù)學(xué)。
“圓”隨處可見。月餅盒、茶罐、藥盒的底部不都是圓的嗎？但它們作為一個(gè)整體被稱為圓柱體。當(dāng)你拿起這些圓柱體時(shí)，你可能會(huì)想，為什么要把底部做成圓形？為什么不做成長方形或正方形？我以前也質(zhì)疑這個(gè)，現(xiàn)在可以幫你解決了！
當(dāng)你用同樣的`材料做一個(gè)長方體、正方體、圓柱體，計(jì)算體積。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱體體積最大，立方體體積第二大，長方體體積最小。這時(shí)我才知道，為了節(jié)省材料，我把這些盒子做成圓形，也加大了體積。
這是圓柱體的優(yōu)點(diǎn)。
數(shù)學(xué)作文4
數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不必須要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，主義細(xì)節(jié)及錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)概括歸納錯(cuò)誤的類型，
從而舉一反三。
做數(shù)學(xué)不必須非得題海戰(zhàn)術(shù)，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個(gè)框架，在框架中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題，做出則已，做不出來，不僅僅浪費(fèi)時(shí)間，并且會(huì)產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會(huì)對數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。
我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）在課前必須預(yù)習(xí)教師所要講解的資料，對于簡單的要自我理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，并劃出自我不懂的地方；
（2）上課要認(rèn)真聽講，絕對不能開小差，更要著重聽你在預(yù)習(xí)式感到困惑的地方，并記下典型例題；
�。�3）課后要認(rèn)真做練習(xí)，對自我把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數(shù)學(xué)它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的'態(tài)度，細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡單了。
數(shù)學(xué)作文5
今天數(shù)學(xué)課，梁老師給了我們一個(gè)問題，就是——“5 9 13…81”是多少？
這讓大家很擔(dān)心，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時(shí)間思考�！�
天啊，才過了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學(xué)列出了公式；有些人很快就用電腦來計(jì)算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。
五分鐘過去了，還是沒有學(xué)生來算。
老師不慌不忙的走上講臺(tái)，小心翼翼的說話：“同學(xué)們，我們來分析一下這道題的規(guī)律，依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對？我們來看看。高斯的算法是：(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2，為什么這個(gè)公式不能直接應(yīng)用于這個(gè)問題？”老師講得越慢，越能引起學(xué)生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)�！氨緛�，問題就在于這個(gè)物品的'數(shù)量(人們把一個(gè)號碼叫做一個(gè)號碼)，從‘5913.80.
