慢慢來作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的慢慢來作文，希望對大家有所幫助。
慢慢來作文1
龍應臺是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上選擇了這樣一個理智的做法，孩子你慢慢來讀后感�！逗⒆幽懵齺怼罚堑�，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的`定力似乎都要打個折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發(fā)生的時間和規(guī)律�？催^龍應臺的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應當學會寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來的美麗面目。
想起龍應臺《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來�！�
龍應臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長大的兒子，我越來越覺得做母親是一門學問，一門很偉大很深奧的學問，遠遠難于做一位老師的角色！有時候很茫然，有時候很疑惑，有時候又沾沾自喜。看著學習上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點：他陽光，他自信，他對未來充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會倒過來勸解你、安慰你，他堅持自己的愛好，在音樂上有天賦、肯努力……呵呵，一個健康的孩子，我為什么僅僅因為他不適應應試教育而責備他？給自己一個信念：做像龍應臺一樣的母親！只想對兒子說，人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強地一起走！
慢慢來作文2
當我傾盡所有，還有什么能夠留給你——孩子。
——題記
那是一個陽光明媚的日子——我還是個小孩子，記不清楚具體細節(jié)。母親牽著我的手，擠進了熱鬧喧囂的中福會少年宮，人流幾乎要將我們分散開來。周圍是一片嘈雜聲，都是新當家長的母親們，她們沒有打扮得漂漂亮亮，嗓門卻提高了，討論著教育心得。我仰望著那座外墻潔白如雪的老大樓，在陽光下閃閃發(fā)光，那曾經(jīng)是我夢寐以求的城堡。然而，從那時起，我開始了一段艱辛的旅程。
不能輸。你這樣對我說，我便也這樣告誡自己。
在中國的家庭教育中，一個普遍的現(xiàn)象是家長們追求孩子的成功，他們渴望自己的孩子能夠在競爭激烈的社會中取得優(yōu)勢。因此，家長們會不遺余力地督促孩子不斷進步。當看到其他孩子比自己的孩子更出色時，家長們會感到焦慮和不安，他們會不斷推動自己的孩子去追趕，甚至要求他們成為第一名。
學習上不能輸。每當春秋季開學，人生鼎沸的莫過于輔導機構(gòu)。家長們四處打聽課程，東奔西走，心里只覺得花的時間還不夠多，課程要價再高，只要是為了孩子的學業(yè)，都在所不惜。清晨不顧工作勞累送孩子上學，頭發(fā)都來不及梳理就上了車。沒有私家車的，就用摩托車載。寒冬，孩子總穿著羽絨服、戴著羊毛圍巾，被裹得嚴嚴實實。進學校時回眸一望，只看見家長被凍得通紅的鼻尖，連朝陽都為之失色。反倒是家長不顧一切為孩子付出的這份心，讓孩子肩負了更重的壓力。這份虧欠，讓他們旅行的行囊更重，讓他們離彩虹色的夢想更遙遠。
不僅僅是學習，家長們對孩子的綜合素質(zhì)也越來越有野心。他們希望孩子在才藝方面有所突破。常�？梢钥吹侥陜H四歲的孩子被安排坐在高高的琴凳上，小小的手指在家長的注視下不斷地摸索著黑白琴鍵；或者他們?nèi)讨鴾I水，在幾乎要淹沒自己頭頂?shù)挠斡境刂袆澦毩暋！皠e人家的同齡孩子都已經(jīng)學會了兩門樂器！”每天都在進行著這樣的比較，未來對每個家庭來說都充滿了未知，充滿了荊棘，道路漫長而艱辛。
如果我能為孩子多付出一點，孩子就會變得更優(yōu)秀；如果孩子不夠優(yōu)秀，那就是我付出得不夠多——這是中國式家長共同的心理。實際上，孩子的一生是不屬于家長的。因此，家長們應反思的是，比起“不能輸”的這份人生態(tài)度，什么才是最值得留給孩子的。
