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初二上冊《背影》教學(xué)設計及板書(shū)設計
【教學(xué)目標】
(一)知識與技能
1、學(xué)習抓住人物特征進(jìn)行細致描寫(xiě)的方法。
2、品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)各種形式的朗讀，理清文章脈絡(luò )。
2、引導學(xué)生研討品讀關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達作用、體會(huì )樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
領(lǐng)會(huì )文章所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )文中蘊含的父子深情。
【學(xué)情分析】
現在的孩子被認為是“抱大的一代”，他們生活在父母的懷抱中，雖享受幸福，卻往往體會(huì )不到幸福。因此學(xué)習本文可以引導學(xué)生體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
【教學(xué)設想】
1、朱自清的《背影》是人教版八年級上冊第三單元中一篇敘事散文，其語(yǔ)言質(zhì)樸，飽含真情。主要圍繞特定環(huán)境中“背影”的描寫(xiě)，來(lái)表現父親的愛(ài)子之心和作者的念父之情。教學(xué)適合采用自主參與活動(dòng)的教學(xué)方式，實(shí)施探究性學(xué)習，掌握自主式學(xué)習的方法。教師首先創(chuàng )設良好的課堂氛圍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀感悟這篇文質(zhì)兼美的散文;在教學(xué)中，以“情”為切入口，采用朗讀法，在誦讀中體味出文章所蘊含的父子深情——父親愛(ài)兒子，兒子理解懷念父親。
2、教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習等方式，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。增大課堂教學(xué)的容量、提高效率，采用多媒體課件。
3、在學(xué)生感悟文章真情的基礎上，品味生活，感悟親情，培養學(xué)生發(fā)揚中華民族傳統美德，珍愛(ài)親情，用感恩的心對待關(guān)愛(ài)自己的人。
【教學(xué)準備】
教師制作課件(含動(dòng)畫(huà)歌曲《背影》、電視散文《背影》、歌曲《父親》)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《背影》，感受父子深情。
二、初讀課文，整體感知
快速朗讀課文，劃出文中與“背影”相關(guān)的語(yǔ)句，思考：
(一)問(wèn)題導學(xué)
1、全文共寫(xiě)到父親幾次背影?各在什么情景下出現的?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
2、表達了什么中心?
3、哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人?
(二)互動(dòng)探究
以學(xué)生獨立思考為主，第1題的后一問(wèn)小組成員之間可以相互討論。
(三)交流展示
以小組搶答的形式進(jìn)行，對表現積極的小組給予鼓勵。
三、再讀課文，重點(diǎn)研討
重點(diǎn)賞讀第六段，體會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深摯感情。
(一)問(wèn)題導學(xué)
1、請用波浪線(xiàn)劃出具體描寫(xiě)“背影”的語(yǔ)句，思考：作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)父親背影的?
2、請用著(zhù)重點(diǎn)標出父親過(guò)鐵道買(mǎi)桔子的動(dòng)詞，以“我認為--用的好，因為---”的句式品味作者用詞的妙處。
3、請用橫線(xiàn)劃出父親所說(shuō)的話(huà)，揣摩其中蘊含的深摯感情。
(二)互動(dòng)探究
這一組問(wèn)題有一定的難度，小組間可以相互討論、探究，教師巡視指導。
(三)交流展示
選取四個(gè)小組展示，其他小組評價(jià)。
展示方法：“我是 組的 ，我們組為大家展示的內容是： 。請大家點(diǎn)評。”
四、三讀課文，感受深情
這是一段感人至深的文字，誰(shuí)能有感情的給我們讀一遍?學(xué)生配樂(lè )朗讀并評點(diǎn)。
五、達標檢測
小組搶答完成練習。
六、拓展延伸，真情告白
在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)，想一想，你有過(guò)哪些被父母感動(dòng)的記憶?
附：板書(shū)設計
背 影
朱自清
惦記背影 (思念父親)
描寫(xiě)背影 (望父買(mǎi)橘)
惜別背影 (父子分手)
再現背影 (別后懷念)
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