“那你怎么問？”學(xué)生們異口同聲地問。
”后來，人們總結(jié)出一個(gè)計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式，(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù)，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。
這真是一個(gè)有趣的計(jì)算問題，同學(xué)們，你們明白嗎？
數(shù)學(xué)作文6
池塘漏水了，趁著冬季干塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個(gè)大工程��！看著又寬又高又高的塘基，爸爸隨口就給我出了道題：“這個(gè)池塘的周長大約是35米，如果左右兩堵塘基長11米，高4米；前后兩堵塘基長6米，高2米，你能算出需要刷墻的面積嗎？”這還不容易，周長35米這個(gè)條件根本就是混淆我的，只用后面的 條件計(jì)算就足夠了！11×4×2=88平方米，另外兩堵墻是6×2×2=24平方米，合計(jì)起來就是88+24=112平方米。”爸爸微笑著說“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少錢呀？”我不假思索的說道：“總價(jià)等于數(shù)量乘以單價(jià)，112×12=1344元�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指。
旁邊的`一個(gè)伯伯饒有興致地說：“小伙子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經(jīng)工作了兩天，你說伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“112÷25=4（天）.....12（平方米），已經(jīng)完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最后一天可不是滿工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑著對爺爺說：“您這個(gè)孫子不簡單�。 蔽疫吪苓呎f：“我可是能干的小砌匠哦！”
數(shù)學(xué)作文7
秋風(fēng)吹起，樹葉告別枝頭，投向大地母親的懷抱。
天氣涼了，奶奶說，可以種油菜了。于是，這一個(gè)星期六，我們帶著鐮刀、鋤頭等農(nóng)具到鄉(xiāng)下去種油菜。
到了田間，看到一個(gè)個(gè)胖胖的白菜娃娃整齊地站在田頭，一片片碧綠的菠菜在秋風(fēng)中起舞……鄉(xiāng)間的景色別有一派生趣。
我們要種的是一塊自由地，爺爺奶奶已經(jīng)在地里種了好幾長排白菜，一直伸向遠(yuǎn)處。只是一顆顆白菜之間都要間隔半米左右。我奇怪了，問奶奶這是怎么回事。奶奶一邊拔著地里的野草，一邊說：“這中間空著的地方就是要種油菜的。等到白菜都收割了，那時(shí)，便到了油菜旺盛生長的時(shí)期。”原來，爺爺奶奶種菜也很講究科學(xué)！
開始動(dòng)工了，奶奶負(fù)責(zé)把鄰近一塊地里的小油菜拔下來，爺爺則在自由地上用長柄鑿子打出一個(gè)個(gè)洞來。我呢，就把奶奶拔下的小油菜一棵棵地放到洞里，再由奶奶給它們培上土，踩結(jié)實(shí)。這時(shí)，奶奶犯嘀咕了：“唉，不知道要拔多少棵油菜？拔多了吧，太浪費(fèi)；拔少了吧，來來回回又麻煩……”我看著那塊自由地，地里一棵棵白菜排的.很整齊，跟我們做操排隊(duì)一樣，簡直可以稱得上橫平豎直。對了，眼前的這情景不就像我們數(shù)學(xué)書上的一道找規(guī)律題嗎？ 每相鄰的兩棵白菜中間種一棵油菜，一共有4排，需要多少棵油菜？“奶奶，我知道！”我激動(dòng)得大喊起來。爺爺在一旁一邊用鑿子打洞，一邊說：“還是我來數(shù)吧，打多少個(gè)洞，不就是油菜的棵數(shù)？”我擺著手說：“不要！我有更科學(xué)的方法，我可以更快地知道！”