周末，每個家長都曾幻想過開著越野車帶著孩子們?nèi)ヒ安�，讓他們自己準備食材燒烤，隨著他們的`嬉笑聲在野外追逐。然而，這個世界實際上是殘酷的，它告訴我們只有在每一場競爭中取得勝利，才能獲得最長久的成功。然而，這并不是我們應該教會孩子們的。作為家長，我們應該懷著愛孩子的心態(tài)，讓下一代明白，來到這個世界上，我們不僅僅只有一個任務，那就是讓自己變得最優(yōu)秀。在生活中，沒有絕對的輸贏，更重要的是我們應該去傾聽和融合。
我決定帶著孩子來到少年宮，享受這美好的陽光明媚的天氣。我將陪伴他一直走到這里，然后對他說：“接下來，愿你能盡情享受生活的美好�！�
慢慢來作文3
河岸邊的花朵，粉粉嫩嫩的，柔柔軟軟的身體在春風里長開，我放慢腳步，欣賞著它們的容顏。妹妹不禁用稚嫩的小手輕輕地撫摸著它的花瓣，猶如一個精靈為它們?nèi)旧�。春風徐徐，楊柳依依，岸上的兩三只風箏放風著孩子們童真的理想，飛往天際……
那年秋天，我在河岸上學習放風箏，一次次地奔跑，一次次地想把風箏放飛出去，可是得到的結(jié)果卻是一如既往地掉下來�！鞍�！真是的！”我生氣地吼道�！皠e著急，慢慢來，說不定有什么地方出現(xiàn)了問題。”你輕聲地說。我漫不經(jīng)心地點了點頭，看似認真，心卻早已被秋天那寒冷的風吹得冰冰涼涼的，沒有了開始時的'熱情。你的手拍了拍我的肩膀，再次溫和地對我說“慢慢來，心急吃不了熱豆腐，再看看別人是怎么做的�！�
你用手指了指那些粉紅色的小花，安靜溫柔，當微風輕撫它的臉龐時，心中毫無波瀾，只是隨風舞動。我朝那個方向看去，大家都等風來……終于，春天漸漸起，“好，現(xiàn)在可以慢慢地把縛在風箏上的線放長，加油！”你鼓勵著我，不停地指導我如何做。一會兒，風箏成功地飛向藍天，飄在蔚藍的天空下，向著更遠的地方飛去……
夕陽西下，一輪火紅的夕陽朝著遠方，慢慢地離去，漸漸消失在水天相接的地方。我終于學會了放風箏。我望著深藍色的天空下，一只自由的鳥兒在天空中翱翔著，我想起了媽媽的那一聲叮囑——別著急，慢慢來�！皨�，你看，我成功了！”“真棒�！彼⑿χ劬Σ[成了一條縫。月光下，河岸上傳來了一陣歡聲笑語，打破了寧靜的河邊上沉睡的小溪的美夢。
慢慢來，別著急，唯有放慢腳步，才能走得更遠。慢，讓我們靜下心來，感受生命的靜美。
慢慢來作文4
路過的，便是美好。
——題記
日復一日，穿梭于來來往往的人群中，我的內(nèi)心毫無波瀾，只是疑心在一次次目標的追逐中，步履匆匆，是否遺忘或是錯過了些什么……
對我而言，我是在目標路上奮力奔跑的人。就連走路時也步履匆匆，在人群中穿梭而過，似乎已習慣了快節(jié)奏的生活。但是，我也常常為煩惱所困，掙扎其中。
后來慢慢地，我開始認識到，慢也是一種生活態(tài)度。
那天，媽媽要我隨她一起出去散步，而此時我卻沉浸在一道百思不得其解的數(shù)學題里。
耳邊再次傳來媽媽的呼喊，煩惱如雪球般越滾越大，我索性扔下筆，大跨步走到門外，心中默默想著：走快一點，就能快去快回，趕緊回來做題。
我跨著大步，揮舞著無處安放的雙手，在路旁昏黃燈光的照射下，兩個人的影子漸行漸遠，越拉越長。我只一味地前行，腦海中盤旋著冗雜的公式圖形，卻已忘記散步真正的意義。媽媽叉著腰，氣喘吁吁地拉住我，投來詫異的目光，“怎么走那么快？我都追不上了�！�
意識到問題后，我這才放慢腳步，心中也有了些許愧疚�！澳銒寢尷狭耍簧夏敲雌疵呗返哪��！蔽衣詭敢獾匦α诵�，決定拋開那團雜亂的思緒，陪伴媽媽走完全程，再回去好好想那道題。
夏夜的風輕拂過樹尖，像毛茸茸的貓尾擦過夜的臉頰。夜幕如大海般深沉又蔚藍，水墨般的昏黑點綴其中，如流云般柔美，夢幻般空靈。愜意如同四處彌漫的黑暗一般，無邊無際。聲聲清脆的`蟲鳴渺遠而清晰，心中的煩惱已隨之煙消云散。母子二人的背影，拉著長長的尾巴……
途經(jīng)籃球場，迎來一片喧囂，一個個少年在球場上帶著球飛奔，揮灑著汗水，這一幕幕勾起了我的回憶，我想起六年級與伙伴一同打球的情景。雖然我并不熱愛打籃球，也并不擅長，但卻很開心。每每失誤時，跌倒時，一聲“別著急”總在耳畔響起，給我溫暖。不知何時我卻置身匆忙之中，忘記了那份愉悅，忘記了那些被忽略的美好。
生活不只是起點與終點，兩點之間還有一段距離，別再匆匆趕向終點，忽略了過程中的美好。慢下腳步，驚喜和美好與我只有一步之遙，也更看清通往終點的最佳路徑。
慢慢來作文5
寒假有幸拜讀了龍應臺的《孩子，你慢慢來》，感觸很深，書中淡淡的文字，簡單質(zhì)樸的語言，蘊含了一位偉大母親內(nèi)心深處的母愛。孩子的天真，在書中表露無疑，作者并沒有長篇大論的談論關(guān)于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時，母子間的反應和對話，非常的生活化。
