語文集體備課計劃15篇【精】
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的語文集體備課計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文集體備課計劃1
一、指導(dǎo)思想
在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略，認真反思，提高本年級語文組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高語文教師的整體素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
開展"優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升語文素養(yǎng)"的研究，提倡教學(xué)創(chuàng)新，重視理論與實踐的探索，加強新課程理念下的`課堂教學(xué)模式的研討，提高課堂教學(xué)效率。
三、工作重點
1、進一步落實以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索"有效教學(xué)"的先進理念,切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進一步提高。
2、繼續(xù)加強備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實探討教學(xué)的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學(xué)策略、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。
3、認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。在組內(nèi)互相聽課,并組織學(xué)習(xí)錄像課,不斷改進我們的教學(xué)思路和方法。
4、每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。5、結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分層指導(dǎo),抓優(yōu)補差,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
6、認真做好常規(guī)教學(xué)工作，及時上傳回帖。
四、活動要求
1、教研組活動時間為每單周二、周四上午第一節(jié)課，星期天上午第二節(jié)課，要求本組教師準時出席，不得無故缺席;遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由本教研組長事先通知。
2、活動時由主講教師重點發(fā)言，其他教師做必要補充，發(fā)表不同見解，記錄人作好活動紀錄。
語文集體備課計劃2
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期教學(xué)重點是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導(dǎo)致無法下筆，無話可說，只能應(yīng)付了事。
三、具體措施：
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學(xué)生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓(xùn)練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動》內(nèi)容的處理等《20xx年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作決定。
4、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的`規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個學(xué)期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場作文的技巧，減少考場失誤。
6、加強專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長補短，主動進行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復(fù)習(xí)研討會”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會”和6月4號的“九年級綜合復(fù)習(xí)研討會”。
一、學(xué)情分析。
兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標(biāo)準，采用新課程理念，潛心進行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范�，F(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。
本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。
2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識，強化能力。
4.加強學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學(xué)實踐中去。
三、具體措施。
1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓(xùn)練。
4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
語文集體備課計劃3
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)堅持以語文新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以落實新課程的要求，提高正德中學(xué)八年級語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
在學(xué)�？偰繕�(biāo)下，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色，打造高效課堂為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到活動具體，人人有責(zé)，突出備課過程中的探究性，進而指導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)措施：
1、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動時，要根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語文新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進。積極并認真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。平時，個人多閱讀、學(xué)習(xí)先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。集體閱讀《語文教學(xué)通訊》《語文周報》《語文報》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，并與集體備課時間進行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。
2、備課：定于每周五的下午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（包括預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教學(xué)案），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
3、課件：本學(xué)期，學(xué)�？朔N種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的.計算機培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時，結(jié)合課件的運用和修改，進行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。
4、活動：圍繞“快樂讀寫講”學(xué)校特色，開展好“圖書角”課外閱讀、 “閱讀吧” 、“日記超市” “經(jīng)典誦讀” “課前三分鐘演講”“書寫展覽評比”等活動，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作及口語交際能力。
5、作業(yè)：堅決落實學(xué)校的減負措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評，通過此讓學(xué)生明得失，曉方法。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學(xué)生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 《朝花夕拾》）作品，積累古詩文名篇。
6、聽課：根據(jù)教科處的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
語文集體備課計劃4
一、指導(dǎo)思想
為落實天河區(qū)教研室小學(xué)語文科片組集體備課計劃和我校的教學(xué)計劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔(dān)，提高我校集體備課的質(zhì)量，進行有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體做法
一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）
二、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。
三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
四、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。
五、結(jié)合教學(xué)進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學(xué)設(shè)計。