于是我先問了爺爺這塊地大概多長，爺爺想了一下說：“以前插秧的時(shí)候我量過，大概60米�！蔽矣挚戳丝窗撞说拈g距，差不多半米，如果換算成分米作單位，那就是說，每一排白菜的間距一共有：600÷5＝120 （個(gè)）。這也就是每排油菜的棵數(shù)。又因?yàn)槊颗虐撞硕寂啪氄R，間距大致一樣，所以4排油菜大概是：120×4＝480（棵）。
“奶奶，您大概要拔480棵油菜�！蔽乙槐菊�(jīng)地說�！澳阍趺粗赖�？你又沒數(shù)？”奶奶不太相信地問我。“不會(huì)差到哪兒！您盡管聽我的，快拔吧！”再看爺爺，才打到第一排的中間。我朝著爺爺喊：“爺爺，你看，你比不過我吧！”爺爺可不輕易認(rèn)輸：“還不知道算的對不對呢？”“那你等著看結(jié)果吧！”我也不服輸！
接下來，我們?nèi)齻�(gè)除了完成一開始分配的任務(wù)，每人還多加了一個(gè)差事，那就是數(shù)一數(shù)，到底需要多少棵油菜。
“1、2、3、4、5、6……”
……
“真是480棵！”爺爺打完最后一個(gè)洞說。
“Yes!480棵！怎么樣，爺爺？”我放完最后一棵油菜，驕傲地昂起頭說。
“嗯，我拔了480棵，現(xiàn)在不多不少，正好！”奶奶有點(diǎn)不可思議地看著我。
“哈哈哈！還是孫女厲害！”爺爺這時(shí)候不得不甘拜下風(fēng)。
“不是我厲害，學(xué)好數(shù)學(xué)才是真正的厲害！”我開心地笑了。因?yàn)�，這綠色的田野間，竟也藏著數(shù)學(xué)！而我，竟也能用數(shù)學(xué)解答了這綠色原野間的疑問。
田間，那一排排剛種的油菜微垂著頭，似乎也在笑……
數(shù)學(xué)作文8
我每天都在學(xué)校里吃中飯，每天都會(huì)看到別的同學(xué)把只吃了一兩口的飯菜倒掉，每天都會(huì)看見剩飯桶里面塞得滿滿的。我看著這些剩飯，非常的心痛。
回家之后，我上網(wǎng)查了一查，一粒米的重量是0.02克，如果我們每個(gè)人每天節(jié)約一粒米的話，我國大約有13億人口，全國人民就可以節(jié)約13億粒米，也就是：1300000000×0.02=26000000克的`米，換算成公斤數(shù)就是：26000000÷1000=26000公斤。哇，不算不知道，一算嚇一跳，如果我們每人節(jié)約一粒米，一天竟然可以省下這么多糧食！要知道，現(xiàn)在地球上還有許多國家還非常貧困，比如像非洲地區(qū)的一些國家，那里的人民連溫飽問題都還沒解決，他們非常需要食物。按照他們也是每人每天吃250克食物來算的話：26000000÷250=104000（人），我們浪費(fèi)的糧食就足夠讓他們104000人吃一天。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這首詩我們從小就開始背誦，但是我們并沒有真正理解里面的含義。在經(jīng)過這些計(jì)算后，我真想號召所有的人都能珍惜每一粒糧食，從自己做起，讓節(jié)約的意識深入人心，相信我們將再也不會(huì)看到饑荒、挨餓這些詞。
數(shù)學(xué)作文9
我當(dāng)上了數(shù)學(xué)小組長，有點(diǎn)煩。
班長在我們這小組，卻不像個(gè)班長的樣子。每天他都把作業(yè)本像飛鏢一樣扔給我，躲閃不及，總會(huì)被作業(yè)本打中。我對他說：“別把作業(yè)本這樣扔給我�！彼麉s生氣了，罵不絕口：“我想怎么傳就怎么傳，你這小組長管得著�。 彼俅�，我奈何不了他。
有時(shí)，有幾個(gè)組員晚交作業(yè)，偏把責(zé)任推到我身上，說我沒催他們交。好不容易才讓老師相信是他們晚交。最近，老師要求分大組交作業(yè)，我們小組不少組員拖后腿，我每次都要交一個(gè)大組的'作業(yè)給課代表。找不到課代表時(shí)候，我總要到處找他放作業(yè)的位置。作業(yè)太多時(shí)候，抱不住，容易散到地上，要花老長時(shí)間去收拾整理，累死人。
這個(gè)活兒干不爽，真希望能換個(gè)崗位。
數(shù)學(xué)作文10
