難忘的一課作文15篇（實(shí)用）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一課作文1

　　今天的體育課上，我們的`體育老師拿著好幾個沙包走向操場。咦？難道體育老師要教我們踢沙包不成？同學(xué)們在一旁竊竊私語。

　　老師好像聽到了同學(xué)們在說什么，于是他大聲說：“安靜，今天我們來玩丟沙包游戲�！贝蠹叶�?xì)g呼起來，體育老師詳細(xì)地給我們講丟沙包的玩法，大家聽得津津有味。老師講完了，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試，想第一個試一試。大家排著長長的隊(duì)，興奮不已，課堂氣氛非常活躍。我也非常激動，好不容易才輪到我，我拿起沙包，使出了全身力氣，把沙包甩了出去。哎呀，不好，我用力太猛了，一下子摔倒在地，沙包被我甩到了身后，引得大家哄堂大笑。

　　體育課結(jié)束后，學(xué)生們意猶未盡地走向教學(xué)樓。

難忘的一課作文2

　　有一節(jié)課，它不是老師上的，而是媽媽給我上的一堂教育課。

　　那天，我的英語作業(yè)錯了很多題，老師說錯的多的同學(xué)留下。我想：這下完了，一次還沒留過的我，這次留下媽媽還不得罵死我��！下一堂就又是舞蹈課，老師說了這次要比賽，是誰都不能請假的。我只有一個辦法就是偷著跑。

　　下課鈴響了，老師說：“該留的留下，自覺點(diǎn)兒。“同學(xué)有的'高興地跑向父母，有的慢慢地走進(jìn)小教室。我趁著老師在跟家長談話，我想機(jī)會來了。我以最快的速度逃了出去。沒想到撞到了媽媽，媽媽說：“怎么跑得那么快？女孩要穩(wěn)重！”我著急地說：“快上車，一會兒老師發(fā)現(xiàn)會罰我兩倍作業(yè)的。”媽媽疑惑地看著我說：“你是不是惹禍了？”我堅(jiān)定地說：“怎么可能，就是作業(yè)錯了幾道題，挨留了。”媽媽說：“寶貝，媽媽其實(shí)很生氣，因?yàn)檫@畢竟是第一次，錯了不怕，就怕不改，下次還會再犯，媽媽告訴你這是第一次也是最后一次，如果再逃就別怪我不客氣。”我望著媽媽說：“我知道錯了，下次一定好好做作業(yè)�！�

　　媽媽這幾句話就是一堂課，我永遠(yuǎn)都不會忘記。如果再給我一次機(jī)會，我會留在那里，寧可不吃飯，也要寫完罰寫。

難忘的一課作文3

　　讓我難忘的一課是語文老師上的課，題目是《海倫·凱勒》。

　　1880年6月27日，海倫·凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮(zhèn)。她的一生為我們樹立了與命運(yùn)拼搏的榜樣。

　　在一歲零七個月的時候，突如其來的猩紅熱產(chǎn)生的高燒使海倫失明、失聰，成為了一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人。從此，海倫變得暴躁起來，脾氣越來越壞。

　　如果常人遇到這樣的情況，一定會想：我這輩子沒希望了，等下輩子吧！或者直接自盡。但是海倫沒有，她是在聾啞兒童教育家安妮·沙利文老師那學(xué)習(xí)，最后終于學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)；在盲啞學(xué)校的薩勒老師那學(xué)會了說話。1900年，考上了哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在考上大學(xué)后她寫了《我的.生活》、《假如給我三天光明》、《奇跡的創(chuàng)造者》……

　　對比海倫，再想自己，四肢健全的我們很難體驗(yàn)到殘疾人的痛苦。只有聾人最珍惜聽覺，只有盲人最向往光明。有多少視覺聽覺沒有障礙的人卻沒有意識到今天所擁有的一切是多么寶貴，世上有許多東西往往失去了才覺得珍貴。海倫·凱勒用自己的經(jīng)歷告訴人們，珍惜我們擁有的一切，熱愛美好生活，用“心”去體味生活。