六、根據(jù)要求，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。
七、在片組說課的基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。
天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
三、集備要求
一、各集備小組認真按學(xué)校要求做。
二、集備內(nèi)容可以研討本年段的.教學(xué)設(shè)計，討論教學(xué)中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。
三、遵守學(xué)校的集備時間，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。
語文集體備課計劃5
本學(xué)期是九年級學(xué)生的最后一學(xué)期，也是決定三年來教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期。為保證學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)能完成，同時做好語言文字教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，我們本組老師研究了對策，制定如下工作計劃：
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
目前，學(xué)生對語文不畏懼，感覺比較輕松。大部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在九年級學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣。
二、工作要點：
（一）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師認真鉆研《中考說明》，通過學(xué)習(xí)和討論，提高自己對今年中考方向的把握。要求老師們多走進圖書室，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準對語文教師所提出的更高要求。研究中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法，鉆研教材，積極撰寫課題、論文。
（二）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每兩周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高九年級語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，及時進行課堂反思，想出改進措施。并適宜收集學(xué)生對課堂教學(xué)的信息，調(diào)整教學(xué)思路。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的青年教師教學(xué)大獎賽，以公開課為契機，展開聽課評課活動，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
（三）落實教務(wù)處狠抓“輕負優(yōu)質(zhì)”的要求，推進有效作業(yè)的措施，減輕老師和學(xué)生的.負擔(dān)，精心設(shè)計和布置作業(yè)，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。
用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
堅持階段性考試制度，做好考后的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由教導(dǎo)處負責(zé)出示。
（四）配合學(xué)校開展書香校園活動，共同營造學(xué)校文化特色。
（五）常抓語言文字教學(xué)不松懈。
說普通話，寫規(guī)范字是一項語文教學(xué)常態(tài)要求。雖然本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，但是語言文字教學(xué)工作依然不能放松，要將語言文字教學(xué)工作滲透到日常教學(xué)中去。確保廣大師生在日常說普通話，寫規(guī)范漢字的同時，還要保證學(xué)生在中考中在字詞上不失分，少失分。
附：九年級語文集體備課組工作安排
1——4周：
1.制定備課組工作計劃；
2.完成所有新授課；
5——10周：
1.授課內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，中考名著；
2.積極參加“如何命題”的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)；
3.第一次模擬考試及質(zhì)量分析；
11——14周：
1.閱讀專題復(fù)習(xí)
2.第二次模擬考試及質(zhì)量分析
15——17周：
1.進行寫作強化訓(xùn)練；
2.考前強化訓(xùn)練。
語文集體備課計劃6
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。
一、集體備課的思路：專職教師引領(lǐng)，全體科學(xué)、社會教師參與，鉆研教材教法，狠抓課堂落實，鼓勵求實創(chuàng)新，重視課后反思。
二、運作機制
1、制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備教師及內(nèi)容。
2、主備教師初備。主備教師提前認真鉆研教材，挖掘教學(xué)資源，鉆研教學(xué)手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。
3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，瞻前思后，集體討論時，先由主備教師圍繞主備稿說課，其他備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，教研組長作好詳細記錄。
4、教師個人二次備課。在主備教師二次備課的基礎(chǔ)上，備課組教師結(jié)合集體智慧，在研討深化的'基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。在進入課堂實施教學(xué)之前，教師根據(jù)集體討論和自己對主備教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，并進行課堂教學(xué)實施，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。
5、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，填寫好分頭施教記錄表。
6、備課流程圖：
制定計劃→個人初備→集體研討→教師個人二次備課→教后反思
李嶺小學(xué)常識組集體備計劃
�。�20xx學(xué)年度第一學(xué)期）
語文集體備課計劃7
一、指導(dǎo)思想
1、以新課程理念為指導(dǎo)，進一步推進教學(xué)改革，本著知識能力與思想覺悟并舉的同時，突出學(xué)科的思想教育功能，平時要扎實打好基礎(chǔ)，力求突出學(xué)科優(yōu)勢。
2、堅持以人為本，堅持求真務(wù)實的精神和作風(fēng)，認真做好日常教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；加強教學(xué)教研，組員間相互交流與合作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)科優(yōu)勢。
二、備課組成員
五年級下冊語文集體備課表
五年級語文組周次1234567日期2、283、73、143、213、284、44、11內(nèi)容主備人1、草原3、白楊6、冬陽童年駱駝隊8、童年的發(fā)現(xiàn)10、楊氏之子再見了，親人16、橋
89101112131415164、184、255、25、95、165、235、306、618、將相和20、景陽岡綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)22、人物描寫一組25、自己的花是讓別人看的27、與象共舞
三、基本要求
1、定時間。每周四下午第一、二節(jié)課
2、定地點。集體備課的地點定于五年級辦公室。
3、定中心發(fā)言人。每次集體研討，由備課組長安排中心發(fā)言人，對當(dāng)次集體研討內(nèi)容作主要發(fā)言。
四、具體備課要求
1、分單元備課。
2、教師在教材上寫導(dǎo)學(xué)案，再集體研討，內(nèi)容包括教學(xué)要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、素材媒體、作業(yè)布置等，然后由中心發(fā)言人執(zhí)筆將研討共識分課列出。
3、教師根據(jù)研討結(jié)果在教材上將教學(xué)流程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等內(nèi)容寫上。
4、作業(yè)時間量：課堂作業(yè)不超過30分鐘，家庭作業(yè)不超過40分鐘。
五、提高教學(xué)效果的.措施
1、提高課堂教學(xué)效率，精講多練。多給學(xué)生動腦動口動筆的機會。
2、加強學(xué)生的課外閱讀，定期進行讀書筆記評比。
3、強抓作業(yè)情況，爭取每日一練，鞏固課堂知識。
4、充分利用作文講評課，以提高學(xué)生的寫作興趣，促進學(xué)生的寫作水平。
5、同辦公室的老師多交流，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、多聽有經(jīng)驗的老師的課，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
7、同年級的班級做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。
語文集體備課計劃8
隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺�，教師必須學(xué)會反思，創(chuàng)新，成為實踐的研究者，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質(zhì)，切實提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績。
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標(biāo)準》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課?