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們可以應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決許許多多的生活問題，這個(gè)暑假我就運(yùn)用在學(xué)校剛學(xué)到的表面積的計(jì)算方法來解決了一些生活問題，回想起來還很有成功感呢。
事情是這樣的：
這個(gè)暑假，我家打算把客廳裝修一下。于是在一個(gè)星期天，我們一家三口就一起去裝修市場準(zhǔn)備選購地磚和粉刷墻壁用的涂料。
我們到達(dá)目的地后，很快就在一家瓷磚專賣店中選中了大家都喜歡的一款地磚，于是媽媽和爸爸就馬上商量起來了，爸爸說：“我們的客廳長5米，寬6米，面積是……”
“30平方米”在一旁聽著的我連忙插了一句，爸爸微笑著看著我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不錯(cuò)，說得對”。
“剛才聽那店員的介紹這款地磚的規(guī)格是40厘米×40厘米，我們應(yīng)選購多少才夠呢？”媽媽此時(shí)望著爸爸問道。
我一聽立即說：“爸爸，先別急，讓我算一下�！�，“好啊。”爸爸、媽媽和那店員都因我這個(gè)小小參與者的認(rèn)真勁而笑了。
我和那店員要了一張白紙算起來了：每塊地磚面積為40×40 =1600(平方厘米)=0.16(平方米)。而我家的客廳面積為30平方米，需要這種規(guī)格的地磚數(shù)量為：30÷0.16≈188(塊)。好！結(jié)果出來了，“爸爸，我們應(yīng)買188塊地磚。”
“不錯(cuò)，和我用計(jì)算器算的結(jié)果一樣，那么如果每10塊為一包，我們又該買多少包呢？”爸爸對我笑咪咪地問。
“19包！”我連忙搶著說�！澳呛�！我們下定單買21包吧！”爸爸轉(zhuǎn)身和媽媽商量。就這樣我們很快就辦好購買手續(xù)，然后離開了專賣店。
但此時(shí)我不解地問爸爸：“我算錯(cuò)了嗎？為什么你們買多了2包？”，爸爸說：“不，你算得很對，只是在實(shí)際裝修過程中難免會(huì)有損耗，因此我們要預(yù)算多點(diǎn)而已�！�
哦，我明白了。看來大人們考慮問題真周到！
接著我們又一起來到了一家賣墻壁涂料的商店，這里的產(chǎn)品品種很多，在辛勤店員的介紹下很快媽媽就選中了一種產(chǎn)品，這時(shí)爸爸望著我說：“剛，你能幫忙算一下我們這次要多少桶這種涂料嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“可以，我們的房子的'高度是多少？”“3米。”爸爸回答說，我馬上用剛才放在口袋里的草稿紙算起來了：3×5×2+ 3×6×2 + 5×6 =96（平方米）。
“ 我算出應(yīng)刷96平方米的面積，但這種涂料每升可刷多少地方呢？”店員連忙回答：“每升約可涂12平方米吧，每桶涂料有5升，通常要涂上3遍�！�，我又算起來了：96×3÷（12×5）= 4.8 (桶),“本來要4.8桶，預(yù)算多點(diǎn)就購5桶吧�！卑职竹R上拿起計(jì)算器核對了一下，說：“好，就這么決定吧。”
在回家的路上，爸爸、媽媽都夸我長大了，我也覺得今天能靈活運(yùn)用這學(xué)期剛學(xué)到的知識幫忙解決了大廳裝修的購料問題，心里也興奮了很久。
是啊，我們要在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。只要認(rèn)真觀察、思考你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活中離不開數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)知識是多么重要��！
數(shù)學(xué)作文11
”叮鈴鈴！叮鈴鈴"上課鈴聲響了，同學(xué)們從操場迅速返回教室。
”同學(xué)們，這一節(jié)課，我們又要學(xué)新的內(nèi)容了，“村長說，”誰能告訴我，我們班上有多少名學(xué)生啊？“懶羊羊回答：”村長，我們班上有30名學(xué)生�！按彘L說：好！大家昨天玩的風(fēng)箏一個(gè)要15.5元，我們的`班上有30名學(xué)生，那么一共要多少元呢？”大家都在默默地思考著，喜羊羊說：“15.5x30=465（元）�！薄胺浅：�！還有另外的方法嗎？”村長問。美羊羊說：“當(dāng)然有啦！乘號就代表幾個(gè)，那么就用30個(gè)15.5相加起來，等于465元，這不就得了嗎？”村長贊嘆道：“噢！太棒啦！我們班的同學(xué)就是聰明��！乘號代表著什么，連這個(gè)都知道！請同學(xué)們把掌聲送給剛才回答問題的三位同學(xué)！