　　我們應(yīng)該像凱勒那樣，善待自己，善待他人；在順境中珍惜大好時光，面對逆境勇往直前。

難忘的一課作文4

　　今年曾有一段時間頻頻報(bào)道出大學(xué)生因抑郁、焦慮或壓力過大而自殺或猝死，事件發(fā)生后網(wǎng)絡(luò)上一片唏噓和遺憾，到了同學(xué)群里也是大家互相鼓勵、互相安慰的好言相勸。當(dāng)時清華那位邊騎車邊操作電腦的“學(xué)堂路車神”走紅時，網(wǎng)友們還紛紛發(fā)表豪言壯語，表示要以醍醐灌頂和懸梁刺股之志發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭成為下一個“卷神”。然而北航學(xué)子暈倒在圖書館的噩耗傳來，大家在惋惜之余又感嘆“珍惜生命、停止內(nèi)卷”，仿佛已經(jīng)厭倦了眼前的茍且，下定決心要說服自己要追尋詩和遠(yuǎn)方。

　　在初進(jìn)大學(xué)校門很長一段時間內(nèi)，我都處于迷茫之中，高中三年已經(jīng)習(xí)慣了早上六點(diǎn)起床早讀，晚上十一點(diǎn)回寢室熄燈，雖然常常抱怨疲憊和辛苦，但是看到桌子上擺放的夢想大學(xué)的照片就依然覺得未來可期。因此，當(dāng)自己終于站在夢想中的風(fēng)景里時，欣喜和歡樂是一時的，隨之而來的是鋪天蓋地的空虛和茫然。而就是在這樣的心境之中，處于徘徊期的我們常常會走向兩條極端的路，一條是極度的認(rèn)真刻苦，以至于衍生出不可控制的焦慮；另一條是似乎看透凡夫俗子的假象，以至于活在自己的'世界無法自拔。我常常慶幸自己擁有一種堅(jiān)持走在陽關(guān)大道的能力，比如當(dāng)自己熱衷于游玩享樂，卻又擔(dān)心自己學(xué)業(yè)退步時，會有聲音提醒我要靜心，以踏實(shí)的學(xué)習(xí)回應(yīng)焦慮；而當(dāng)自己疲于應(yīng)對學(xué)業(yè)時，又會萌生勞逸結(jié)合的念頭。當(dāng)自己越來越掌握前進(jìn)的節(jié)奏時，對這件事的記憶就越發(fā)清晰。

　　記得是在距高考不足50天的某個清晨，當(dāng)時是個周末，因?yàn)槿�校只有高三學(xué)生還要在周末上課。我們早已經(jīng)習(xí)慣了披星戴月的日常，卻依然因?yàn)橹苣�無法休息而面露倦意。教室里的風(fēng)扇工作地很賣力，但與一整個教室奮筆疾書的沙沙聲比起來還是稍顯遜色。班主任老師像往常一樣來到教室，卻駐足在門口，望著我們�！巴瑢W(xué)們出來看看，外面日出很美”，老師一邊指著外面的風(fēng)景，一邊朝我們說道，我們愣了愣，然后是一片歡呼和喜笑顏開，我們蜂擁而出，趴在教室門口的欄桿上看著遠(yuǎn)處璀璨的晨光。其實(shí)像那天那樣攝人心魄的景色現(xiàn)在常常能看到，往往只是抬頭的瞬間，就把我?guī)У搅巳�年前那個最驚艷的早晨。老師看著我們一個個冒星星眼的樣子，不覺笑了出聲，說到：“今天早課我們在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，他話音剛落，就有同學(xué)小聲說自己作業(yè)還沒寫完，古詩還沒背熟，老師就接著說：“你們以后會知道，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只是人生中的一部分�！蔽矣浀美蠋煆那皩W(xué)過生物，因此在花草樹木方面頗為了解，從門口那顆銀杏樹，講到食堂門口的桂花，路過一片三葉草叢時還突發(fā)奇想讓我們從中找一片四葉草來。在那天早晨之前我們從來不知道校園里有這么多植物，有這么多種色彩，在這次觀光的最后，老師把我們帶到一顆冷杉樹前，講了一段我至今仍懵懵懂懂的話。