一、強化參與意識，明確集體備課與個人備課的關(guān)系
備課活動的模式應(yīng)該是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的`內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。
要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。
實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論，主動補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
二、強化管理做好：“一、三、五”
集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一”。
“一超前”即提前一周備下一周的課。
“三落實”即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學(xué)進度備課。二是落實人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。
“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準》備課做到內(nèi)容、進度、教法、學(xué)練方法、保護與幫助的“五統(tǒng)一”。
三、切實提高備課質(zhì)量
為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真鉆研，把握準教材的重難點。備課時，要考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計出詳細的教案。教案的設(shè)計要體現(xiàn)“實用性、靈活性、先進性”。
四、備課組在研討時，備課組長要切實加強責(zé)任心
要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué)，學(xué)生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時備課。
五、注意事項：
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準備好教學(xué)用具。
4、學(xué)校對教師的備課實行“月查制”，并將分數(shù)記入個人考核檔案。
語文集體備課計劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬�、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ⒑葑コＲ�(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。
�。ㄈ�、加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（四）、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
�。ㄎ澹�、開展科研，突現(xiàn)重點
1、 通過每周一次的`聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，組織�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、進一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
4、教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。
4、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、組內(nèi)老師專題座談會。
2、組織手抄報評比活動。
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、制定復(fù)習(xí)計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。
3、組織學(xué)生期末考試
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
語文集體備課計劃10
一、指導(dǎo)思想
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的.作用，根據(jù)我校本學(xué)期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。
二、工作思路
在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討交流和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
1.堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進行討論研究。
2.堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，進行集體備課并隔周備課。
3.堅持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，互相學(xué)習(xí)交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。
4.堅持理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。
三、實施步驟
�。ㄒ唬﹫猿置恐芤淮谓萄谢顒印湔n組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。
(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。
四、活動過程
集體備課時，由組長介紹單元教學(xué)目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。其他教師再提出修改意見，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。
4.組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實際情況。
語文集體備課計劃11
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。
指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標(biāo)準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。具體實施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
�、湃ǎ憾▎卧w備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。
�、莆褰y(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。
�、俏鍌洌簜湔n標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的`基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。
每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導(dǎo)處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學(xué)校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。
6、數(shù)學(xué)教研組集體備課日程安排
時間主備人備課內(nèi)容備注3月27日丁召勇例5（比較數(shù)的大�。ǖ�31-32頁）全組數(shù)學(xué)教師參加4月17日5月14日朱天蘭夏大榮連加(第39-40頁)全組數(shù)學(xué)教師參加全組數(shù)學(xué)教師參加認識直角(第66-68頁)6月18日彭翔可能性的復(fù)習(xí)全組數(shù)學(xué)教師參加。
語文集體備課計劃12
為了更好的促進五年級語文的教育教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們五年級語文組積極匯集集體的智慧，開創(chuàng)語文教研的新局面。特制定集體備課計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標(biāo)準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、目標(biāo)：
1．以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
2．發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3．抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4．知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。
三、具體措施
1．集體備課，每學(xué)期不少于16次，時間為單周周二，每次集體備課時間不低于45分鐘。
2．備課組長提前一周確定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。
3．中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，每課課時分配，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學(xué)設(shè)計上，研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)手段的利用，研究教學(xué)過程的組織實施方法等。力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4．組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論研究，提出改進意見。(討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。)
5．中心發(fā)言人綜合大家的意見，改進教案，供本組全體教師參考。
6．其他教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。我們要求老師一課一反思，同時不分時間，不分地點，有問題就互相討論學(xué)習(xí)，以期達到共同提高的目的
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
語文集體備課計劃13
一、總體目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個方面：
（一）積累整合、（二）感受鑒賞、（三）思考領(lǐng)悟、（四）應(yīng)用拓展、（五）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。
二、使用教材：
1、《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書語文》必修3（人民教育出版社）
2、《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書語文》必修4（人民教育出版社）
三、教材分析：
