初中師德小故事

初中師德小故事1

　　有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

　　所以，我能夠驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

　　你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的葛校長，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙x老師，李x老師，于x老師。大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應著，但是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領導分配的新任務呢。忙碌的手實在是停不下來啊！耳畔時常回響著葛校長的殷切囑托：“我們要打造精品學校，我們要為人民奉獻優(yōu)質的教育。”沒有超常的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達成那個完美的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人自愿加入這個隊伍。領導沒有要求，學校也不給付費，但是他們依然停止不住加班的腳步。

　　在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質。呂老師是個十分愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她性格十分溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們明白呂老師說的十分有道理。班級里有一位學生在剛轉來我們班的'時候，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫，呂老師每一天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

　　呂老師十分注重培養(yǎng)學生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅僅能使學生養(yǎng)成每一天閱讀的好習慣，還讓學生明白飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

　　以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

初中師德小故事2

　　世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是“愛”。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”而“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。在我的身邊就有著這么些老師，她們的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

　　我們小五班的高老師、沈老師、張老師她們?yōu)槿藥煴�，師德高尚，在與孩子一起成長的歲月里，她們尊重每一個孩子，關心愛護所有的孩子，做到一視同仁。每天清晨，當小五班的孩子們牽著大人的手蹦跳進幼兒園，總有燦爛的笑臉等待著，總有一聲微笑的問候迎接著每個人。她們悉心研究幼兒的心理，抓住孩子的個性特征，并審時度勢，施以恰當?shù)慕逃�。在與小寶的接觸后，高老師發(fā)現(xiàn)小寶生性膽小，缺乏自信，所以特意在平時的活動中多給些機會讓他在小朋友面前表現(xiàn)。堅持以“關愛孩子，賞識孩子”的態(tài)度與孩子交流，讓他從老師一句鼓勵的話語；一個肯定的眼神；一個友好的微笑；無處不在的小細節(jié)中感受到老師對他的關愛，他現(xiàn)在進步很多變得自信了。最近由于天氣的變換，小寶經(jīng)�？人�，好久沒有去幼兒園了，高老師給我們發(fā)來短信問候，關注他的病情，建議我們等小寶好些了就去上學，飲食和活動量方面會幫忙照顧，高老師的話讓我們家長安心又放心。有一次我們忘記取下小寶肚子上貼的藥，高老師發(fā)現(xiàn)了聽小寶說是要拿掉的，但為了安全起見高老師還是特意打電話來確認。平凡的瞬間，透露著不平凡的感動，小小的事例雖然不足以驚天動地，但足以將“師德”體現(xiàn)得淋漓盡致。還有一位老師就是我們班長得漂亮又可愛的沈老師，在她的臉上，你永遠也看不出她的苦惱和煩躁，即使是累的喉嚨都沙啞了，她依然微笑著，怪不得做圣誕節(jié)禮物的時候，小寶特意挑了一個彩虹的黏貼畫，他說沈老師笑得像彩虹，彎

　　彎的嘴巴。小寶很喜歡她，每天放學回家之前都要去擁抱一下，有次老師忙得應接不暇，小寶站在旁邊一直等著眼睛里充滿了期望，當她發(fā)現(xiàn)小寶后趕緊走過來，彎下腰，給了小寶一個大大的擁抱，小寶這才高興的揮著小手說“再見”。

　　現(xiàn)在回想起去年9月剛開學時，小寶從熟悉的環(huán)境到陌生的新環(huán)境，他感到惶恐和緊張，保育員張老師就過去安慰他抱抱他，想了辦法讓他在最短的`時間內適應新的環(huán)境，后來小寶總喜歡粘著張老師，張老師到哪他就跟到哪，也許是老師讓孩子感到像媽媽一樣吧，有了安全感。有次小寶尿褲子了，她把寶寶的臟衣服洗的干干凈凈，沒有一句抱怨。她對待孩子就像自己的孩子一樣。

　　點滴的筆墨寫不盡老師的真心付出，寫不盡的師德小故事。她們用自己的愛心、細心和耐心，讓孩子們在享受著童年的樂趣中，健康快樂的成長。

　　愛是人類最美好的語言，愛的教育喚醒了孩子心中的愛。感謝我們的老師！

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