　　他的大意是，在生物學(xué)中，每一個生命都要經(jīng)過或長或短的進(jìn)化，才能安穩(wěn)地在這個世界上生存。面前的這顆冷杉是和恐龍一個時期的植物，但一億多年后，冷杉仍然傲立，恐龍卻已不知所蹤。我們當(dāng)然無法像冷杉一樣在世間停留億年，但大家能做的，是沿著自己生長的方向無懼無畏，一路向前。今天你們看到了日出，無論前一天我們是苦是樂，新的一天都會在暖意中如約而至，未來的你們會經(jīng)歷各種各樣的事情，有起有落，我們只是在這個小小的校園轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，就帶給你們這么多驚喜和歡樂，兩個月后你們會走向更廣闊的天地，書寫更精彩的人生。所以在當(dāng)下的疲倦與懷疑中，不要讓一時的失意占據(jù)了全部，也不要讓一時的得意而忘記了自我，前路漫長，但一定要保持耐心和毅力，對每一天的日出都有所期待。

　　在那個朦朧的清晨，我簡單地以為老師是看著我們夜以繼日地備戰(zhàn)心生不忍，才帶領(lǐng)我們欣賞日出，漫步校園，當(dāng)然我們的確在那一天里精神昂揚(yáng)、活力滿滿，卻并未讀懂老師那一番話的深意。三年前的清晨，老師已經(jīng)以睿智的雙眼看到了我們即將面對的未來，盡管當(dāng)時的我們并不知道會有怎樣的得意與失意，但現(xiàn)在越來越領(lǐng)悟到老師的深意。進(jìn)入大學(xué)的我們走進(jìn)的是比從前的試卷更廣闊的世界，我們感覺到了自由，卻也感受到了更深的不自由，這種不自由是可以自己做出決定卻無法預(yù)知行為的后果，是接受了行為的后果卻無法保證自己不會后悔曾經(jīng)的選擇，因此在痛快過后常有惘然，享受之后不乏空虛。當(dāng)我看到發(fā)生在我們同齡人身上的悲劇時，我突然明白老師曾說的，“學(xué)習(xí)只是人生的一部分”這句話的含義，這句話真正的含義是，沒有什么事情重要到包攬人生的全部，就像手中的沙，握的太緊反而流失得越快�，F(xiàn)在常常想來，自己的成長之路的平坦或許并不是幸運(yùn)或者天賦，而是在每一個階段都有著良師益友般的人物，不厭其煩地告訴我成長的喜悅和痛楚、捷徑與奧秘�；蛟S還有很多像那個清晨一樣后知后覺的時刻，曾以為云淡風(fēng)輕的一段話，卻需要一生來回味。

難忘的一課作文5

　　我們傳統(tǒng)的上課模式就是在教室里面上課，這么多年的學(xué)生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室里面的主角。但當(dāng)某一天我們拿著書本走出教室，走進(jìn)大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。

　　我就有這么一堂令我難忘的課。

　　那是在一年春天，大自然的春天百花爭艷，校園里的花池里也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個春天如往常的春天一樣，到處都充滿著新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經(jīng)歷的事情也不一樣。

　　春天溫暖的氣息散發(fā)在大地的各處，坐在教室里面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的聲音在春日里悅耳鳥鳴的對比下，完全無法抓住我們的心，漸漸的'不專心的同學(xué)越來越多，講臺上的老師無奈的瞧著我們一個又一個將視線放在窗外，他的眉心微皺，最后在這一堂課結(jié)束的時候，像是下定決心般對我們說：“準(zhǔn)備一下，下一節(jié)課，我們?nèi)ネ饷嫔险n�！�

　　老師突然的話引起我們?nèi)�班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當(dāng)然是非常愿意的，在這一個到處都充滿生機(jī)的時節(jié)里，一直都呆在教室里未免太枯燥無味了些。所以，老師的這一個決定，迎來了我們?nèi)�班人的歡呼。

　　當(dāng)我們每個人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身后走出教室后，瞬間就成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。

　　“好了，這里還涼爽，大家找個干凈的地方就坐吧。”學(xué)校的操場上都鋪滿著塑膠，我們同學(xué)們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接著這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。

　　這一堂課，我們的任務(wù)就是古詩接龍，每人都背出一首上課學(xué)過的古詩詞來，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續(xù)續(xù)的書聲中走向了我的記憶深處，成為了最難忘的一課。

難忘的一課作文6

　　在上個星期五，我們很快樂，因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)難忘的一節(jié)美術(shù)公開課。

　　上課前，陳老師帶我們?nèi)ッ佬g(shù)教室。教室后面有十來個老師也在聽課，似乎又加了十來個“同學(xué)”。老師說：“我昨天做了一個夢，夢見了古代的悠悠老街，現(xiàn)在只有模糊的影子，幫我圓滿這個夢，好嗎？”我們就照�；卮�。之后老師給我們看了畫屋檐，看完了老師開始讓我們畫了。

　　畫的是古代的`門，先把它給對折一遍，然后沿著那條線畫下來，再是構(gòu)思，想想粗細(xì)，力度的大小，用各種花樣，把許多花樣加幾筆，想好了就開始畫。畫了會兒，看看別人畫的，突然感覺自己畫的好差。

　　在神不知鬼不覺的畫著畫中，時間過去了，很快就下課了，我們排好隊(duì)回教室了，這真是難忘的一課。

難忘的一課作文7

　　在許許多多的課堂中，有一節(jié)課讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)銘記在腦海中。

　　一個陽光明媚的早晨，在同學(xué)們朗朗的'讀書聲中，桂老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻安靜下來。桂老師叫我們花五分鐘時間記一下日積月累，等一下抽同學(xué)背誦。

　　我心想：糟糕，日積月累我背得不很熟，萬一老師抽到我背得結(jié)結(jié)巴巴可怎么辦呀？于是，我二話不說，立刻開始背書。五分鐘過得可直快，一眨眼就過去了。可惜呀，我還是背得很卡。桂老師說：“請每組的3號站起來背誦日積月累原文�！�

　　后面又要5號站起來背誦日積月累譯文。

　　接著，老師又叫我們花兩分鐘時間看一看《邯鄲學(xué)步》的意思我很不熟，希望老師不要抽到我。

　　可是，老天爺偏要跟我作對，老師抽到了我，我背得很不流利。我的臉紅彤彤的，就像一個紅蘋果一樣。雖然老師并沒有批評我，但是，老師那失望的目光還是深深地刺痛著我的心。我在心里暗暗下決心：以后絕不敷衍了事，要認(rèn)真地去背。

　　俗話說得好：瞞得了一時、瞞不了一世，只有誠實(shí)，才是長久之計(jì)。

難忘的一課作文8

　　昨日的英語課，是我最開心、最難忘的一節(jié)課。因?yàn)閺拿绹鴣淼摹癐E團(tuán)”和香港的嘉賓來聽我們的這節(jié)課，所以我們都很興奮。

　　開始上課了，老師面帶笑容地帶我們唱了一首英文歌，大家都唱得很好聽，還有一位“IE團(tuán)”的叔叔也和我們一齊唱。唱完了歌，老師教給我們兩個句子。讓我們練習(xí)，每一個同學(xué)都在認(rèn)真地練，個性是陳匯一，他還和周圍的同學(xué)互相采訪起來了。