龍應臺是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認識世界，鼓勵他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時隨地耐心地教孩子認識自然萬物——天上的云、路上的車……這些文字樸實、細膩，簡潔。讀罷展現(xiàn)在我們面前地是一幅幅歲月圖畫，很美，很溫馨，又很有智慧。沒有議論、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，似乎又若有所思。
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來�！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，一股暖流涌上心來，給了我無限的感動。我也是一個母親，相比之下，甚感慚愧。在教育孩子的問題上過于急躁，盲目否定。如龍應臺所說的，孩子的教育是一條漫長的路，需要母親慢慢地走。尊重幼小生命，平等對待孩子，不能簡單粗暴的指責，這樣才能培養(yǎng)他們善良、正直、誠實、優(yōu)雅和擔當……
在這里我重點反思自己作為一名老師，在教育學生上的缺憾。沒有耐心，情緒化，對待調(diào)皮的學生，有時會很生氣，有時會大聲斥責。不能夠細聲細氣地和學生交流。
有一次，預習鈴剛響，我去隔壁辦公室，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我邊走邊想著這笑聲是從何而來。會不會是我們班？于是，上樓直奔教室，想一看究竟。一進教室班長就對我說：“老師，劉嘉豪給他同桌講笑話，惹得大家大聲地笑。”她顯然很氣憤。聽班長這么一說，我?guī)е鴿M臉的'怒氣瞥了劉嘉豪一眼，此時的他也許意識到自己錯了，低著頭，看著桌上的書，一動不動地坐在那兒。“如果今天不給他點嚴厲的教訓，那以后怎么管理？”想到這里，我走到他的座位，只見他桌子上只放了本書，沒有本子和筆�？吹竭@些，我便火冒三丈：“走，給你媽媽打電話，讓她來看看你的表現(xiàn)�！彼宦�，急了：“老師，別……別……�！碑斨嗤瑢W的面，他竟然這樣對我說，我裝出一副很生氣的樣子，走出教室，進了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“老師，對不起，我不應該講笑話，逗大家笑，影響課堂秩序”。聽他這么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種種違反紀律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認錯誤，這次我再也不給你機會�！闭f著拿起電話撥通了他媽媽的電話。不一會兒的工夫，她媽媽趕來了學校，得知他犯錯了，不停地數(shù)落著：“你真不省事，老毛病又犯了，這么長時間對你苦口婆心真是白費了，我還以為你有所收斂，沒想到……”說罷，抬手欲打他，我一個眼神制止了她，媽媽相當生氣，這時的他呢，看得出真的認識到了自己的錯誤，小聲對媽媽說：“媽媽，我錯了，下次再也不調(diào)皮了�！弊詈笥洲D(zhuǎn)過來向我道了歉。
說實話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被寫在違紀的黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的接受；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，表揚了他作業(yè)寫得整齊，交得及時；談到了他的日記比以前大有長進，肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他，如若能做到嚴格約束自己、控制自己，相信他還會有大的進步。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束，他準備回教室時，恭恭敬敬地說了一聲：“老師，再見�！贝藭r，我感到很欣慰。心中默默地重復著那句話：孩子，你慢慢來。老師對你有耐心。
是啊，在學生犯錯時如果我們換一種方式來教育學生，尊重他們，容忍他們間的差異，效果會不同。不同的學生運用不同的、適合他們的教育方法，讓學生在學習、生活上充滿歡樂。老師也會感到幸福。
