快乐数学手抄报图片

时间：2024-09-26 14:44:06 板报大全

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　　一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。下文是有关快乐数学手抄报资料内容的图片，欢迎大家阅读与学习。

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　　一年级趣味数学：数学王国答辩会

　　符号“——”来到数学王国申请注册，要求成为数学王国的公民。但是，它的请求遭到了数字家族十兄弟的极力反对。它们认为符号“——”在语言王国里起着注释、转折、递进或提示的作用。因此，不承认符号“——”在数学王国的国籍。符号“——”却说自己在数学王国发挥了作用，应该承认它的国籍。数学国的国王为了慎重考虑符号“——”的国籍问题，决定举行答辩会，让符号“——”公开答辩。

　　答辩会举行的这天，数学国王端坐大堂，高高在上。关系符号、运算符号、数字兄弟、括号家族以及X、π等字母分列两边。符号“——”站立在大堂中间。

　　数学国王首先发问：“符号‘——’，你说你在本国发挥了作用，今天当着大家的面，说说你发挥了什么作用吧!”

　　“我是数学关系符号中的一员……”符号“——”刚一开口，符号“>”首先站出来给它当头一棒：“别胡说了，谁不知我关系符号家族仅有>、<、=、≈和≠这几位，怎么又冒出你‘——’来了?”

　　“我嘛，有妙用!”符号“——”自信得很，说着它展示出了准备好的竖式条幅：

　　“二百一十五加八千零九十六等于八千三百一十一。”符号“>”一口气读了出来。“看你把我读成了什么?”符号“——”问。

　　“读作等于啊。不过，……”符号“>”说话的口气显得无力。

　　“你在竖式中是等号，这我能同意，可你干过我们除法运算的事吗?”“÷”号问符号“——”。

　　符号“——”面对“÷”号提的问题连忙答辩，“4小时行了3公里，

　　当于除号的.作用吗?“

　　“可你，你——”“÷”号急不可待地说：“在这里你是分数线，充其量只是相当于除号。”

　　“好了，承认我相当于除号也就够了。”符号“——”笑了一下，感到没有再作辩解的必要了。

　　这时“()”又提出了新的质问：“我们括号家族只有()、〔〕、{｝三个，分别叫作小括号、中括号、大括号。你符号‘——’还来争我们的位置，说是干过我们能干的活儿，这可能吗?”“不信，在繁分数形式中，我不但有除号的作用，还有你括号的作用哩!”符号“——”自豪地说。

　　数学国王一边听着，一边赞许地点点头：“有道理，有道理啊!符号‘——’在这些地方的作用，我们以前还没注意到呢!”

　　于是，国王高声宣布：“符号‘——’作用大，有功劳，应当承认它的数学国籍。让我们来欢迎这位兄弟吧!”大家一个个迎上去，向符号“——”伸出双手，“欢迎你，自家好兄弟!”

　　幼儿园中班数学教案：蚂蚁搬豆

　　活动目标：

　　1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

　　2、锻炼仔细观察物体的`能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书、水彩笔活动重点：

　　引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程：

　　1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、找找数数：

　　(1)师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?

　　3、圈圈画画：

　　师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。(幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)

　　数学日记获奖作品:爱上数学

　　以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。

　　那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来.此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的`乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我高兴地举起双手。

　　这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

　　评：在生活中学数学、用数学，是数学课标所提倡的理念之一。小作者与爷爷的教学问答，富有情趣，充满浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么快乐的事!

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