　　之后，老師拿出一張中國地圖，讓我們?nèi)语w鏢。這時，課堂活躍起來。王海立用力甩著手筆，大喊“me！me！”。

　　扔了飛鏢，我們還玩了抽卡片。陳匯一真“好運(yùn)”，一抽抽到“走路去美國”，惹得后面聽棵的老師都哄堂大笑。傳接力棒時，有的同學(xué)緊張得說不出話來，聽課的老師望見了，也為他擔(dān)憂起來：“快點(diǎn)傳阿！”

　　到了最后一個階段，我的心像是被吊起來上似的。因?yàn)�，我要完成一�?xiàng)艱巨的任務(wù)―采訪美國“IE團(tuán)”的人員。老師向我投來鼓勵的眼神，我下意識地往后瞧瞧，一股恐懼感油然而生。當(dāng)然，我還是邁著烏龜似的'步子，往美國“IE團(tuán)”的人員走去。我順利地完成了采訪，還回答了他許多問題。

　　這節(jié)課雖然只有短短的30分鐘，我卻難以忘懷；這節(jié)課是我第一次與美國人對話，我卻難以忘懷。這節(jié)課使我有了一次鍛煉的機(jī)會，使我更喜歡英語。

難忘的一課作文9

　　今天上午，我們?nèi)チ藢W(xué)生路小學(xué)上課，我十分激動。

　　我們一到校，就開始準(zhǔn)備上課的內(nèi)容了。我們拿起語文書，開始有感情地朗讀課文。沒過一會兒，就該走了，我們排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。剛出校門，大家都很激動，可是沒過一會兒，就到學(xué)生路小學(xué)了，我們輕輕地走進(jìn)了教室，立馬被眼前的景象給震撼住了，果然像老師說的.那樣，老師比學(xué)生還多。我們趕緊找到自己的位置，坐了下來。不一會兒，上課了，我們趕快坐好，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕表現(xiàn)不好。老師給我們講的是《夢想的力量》一課，我們積極發(fā)言，且聲音洪亮，遵守課堂紀(jì)律。下課了，我們走出了教室，感到十分難忘，這節(jié)課讓我們感觸頗深，讓我知道了以前在自己班里的不足，平常我們上課雖然積極發(fā)言，但總是亂糟糟的，為此總是被老師批評，在這節(jié)課上我們積極發(fā)言了，而且也不亂，這真是一個巨大的改變。以后無論在哪里上課，我都要好好表現(xiàn)。

　　今天的這節(jié)課令我們難忘，也令我們知道了做什么事都要認(rèn)真，不能在平常上課時或做事時都不認(rèn)真。

難忘的一課作文10

　　語文老師精彩的閱讀課滋養(yǎng)心氣兒，數(shù)學(xué)老師“百發(fā)百中”的習(xí)題課驚醒夢中人，英語老師舉辦的活動課激活了大腦，但大多留下了知識，卻很難再想起細(xì)節(jié)。

　　唯有這一節(jié)課，令我難以忘懷。今天，兩位同學(xué)躍躍欲試地登臺了。鼓掌聲便嘩啦啦響起。昨天，老師提議讓我們自己來講課，便受到了熱烈歡迎。只見他們在黑板上寫下幾個大字“太空一日”。聽說他們?yōu)榱私裉熘v課。昨晚備課到很晚，因此我們大家都十分期待今天這一節(jié)課。

　　不一會兒，黑板上面有了不少的痕跡。無私奉獻(xiàn)，沉著穩(wěn)重，關(guān)心體諒……咦，第二個問題四個小標(biāo)題可以怎么總結(jié)？可能因?yàn)橛行╇y了，大家都寂靜了下來。兩位“老師”神秘地一笑，在黑板上寫下了答案，起飛時的生死考驗(yàn)，夢中的`真實(shí)所見，飛船上的聲音探究，歸途中的驚心動魄。這幾個標(biāo)題干練又有趣。令我不禁在心中為他們鼓掌。精彩的課堂接近尾聲，他們問：“想不想知道神舟號的出行時間？”“想！”隨著同學(xué)們的回答，男老師扭頭開始在黑板上書寫航天傳奇，其余的同學(xué)也開始奮筆疾書�？磥�，他們做了充分的準(zhǔn)備啊！