孩子，你慢慢來。教育是長跑，多給學生一點時間，多給學生一點耐心；教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！
慢慢來作文6
“有些事急不來，總有些人需要等待，慢慢來比較快，來的快去的也快……”誠然，并非所有的事都要努力去快速的完成的，有時候，你越趕，得到的卻是相反的結(jié)果，或是不好的結(jié)果，汗水流失的背后換來的只有空白。因此，有時候，有些事，我們需要慢慢來，這樣才能比較快。
以我的學生生活為例，無不驗證了慢慢來比較快的道理。按照做事的快慢，我們班可以分為三大群體：做事急促、做事不緊不慢、做事慢而細致這三大群體。
做事急促的同學，他們做事之前并沒有經(jīng)過詳密的思考，只會憑著一股沖勁，拼命向前，完成任務。以回答問題為例：在回答問題時，他們只會想到表面的答案，老師一旦加深問題，他們就會變得茫然。因此，即使他們是最快完成“答題”這件事的，他們也很少會得到老師的表揚。
那么，做事不緊不慢的人有怎么樣呢？誠然，他們會經(jīng)過細微的思考，但終究是沉不住氣，仍舊會重蹈急促的人的覆轍，因為思考還是不夠深入。他們只能得到老師的一句繼續(xù)努力。
最后，讓我們看看慢慢思考的人吧！經(jīng)過較長時間的細致思考，在他們的腦海里已經(jīng)形成了一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)既詳細又全面，他們能夠準確地從多方面的`解釋問題，并能夠舉一反三。無疑，他們得到的是老師的高度贊賞。
由此，我們不難得出一個結(jié)論：慢慢來比較快。值得強調(diào)的是：這里的慢慢并不是指放慢一切行動，對完成事情抱以消沉的態(tài)度，不同的是，慢慢要求的是我們需要靜下心來，細細思考，不要沖動、不要急躁，而用一種慢工出細活的心態(tài)，在慢慢中創(chuàng)造高效的成果。
“讓葡萄慢慢暈開，釀成芳香再醒來，有些事其實急不來；等知了蛻變歸來，等蟬聲夏夜散開……”，讓我們慢慢地品味葡萄的芬芳，讓我們慢慢地享受夏蟬的彈唱吧！慢慢比較快，慢中也能創(chuàng)造高效率！
慢慢來作文7
在這個科技快速發(fā)展的時代里，新事物不斷產(chǎn)生，巨大的信息量如潮水般源源不斷，于是人們開始吃快餐，開始淺閱讀，開始放棄以前的“慢”習慣，只為了跟上潮流迅速變化的步伐。但這么做真的是正確的嗎？在“快些做”的社會普遍現(xiàn)狀下，我們該持有怎樣的態(tài)度面對？
我認為，“慢慢來”才是社會永遠的主流。
對個人而言，“慢”可以讓思維更為純凈。榮獲諾貝爾文學獎的特朗斯特羅姆用了半個多世紀才完成了163首詩，他說：“快餐時代，我喜歡慢一點，也許只有慢，才能深入思索，沉淀精華�！�
半個世紀163首詩是什么概念？即是一年不到4首，一首詩則需要3個多月。他把每個字從尖利煉成圓潤，從閃露鋒芒煉為柔和的'光輝，從青澀煉作了成熟。他慢慢地寫詩，一個字一個字地讀著、品味著，也不斷成長著——他把自己從平凡鑄成了輝煌。
是什么，讓他成功？是“慢慢來”。當他寫著詩，“慢慢來”就將思緒沉淀，把歲月積累，將經(jīng)驗堆積，堆積起他的才干，堆積起他的佳作，堆積起他的成功。
“慢慢來”對于一個城市來說也是同樣的道理，讓我們將目光轉(zhuǎn)向都柏林：老人在散步，人們在溜狗，似乎金融危機未曾涉及這里。人們按部就班，偶爾喝個小酒，泡個咖啡館，一個經(jīng)濟增長率2%的國家看起來比我們這個增長率8%的國家淡定多了，它的每個地方都似乎彌漫著“慢”的氣息，而這時中國等亞洲國家的年輕人為追趕歐洲時尚，拼成本、拼體力、拼耐力、拼命消耗著不多的資源。在金融危機中，美國遭受巨傷，而都柏林卻一派悠然美好的景象。
為什么？在愛爾蘭的公車上有這么一條廣告語：歡迎來到文學的國土。當亞洲人拼體力和耐力時，歐洲人在拼創(chuàng)意；當亞洲城市拼速度和效率時，歐洲人在拼文化。都柏林之所以淡定，因為它有底氣，它的“慢慢來”決定了這個城市堅實的基礎(chǔ)，它慢慢地將文化深入每一個居民的心，它的底氣來源于此，來源于這個城市深沉的靈魂。
于是，都柏林踏著穩(wěn)健的步伐前進。
為何要“慢慢來”？在這個“快步跑”的社會中，新事物的誕生飛速增長，當時間的河流迅猛地沖刷，當歷史的巨篩篩過一遍又一遍，我們會看到剩下的東西——“慢慢來”鑄造的經(jīng)典。
慢慢來作文8
中國古代戲曲中“水詞”占據(jù)著重要的地位，“水詞”便是廢話，《西廂記》中“開言有語叫張生”。
