- 青年教師師德師風(fēng)演講稿 推薦度：
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青年教師師德
青年教師師德1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們的光輝典范。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情根底。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的.依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻鼓勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。 記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、發(fā)奮進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。典范的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天黃昏，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、發(fā)奮進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建立的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞�，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
我的演講完畢，謝謝大家。
青年教師師德2
有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著星空發(fā)呆：長大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當(dāng)一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長大后，偏偏考進(jìn)了一所師范——這，就是我．五年前，我?guī)е鴮ι畹你裤剑瑤е虝说穆殬I(yè)使命，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬．直到真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多．
剛畢業(yè)時(shí)，我接手了四個(gè)班的英語，剛來花小，孩子們的基礎(chǔ)特別差，幾乎等于沒學(xué)，加上早讀課，每天最少要上五節(jié)英語課，慢慢的，我的嗓子就變成了現(xiàn)在的樣子，整天嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，記得有一次我穿了件新衣服．剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我．當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！
還記得當(dāng)時(shí)要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節(jié)英語晚會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目．他們懂的英語實(shí)在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了．有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒有一個(gè)孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會(huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱．我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練．排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我．當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來。
這就是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，只是真心的.希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級的將近200個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
青年教師師德3
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處?!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動(dòng)情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢想，踐行人生的價(jià)值�？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!
“國運(yùn)興衰，系于教育�！苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿�，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔!我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師!
《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師職業(yè)的`特殊性，決定了教師的職業(yè)道德是一個(gè)獨(dú)特的體系，有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用。我們要造就千千萬萬適應(yīng)時(shí)代需要的人才，其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)�、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。振興21世紀(jì)的中國教育呼喚高尚師德。
師愛是師德的核心�！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子�！币虼�，教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個(gè)教師只有當(dāng)他認(rèn)識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)不遺余力地去干好它。
在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人們的世界觀、價(jià)值觀受到來自社會(huì)多方面的強(qiáng)烈沖擊，呈現(xiàn)多樣化取向。價(jià)值觀的多樣性不能不影響到教師，影響到教師的職業(yè)道德。在重金錢、輕事業(yè);講實(shí)惠、淡理想;求享受、畏艱苦等社會(huì)風(fēng)氣沖來時(shí)，師德建設(shè)至關(guān)重要。職業(yè)道德作為一種實(shí)踐性的道德，要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以為人民服務(wù)作為師德的核心，這就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過程中，既需要教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，又需要在教育體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng)新。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標(biāo)”的教育評估體系中，加入“師德”等“軟性指標(biāo)”，使之成為教師隊(duì)伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒，成為教師自我評估的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。 五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才!
得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!