村長又說：“好了，既然大家都學(xué)會(huì)了，那我就來考一考大家！暖羊羊，請你回答我，99.9加99.0等于多少？”暖羊羊支支吾吾的回答：“額......99.9加99.0等于......等于198.9�！按彘L說：”正確！請你下次認(rèn)真聽講，不要開小車！“”花羊羊，請你來回答一下，15.1加26.5等于多少？“村長問�；ㄑ蜓蛘f：”15.1加26.5等于41.6�！按彘L說：”嗯！對了！喜羊羊，請你告訴我，1.9加1.9等于多少呢？“喜羊羊回答：”1.9加1.9等于3.8。“”好！同學(xué)們都完完全全的學(xué)會(huì)了，就可以出去玩了，下課！“同學(xué)們異口同聲地說：”耶！下課嘍！“
后來，同學(xué)們利用今天所學(xué)的內(nèi)容，到操場上去玩數(shù)學(xué)游戲去了。
哈哈！原來羊羊們也在學(xué)數(shù)學(xué)��！只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能解決生活中的各種數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)真有趣，我愛數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)作文12
一天，媽媽說：“我給你編了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你愿意不愿意做��？”
“游戲啊，當(dāng)然愿意做了！”我說：“媽媽，這個(gè)游戲怎么玩��？”媽媽說：“這個(gè)游戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來猜，猜對了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯(cuò)了要背乘法口訣�！�
“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”
媽媽說: “就背你猜的數(shù)和我手里的數(shù)相乘的口訣。要猜10以內(nèi)的數(shù)哦�！�
“噢，原來是這樣的啊！我最愛吃南瓜子了，姥姥我們趕快開始吧！”
媽媽抓了幾個(gè)，我猜是3。媽媽說：“你猜對了，恭喜你��！”我一猜就是個(gè)開門紅，運(yùn)氣真好。這些南瓜子吃在著也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個(gè)，我順口說是6，誰知道是個(gè)5，媽媽說：“快背口訣吧。”我趕緊背：“五六三十。”
就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過了一個(gè)愉快的下午。
今天我趁著休息之際，向媽媽挑戰(zhàn)玩24點(diǎn)小游戲，想要與媽媽一較高低。媽媽見我如此“猖狂”，便滿口答應(yīng)了。
24點(diǎn)游戲規(guī)則是這樣的：任取撲克牌中的2——13之間的自然數(shù)，將這四個(gè)數(shù)（每個(gè)數(shù)只能用一次）進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，使其結(jié)果等于24。
經(jīng)過一番商議，我和媽媽決定采用9戰(zhàn)，誰先戰(zhàn)勝5次，誰就打敗了對手，誰先算出來誰贏。
我和媽媽摩拳擦掌，準(zhǔn)備開始第一場較量。