“開言有語”便是水詞，沒了水詞，音韻不諧，聽著也就不美。汪曾祺曾經(jīng)提出將水詞編寫整理成冊，以供研究。
中國人的骨子里蘊藏著一種不緊不慢的智慧。從舜至成湯以來，強大的民族經(jīng)驗賦予了華夏子孫細細思考的能力，濡養(yǎng)出如同老者一樣耐心的智慧。
從前啊，女孩子會小心翼翼地聚攏起花瓣，用一個下午的時間，將其磨成細膩香甜的胭脂；母親手中的青紅翠綠金絲黑線細細纏繞
打出梅花結(jié)或是菱形絡子；工匠們會為桃木的窗戶、衣邊的滾子設(shè)計上百種圖案，只為保證一宅人、物的美。
對美的執(zhí)著乃至苛刻的追求，使以往的中國人從不缺乏耐心的智慧。中華的文化亦是一脈相承，不似意大利
他們從羅馬的廢墟上建設(shè)了自己的家園，而語言文化卻與羅馬毫無關(guān)聯(lián)，所以當他們自稱為“羅馬人”時，拉封丹的驢子笑了。
可是我不明白，為什么當下的`人們對那些細致且耐心的景象視而不見。木心先生在酒館看見伙計往黃酒中加糖，便感嘆江南不在。舊時黃酒是不加糖的，如今的人們已無耐心去細細品味酒中的苦澀和香甜了。若是有一天，我們只得稱那些一筆一畫勾勒出百子圖和年畫的人為“他們”時，又有何證據(jù)來告訴世人我們是華夏子孫？
慢慢來作文9
每當我做事情慢而著急的時候，媽媽都會說“孩子，慢慢來�！敝灰乙宦牭竭@句話，都可以找回信心。
在一個周末，我和媽媽到江濱公園散步，走著走著，我看見一個剛剛學會走路的小孩，他的媽媽就在不遠處。他的媽媽叫他走過來，手里還拿著一個玩具，引誘他過來。他一搖一擺地走向他媽媽，就像一只小鴨子一樣，看起來馬上就要摔倒了。他走著走著，果然摔倒，他的媽媽見了，安慰說：“孩子，慢慢爬起來，不要著急�！彼榔饋�，他又摔了，媽媽還是說著同樣的那句話鼓勵他。最終，經(jīng)過媽媽的鼓勵后，小孩終于拿到了媽媽手里的玩具。
這件事，讓我感觸頗深，我小時候，媽媽也是這樣耐心地鼓勵我，讓我學會走路、奔跑，讓我學會獨立。
我每次做數(shù)學作業(yè)的時候都會很慢。有一次我在學校里寫作業(yè)，我做的.非常慢，我看見別人全都寫好了，就我沒有寫好，我非常著急，就在這個時候，老師說：“梅鈞愷，慢慢來�！崩蠋煹倪@句話一說完，我就找回了信心，一下子就寫好了。老師的話鼓勵我，在遇到困難的時候要有耐心。
有一次，學習馬上就來不及了，我趕緊吃飯，媽媽見了說：“孩子，慢點吃，別噎著�！背灾灾�，我噎著了，媽媽說：“我叫你慢點吃，別噎著，你不聽，看，現(xiàn)在噎著了吧！”我想：做事情還真不能太著急啊，有時候速度慢，也不能太著急，如果心太急的話，事情容易做不好。
媽媽和老師的這些話不僅僅可以讓我找回自信，還可以提醒我。
慢慢來作文10
導語：作為一個古老的民族，華夏的大地上洋溢著蓬勃的朝氣。下面是小編整理的中國，咱們慢慢來滿分作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
“智慧是一種經(jīng)驗，也是一種能力，也是一種境界。智慧同大自然一樣，也有它自己的本色。自擬題目，文體自選�！�
【滿分作文】
中國，咱們慢慢來
中國古代戲曲中“水詞”占據(jù)著重要的地位，“水詞”便是廢話，《西廂記》中“開言有語叫張生”，“開言有語”便是水詞，沒了水詞，音韻不諧，聽著也就不美。汪曾祺曾經(jīng)提出將水詞編寫整理成冊，以供研究。
中國人的骨子里蘊藏著一種不緊不慢的智慧。從舜至成湯以來，強大的民族經(jīng)驗賦予了華夏子孫細細思考的能力，濡養(yǎng)出如同老者一樣耐心的`智慧。
從前啊，女孩子會小心翼翼地聚攏起花瓣，用一個下午的時間，將其磨成細膩香甜的胭脂;母親手中的青紅翠綠金絲黑線細細纏繞，打出梅花結(jié)或是菱形絡子;工匠們會為桃木的窗戶、衣邊的滾子設(shè)計上百種圖案，只為保證一宅人、物的美。
對美的執(zhí)著乃至苛刻的追求，使以往的中國人從不缺乏耐心的智慧。中華的文化亦是一脈相承，不似意大利，他們從羅馬的廢墟上建設(shè)了自己的家園，而語言文化卻與羅馬毫無關(guān)聯(lián)，所以當他們自稱為“羅馬人”時，拉封丹的驢子笑了。
可是我不明白，為什么當下的人們對那些細致且耐心的景象視而不見。木心先生在酒館看見伙計往黃酒中加糖，便感嘆江南不在。舊時黃酒是不加糖的，如今的人們已無耐心去細細品味酒中的苦澀和香甜了。若是有一天，我們只得稱那些一筆一畫勾勒出百子圖和年畫的人為“他們”時，又有何證據(jù)來告訴世人我們是華夏子孫?