青年教師師德4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是 師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的藍(lán)天，在同一片藍(lán)天下，我們用愛播撒希望。
我清晰地記得在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)了 “一棵干枯的小草”，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)成績一般，不善交談，因此受到班級其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識地與她親近，教給她學(xué)習(xí)的方法??同時(shí)，我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她，多親近她，多和她說話??有一天，我看見小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的'，趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中，我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個(gè)清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角上掠過的一絲微笑，我知道她終于接受我了。后來，她在日記里這樣寫道：老師，您知道嗎？不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關(guān)心著我，愛護(hù)著我，在這里我要真誠地對您說一聲：“謝謝您！”我相信在您愛的陽光里，我定能健康成長。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對她的關(guān)心也算是陽光的話，那也只是一束微弱的光線啊，不經(jīng)意間，卻換來了她精神世界的萬丈光芒，驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心，我們怎會(huì)抱怨工作的辛苦和報(bào)酬的微薄，因?yàn)閷W(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情，本著這種愛心和耐心，我們怎會(huì)埋怨思想教育工作的艱難，因?yàn)閷W(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標(biāo)；本著這種愛心和耐心，種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐，因?yàn)槟阄倚刂刑鴦?dòng)的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問，你這樣的付出有什么回報(bào)？我會(huì)自豪地告訴他：付出真愛同樣收獲真情。曾經(jīng)班上有個(gè)特別調(diào)皮的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢與老師叫板。面對這樣的學(xué)生，我曾想到過放棄，可是，孩子是無罪的，小小年紀(jì)的他還不懂事，作為班主任的我怎能不管呢？上課了，我把關(guān)注的目光更多地投向了他??漸漸地，他變了，與同學(xué)打架的次數(shù)少了，作業(yè)能按時(shí)交了，老師們也不那么討厭他了，有什么心里話也愿意跟我說了。看到孩子的進(jìn)步，我打心眼里感到高興。
其實(shí)，我的這些付出又算得了什么呢？在我們的教師隊(duì)伍中，師德之花處處盛開。夜深了，領(lǐng)導(dǎo)還在運(yùn)籌帷幄；假日里，老師仍在備課，修改教案；餐廳中，師生談笑風(fēng)生，其樂融融；宿舍內(nèi)，生活區(qū)阿姨的悉心關(guān)懷，勝似親人�？葱@師生溫情，盡顯師德之花。面對此情此景，我自豪地說：豈怕學(xué)海無涯，真情可為舟楫。何懼教學(xué)路長，師德伴我同行。
青年教師師德5
每個(gè)人能的心中都裝有許許多多的夢。還記得小時(shí)候，面對五彩繽紛的當(dāng)今世界，我總是充滿了許多雄心壯志，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)白衣天使，想當(dāng)畫家？忘記了什么時(shí)候，我開始如癡如狂地迷戀上了那一群群天真可愛的孩子。我崇拜老師，把老師看成了世界上最神性神圣、最偉大的人，以為有了老師，世界上就有了一切。雖然，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)了老師生活清苦和優(yōu)勢地位低下，但對老師的崇敬，心中卻依然存留兒時(shí)的美好記憶，從未改變。從那時(shí)起，我在自己的心里便播下了一顆種子，我要為這顆種子木屑、施肥？
而今天，我終于站在了三尺講臺了，我終于成為了一名小學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的青春，我為之感到驕傲、自豪。當(dāng)我每次踏上講臺，面對著一群號留天真活潑的孩子，看著孩子那一雙雙明亮的眼睛，眼里透出了信任，透出了期待，我的`心忽然起了澎湃，我將用怎么的心對待他們，我找到了答案：我將用我全部的愛心去將他們?yōu)徃�，用全部的耐心把他們培育，讓他們在我的精心栽培下用健康地抽芽、長葉、開花？
每天清晨到校，孩子們總會(huì)笑瞇瞇地向我問好：“早上好，賴?yán)蠋��！闭f話著這甜美的聲音，我的臉上掛滿了笑容，信心就像鼓足風(fēng)的帆，讓我更加努力地去做好每一件工作。我喜歡孩子們，我總對他們說：“我是你們的丑角大姐姐�！焙⒆右蚕矚g我，有什么話，他們都愿意告訴我：“賴?yán)蠋煟蛱彀职至R我了�！薄百�?yán)蠋�，我臉上長了許多青春痘，可怎么辦呀？”“賴?yán)蠋煟蚁矚g上所了一個(gè)男孩子�！蔽医�(jīng)常和他們在一同，了解他們的性格、學(xué)習(xí)、生活，漸漸地，我成了他們的朋友。
冰心說過：“世界上沒有一朵英國史鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不漂亮。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都有一個(gè)美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。”是的，我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心漸漸是豐沛的、單純的、敏感的、可愛的。就像一顆精美的圓孔，而我，就肩負(fù)著保護(hù)玻璃球的信念。孩子們充分享受著童年，憧憬著未來，我才知道他們并不是簡簡單單的孩子，腦子里裝滿了他們的幻想；我才深深地知道自己的基本知識還很不夠；我更意識到了教師肩上的重任。是啊，重任在肩，我怎能不努力？
當(dāng)我在華師的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、還學(xué)了美術(shù)、音樂、舞蹈？而今天，我的知識都派上了用場，正所謂，學(xué)到用時(shí)方恨少，我才知道，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！泵慨�(dāng)學(xué)生面帶笑容來到學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生在我的期待出像中回答出問題的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生成就在我的教育下有了明顯的進(jìn)步的時(shí)候，我深深地感到了一種刻骨無可替代的自豪感�？粗蓛舻恼n室，文明的學(xué)生，幸福感染了我周身的每一條神經(jīng)，深感：做一名教師是多么偉大��！
這時(shí)，我想起了一首歌：《長大后，我就成了你》�！伴L大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；書本總算知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；便才知道那支粉筆寫下的是彩虹，灑下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺舉起的是你，奉獻(xiàn)的是自己！”
愛我所愛，無悔青春！
青年教師師德6
我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的`綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