比賽開始了！媽媽率先抽出4張牌，分別是3、6、7、9，剛一抽出來，我和媽媽的腦子就飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，看誰先能贏得這氣勢上的`一戰(zhàn)。我的腦袋里把這幾個(gè)數(shù)翻來覆去，看怎樣能算出來24。突然，我腦子靈機(jī)一動(dòng)：對了，媽媽不是以前說過，如果遇到3，可以先把它拿到一邊，把另外三個(gè)數(shù)算出來8，然后再相乘，不就行了嗎？于是，我打起精神，心想：一定不能讓媽媽搶得先機(jī)！我一定要贏！馬上，我又進(jìn)入了狀態(tài)，很快找出了算法：可以先用7減去6等于1，再用9減去1就等于8了，最后再用3乘8就得到24了。于是我馬上說出了答案。此時(shí)媽媽還在冥思苦想之中，經(jīng)我這么一說，也馬上明白過來，但已經(jīng)不行了，所以我贏得了這氣勢上的第一場戰(zhàn)斗。但好景不長，媽媽毫不氣餒，連勝了我兩場�，F(xiàn)在媽媽領(lǐng)先了！
第四戰(zhàn)，我背水一戰(zhàn)。想借助這一場勝利，和媽媽戰(zhàn)平；但媽媽更想借助這一場勝利，拉大與我的比分差距。所以，我和媽媽是劍拔弩張。媽媽又拿出來4張卡牌，開始第4戰(zhàn)。這場我輕取了媽媽。然后又連續(xù)拿下兩城。
第七場，媽媽看上去緊張極了，而我則想一舉拿下比賽。只見媽媽慢慢的拿出4張牌，宣布第七場開戰(zhàn)！我這次壓力甚小，瞄了一眼這四張牌，分別是3、4、5、9。我的腦子轉(zhuǎn)動(dòng)飛快，以無比驚人的速度運(yùn)轉(zhuǎn)著，心里倍感輕松，很容易的找出了答案：先用3乘以5得15，再用15減去9得6，最后再用4乘6等于24就成了！耶！我以5：2獲得勝利，結(jié)束了和媽媽的數(shù)學(xué)游戲比賽！
這次和媽媽的數(shù)學(xué)游戲比賽，不僅鍛煉了我的反應(yīng)能力，還使我明白了：無論做什么事，只要找到竅門，就能成功！
數(shù)學(xué)作文13
眼看小學(xué)六年就快過去了，回想起這六年學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，幾乎所有的數(shù)學(xué)知識都可以在生活中找到
——我們經(jīng)常騎自行車，車輪，就是圓在生活中的運(yùn)用。
——衣服商標(biāo)：滌綸30％，30％，就是百分?jǐn)?shù)在生活中的.運(yùn)用。
——零件圖紙上的零件大小與實(shí)際大小的比是2：1，2：1就是生活中的比。
還有很多很多……
年復(fù)一年，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受到了本領(lǐng)增長帶來的快樂……
數(shù)學(xué)作文14
從小到大，我們每個(gè)人都是生活在數(shù)學(xué)的環(huán)境中。出世：檢測各項(xiàng)健康指標(biāo)，量身高，稱體重。幼兒園：數(shù)數(shù)，畫三角形、圓、方塊，搭積木，折紙。小學(xué)：老師教會(huì)了我們整數(shù)、分?jǐn)?shù)、加減乘除四則運(yùn)算、立體圖形、平面圖形。中學(xué)：老師將會(huì)教你們研究數(shù)，研究圖形性質(zhì)，判別圖形及性質(zhì)，建立科學(xué)的思維方式。數(shù)學(xué)伴我成長，生活中處處都離不開數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡單地說，就是研究數(shù)和形的科學(xué)。提到數(shù)學(xué)，我們有一種感覺，數(shù)學(xué)是自然中最基礎(chǔ)的學(xué)科，它是所有科學(xué)之父，沒有數(shù)學(xué)，就不可能有其他科學(xué)的產(chǎn)生。就人類發(fā)展史而言，數(shù)學(xué)在其中起的作用是巨大的。
讓我們一起來感受數(shù)學(xué)的奇妙之處吧：
�。�1）123黑洞在