　　隨著下課鈴的響起，精彩的一課結(jié)束了。其精彩之旅、用心良苦，真是令人難以忘懷！

難忘的一課作文11

　　看到這個題目，你一定會發(fā)自內(nèi)心的問：“為什么難忘呢？因?yàn)槭裁措y忘呢？”別急，我給你細(xì)細(xì)道來：為什么難忘呢？是因?yàn)槲移铺旎牡脑谝还?jié)語文課回答了兩個問題。平時一節(jié)課能回答一次就很幸運(yùn)了，可這次卻回答了兩次。雖然不難，可我卻仍然很興奮。

　　今天是星期五，我早早到了學(xué)校，過了十分鐘左右，上課鈴“叮叮叮”打響了。于老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，和藹可親地問：“例文《二八月，看巧云》中寫了那兩個方面的`云呢？”過了約十秒鐘后，全班仍然鴉雀無聲，我快速掃遍全文，忐忑不安地舉起了手。“張洲赫”我惶恐地站起來，膽戰(zhàn)心驚地說“從形狀和色彩寫云�！薄班�，請坐�！庇诶蠋熚⑿χ�點(diǎn)點(diǎn)頭。我“呼”地嘆一口氣，渾身輕松地坐下了。

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，可以過了大半，于老師又抑揚(yáng)頓挫地提了一個問題：“如果寫《下雪了》這篇作文，那一定要把那鵝毛大雪寫得活潑可愛，誰來試著說幾句？”“我”王浩臣自信地舉起手，“好，你說�！薄把┕媚镌谔炜罩刑�著華爾茲舞曲�！蔽疑钍軉�發(fā)，信心滿滿地舉起了手，“張洲赫”“雪娃娃一個一個地滑下來，你碰我，我撞你，仿佛一個個渾身肌肉的猛男，互相擊打。”教室的同學(xué)們都用羨慕目光看著我，于老師也向我投來贊許的目光。我高興極了，這時下課鈴“叮�！钡卮蝽懥�，我戀戀不舍地離開了教室。