明天與起點(diǎn)有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一開始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。
于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。
當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校。
青年教師師德7
本學(xué)期，我參加了對青年教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：
1、作為教育者，要以身作則，為人師表，以德服人。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，而不能只是口頭上的話語。所謂身教重于言教。要做到身教，我認(rèn)為最基本的要求，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺，自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才會(huì)使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。
2、在對待學(xué)生方面。我們平時(shí)要多注重利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，做到對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。
3、多鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)；多開展一系列的主題班會(huì)活動(dòng)。我們平時(shí)還要及時(shí)了解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。
記得剛參加工作時(shí)，看到有的老師特別受學(xué)生歡迎，學(xué)生也特別聽話。比如他的`意見特別受學(xué)生重視：對他的勸告和教導(dǎo)，學(xué)生也樂于接受并執(zhí)行：或者他的行為舉止也被學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣：他的人格和學(xué)問也深受學(xué)生敬佩。這點(diǎn)令我很是向往。我總是認(rèn)為，教師就是教師，應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上，在學(xué)生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權(quán)利，以權(quán)威者身份對待學(xué)生，以此達(dá)到讓學(xué)生聽話的目的。但是通過這些天來的學(xué)習(xí)，我明白了，這種做法是相當(dāng)不可取的。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起自己的威信。從第一次見面，就應(yīng)該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設(shè)計(jì)。這些方面都有助于形成你的威信。同時(shí)，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，衣著樸素整潔，也會(huì)引起學(xué)生的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個(gè)老師都要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價(jià)值觀，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。
古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為教師，我們的一言一行對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。在這里，我有以下幾點(diǎn)建議送給大家。一，把微笑送給每一位學(xué)生。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。
二，把關(guān)愛送給學(xué)生。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的生活情況，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。
三，把創(chuàng)新送給學(xué)生。在教學(xué)上，要改變一成不變的教學(xué)模式，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式，大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在形式多樣的活動(dòng)中讓孩子展現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。
四，讓每個(gè)孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度，多聽取孩子的建議與意見。同時(shí)也要把平等送給家長，在課外注意及時(shí)與家長進(jìn)行溝通與交流。
非常有幸自己有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己日后的工作也充滿了信心！
青年教師師德8
一、行為世范---師德養(yǎng)成的重要意義。
（ 一） 師德在教師的綜合素養(yǎng)中占有十分重要的地位。教師的職業(yè)道德，簡稱 ”師德“,是教師在長期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會(huì)對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。它既包含職業(yè)道德的一般性的規(guī)范與準(zhǔn)則，又包括教師作為 ”師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范“道德內(nèi)涵的特殊性規(guī)范與準(zhǔn)則。師德影響的深遠(yuǎn)性，主要體現(xiàn)高等教育也是青年世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，在教師的課堂教學(xué)將直接影響學(xué)生的世界觀與價(jià)值觀，這種影響是深遠(yuǎn)的。
�。� 二） 良好師德養(yǎng)成不是一蹴而就的事情。師德的養(yǎng)成是道德認(rèn)知、道德情感、道德行為、道德意志和諧統(tǒng)一的過程。從心理學(xué)的角度看常常是： 感知道德情境---得到認(rèn)知因素，產(chǎn)生相應(yīng)的情感---道德的情感因素，思考如何行動(dòng)---道德的智慧因素，采取實(shí)際行動(dòng)---道德行為，堅(jiān)持道德行為---道德意志因素。從師德養(yǎng)成影響因子看，道德養(yǎng)成主要受社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境、思想教育以及教育實(shí)踐等因素的影響。因此，師德特別是良好師德的養(yǎng)成不是一蹴而就的過程，不是通過教育就能直接內(nèi)化為個(gè)體道德修養(yǎng)一部分的簡單過程。
�。� 三） 高校青年教師的師德教育重在 ”養(yǎng)“.師德教育主要由職前教育和職后培訓(xùn)兩個(gè)階段組成。高校青年教師的師德教育屬于職后培訓(xùn)階段，他們處于職業(yè)生涯初期階段、對于師德的感悟主要集中于師德意識和為師情感的樹立，還沒有完全實(shí)現(xiàn)師德感悟的內(nèi)心升華，上升到信念和精神層面，內(nèi)化為高層次的師德哲學(xué)。因此，高校青年教師的師德教育重在 ”養(yǎng)“,師德的養(yǎng)成能夠激發(fā)教師在職業(yè)發(fā)展過程中的對師德領(lǐng)悟和內(nèi)化，加速師德升華的進(jìn)行。
二、以文化人---文化體驗(yàn)的主體交互培育了師德養(yǎng)成的主體間性認(rèn)知環(huán)境。