西塞羅說：“我喜歡青年人有老人的智慧，正如老人有青年人的智慧�！�
作為一個古老的民族，華夏的大地上洋溢著蓬勃的朝氣。而值此發(fā)展騰飛之際，我不禁要善意地提醒：中國，咱們慢慢來。
時下中國，百年來的自卑、自尊、憧憬與焦灼使人們迫不及待地去迎接那似乎必將到來的一派歌舞升平。我們似乎漸漸失去耐心，失去沉穩(wěn)，只因一些同胞失去了對傳統(tǒng)文化的記憶。輪船、高鐵、飛機，科技的進步使天涯比鄰，經(jīng)濟的簽約日益頻繁，而誰又能保證，那些“合同”比孔子木車上的典籍更使人信賴?
我們是否還有耐心，冷靜地對待發(fā)展，放緩“席不暇暖”的腳步，盤點古典文化，重拾耐心的智慧?如果不能，來年祭掃時，牌位上就會出現(xiàn)一個和藹的老人，笑問：“你是誰?你從哪兒來?”
中國，咱們慢慢來。
慢慢來作文11
“別著急，慢慢來。”
這是小半年以來我看到的最溫暖的一句話，它竟然出現(xiàn)在我中考的考場上。
在我心中，這句話的版權(quán)屬于奶奶。
面對一大堆好吃的，我大口地吃，不停地喝。奶奶就在一旁，一臉滿足地看著，眼神慈祥。添一勺湯，夾一筷菜，“不著急，慢慢來�！�
午夜時分，望著奮筆疾書的我，奶奶悄然走到我身邊，“別著急，慢慢來�！闭Z氣里透著心疼。她不懂我在做什么，也不敢說讓我停下來，只是嘆著氣，慢慢走開。
……
大多數(shù)時候，我只能抬起頭，“嗯”一聲，看看奶奶，然后埋下頭，繼續(xù)做該做的。我多么想說一句，“奶奶，謝謝，可我慢不下來”。
奶奶從農(nóng)村走來，身上帶著田園的氣息，不管做什么都慢條斯理，不緊不慢。在老家的時候，有一次跟奶奶上山鋤地，我信誓旦旦地要幫忙“干大活”，一路小跑，累得氣喘吁吁。奶奶呢，慢悠悠，卻總在離我不遠的地方。到地頭上，奶奶又坐下來，把鋤放地上，拿塊小石子，敲敲打打，把鋤頭收拾停當才開始正式干活。
奶奶“慢”，卻極少停下來休息，最終竟然做得也不慢，她常說，“慢就是快”。這就是奶奶的哲學�？刹皇锹铮腋傻目�，東一榔頭西一棒子，小苗苗都被我弄的東倒西歪，該除的野草還剩一大半。到頭來，奶奶還得返工，多花不少時間。
上學了，讀書了，感覺腳下的路越走越遠，越走越快。有時候，都忘記回過頭去看看奶奶，看奶奶是不是還在不遠處悠悠地看著我。有時候我會問自己，為什么這么著急。匆匆走過花季，匆匆走過雨季。如朱先生所言，“去的`盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”
其實，這哪是時間匆匆，乃是我們的腳步匆匆，心不愿意留一點時間給自己，給周圍的人，周圍的景。有人說，出發(fā)的久了就會忘記為什么出發(fā)。是的，我們真該像尼采所說的那樣，是該停下來等等自己的靈魂了。
“別著急，慢慢來。”我似乎又聽到奶奶在耳畔叮嚀。
慢慢來作文12
流連在這個論壇，常常，碰見優(yōu)秀的父母，還有優(yōu)秀的孩子i。有一個考上外校的女孩，我看到她的博客，看到她給自己定的所有目標，還有她的作文。不得不承認，優(yōu)秀，在這個孩子的骨子里，迸發(fā)勃勃生機，仿佛看到她無限的潛力。她的作文，如八股文般無可挑剔，成熟老成有章法，有完美的比喻擬人和抒情。我感嘆，一個12歲的孩子，能寫出這么優(yōu)秀的文字，無法想象是孩子的手筆。
我想，她上了很多作文課，練就了不俗的'功底�？墒俏铱床怀觯⒆拥闹赡厶煺嫣貏e。一面感嘆孩子的優(yōu)秀，又一面覺得，是不是，太早了和這些優(yōu)秀的孩子比較，我覺得，我的孩子，好像心智完全不發(fā)達，他的筆下迸不出特別成熟的文字，不懂得抒情，不懂得利用技術(shù)�？吹絼e家孩子的文字，我著急。也一直猶豫，要不要把他送到作文班去上課。又覺得，文字的表達，很多時候，與技巧無關(guān)。和一個人的心智也有很大關(guān)系。
當發(fā)現(xiàn)他的缺點后，我減少了他喜歡的科普類書籍，大量購買世界各地優(yōu)秀兒童文學作品。學校的語文總考不好，面對他的弱項，得接受這個事實，我不會對他發(fā)脾氣。我和他探討他喜歡的書籍，討論他喜歡的人物。我等待，想看看，大量書籍的閱讀，會不會在某一天爆發(fā)。也許在二十年后了。好媽媽，慢慢來，都要升初中了，我有點等不及了。我不知道，這些閱讀，會對他最終產(chǎn)生怎樣的影響。也許，他還是寫不好作文，也許，語文考試，還是拿不到高分。呵呵。