　　哈，回答問題真有趣！我不會忘了這節(jié)課的！

難忘的一課作文12

　　昨天，我們班去微格教室上公開課。我們一走進(jìn)去，四周一只只攝像的眼睛直直地盯著我們。我的心就像揣著一只蹦跳的小兔子，“撲通撲通”地，仿佛要跳到嗓子眼了。

　　上課了，老師親切的話語讓我漸漸忘記了緊張。老師的`第一次提問讓我不由自主地舉起手來。多盼望老師能注意到我��！

　　“周佳奕！”老師叫道。我只好失望地放下了手。

　　接著，老師的第二個問題出現(xiàn)了，我急忙把手舉起，老師的目光投向了我們這邊，我心里暗暗高興，這會兒一定能叫到我了。

　　“陸科臻！”老師又一次叫了別人的名字。我又一次失望了。

　　接下來，三番五次地舉手，我都想把手舉得高高地，然后嘴里喊“我，我！”，可是又怕違反紀(jì)律，只好規(guī)規(guī)矩矩地舉著，心里那個急啊！

　　一節(jié)課下來，我以“失敗”而告終，一次回答問題的機(jī)會都沒爭取到。但我還是收獲了滿滿的知識，心里既開心又有點(diǎn)遺憾。

難忘的一課作文13

　　20xx年5月17日，在浙江大學(xué)華家池校區(qū)的體育館里，我經(jīng)歷了畢生難忘的一課。

　　早上， 下著朦朧的小雨，好像天邊拉下的輕紗。我們班坐著車來到體育館外，人人都興奮不已。這次，我們榮幸的參加了“千課萬人全國小學(xué)語文課堂展示活動”。

　　體育館里燈光明亮，我們排著隊(duì)伍，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，我感覺自己好像就是明星，成為閃光燈聚焦的對象。我坐下，雙手端正地?cái)[好，背挺得直直的。不一會兒，全國著名特級教師孫雙金老師走進(jìn)教室，開始上課了。孫老師戴著眼鏡，在濃黑的頭發(fā)下有一張和藹的面孔。我想：“孫老師和我們學(xué)校的老師差不多呀�！蹦敲矗�到底他的講課，會有什么樣獨(dú)特的魅力呢?

　　孫老師開始講課了。他先和我們聊天，給我們出了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎，頓時把我們的胃口吊起來了。漸漸的，聊天開始轉(zhuǎn)向正題，這次上的課是一篇童話——《小偷罷工》。聽到這個新穎的`題目，我們都充滿了好奇心。

　　孫老師上課很有特色，比如他會把文章打印出一部分，后面的內(nèi)容讓我們大膽想象，這就使同學(xué)們必須開動腦筋，大膽的舉手發(fā)言。講課快結(jié)束的時候，孫老師問：“你們猜猜這文章是誰寫的?”我在課前心里告訴自己，等一下發(fā)言時一定要自信，于是大腦里飛速思考：“是誰呢?有可能是孫老師，也有可能是兒童文學(xué)的大家，像梅子涵老師�！蔽�?guī)е�答案高高舉起了手，自信的看著孫老師。孫老師叫到了吳瑤家，她站起來大聲說：“就是孫老師您啊!”孫老師笑著回答：“你可有點(diǎn)厲害。”隨后，孫老師點(diǎn)了許佩強(qiáng)，許佩強(qiáng)說：“有可能是巴金�！睂O老師也回答：“巴金老師寫兒童文學(xué)作品比較少�！弊詈�，我被幸運(yùn)的叫起來，鏗鏘有力地說：“有可能是梅子涵老師。”我坐下后，深感自豪，暗自感覺我成功了!自信萬歲!——孫老師讓同學(xué)放下了手，說：“作者就是同學(xué)們呀!”我回顧課堂，發(fā)現(xiàn)孫老師說的太妙了，是我們的大膽想象創(chuàng)造了童話的美好。

　　不知不覺，90分鐘過去了，我依依不舍地離開這有趣的課堂。

　　這次畢生難忘的語文課，讓我懂得了：想象力是童話的精髓，而自信心卻是一個人成功的關(guān)鍵。

難忘的一課作文14

　　要說難忘的事兒，生活中可多著呢！我現(xiàn)在要講的難忘的事兒是我們今年開學(xué)的第一課，那是我上學(xué)以來最最難忘的第一課。

　　“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，不過這個上課鈴聲已經(jīng)不是我們學(xué)校里聽到上課鈴聲了，這個上課鈴聲是我們的教學(xué)軟件里發(fā)出的上課鈴聲，鈴聲還是以前的鈴聲，然而聽見的感受已經(jīng)完全不一樣了。

　　我們所有的學(xué)生都在教務(wù)老師的網(wǎng)上提示下，登上了我們的線上課堂，我們一個個小腦袋都出現(xiàn)在了線上課堂的.屏幕上。大家因?yàn)閺臎]有經(jīng)歷過這樣上網(wǎng)課的事情，屏幕上的大家都顯得既緊張又興奮，我看見還有幾個調(diào)皮的同學(xué)對著鏡頭做了一下鬼臉。不過這些小動作老師都沒有怪我們，老師始終都在鏡頭里微笑著給我們講開學(xué)的注意事項(xiàng)。

　　我認(rèn)真聽老師講開學(xué)注意事項(xiàng)的同時，我注意到我們的班主任老師今天還化了妝，想必我們的老師對于這樣的線上教學(xué)也是認(rèn)真又緊張的對待著的吧。班主任老師講完之后，我們所有人都各自在家鼓起了掌，這使我們終于感受到一點(diǎn)點(diǎn)在學(xué)校上課時的那種并肩通行之感。