主體間性這一概念最初是由德國哲學(xué)家胡塞爾提出的，20 世紀(jì)90 年代至 21 世紀(jì)初，這一概念被引入中國，這一概念應(yīng)用到教育實(shí)踐中，特別是品德教育范疇，主要強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者也就是教育主體與客體之間的相互作用關(guān)系，品德教育從教育主客體關(guān)系演變?yōu)橄蚪逃闹黧w間性轉(zhuǎn)向，就是強(qiáng)調(diào)德育中教育從單一的教育者對受教育者灌輸式的教育認(rèn)知過程擴(kuò)展為教育者與受教育者之間重構(gòu)多重的、多維的主客體關(guān)系，使受教育者在與教育者的思想交往中甚至是思想沖突中完成認(rèn)知過程。而師德養(yǎng)成在整個(gè)師德教育的過程中更強(qiáng)調(diào)認(rèn)知者對師德內(nèi)容的主動(dòng)自覺內(nèi)化過程，也就是說師德養(yǎng)成的認(rèn)知更依賴于主體間性道德教育，而文化體驗(yàn)的主體交互形式培育了師德養(yǎng)成的主體間性認(rèn)知環(huán)境。
引導(dǎo)者為參與者創(chuàng)造更好的體驗(yàn)環(huán)境，引導(dǎo)參與者完成對自我的分析，通過恰當(dāng)?shù)腵表現(xiàn)形式，可以更好的、更全面和深入的完成文化體驗(yàn)活動(dòng)，在文化體驗(yàn)活動(dòng)中提升自我素養(yǎng)，修煉生命價(jià)值。正如前文所述，師德養(yǎng)成的心理過程正是需要培育這種認(rèn)知環(huán)境，這是師德養(yǎng)成的第一步。
三、文化怡情---文化體驗(yàn)活動(dòng)的品格因子與師德養(yǎng)成目標(biāo)和諧統(tǒng)一。
1999 年之后的全國高校擴(kuò)招，青年教師的大量引進(jìn)成為彌補(bǔ)師資力量相對短缺的有效手段。但是在青年教師的選拔上，盡管強(qiáng)調(diào)”德才兼?zhèn)洹?但在實(shí)際操作過程中往往 ”重業(yè)務(wù)，輕道德“,忽視了青年教師選拔環(huán)節(jié)的思想道德要求。 那么，高校青年教師入職后的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成就顯得重要和不可或缺。
文化怡情，眾多研究都談到了高校文化類體驗(yàn)活動(dòng)對大學(xué)生的品格和修養(yǎng)的影響。而反觀之，在高校的種種文化氛圍和文化活動(dòng)中培養(yǎng)一批批優(yōu)秀人才的青年教師，他們又是怎樣受到文化因子的影響的呢，或者說高校教師師德形成中，這些文化因子在發(fā)揮著什么樣的作用，又在怎樣的發(fā)揮作用呢。
綜上研究都表明文化藝術(shù)對人的情操和品格影響力。高校青年教師是文化的傳承者，職業(yè)特征決定了他們更多集中于理性思維，文化體驗(yàn)活動(dòng)能夠釋放他們的感性，從而在理性和感性平衡中體悟藝術(shù)，體悟生活與生命，陶冶情操，提升品行。因此，越來越多的高校青年教師青睞并投入到文化藝術(shù)類體驗(yàn)活動(dòng)中。當(dāng)然師德的養(yǎng)成對文化體驗(yàn)活動(dòng)提出了諸多標(biāo)準(zhǔn)，比如文化的層次以及深入度、體驗(yàn)活動(dòng)的形式、體驗(yàn)投入度、體驗(yàn)后的感悟度。
四、潤物無聲---文化體驗(yàn)浸潤陶冶完成了師德隱性教育的過程。
文化體驗(yàn)活動(dòng)可以以不同的形態(tài)和影響差異性開展師德隱性教育活動(dòng)。第一、行為文化隱性教育，高校青年教師通過不同文化載體的體驗(yàn)，形成教師與學(xué)生、教師與教學(xué)單位之間、教師與學(xué)校之間的行文文化，這種文化現(xiàn)象的趨同、醞釀、升華為大學(xué)文化的一部分，它在影響教師個(gè)體行為和價(jià)值取向的同時(shí)，又在影響著校園文化乃至大學(xué)文化。第二、制度性隱性教育。大學(xué)章程、大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略、大學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)于大學(xué)教學(xué)、科研和服務(wù)等各種管理制度、行為規(guī)范、績效考核制度等等既是大學(xué)運(yùn)行的基本制度、也是是作為高校青年教師最為關(guān)注的規(guī)章，高校青年教師在研究、討論學(xué)�；疽�(guī)章制度的過程中不斷形成行為自覺，養(yǎng)成行為規(guī)范。正所謂高校青年教師在體驗(yàn)制度文化的過程中形成職業(yè)規(guī)范，養(yǎng)成職業(yè)道德。第三種是文化精神性隱性教育，西班牙學(xué)者奧爾特加·加塞特指出： ”把大學(xué)當(dāng)作一種精神比把它當(dāng)作一個(gè)機(jī)體更為合適。“精神就是大學(xué)文化、大學(xué)精神的體現(xiàn)。作為大學(xué)靈魂的大學(xué)精神，更是通過對大學(xué) ”精神場域“的營造，影響著高校教師特別是高校青年教師的精神世界和道德行為的準(zhǔn)則與方式。
青年教師師德9
尊敬的各位、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)演講稿》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯�，是一名榮耀的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識在迅速更新，觀念在劇烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽到了著名教育家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的'奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所表達(dá)的博愛情懷不能變。
確實(shí)，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和厚祿，意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔熱誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的榮耀稱。
青年教師師德10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過近多半年來對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧窮或富貴，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的`孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。作為年輕老師，因?yàn)橹R積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
�。苛硗�，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛！雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑�，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉�！我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻(xiàn)！本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
謝謝大家！
青年教師師德11
高校教育的規(guī)模不斷的得到擴(kuò)大，這也加劇了青年教師在這一過程中的數(shù)量增長，使得教師隊(duì)伍整體呈現(xiàn)出年輕化的態(tài)勢。 從當(dāng)前高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)來看，還存有諸多的問題，這對高校的教師隊(duì)伍整體良好風(fēng)氣有著嚴(yán)重影響，所以解決這些問題就成了重要的任務(wù)。
1 高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)重要性及現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬└咝Ｇ嗄杲處煄煹聨燂L(fēng)建設(shè)重要性分析