就在前兩天，聽一位非常優(yōu)秀的數(shù)學老師講座，他謙虛地說，自己除了數(shù)學，其他科目都不好，尤其語文。他提到，他在上物理，數(shù)學課的時候經(jīng)常睡覺，但是就是學得很出色;相反，語文課，英語課，一點兒不敢放松，就是學不好。他的意思是想說，人是有差異的，承認差異是進步的前提。他的教育理念就是發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，讓它成為孩子真正的特長，同時補足孩子的弱項，讓它不至于拖孩子的后腿。我很認同他的說法。
我的孩子，應該是文科較強的。作文幾乎每一篇都會被老師當作范文在班上讀。但是，在E度的眾多牛娃面前，我是不敢獻丑的。因為確實是比起很多孩子成熟老練的文筆，我的孩子的文筆還是有很多天真爛漫的東西，有時詞語還使用不太恰當。但我從不打算送她去作文班，因為在我的理念里，無論我的孩子是否擁有文學才華，作文班都會毀了她。那些“八股文”似的訓練讓我非常反感。
我個人的理解里，真正打動人的文學作品，一定是那些充滿人文關(guān)懷，充滿悲天憫人的情懷，具有最樸素真摯感情的文字。在這里，技巧是最不需要的東西。我的孩子，心地善良，情感豐富，雖然她的文字有時不夠老練，但所幸她有著一位極其欣賞她的文字的語文老師，她得以非常自信地，“原生態(tài)地”繼續(xù)著自己的寫作。
慢慢來作文13
第一次讀《孩子，你慢慢來》是在大學。那時偶然中發(fā)現(xiàn)了龍應臺以深情款款的語言寫出了平凡的人生。
"淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶；鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠的承諾；后山的相思林里，墳堆上的雜草在雨潤的土地里正一寸一寸的往上抽長……我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
喜歡這種行云流水中透著生活的真實。讀完這本書，我一直想從這本書中得出一些啟迪自己思想的文字，可是默默思考了兩個晚上，都還只停留在：生活，要慢慢品味；教育，要慢慢著手；人生，要慢慢地行走。可是，轉(zhuǎn)念又想，我的人生經(jīng)歷尚淺，還無法得出屬于自己的深刻。
工作一年后的今天，我又一次打開了這本書，細細感受作家筆下對人、對事的描寫。
我喜歡閱讀，閱讀的過程就是思考的過程，和文本對話的過程，也是學習作家語言的過程。工作這一年，很少再讀這類情感濃厚的文字，怕觸動自己的感性。
工作這一年，也歷練了自己，理性的思維占據(jù)了上風。也因為如此，當我再次打開這本書時，我不再迷戀作者筆下的情感，而是迷戀這種情感表現(xiàn)的方法，也為自己如何教給學生寫作方法打開一些思路。
寫作內(nèi)容，要"積累"。龍應臺豐富的人生經(jīng)歷讓他對人、對事多了一份經(jīng)歷和認知。經(jīng)過一年的作文教學，我發(fā)現(xiàn)學生的作文總體上有了一些進步，但班級那些作文寫的好的同學平時特別喜歡看書，而那些平時對作文比較頭疼的同學雖然也看書，但是不會積累運用。所以班級"智慧小屋"那里，擺滿了各種書籍，只要有時間，學生都可以自行翻閱，為的就是讓學生多讀書，多積累。
寫作方法，要"創(chuàng)新"。有的時候大昂我們看到一篇與眾不同的文章時，我們總會忍不住看一眼，看完還會想一想作文的不同之處在哪，我想，那些作文之所以吸引我們，是因為有別于我們平時看到的文字。有的是因為語言文字，有的是因為格式編排，有的是因為寫作手法。但現(xiàn)階段三年級寫作教學，我覺得還是著眼于語言文字。品讀語言文字，積累語言文字并運用。
寫作效果，要"堅持"。我告訴學生：寫作是一件長期堅持的'事情，不管是生活中還是工作中，遇到讓自己心儀的事情，讓文字記錄它，這是一件美的事。多年后，我們都會忘了當初的情景，但文字幫我們記錄了彼時彼景。每個星期的日記，不管長短，最重要的是記錄真實的心聲。
讀完《孩子，你慢慢來》，我被作家筆下描寫的一段段場景所吸引。文字承載了這樣的美，中國的文字在作家筆下多了一份詩意，一份意境。如果有可能，以后我會尋找這樣的文字，讓學生也來讀一讀，多積累。