天文學(xué)上有著著名的“黑洞”現(xiàn)象，無獨(dú)有偶，在數(shù)學(xué)中也有這種神密的黑洞現(xiàn)象，對于數(shù)學(xué)黑洞，無論怎樣設(shè)值，在規(guī)定的處理法則下，最終都將得到固定的一個(gè)值，就像宇宙中的黑洞可以將任何物質(zhì)（包括運(yùn)行速度最快的.光）牢牢吸住，不使它們逃脫一樣。我們選取任意一個(gè)數(shù)字串，例如9288759，數(shù)出這個(gè)數(shù)中的偶數(shù)個(gè)數(shù)、奇數(shù)個(gè)數(shù)，及這個(gè)數(shù)中所包含的所有位數(shù)的總數(shù)，你可以分別得到3(3個(gè)偶數(shù))、4(4個(gè)奇數(shù))和7(總共有7位數(shù))。用這3個(gè)數(shù)字組成一個(gè)數(shù)字串：347 。對347重復(fù)上述過程，你得到1、2、3，即又得到一個(gè)數(shù)字串：123 .對123再重復(fù)這個(gè)過程，你還是得到123 。對這個(gè)程序以及數(shù)的“宇宙”來說，123就是一個(gè)數(shù)字黑洞。每一個(gè)數(shù)按照這個(gè)程序最后都得到123嗎？用一個(gè)真正大的數(shù)試試看．例如122333444455555666666777777788888888999999999，這個(gè)數(shù)中的偶數(shù)、奇數(shù)及全部位數(shù)的個(gè)數(shù)分別為20、25和45 .將這三個(gè)數(shù)組成數(shù)字串：202545，對202545重復(fù)這個(gè)過程得到4、2和6，于是，又得到數(shù)字串：426.再次重復(fù)這個(gè)程序從中得到303，最后一次得到123。數(shù)字黑洞有兩處重要的特征：
8621，再把1628的四個(gè)數(shù)字由小到大排列得到1268，用大數(shù)的減小數(shù)，即8621－1268 = 7353；把7353按上面的辦法重復(fù)一遍，由大到小排列得到7533，由小到大排列得到3357，則7533－3357 = 4176。把4176再重復(fù)一遍：7641－1467 = 6174 。如果再往下做，奇跡就出現(xiàn)啦！7641－1467 = 6174 。這是偶然的嗎？我們隨便舉一個(gè)數(shù)，比如20xx，按上面的方法去做。 5200－(00)25 = 5175；7551－1557 = 5994；9954－4599 = 5355；5553－3555 = 1998；9981－1899= 8082；8820－（0）288 = 8532；8532－2358 =6174.好啦！6174的“幽靈”又出現(xiàn)了在生活中，也能在很多地方感受到數(shù)學(xué)的美妙之處。比如報(bào)幕員在舞臺(tái)寬度的0.618處能達(dá)到最佳報(bào)幕效果。高清晰度電視的屏幕要設(shè)計(jì)成16：9。人的形體是個(gè)完美的黃金分割比，肚臍剛好就是整個(gè)人體的黃金分割點(diǎn)，喉頭剛好是頭頂?shù)蕉悄毜狞S金分割點(diǎn)，膝關(guān)節(jié)是肚臍到腳的黃金分割點(diǎn)，肘關(guān)節(jié)是手指到肩部的黃金分割點(diǎn)。人的正常體溫是37.5度，37.5 × 0.618=23.175，在大熱天，空調(diào)開到這個(gè)溫度是最佳的。
數(shù)學(xué)是一個(gè)很奇妙的學(xué)科，只要我們用心去學(xué)，一定能感受到他的美妙。
數(shù)學(xué)作文15
今天，我和爸爸媽媽去超市買東西。我們一進(jìn)超市看見許多東西，有吃的、用的、玩的`，看的我們眼花繚亂。
首先，我們?nèi)チ朔b區(qū)，爸爸買了兩雙襪子，花了12元5角。接著我們?nèi)チ送婢邊^(qū)，那些玩具看的我愛不釋手，最后媽媽幫我買了一個(gè)洋娃娃，花了35元，我高興極了！然后，我們?nèi)チ耸卟藚^(qū)，買了4元9角茄子、4元5角黃瓜、5元8角青椒這些蔬菜。媽媽說：“家里不需要什么了，我們回去吧！”
回到家，媽媽說過：“快開學(xué)了，我來考考你�！庇谑牵瑡寢屪屛宜愠鲞@次去超市一共用了多少錢？我想，兩雙襪子12元5角加上洋娃娃35元等于47元5角，47元5角加上4元9角茄子等于52元4角，52元4角加上4元5角黃瓜等于56元9角，56元9角加上5元8角青椒等于62元7角。我把答案告訴了媽媽，媽媽說：“回答正確�！卑职忠舱f：“看來沒有忘記哦！”我心里比吃了蜜還甜呢！
我以后要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)非常有意思�。�！
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