高校的青年教師在當(dāng)前的規(guī)模相對較大，所以加強(qiáng)對青年教師的師德師風(fēng)的建設(shè)工作就顯得非常重要。師德師風(fēng)主要是高校教職工從事教學(xué)及管理等教育活動(dòng)過程中形成的穩(wěn)定道德觀念及品質(zhì)等，其集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德及學(xué)術(shù)治學(xué)風(fēng)氣和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)[1].高校的青年教師是教育工作組織者及實(shí)施者，對人才的培養(yǎng)過程中起著重要的主導(dǎo)作用，所以對高校的青年教師師德師風(fēng)建設(shè)工作得到加強(qiáng)，是對教師本身的成長也對高校的健康發(fā)展有了保障。有利于提升高校的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以及高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和形成良好社會(huì)道德風(fēng)尚，對促進(jìn)高校的內(nèi)涵式發(fā)展有著重要的意義。
�。ǘ└咝Ｇ嗄杲處煄煹聨燂L(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析
從現(xiàn)階段高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)的狀況來看，還在各方面存在問題有待解決，主要體現(xiàn)在一些青年教師對教學(xué)沒有充分的重視，而對科研比較重視，敬業(yè)意識方面有待進(jìn)一步強(qiáng)化。 還有些青年教師由于本職工作的收入相對較低，受到生活壓力影響，對第二職業(yè)比較重視，這樣就削減了本職工作的時(shí)間精力，失去了教育的責(zé)任感及事業(yè)心。 另外就是高校部分青年教師的理念信念淡化， 在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)方面出現(xiàn)了失衡的現(xiàn)狀，比較傾向于物質(zhì)享受和個(gè)人利益，缺乏向上的道德情操。
而在實(shí)際的教學(xué)科研層面沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并缺乏創(chuàng)新能力，在受到新思潮的影響下，一些高校青年教師對教學(xué)科研的心態(tài)比較浮躁，業(yè)務(wù)上沒有達(dá)到精深并在科學(xué)求實(shí)的精神態(tài)度上相對比較缺乏。 從工作及生活層面來看，在團(tuán)隊(duì)精神以及協(xié)作精神方面相對較弱，部分的青年教師為人師表的意識相對比較淡薄。 而對于師生間的交流以及育人意識方面都相對缺乏。
2 高校青年教師師德師風(fēng)問題成因及優(yōu)化策略
�。ㄒ唬└咝Ｇ嗄杲處煄煹聨燂L(fēng)問題成因分析
高校青年教師師德師風(fēng)問題的成因是受到多方面因素影響所致， 其中在社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響因素上就對高校青年教師師德師風(fēng)帶來了很大的沖擊，還有就是信息時(shí)代的到來，對傳統(tǒng)教師權(quán)威造成了很大的影響。 另外在市場經(jīng)濟(jì)的功利取向方面對師德師風(fēng)的養(yǎng)成也造成了影響， 使得教育經(jīng)濟(jì)化對育人的本質(zhì)忽略了，這對高校青年教師的實(shí)用主義傾向造成了很大的負(fù)面影響。
再有就是高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制還沒有得到有效完善，以及在建設(shè)過程中產(chǎn)生了誤導(dǎo)。 主要體現(xiàn)在高校師德師風(fēng)培訓(xùn)的形式化以及評價(jià)體系不良導(dǎo)向，管理的行政色彩對師德師風(fēng)的養(yǎng)成造成的影響，在考核獎(jiǎng)懲機(jī)制方面較為乏力以及部分的青年教師在自我修養(yǎng)層面的意識不強(qiáng)等。
�。ǘ└咝Ｇ嗄杲處煄煹聨燂L(fēng)建設(shè)優(yōu)化策略
對高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的.優(yōu)化策略實(shí)施要能夠從多方面進(jìn)行， 要能夠從青年教師師德師風(fēng)的環(huán)境上進(jìn)行加強(qiáng)，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，并在校園文化氛圍方面進(jìn)行積極健康的營造。在校園文化的導(dǎo)向基礎(chǔ)上以及激勵(lì)調(diào)試功能作用下，使校園文化氛圍得到積極向上的營造，從而充分將校園文化對青年教師的成長功能得以體現(xiàn)。還要能對充分發(fā)揮青年教師潛能工作的環(huán)境進(jìn)行努力的營造，在這一方面就要深化學(xué)校的人事分配制度的改革，把師資配置機(jī)制最大化的優(yōu)化。
要能對高校青年教師的師德師風(fēng)規(guī)范進(jìn)行明確化，高校在這一過程中要能夠引導(dǎo)青年教師對自身的作風(fēng)儀表加強(qiáng)重視，從而塑造良好的作風(fēng)形成。對青年教師的健康心理進(jìn)行有效培養(yǎng)，引導(dǎo)其能夠運(yùn)用正確有效壓力管理方法舒緩青年教師負(fù)面情緒，為高校的青年教師的師德修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要對我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)進(jìn)行弘揚(yáng)。
要能夠在高校青年教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制方面進(jìn)一步得到完善，在規(guī)范學(xué)習(xí)教育層面進(jìn)一步加強(qiáng)，搞好新教師的崗前培訓(xùn)工作，將入口關(guān)得以嚴(yán)格的把好。 在培訓(xùn)的內(nèi)容上進(jìn)行完善建立，主要就是對青年教師的思想政治素質(zhì)及教師的職業(yè)理想等方面加強(qiáng)培訓(xùn)。 對科學(xué)的評價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善構(gòu)建，主要是建立對高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)的考核體系，重點(diǎn)對教師的職業(yè)道德狀況進(jìn)行考核，構(gòu)建公平的激勵(lì)機(jī)制。
3 結(jié)語
總而言之， 對高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行加強(qiáng)，最為重要的是要將其和晉升以及考核相掛鉤，加強(qiáng)規(guī)范青年教師的職業(yè)道德實(shí)踐行動(dòng)，只有從多方面采取措施才能夠最大化的強(qiáng)化高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的有效性。由于本文的篇幅限制，不能進(jìn)一步深化探究，希望借此能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。
參考文獻(xiàn)：
[1]李 明 芳。高 師 院 校 青 年 教 師師 德 師 風(fēng) 建設(shè) 長 效 機(jī) 制 探析[J].西 南 農(nóng) 業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx,（12）。
青年教師師德12
我是一名教師,一說教師,有人就會(huì)在心里隱隱約約地說:"教師,太平凡了.是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲.我為能從事這樣的事業(yè)而自豪! 當(dāng)我登上那講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開.最富有生氣的戲劇就要開始了.最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:X X 班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演.我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事.
作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員.我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞.不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的'成功.沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族.
