春節(jié)貼春聯(lián)作文實(shí)用(5篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的春節(jié)貼春聯(lián)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

春節(jié)貼春聯(lián)作文 篇1
提起春節(jié)貼春聯(lián),貼“!弊,就想起了春節(jié)那喜氣洋洋的氣氛,特別是去年過(guò)春節(jié)貼春聯(lián)的場(chǎng)面,我記憶猶新,一切仿佛就在眼前。
大年三十的傍晚,我?guī)透赣H、爺爺貼春聯(lián)。父親把桌子搬到門(mén)外面,然后把面粉做成漿糊涂抹在春聯(lián)上,站上桌子,動(dòng)手就要往門(mén)框邊上貼,忽然爺爺在一邊說(shuō):“把春聯(lián)讀一下,看看哪一邊是‘大手’,哪一邊是‘小手’,別把春聯(lián)貼反了邊!薄爱(dāng)真的,別貼反了邊,鬧笑話哦!备赣H一邊說(shuō)著,一邊讀起了春聯(lián):“春風(fēng)得意年年好,前程似錦步步高。”父親把寫(xiě)著“春風(fēng)得意年年好”的那張春聯(lián)貼在大門(mén)左邊的`墻上,然后用手把春聯(lián)上面輕輕撫平、按壓,又用同樣的方式把那張“前程似錦步步高”的春聯(lián)貼在大門(mén)右邊,最后拿起橫幅“大展宏圖”貼在了大門(mén)框上面的正中間。
父親從桌子上下來(lái)說(shuō):“好了,再把門(mén)神拿來(lái),把門(mén)神一貼,春聯(lián)就貼好了。”一邊說(shuō)著,一邊拿起門(mén)神!巴甑拈T(mén)神老是買(mǎi)的古時(shí)候的一些大將軍做門(mén)神,今年換一換,買(mǎi)兩張‘福’字做門(mén)神貼!备赣H說(shuō)。
我站在旁邊看著父親、爺爺,心想貼春聯(lián)竟然也有這么多講究。“父親,您把‘!仲N倒了!蔽乙谎劭吹礁赣H把“!弊值怪N了,就急忙對(duì)父親喊!皩(duì)了,‘!志鸵怪N,這就是說(shuō)‘!瘉(lái)到我家了!备赣H說(shuō)。哦!原來(lái)是有意倒著貼的,意味著幸福就要來(lái)到了。”“父親,在門(mén)上貼古時(shí)候的大將,又是什么意思呢?”我問(wèn)父親!肮艜r(shí)候的大將傳說(shuō)都很英勇,把他們貼在大門(mén)上,一些妖魔鬼怪、邪氣就不敢進(jìn)家門(mén),一家人才能夠平平安安地過(guò)日子。”父親說(shuō)。原來(lái)是這樣啊。
年年貼春聯(lián),家家貼春聯(lián),貼“!弊郑N上好兆頭,貼上人們對(duì)平安、幸福生活的美好向往。
春節(jié)貼春聯(lián)作文 篇2
不知不覺(jué)又過(guò)了一年,春節(jié)在大家的期盼中到來(lái)了。到處都是一片熱鬧的'景象,到處都是一篇節(jié)日的氣氛。
大年三十,爸爸叫我一起貼春聯(lián),我對(duì)爸爸說(shuō):“春聯(lián)應(yīng)該貼得方方正正的嗎?”爸爸說(shuō):“你真聰明!”我?guī)桶职址鲋首,在下面做“總指揮”。在我的協(xié)助下,我們把春聯(lián)貼好了。我又看到許多人在貼春聯(lián),內(nèi)容都是吉祥如意、歌頌祖國(guó)之類(lèi)的,比如“十分春色,萬(wàn)里鵬程”、“花開(kāi)富貴,竹報(bào)平安”、“人勤春早,民富國(guó)強(qiáng)”……
回到家里,爸爸又準(zhǔn)備貼“!弊,他也把字貼得方方正正。我說(shuō):“福字應(yīng)該倒過(guò)來(lái)貼,福氣才會(huì)到啊!”爸爸媽媽都夸我的見(jiàn)識(shí)比以前多了,我很開(kāi)心。
春節(jié)貼春聯(lián)真有趣,我期待著明年春節(jié)的到來(lái)。
春節(jié)貼春聯(lián)作文 篇3
今天是大年三十,家家戶戶都忙忙碌碌的。有的人家包餃子,準(zhǔn)備在除夕夜好好吃一頓;有的放鞭炮慶祝,不過(guò)是我最討厭的---太吵了且不環(huán)保!