寫作，是一件美的事，但不是一蹴而就的事，需要慢慢來。
慢慢來作文14
時光飛逝，宛如白駒過隙。一轉(zhuǎn)眼，在南京明道中學的第一個學期的學習生活就來到了尾聲。
乍一想，好像這個學期就這樣很平淡地過去了。又仔細回首看看，其實經(jīng)歷了、收獲了許多。
我首先發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情：我是2班的2號，更有意思的是，我幼兒園是2班，小學也是2班（還是25號），真是二到家了。
我的性格其實就是六個字：慢慢來，不著急。在小學，我從班級的中上游到年級第一，盡管速度不快，但是每一步都走得非常穩(wěn)。進入初中，第一次周練，我拿到分數(shù)時，雖然和一些小學第一的'同學一樣考得不是很好，但并沒有很沮喪，還是遵循六字箴言：慢慢來，不著急。每天進步一點點，足矣，無論什么考試，都不能打亂我的節(jié)奏，上課就要認真學，下課就要開心玩。
就這樣過了3周，第一次月考來臨。周練只有數(shù)學和英語，月考還加了一個語文。數(shù)學和英語成績很好，唯獨語文79。再一看，閱讀理解扣了整整14分！找到了問題，就想辦法解決唄！
慢慢來，不著急
轉(zhuǎn)瞬間，期中考試到了，這次又加上了小四門政史地生。經(jīng)過了半個學期的努力，終于坐上了熟悉的年級第一的寶座！有同學來問學習方法，其實你只要問自己三個問題：
上課真的認真聽了嗎？課內(nèi)知識都懂了嗎？課外有拓展嗎？
如果你三個問題都能堅定地回答yes，那么年級前幾名完全不是問題。對了，還有兩個問題：時間規(guī)劃好了嗎？玩得開心嗎？休息是必不可少的，不要為了去爭一個第一而放棄休息的時間，記住，休息也很重要。
明道的學習生活是豐富多彩的，也是苦樂交織的。在奇跡樹班這個大家庭里，我會盡我的一份力量去創(chuàng)造奇跡！最后，感謝所有老師這個學期為我們的付出，我們的進步，都離不開老師們的支持與幫助。
慢慢來作文15
父母在我很小的時候就去深圳了，在他們走后的數(shù)載春夏秋冬，陪著我的一直是那個傴僂的身影。
我的嘴角滿是米粒，眨著眼睛，看著跟前沖我傻笑的老太婆，她正彎腰為我撿筷子。
“不要再掉了，握好了喔！”她兩手叉腰，操著濃厚的鄉(xiāng)音。
看我一動不動地瞪著大眼望著她，她咧嘴笑了起來“來，握著筷子，夾的時候動指頭，不要呆呆的�！蔽乙恢虢獾攸c點頭，握著的筷子快要伸到碗邊時，卻滑了下來。她又笑了，眼神充滿慈愛，變戲法似的從身后掏出了另一雙筷子，邊說邊比劃了起來：“來，跟奶奶學�！�
我握著筷子調(diào)皮地敲打著碗口，仿佛故意跟她作對。聽著刺耳的敲擊聲，她似乎也耐不住性子了，揚了揚眉，佯裝微慍說：“別敲了，再敲奶奶可要打了哦。”嘴里這么說著，卻彎下身子，握著我稚嫩的小手，“來，奶奶教你！”奶奶的手溫暖有力。
我叉著腰，無奈地看著眼前沖我傻笑的老太婆�！澳棠�！你能不能用心點，認真看著我做然后自己去嘗試！”
她枯瘦的手指停在屏幕上一動不動，一副不知所措的樣子。
我坐到她旁邊，耐著性子說：“把手指放到這里，手機就會亮起來，然后點這里......”我滔滔不絕講完后，讓她自己試著操作一下。好不容易，笨拙的手指解鎖了，卻一下停住了，畏畏縮縮地在屏幕上挪動著。
“綠色，綠色！”我不耐煩地喊了起來。她的手指停在綠色圖標上時，又不動了，我生氣了：“點��！快點點��！”她抬起頭，小心翼翼地問：“是不是這樣？”“不是，說了多少次了，你怎么這么笨！”說罷，直接按住她的手指在屏幕上靈活地滑了起來。
她的.手滿是裂口和摺皺，指甲微黃，冰涼得可怕。我的心，隱隱作痛起來！
這，就是那雙把爸爸養(yǎng)育成人的手！
這，也是那雙手把手教我握筷子的手！
這，更是那雙給了父親和我無數(shù)耐心和溫暖的手！
我突然淚奔，昔日的種種畫面像放電影一樣在腦海中閃過，她一下慌了，抱住我，用粗糙的老手拭去我的淚水：“別哭了，都是奶奶太笨了�！甭犃怂脑�，我哭得更兇了。
我在長大，奶奶卻在變老。小時候，奶奶讓我慢慢來，現(xiàn)在，我卻沒讓奶奶慢慢來。
對不起，奶奶！
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