我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去. 時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興.作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程. 別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里.當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.
同學(xué)們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
青年教師師德13
一、開幕詞：
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
乙：親愛的老師們
合：大家下午好！
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！
乙：今天，我們友好競賽，暢敘教育風(fēng)情！
甲：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌：教師，太陽底下最光輝的事業(yè)！
乙：我們更不會(huì)忘記肩上的責(zé)任：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
甲：這，就是我們——
合：平凡但幸福的人民教師！
甲：迎著師德師風(fēng)教育的春風(fēng)，我�！杜c夢同行，我與嵩小共成長》師德師風(fēng)演講比賽正式開始。
乙：今天，將有12位選手走上這個(gè)舞臺。他們無疑是我們嵩陽一小教育戰(zhàn)線的佼佼者，也是我們師德師風(fēng)的形象代言人！相信他們一定會(huì)在這個(gè)舞臺上留下最亮麗的風(fēng)景！
二、介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及評委
甲：請?jiān)试S我介紹到場的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，他們是：
讓我們以熱烈的掌聲感謝各位評委的到來。
甲：在此我想給每位選手一點(diǎn)溫馨提示：
1、本次比賽以總分100分評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
2、真誠希望參賽選手能脫稿演講，口齒清楚，儀態(tài)大方，感情充沛。
3、評委的平均分作為選手的最后得分。
三、正式比賽
1、“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為精彩，那就是教師；有一道風(fēng)景最為美麗，那就是師魂�！崩蠋焸儯@一首美麗動(dòng)聽的歌聲，我們該用什么去聆聽它呢？請聽李艷麗老師的《聆聽花開的聲音》。
2、這個(gè)世界并不缺少有夢想的人，缺少的是能夢想實(shí)現(xiàn)的人。與夢同行，插上夢想的翅膀，讓我們飛向海闊天空的明天！下面由蘇娜老師為我們帶來《年輕翅膀追逐的夢》。
3、我們總會(huì)對小時(shí)候的某些經(jīng)歷留下深刻的印象，長大后形成這樣那樣的情結(jié)，比如我就有很濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)，聽說楊思娜老師有一份獨(dú)特的情結(jié)，從小就帶給她許多的感動(dòng)，下面讓我們一起來欣賞楊思娜老師的演講《我的嵩小情結(jié)》。
4、愛如甘泉，滋潤學(xué)生的心田；愛是鑰匙，開啟孩子們的心靈之窗；愛更是一種責(zé)任，守護(hù)孩子們的茁壯成長。下面由崔向妙老師為我們帶來的演講《教師的愛與責(zé)任》。
5、教師如蠟燭，用愛的光明播撒希望，教師如園丁，用愛的雨露哺育花朵。也許教育的根是苦的，但我堅(jiān)信這果實(shí)一定甘甜！下面請欣賞李麗娟老師的《播種希望》。
6、常言道知足常樂，所以我認(rèn)為知足是一種生活智慧，滴水之恩涌泉相報(bào)，所以我說感恩是一門處世哲學(xué)。我們來看看黃艷老師是怎樣感悟這種智慧，運(yùn)用這種哲學(xué)的，下面由黃艷老師為我們帶來《知足感恩》。
7、有這么多年輕人無怨無悔選擇了教師這一職業(yè)，我們有理由相信：在教育這條路上，一定會(huì)有新的希望，一定能收獲新的風(fēng)景。下面有請李智會(huì)老師為我們帶來《樂為人師—天底下最光輝的職業(yè)》。
8、在平凡又偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。下面讓我們一起來欣賞李亞芹老師的演講《有愛就有一切》。
9、用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。這就是一個(gè)個(gè)老師的畢生從教之路，這一路有辛酸、有坎坷，但只要心中有愛，這條路定會(huì)通達(dá)！有請李克芬老師為我們帶來演講《只要心中有愛》
10、“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是教育家陶行知先生的真摯感言。教師的偉大和光榮不在于把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生們懂得將這一份愛傳遞下去，接下來就由我們的范艷老師為我們分享《愛的傳播》
11、有人說，教師的職業(yè)是平凡、偉大而光榮的，平凡在于它的默默付出，偉大在于他它社會(huì)意義，而光榮在于它的辛勤耕耘，用辛勞的汗水，澆灌我們的理想之花！有請李曉麗老師給我們帶來《如花的事業(yè)》
聽了剛才幾位教師的演講，我們再一次體驗(yàn)了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴(yán)與自豪。我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界。作為教育工作的普通一員，我們應(yīng)該以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，以教育為樂，扎實(shí)工作，把全部的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，弘揚(yáng)博愛精神，高揚(yáng)師德旗幟。
甲：原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技藝的全部奧秘就在于有一顆摯愛兒童的心。”
乙：是啊，師愛無價(jià)！接下來請聆聽一組“愛的贊歌”。
1、古寺郎小學(xué)蔣俊紅《堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德》
甲：來自古寺郎小學(xué)的蔣俊紅老師是一位非常優(yōu)秀的英語老師，她的課堂活躍高效如行云流水，有請蔣老師，她演講的題目是《堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德》。請賈艷玲老師做準(zhǔn)備。
2、后什固小學(xué)賈艷玲《讓愛撐起這片天》
乙：感謝蔣老師精彩的演講。是啊，堅(jiān)守又何嘗不是一種美呢？有請來自后什固小學(xué)的賈艷玲老師，她的演講題目是《讓愛撐起這片天》。請蔡莊小學(xué)的王利珂老師做準(zhǔn)備。
3、蔡莊小學(xué)王利珂《讓愛奏響教育最美樂章》
甲：有請來自蔡莊小學(xué)的王利珂老師演講，她演講的題目是《讓愛奏響教育最美樂章》。請王雪敏老師做準(zhǔn)備。
4、西審什小學(xué)王雪敏《愛在點(diǎn)滴，今生無悔》
乙：有請來自西審什小學(xué)的王雪敏老師演講，她演講的題目是《愛在點(diǎn)滴，今生無悔》。請李永華老師做準(zhǔn)備。
5、古寺郎小學(xué)李永華《給學(xué)生一點(diǎn)愛》
甲：有請來自古寺郎小學(xué)的李永華老師演講，她演講的題目是《給學(xué)生一點(diǎn)愛》。有請?zhí)稃惥昀蠋熥鰷?zhǔn)備。
6、元村街小學(xué)田麗娟《讓愛心與我同行》
乙：有請來自元村街小學(xué)的田麗娟老師演講，她演講的題目是《讓愛心與我同行》。請郭瑞芳老師做準(zhǔn)備。
篇章二：德高為師
甲：是啊，“沒有愛就沒有教育”，讓愛永遠(yuǎn)與我們同行。
7、元村街小學(xué)郭瑞芳《德高為師，身正為范》
甲：有請來自元村街小學(xué)的郭瑞芳老師，她演講的題目是《德高為師，身正為范》，請韓可先老師做準(zhǔn)備。
8、百尺小學(xué)韓可先《為了心中的那份承諾》
乙：有請來自百尺小學(xué)的韓可先老師，她演講的題目是《為了心中的那份承諾》。請李變偉老師做準(zhǔn)備。
9、谷村小學(xué)李變偉《師德是教師的立身之本》
甲：有請來自谷村小學(xué)的李變偉老師，她演講的題目是《師德是教師的立身之本》。有請賴曉冉老師做準(zhǔn)備。