　　我們開學(xué)的第一課，由班主任老師講完之后，剩下的時間是每一個授課老師簡短的發(fā)言，屏幕一個老師講完就切換到另一個老師那里，每一個老師也都像我們每一個學(xué)生一樣，挑選了家里最適合上網(wǎng)課的地方進(jìn)行著視頻連線。當(dāng)所有的老師講完，畫面又切到班主任那時，我們都被班主任老師的結(jié)束語給惹哭了。

　　班主任老師說我們現(xiàn)在這樣的網(wǎng)上教學(xué)也算是戰(zhàn)爭時期的特殊學(xué)習(xí)，是讓我們這些孩子不要忘記前進(jìn)的特殊學(xué)習(xí)，說我們也是在用自己的行動戰(zhàn)勝無知和愚昧，說得我們一個個都在屏幕里擦起了眼淚。

　　現(xiàn)在已經(jīng)距離我們開學(xué)第一課又是好多天過去了，然而開學(xué)第一課的情形還歷歷在目，時刻提醒著我要好好學(xué)習(xí)。

難忘的一課作文15

　　從小到大，其實(shí)我們無時無刻不在接受教育，只是地點(diǎn)，內(nèi)容，時間各有不同。有時，我們能在同一個時間，同一個地點(diǎn)，學(xué)到不同的內(nèi)容。

　　那天是我步入初中課堂的第一天，剛到學(xué)校，看著周圍完全素不相識的同學(xué)們，他們倒是有說有笑，而我則像是一個外人，完全沒有一點(diǎn)兒的存在感。和小學(xué)開學(xué)時候不同，那時候我還特別外向，看見誰就和誰說話。雖然說根本就不認(rèn)識，但一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有。我總是能將每一個陌生的臉孔變成熟悉的`朋友。而現(xiàn)在，我就是怕，怕說錯話了出丑，怕氛圍變的尷尬，所以只好一個人坐在角落的位置，看著他們。

　　沒一會兒，上課了，老師進(jìn)了教室，看見同學(xué)都在聊著天，只有我一個人坐在角落里發(fā)呆。同學(xué)們看見老師來了，便紛紛坐回了位置。課剛開始，老師便讓我們一個一個上講臺做自我介紹，我坐在第一組，所以很快就會輪到我�？粗�前面的同學(xué)都十分自然地做完自我介紹，話語中聽不出一絲緊張，而我的心中卻是一鍋快要熬干的水，拼命地冒著泡泡。

　　當(dāng)我前面一個同學(xué)做完，回到座位時，我已滿頭大汗，老師笑著看著我，我看到老師，心里更慌了，久久沒有上去。同學(xué)看沒人上去，紛紛朝我這邊的方向張望，全班都看著我，為了不拖慢全班的進(jìn)度，我只好硬著頭皮，緩緩站了起來，咽了口口水，一步一步地挪到了講臺邊，站了上去。全班都呆呆地盯著我，只有老師笑著對我說加油。豆大般的汗珠還在往下流，可我內(nèi)心已經(jīng)鼓足了勇氣，呼了一口氣，便開始了自我介紹。

　　很快，我便說完了，在那不知道是長還是短的介紹里，我不知道自己講了什么。看著臺下的同學(xué)和老師，老師先帶頭拍起手，同學(xué)們也拍了起來，我便在這響亮的掌聲中慢慢地走了下來，心中繃緊的弦也松了下來。向老師看去，他還是笑著看著我，我臉上也終于流露出了笑容。

　　那一課，我和同學(xué)從互不相識漸漸到了熟悉的朋友；那一課，我變得不再內(nèi)向，開始笑著對待每一個人，包括素不相識的人；那一課，深深地烙在我心上，怎么也忘不掉。

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