顧城作品《感覺(jué)》賞析

【1、顧城《感覺(jué)》原文】

　　天是灰色的

　　路是灰色的

　　樓是灰色的

　　雨是灰色的

　　在一片死灰中

　　走過(guò)兩個(gè)孩子

　　一個(gè)鮮紅

　　一個(gè)淡綠

【2、顧城《感覺(jué)》賞析】

　　郭沫若曾對他的學(xué)生說(shuō)：“詩(shī)是什么?詩(shī)是一種感覺(jué)，只要老實(shí)地將你對事物的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)，便成為詩(shī)了。”由他這么一說(shuō)，詩(shī)仿佛成了極為容易的事。其實(shí)不然，詩(shī)是一種極艱辛的情感表達，因為感覺(jué)，即我們的謂的直覺(jué)或靈感很難把捉，它們總是像流星樣在我們的心空倏忽而來(lái)，倏忽而去。

　　讀顧城的朦朧詩(shī)，讀的就是感覺(jué)，它穿透歷史所有的朦朧，模糊，點(diǎn)激在我們的心靈，燃起我們對生活的厚重而無(wú)奈卻又熱情向前的感觸，這是詩(shī)人獨特的感覺(jué)的偉力，它們可以穿透時(shí)空的阻隔。

　　感覺(jué)總是朦朧，總是飄忽不定，這不接受思考的描繪，更不受理性的統轄。而感覺(jué)一旦與由思維導致的理性發(fā)生聯(lián)系，便會(huì )形成色彩形相的表象，正如畫(huà)家心中的愿望，幻想，沖動(dòng)等在畫(huà)筆錯落有致的涂描中，化作了動(dòng)人的色彩效果。

　　讀顧城的《感覺(jué)》，你不難發(fā)現：感覺(jué)與色彩的關(guān)系，即由感覺(jué)到色彩形相，他歷經(jīng)了一份沉痛的生命思考，這份思考，是詩(shī)人所要向世人傾訴的。

　　灰色，本代表憂(yōu)傷、悲凄、悶郁等情愫，詩(shī)人就是“用黑然的眼睛”去看“天”和“地”，是人世間光明背后的污濁，美飾背后的丑陋，事實(shí)背后的真相，使他覺(jué)著(zhù)壓抑：“天是灰色的/路是灰色的/樓是灰色的/雨是灰色的”，竟沒(méi)有鋪設丁點(diǎn)亮色，詩(shī)人怎能忍受得了這層層架設的“灰色”，我們希望詩(shī)人多少給我們一點(diǎn)明麗的色彩，以滿(mǎn)足我們視覺(jué)“色欲”的樂(lè )趣。

　　讀下來(lái)，發(fā)現，詩(shī)人似乎明白讀者對于行行“灰色”的詩(shī)行實(shí)在枯燥的心理感應，敷衍般地給了我們一絲快慰：“在一片灰色之中/走出兩個(gè)孩子/一個(gè)紅的/一個(gè)淡綠”。

　　紅色，代表熱情，綠色，代表生命，新生，希望。紅色的孩子，綠色的孩子，終于“活潑嬉笑著(zhù)”走出“灰色”的桎梏。孩子，總是被視作純潔生命、新生青春的象征，他們“在一片灰色之中/走出”，是可喜，是活現，給人眼前一亮的“生命與活力與新生與希望”，但是，他們將走向哪里呢?

　　沒(méi)有天國在他們的前方，他們只能再次在灰色的天底下，踏著(zhù)灰色的路，迎著(zhù)灰色的雨，走進(jìn)灰色的樓。人間沒(méi)有天國可以使他們的紅色和綠色永恒不變，他們必然走向別一種色彩，不是絕對的黑或白，更不再是紅或綠。

　　紅色+淡綠色=灰色。我們那唯一的希望，成了失望，詩(shī)人總喜歡打破世人的夢(mèng)。“兩個(gè)孩子”——生命的象征——最后還是走進(jìn)了灰色。走向憂(yōu)傷，這是詩(shī)人的預設，是詩(shī)人沉痛的生命思考之后的一個(gè)預設：生命的始與終是灰色的，是憂(yōu)傷的。

　　紅色，綠色，不過(guò)是灰色的派生，《感覺(jué)》無(wú)疑以拂逆我們的心情來(lái)獲取表達上的張力，它于無(wú)決中打破了我們美好的愿望：明天會(huì )更好，生命應該是明麗的，陽(yáng)光的。

　　不錯，人的生命，其終始是灰色的，有著(zhù)極度消極的傾向，它在灰朦之中誕生，又將在灰朦的路途中趲行，且一路苦辛，最后又在灰朦之中死去，然而，生命能夠以陽(yáng)光明麗態(tài)度一步一步地步近死的墓墳，正如叔本華的告誡：“因為痛苦，我們才去生活，”也因為黑暗，人們才有尋找光明的心。

　　畢竟那個(gè)過(guò)程是紅色或者綠色的，正如《感覺(jué)》里的小孩，他們是以紅色或綠色在行走，這樣，起始與終結是灰色，又何必計究得太過(guò)，因為生命的過(guò)程可以陽(yáng)光明麗的。

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