10、留胄小學(xué)賴曉冉《讓愛陪我遠(yuǎn)航》
乙：有請來自留胄小學(xué)的賴曉冉老師，她演講的題目是《讓愛陪我遠(yuǎn)航》。請楊曉如老師做準(zhǔn)備。
11、韓留小學(xué)楊曉如《甘為人師》
甲：有請來自韓留小學(xué)的.楊曉如老師，她演講的題目是《甘為人師》。請沙艷花老師做準(zhǔn)備。
12、元村街小學(xué)沙艷花《用心做事，以德服人》
乙：有請來自元村街小學(xué)的沙艷花老師，她演講的題目是《用心做事，以德服人》。請李麗曉老師做準(zhǔn)備。
篇章三：放歌青春
甲：作為老師，愛是前提，德是基礎(chǔ)。
乙：讓愛在青春里閃光，讓德在青春里傳承。接下來請聆聽第三篇章“放歌青春”。
13、東審什小學(xué)李麗曉《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》
甲：有請東審什小學(xué)李麗曉老師，她演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。請孫艷娟老師做準(zhǔn)備。
14、留胄小學(xué)孫艷娟《向下扎根，向上開花》
乙：有請來自留胄小學(xué)的孫艷娟老師，她演講的題目是《向下扎根，向上開花》。請石曼曼老師做準(zhǔn)備。
15、操守小學(xué)石曼曼《讓愛飛翔》
甲：有請來自操守小學(xué)的石曼曼老師，她演講的題目是《讓愛飛翔》。請付曉娜老師做準(zhǔn)備。
16、王莊小學(xué)付曉娜《我選擇，我無悔》
乙：有請來自王莊小學(xué)的付曉娜老師，她演講的題目是《我選擇，我無悔》。請暴俊蕊老師做準(zhǔn)備。
17、留固什小學(xué)暴俊蕊《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無悔》
甲：有請來自留固什小學(xué)的暴俊蕊老師，她演講的題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無悔》。請戶曉婧老師做準(zhǔn)備。
18、漲汪小學(xué)戶曉婧《在平凡中放歌》
甲：有請來自漲汪小學(xué)的戶曉婧老師，她演講的題目是《在平凡中放歌》。
評委點(diǎn)評
乙：在我們這個(gè)賽場上，還有幾位默默工作的評委老師，感謝你們的靜心聆聽！接下來有請各評委老師對本次演講比賽做點(diǎn)評。頒獎(jiǎng)儀式
甲：感謝各位評委老師的精彩點(diǎn)評！謝謝你們！
乙：現(xiàn)在，宣布比賽結(jié)果。
獲得本次演講比賽二等獎(jiǎng)的選手有：
有請為他們頒獎(jiǎng)。
甲：獲得本次演講比賽一等獎(jiǎng)的選手有：
有請為他們頒獎(jiǎng)。
乙：獲得本次演講比賽特等獎(jiǎng)的選手有：
有請為他們頒獎(jiǎng)。
祝賀所有獲獎(jiǎng)的老師們！相信有了大家的辛勤努力，元村教育的明天會(huì)更好！
結(jié)束語：
甲：敬愛的老師們
乙：親愛的同事們
甲：讓我們的*燃燒成明天的希望！
乙：讓我們的汗水譜寫成——教育更加亮麗的篇章！
甲：感謝十八位選手的精彩演講！
乙：元村鎮(zhèn)中心�！爸v師德，重品行，愛教育，爭貢獻(xiàn)”演講比賽，到此圓滿結(jié)束。
甲：學(xué)為人師樹形象，
乙：德為師范正行風(fēng)。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
乙：敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們
合：大家上午好！
甲：今天是一個(gè)*飛揚(yáng)的日子！
乙：今天是一個(gè)振奮人心的日子！
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！
乙：今天，我們友好競賽，暢敘教育風(fēng)情！
甲：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌：
教師，太陽底下最光輝的事業(yè)！
他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐；
以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青；
以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開放；
以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹擴(kuò)展年輪！
乙：我們更不會(huì)忘記責(zé)任：
教師，人類靈魂的工程師！
他們傳道，授業(yè)，解惑
用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂；
用知識的火種，照亮著成功的彼岸；
用神奇的話語，化解旅程的冰封！
驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā)；
終究無悔，仍要雛鷹上云端！
甲：這，就是我們——光榮的人民教師！
乙：在這樣一個(gè)明媚的日子，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，充分展示我校教師風(fēng)采，特舉辦以“為了心中那份愛，圓我的中國夢”為主題的演講比賽。
甲：今天，將有十一位選手走上這個(gè)舞臺。他們是我們師德師風(fēng)的形象代言人！相信今天的他們一定會(huì)在這個(gè)舞臺上留下最亮麗的風(fēng)景！
乙：希望通過這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識。同時(shí)也希望參賽老師能夠在比賽中發(fā)揮出的水平，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
甲：現(xiàn)在，我榮幸地向大家介紹本次比賽的評委：遲玉忱邵桂玉趙金鄒存明陳艷麗姚學(xué)慧張海林單志翠王秀芬李萬江
以上幾位評委，有著豐富的臨場經(jīng)驗(yàn)。我提議：大家用最熱烈的掌聲，向參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，表示我們最衷心的感謝和深深的敬意！
乙：有請姚老師為今天的演講比賽講話。
評比標(biāo)準(zhǔn)
演講內(nèi)容：主題鮮明，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性
語言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，抑揚(yáng)頓挫
表情儀態(tài)：感情充沛，儀態(tài)端莊，自然大方
甲：我宣布，“為了心中那份愛，圓我的中國夢”為主題的師德師風(fēng)演講比賽現(xiàn)在開始。
乙：執(zhí)著，如同天際的北極星，點(diǎn)亮我們的靈魂；如同小小的指南針，指引給我們奮斗的方向。漫步人生路，唯有執(zhí)著才會(huì)有彼岸花開的欣愉歡悅。請欣賞石寶巖為我們演講《為了心中的執(zhí)著》請2號選手做準(zhǔn)備
甲（總結(jié)語）：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原的精神將永遠(yuǎn)支撐著這份執(zhí)著的追求。
學(xué)校是培養(yǎng)花朵的花園，學(xué)校是種植棟梁的森林，學(xué)校是養(yǎng)育神鷹藍(lán)天。一路走來，它記錄了我們成長的點(diǎn)滴，時(shí)時(shí)給予我們未來的希望；我們終身感謝這所校園的一切。下面請欣賞李曉艷為我們演講《我與學(xué)校共成長》請3號選手做準(zhǔn)備。
乙（總結(jié)語）：
“我，會(huì)善待每一個(gè)生命；我，會(huì)衷情于特殊教育事業(yè)！”多么真誠、豪邁的誓言��！我提議：請大家用掌聲來回饋*的無悔選擇！”
太陽無語，卻放射出光輝；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳。默默奉獻(xiàn)中，我們看到桃李滿園的芬芳。請欣賞王海燕為我們演講《平凡而偉大，奉獻(xiàn)而快樂》請4號選手做準(zhǔn)備
甲（總結(jié)語）：
感謝王老師的出色演講！魯迅先生說過：“中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人�！毕蛩麄冎戮�！
每天我們忙忙碌碌，我們?yōu)橹闹械淖非蟛恍概�，我們在工作中充�?shí)自己，我們在工作中獲得快樂。請欣賞王冬梅為我們演講《工作中的快樂》請5號選手做準(zhǔn)備。
乙（總束語）：