有的在做臨海最有名的小吃——麥油脂;還有的……哦,可別忘了最重要的.——貼春聯(lián),我和老爸自告奮勇報(bào)了名。老爸搬來(lái)梯子,拿來(lái)漿糊,我負(fù)責(zé)揭掉舊春聯(lián),然后再用小刀把墻壁刮干凈。墻壁被我們清理得煥然一新,我們開(kāi)始貼春聯(lián)了。這時(shí)爺爺走過(guò)來(lái)說(shuō):“你們會(huì)貼春聯(lián)嗎?”我一臉疑惑反問(wèn)爺爺:“我們?cè)趺床粫?huì)貼?左邊貼一張,右邊貼一張,門(mén)上面貼橫批,然后在門(mén)的中間貼上“!弊植痪托辛嗣?”我邊說(shuō)邊拿起這副春聯(lián)仔細(xì)瞧了瞧。爺爺笑著說(shuō):“不不不,沒(méi)那么簡(jiǎn)單,春聯(lián)分上聯(lián)和下聯(lián),而且必須是上聯(lián)在右,下聯(lián)在左才行!然后貼福字也有講究……”我的好奇打斷了爺爺?shù)脑挘骸澳敲,爺爺,怎么區(qū)分上下聯(lián)呢?”爺爺把我手中的春聯(lián)拿了過(guò)去,說(shuō):“這個(gè)很簡(jiǎn)單,只要看兩張春聯(lián)的最后一個(gè)字,上聯(lián)應(yīng)是仄聲,下聯(lián)應(yīng)為平聲?纯丛蹅冞@副“春臨大地百花艷,節(jié)至人間萬(wàn)象新!本陀蒙线@個(gè)方法了!G’是仄聲,‘新’是平聲。你這回知道哪個(gè)是上聯(lián),那個(gè)為下聯(lián)了吧!”我恍然大悟,老爸也是一臉的驚訝,一看就知道他也是剛明白的。于是我們把這幾張春聯(lián)粘滿了漿糊,把它們端端正正地貼在了墻上,就大功告成了。我望著春聯(lián),心想:原來(lái)貼春聯(lián)也這么講究啊,這次到爺爺家來(lái)真是不虛此行呀!回到學(xué)校我還可以教同學(xué)們?cè)趺促N春聯(lián)呢!
接著還得貼“!弊,爺爺又想說(shuō)了,我搶先說(shuō):“爺爺,我知道了,這福要倒過(guò)來(lái)貼,那才是“福到了”!睜敔斝Σ[瞇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
今天我覺(jué)得自己做了件大事,開(kāi)心得要命呢!
春節(jié)貼春聯(lián)作文 篇4
“二十八,貼花花”,臘月二十八一大早,我和爺爺打好了糨糊、備齊了用具,開(kāi)始貼春聯(lián)。
爺爺說(shuō):“春聯(lián)內(nèi)容講究上下聯(lián)對(duì)仗,橫批與上下聯(lián)的內(nèi)容要密切相關(guān)。兩聯(lián)張貼的左右位置不能夠錯(cuò)位,上下位置也要對(duì)齊,否則不僅影響外觀,還會(huì)鬧出許多笑話!笨磥(lái),寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)可不簡(jiǎn)單呢。
我們先選擇了單元門(mén)上的春聯(lián),上聯(lián)是“財(cái)源滾滾隨春到”,下聯(lián)是“喜氣洋洋伴福來(lái)”,橫批是“財(cái)源廣進(jìn)”。爺爺說(shuō)這副春聯(lián)反映了改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民過(guò)上了小康生活后的'美好心情。大門(mén)中間,我選擇了色彩鮮艷的門(mén)神,左側(cè)是手握寶劍的“尉遲恭”,右側(cè)是揮舞大刀的“秦叔寶”,這兩個(gè)門(mén)神橫眉怒目,看起來(lái)十分威武。爺爺說(shuō),這是我國(guó)古代傳說(shuō)中的兩位除暴安良、驅(qū)鬼祛邪的武將。新春到來(lái)時(shí)貼在門(mén)上,反映了人民群眾祈求平安吉祥的美好愿望。貼完了單元門(mén)上的春聯(lián),我們又把上下聯(lián)為“出門(mén)大吉行鴻運(yùn),進(jìn)宅平安照福星”和橫批“迎春接!钡拇郝(lián)貼在了住室門(mén)上。住室門(mén)中間我貼了一個(gè)倒著的“!弊郑瑺敔攩(wèn)我福字為什么倒著貼?我說(shuō):“‘倒’是‘到’的諧音,‘!沽嗽⒁馐恰!搅!睜敔旤c(diǎn)頭笑了,還夸我愛(ài)動(dòng)腦筋。
貼春聯(lián)讓我學(xué)到了許多知識(shí),春聯(lián)不僅營(yíng)造了春節(jié)的喜慶氣氛,它還包括非常深的含義,春聯(lián)是中華民族的古老文化,經(jīng)過(guò)千百年的演變,現(xiàn)在變成了反映時(shí)代潮流,體現(xiàn)民情、民意的現(xiàn)代文化。我為春聯(lián)博大精深的文化內(nèi)涵而感嘆!
春節(jié)貼春聯(lián)作文 篇5
大年三十的下午,我和爸爸、媽媽去貼春聯(lián)。我們?nèi)讼热バ路孔淤N春聯(lián)。又騎電動(dòng)車(chē)去老家貼春聯(lián)。爸爸對(duì)我講:從前有個(gè)怪獸,叫年。每年都去村里搗亂,這個(gè)怪獸害怕紅色的東西。于是人們都要在家家戶戶的門(mén)兩邊貼上紅色的`春聯(lián),防止怪獸再來(lái)?yè)v亂。于是這個(gè)傳統(tǒng)就延續(xù)下來(lái)。爸爸問(wèn)我知道了嗎?我說(shuō):“知道了。”
貼完春聯(lián),我們就高高興興的回家了。
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