本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質(zhì)疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。
“表達交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度；學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)；善待生命——學(xué)習(xí)論證；愛的奉獻——學(xué)習(xí)議論中的記敘�？谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學(xué)習(xí)的自我評價。
“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。四個單元分別是：性格與沖突（中外戲�。�，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學(xué)論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。
“表達交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論；發(fā)現(xiàn)幸�！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論；確立自信——學(xué)習(xí)反駁；善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析�？谡Z交際專題為辯論。
“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。
“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求：
擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測試。
教學(xué)中要求做到：
1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的`實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量。
3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高。
4、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。
五、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好學(xué)情分析，認識了解并熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計教法，突出學(xué)生的主體地位。
3、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學(xué)生進行知識歸類、梳理。
4、利用課外時間給學(xué)生解疑答難，加強輔導(dǎo)，補學(xué)補差。
5、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實效性。
六、教科研設(shè)想：
�。ㄒ唬⒎e極研究課改實施辦法。
所有的語 文老師都是課改成員。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個語文組的教學(xué)水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。
�。ǘ�、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們積極學(xué)習(xí)并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語文集體備課計劃14
一、指導(dǎo)思想：
進一步學(xué)習(xí)《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，學(xué)習(xí)本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，進一步深化語文新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革，不斷豐富學(xué)生的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校總計劃和教導(dǎo)處工作計劃，積極開展扎實有效的集體備課活動，提高本組語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點：
1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》中從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求，并在集體備課中實施運用。
2、組織本組教師認真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，熟悉教材，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗。
3、加強具體指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揚往學(xué)期的工作作風(fēng)，組織教師多上示范課、研究課，并做好聽課、評課的準備。
4、繼續(xù)加強新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，開展有效的課堂教學(xué)研究。
5、發(fā)揚本組精神，先“研”再“備”、其次“上”、最后“評”等教研活動。
三、開展教研活動，落實常規(guī)工作
1、集體備課
�。�1）學(xué)校建立健全集體備課制度。備課組詳細制定學(xué)期的教學(xué)進度和備課組活動計劃。
（2）集體備課要做到”四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周三下午開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
�。�3）備課組長負責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
（4）每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人預(yù)備出完整的教案，并將其制作成電子文本．
（5）集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案．
�。�6）每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案．
�。�7）集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)．
2、個人備課
（1）確定教學(xué)目標(biāo)．深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系．
�。�2）分析把握學(xué)情．了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教．
（3）整合教學(xué)內(nèi)容．基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點；突破難點。
�。�4）優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的'年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
（5）選用教學(xué)媒體．根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、恰當(dāng)運用多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
（6）設(shè)計教學(xué)過程、緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認知的規(guī)律性．創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
�。�7）預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主；適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。
（8）合理設(shè)計板書．板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
�。�9）認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點
3、批改作業(yè)要求及時認真批改作業(yè)，及時反饋，分發(fā)給學(xué)生查閱訂正，并做好學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)工作。同時在本子上運用激勵性標(biāo)志符號。
4、上課課前要充分做好準備，教學(xué)要面向全體學(xué)生，抓好課堂常規(guī)，充分運用多媒體教學(xué)，適時恰當(dāng)運用課堂激勵性評價語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好每一堂課。
5、聽課評課每一位教師要積極參與聽課評課，虛心學(xué)習(xí)，吸取他人精華，取長補短。
四、以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、重視學(xué)生知識的積累。要求每一位學(xué)生都要加強課外閱讀。
2、隨時交流同學(xué)寫的優(yōu)秀日記、句段。
3、加強寫字訓(xùn)練。認真做好書寫指導(dǎo)與評價工作，并結(jié)合平時作業(yè)強化訓(xùn)練，努力提高學(xué)生寫字水平。
五、工作安排：
2月份制定集體備課計劃、學(xué)習(xí)有關(guān)備課要求、安排備課組成員任務(wù)
2月到6月底各組員備課
6月底結(jié)束新課、制訂復(fù)習(xí)計劃、迎考
語文集體備課計劃15
指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，針對本期教學(xué)的重、難點，結(jié)合學(xué)校的語文研究課題及區(qū)教培中心和學(xué)校教研大組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能，集體備課計劃。
目標(biāo)任務(wù)：
1、本組教師形成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實有效、人人過關(guān)。
2、 提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
5、 繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
主要措施：
一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學(xué)設(shè)計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組教師輪流負責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。
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