這份快樂的起點(diǎn)就是和諧，快樂的過程就是幸福，快樂的終點(diǎn)就是美滿。是啊，我們心中的這份愛，是我們心底的明燈，照亮我們前行的路。那份愛好象一把尺子，衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；那份愛猶如一面戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。請欣賞王顯麗為我們演講《為了心中的那份愛》有請6號選手做準(zhǔn)備。
甲（總結(jié)語）：
感謝王老師的動(dòng)情演說！關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用愛心去塑造一個(gè)個(gè)稚嫩的心靈。我想，這是我校教師義不容辭的責(zé)任！
不是演員，卻吸引著學(xué)子饑渴的目光；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀�，一番耕耘的辛勞，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。請欣賞張冬梅為我們演講《那份渴盼，堅(jiān)定了我的信念》請7號選手做準(zhǔn)備
乙（總結(jié)語）：
聽了張老師的演講，更堅(jiān)定了我的一種信念，那就是：學(xué)生的眼睛是雪亮的，付出終有回報(bào)！我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)知足——因?yàn)椋覀兩碡毝母弧?/p>
瀑布選擇了懸崖，它便跌宕成了一首奔騰的歌；老鷹選擇了藍(lán)天，它才成為勇敢者的化身；有人選擇了服務(wù)，才詮釋了一份多姿多彩的生活。請欣賞魏雪梅為我們演講《服務(wù)是無悔的選擇》請8號選手做準(zhǔn)備
甲（總結(jié)語）：
感謝魏老師的動(dòng)情演說！關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為他們不懼勞累，鞠躬盡瘁，無怨無悔。我想，這就是我們作為本校教師的責(zé)任。
每一株小草都有沖破泥土的夢想，每一粒種子都有長成參天大樹的夢想，每一只蝴蝶都有破繭而出飛向天空的夢想。其實(shí)夢想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標(biāo)，必須認(rèn)真的面對它，堅(jiān)持了，熬過了，夢想就實(shí)現(xiàn)了。請欣賞楊中專為我們演講《放飛夢想》請9號選手做準(zhǔn)備。
乙（結(jié)束語）
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢想，夢想是美好的，盡管如此，他們依舊大步向前；；一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個(gè)成功的人。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。盛開的桃李，就是的評價(jià)。請欣賞婁月芝為我們演講《教師的愛》請10號選手做準(zhǔn)備。甲（總結(jié)語）：
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！眾淅蠋煹倪@句話擲地有聲，令我們受益匪淺，也必將引發(fā)我們反思。謝謝她！
人們都說，教師是太陽下最燦爛的職業(yè)。老師，是靈魂的工程師，為打造出祖國的棟梁，奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。這份職業(yè)的光芒照亮孩子的未來，照亮祖國的明天。請欣賞于婷婷為我們演講《光輝的職業(yè)》
乙（總結(jié)語）：
感謝于老師的出色演繹。
雨果說：“人間如果沒有愛，太陽也會(huì)滅。”愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。人生如花，而愛便是花的蜜。愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。請欣賞張志春為我們演講《有愛就有一切》
甲（總結(jié)語）：
張老師發(fā)出了真誠的召喚。老師們，就讓我們循著她的呼喚奮勇向前吧！經(jīng)過一番激烈的角逐，參賽的教師們顯示出了高超的演講水平，經(jīng)過評委的認(rèn)證之后，得出了本次比賽的三名演講優(yōu)秀教師。他們是。下面有請我校遲校長、邵主任、姚老師為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)，以示鼓勵(lì)。乙：遲校長講話。
�。ǹ偨Y(jié)語）
甲：短短一上午的時(shí)間，11名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采，也經(jīng)歷了一次心靈的洗滌，師德教育提升了教師素養(yǎng)、修為。
乙：愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實(shí)的人之模范！
甲：讓我們的*燃燒成明天的希望！
乙：讓我們的汗水譜寫成——教育更加亮麗的篇章！
甲：本次演講到此結(jié)束。
乙：謝謝大家！
青年教師師德14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！小的時(shí)候，她常常望著星空發(fā)呆：長大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當(dāng)一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長大后，偏偏考進(jìn)了一所師范——這，就是我。五年前，我?guī)е鴮ι畹你裤�，帶著教書育人的職業(yè)使命，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬．直到真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問非凡”，短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多．
剛畢業(yè)時(shí)，我接手了四個(gè)班的英語，剛來花小，孩子們的基礎(chǔ)特別差，幾乎等于沒學(xué)，加上早讀課，每天最少要上五節(jié)英語課，慢慢的，我的嗓子就變成了現(xiàn)在的樣子，整天嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，記得有一次我穿了件新衣服．剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我．當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的'嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！
還記得當(dāng)時(shí)要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節(jié)英語晚會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目．他們懂的英語實(shí)在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了．有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒有一個(gè)孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會(huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱．我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練．排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我．當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來。
這就是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級的將近200個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
青年教師師德15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是
愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的`敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞�，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
謝謝大家，我的演講完畢。
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