初中語(yǔ)文《背影》教案設計

　　[教學(xué)目標]

　　體味并準確理解文章所表達的父子深情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　理解文章具體描寫(xiě)父親“背影”的細節，體味作者為之感動(dòng)落淚的表層和深層原因;體會(huì )選擇“背影”作為表現主體的美學(xué)意義。

　　一、導入課文

　　放《背影》歌動(dòng)畫(huà)。(以此為背景音樂(lè )開(kāi)始導入。)同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細節，會(huì )引發(fā)我們內心的感動(dòng)。比如：春天樹(shù)尖上長(cháng)出了第一片嫩芽，秋日里遠處傳來(lái)的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準備了一桌熱氣騰騰的飯菜……這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學(xué)習的，就是一篇令人感動(dòng)的文章《背影》。最近我發(fā)現，有作曲家把它寫(xiě)成了一首的歌曲，今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一下。

　　二、作者介紹

　　這首歌所表現的就是父子分別的情形。那我們就一起來(lái)看課文，先了解一下《背影》的作者。放作者介紹，同學(xué)讀�！侗秤啊肥侵熳郧逶缙谏⑽牡拇�表作，這是一篇記實(shí)的作品，作者曾說(shuō)，他完全是寫(xiě)實(shí)，把當時(shí)的所見(jiàn)所感真實(shí)地記錄下來(lái)。追憶了作者在八年前，在北大讀書(shū)時(shí)經(jīng)歷的家庭變故。這篇課文當時(shí)中國社會(huì )處在軍閥混戰的時(shí)期，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著(zhù)一層淡淡的哀愁。這可以說(shuō)是對朱自清一生的品格和學(xué)識的高度概括。下面我們就一起體會(huì )一下。

　　三、課文欣賞

　　思考問(wèn)題：1、本文寫(xiě)的主要事件是什幺?2、全文共寫(xiě)到父親幾次背影?表達了什么中心?

　　放全文朗讀動(dòng)畫(huà)。

　　四、思考討論

　�、逭�體感知：兩個(gè)問(wèn)題

　　1、本文寫(xiě)的主要事件是什幺? 回答：父子浦口送別。

　　2、全文共寫(xiě)到父親幾次背影?表達了什么中心?

　　回答：四寫(xiě)背影。分別為：⑴懷念父親，惦記背影;第一次是開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。⑵望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影;第二次是在車(chē)站送別的場(chǎng)面中，父親胖胖的身軀，艱難的步履，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。 ⑶父子分手，惜別背影;第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著(zhù)父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒。⑷別后思念，再現背影。第四次是在文章的結尾，兒子讀著(zhù)父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自己。

　　表達的中心：父疼子，子愛(ài)父，——父子情深。(板書(shū)：父子情深)

　�、嫠伎加懻撘�:父疼子

　　1、在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事?

　　答：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢(qián)，送子上車(chē)，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買(mǎi)橘。 體現：細心關(guān)照，周到入微

　　2、其中哪一件事最讓你感動(dòng)?為什么? 答：望父買(mǎi)橘見(jiàn)背影

　　3、朗讀，分析這一部分

　　父親的穿戴：黑、深青——穿著(zhù)樸素，心情沉重(黑色給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影!)

　　走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便，(這是一個(gè)蹣跚的背影!)

　　爬月臺動(dòng)作：攀縮傾——行動(dòng)不便，步履艱難(動(dòng)作描寫(xiě)， “攀”，既寫(xiě)出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子�！�—這是一個(gè)艱難的背影!)

　　4、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這幺多細小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達這種關(guān)愛(ài)?

　　答：父親的語(yǔ)言。

　�、挪灰�緊,他們去不好!⑵我買(mǎi)幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng).⑶我走了,到那邊來(lái)信!⑷進(jìn)去吧,里面沒(méi)人.

　　體現:憐惜體貼,依依不舍(樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,表現出父親無(wú)微不至的關(guān)心,深摯的關(guān)愛(ài),憐惜體貼兒子,依依不舍，語(yǔ)言樸實(shí)，感情深沉。)

　�、缢伎加懻摱�:子愛(ài)父

　　1、兒子理解了父親的深情嗎?為什么?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　理解。三次流淚，兩次自責：

　　A.望父買(mǎi)橘，艱難背影——感動(dòng)之淚 B.父子離別，惜別背影——惆悵之淚

　　C.含淚讀信，再現背影——思念之淚 D.太聰明了，聰明過(guò)分——后悔自責

　　兒子對父親：(人非草木，孰能無(wú)情。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念)

　　打出：真切理解，真誠感激

　�、柩芯刻接�

　　你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會(huì )多次流淚?

　　普通。作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對于兒子來(lái)說(shuō)太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì )令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)。那為何會(huì )如此感動(dòng)呢?

　　感動(dòng)的原因是父親的背影出現在不平常的背景下。朗讀二三段，總結：

　　特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行

　　祖母去世，滿(mǎn)院狼藉，變賣(mài)典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內心是悲痛的;失業(yè)、借債等境況又使他的內心充滿(mǎn)了憂(yōu)愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護著(zhù)自己的兒子。其實(shí)，父親為兒子做的這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車(chē);有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過(guò)鐵道買(mǎi)桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬(wàn)苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以?xún)鹤赢斎粫?huì )感動(dòng)得多次掉下眼淚。

　　總結：飽經(jīng)憂(yōu)患的父親：一如既往愛(ài)護兒子，萬(wàn)般體貼關(guān)愛(ài)

　　所以說(shuō)：父愛(ài)如山

　　確實(shí)，父疼子，子愛(ài)父，讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片。

　　五、拓展遷移

　　其實(shí)何止是父愛(ài)，所有的親情都是無(wú)價(jià)的。打出齊讀：世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(cháng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。

　　其實(shí)我們每天都生活在這些可貴的愛(ài)中間，但也許你承受著(zhù)卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，也許你失去了才覺(jué)珍貴。請你仔細品味這記憶中的珍寶，說(shuō)說(shuō)在你的家庭里，你所感受到的至愛(ài)親情。

　　六、感受深情

　　放《懂你》歌，說(shuō)：同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們擁有的無(wú)上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵的微笑，一句體貼的話(huà)語(yǔ)，都凝聚著(zhù)親人對我們的期望和關(guān)懷。正像懂你這首歌里所唱的：把愛(ài)全給了我，把世界全給了我。讓我們都能對他們說(shuō)一聲：我愛(ài)你們，我理解了你們。

　　今天我們要布置的是一個(gè)特殊的作業(yè)，請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫(xiě)一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎?

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