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宿新市徐公店古詩(shī)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用古詩(shī)吧，古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？以下是小編為大家整理的宿新市徐公店古詩(shī)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
宿新市徐公店 七絕
宋 楊萬(wàn)里
籬落疏疏小徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
注釋
1.新市徐公店：新市：地名。今浙江省德清縣新市鎮。新市又為宋代釀酒中心，政府在新市設酒稅官，由朱熹之子朱塾擔任。楊萬(wàn)里迷戀新市西河口林立的酒。痛飲大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家開(kāi)的酒店名。
2.籬落：籬笆。
3.徑：小道。
4.陰：樹(shù)陰。
5.急走：快速奔跑。
6.公：古代對男子的尊稱(chēng)。
7.黃蝶：黃銀色的美麗的蝴蝶。
這是一首描寫(xiě)暮春農村景色的詩(shī)歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的景象和可愛(ài)的兒童,頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶快樂(lè )，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路�；h笆旁還有幾棵樹(shù)，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未撲蝶圖。
譯文
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹(shù)上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(cháng)出，還沒(méi)有形成樹(shù)陰。兒童們奔跑著(zhù)，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。
賞析
成陰：籬笆和小路，點(diǎn)明這是農村;“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說(shuō)明這是暮春季節。
后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉入畫(huà)面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè )場(chǎng)面�！凹弊摺�、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉為靜止�！盁o(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現出一個(gè)面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。
這首詩(shī)運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬(wàn)里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官后長(cháng)期村居，對農村生活十分熟悉，描寫(xiě)自然真切感人，別有風(fēng)趣。
作者簡(jiǎn)介
楊萬(wàn)里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮湴塘村）人。南宋著(zhù)名詩(shī)人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)為“中興四大詩(shī)人”。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠齋”二字，故學(xué)者稱(chēng)其為“誠齋先生”。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他創(chuàng )造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(cháng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國感情的作品。著(zhù)有《誠齋集》等。
讀后感
本詩(shī)作者一生寫(xiě)詩(shī)兩萬(wàn)多首，其中有大量的寫(xiě)景詩(shī)。他的詩(shī)清新風(fēng)趣，構思巧妙，語(yǔ)言通俗，自成一家，在當時(shí)與陸游等人齊名。本詩(shī)是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的七言絕句。詩(shī)題暗示了詩(shī)歌內容為詩(shī)人在徐公店住宿時(shí)所看到的景象。
詩(shī)人住宿在位于今湖北省京山縣東北的新市，一個(gè)姓徐的人家開(kāi)設的客店的時(shí)候，看到一片盛開(kāi)黃色鮮花的油菜田野。那里跑著(zhù)高興的兒童。他們在追撲黃色的蝴蝶。黃色蝴蝶飛進(jìn)黃色的油菜花中，孩子們分不清哪是蝴蝶，那時(shí)黃花，再也找不到蝴蝶了。詩(shī)人用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言生動(dòng)的描寫(xiě)了美麗的田園風(fēng)光，歌頌了大好的祖國山河。
教案
教學(xué)目標
1、認讀枯、榮兩個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)枯、榮等三個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受小草頑強的生命力。
教學(xué)重點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認讀枯、榮等兩個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)三個(gè)生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準備
錄音帶、幻燈片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣：
�。úシ疟尘耙魳�(lè )）
師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節課，就由老師帶你們到大草原上去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光�，F在，先請大家閉上眼睛，一邊欣賞音樂(lè )，一邊跟著(zhù)老師到大草原去。
述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(cháng)滿(mǎn)了野草，這些野草每年都會(huì )枯萎一次，又會(huì )茂盛地生長(cháng)一次，熊熊的大火燒不完這些頑強的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì )重新生長(cháng)出來(lái)了。
師：現在，請大家睜開(kāi)眼睛看看。（出示小草圖）這就是我們所去的大草原了，你覺(jué)得這大草原美嗎？（美）我國唐朝大詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)，不怕雨，頑強地生長(cháng)，觸發(fā)了內心的感情，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名字舊叫——草。
�。ò鍟�(shū)課題）
2、齊讀課題：
過(guò)渡：現在，我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，先請同學(xué)們自由地朗讀詩(shī)歌，注意讀準每一個(gè)字音，把句子讀通順。
二、初讀感知
1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。
2、會(huì )讀了嗎？請讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄍ阑ハ嗉m正沒(méi)有讀準的字音）
3、誰(shuí)想把這首古詩(shī)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。ㄖ该首x古詩(shī)，學(xué)生評議正音）
4、齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們可真了不起，剛讀古詩(shī)就能讀得很流利，現在，老師還想看看同學(xué)們會(huì )不會(huì )動(dòng)腦筋，自己讀懂詩(shī)句。
三、朗讀感悟
1、分小組朗讀古詩(shī)，要求：邊讀詩(shī)邊觀(guān)察圖畫(huà)，讀后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？哪一句告訴你的？有問(wèn)題提出來(lái)，讓同學(xué)們幫你解決。
2、檢查小組學(xué)習情況。
師：你讀懂了什么？從哪句詩(shī)中知道的？
生：我讀懂了離離原上草這句詩(shī)。從這句詩(shī)中，我知道了草原上的草長(cháng)的很茂盛。
師：你體會(huì )得真好！你能讀出草很茂盛的樣子嗎？
生：能！離離/原上草。
師：他讀得多有節奏感呀！而且充滿(mǎn)感情。咱們學(xué)著(zhù)他來(lái)讀一遍，
生：
師：從你們的朗讀中，我好像看到了一望無(wú)際的草原上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句詩(shī)？
3、你們喜歡這些小草嗎？為什么？
過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì )讀詩(shī)，老師好像看到你們所說(shuō)的小草，它們在原野上茂盛地生長(cháng)，每年都要枯萎一次，繁茂一次。不管烈火怎樣無(wú)情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又會(huì )長(cháng)出青青的野草。野草的生命力多頑強呀！請你們閉上眼睛，邊讀邊想象。
四、配樂(lè )朗誦全詩(shī)
1、先自己邊讀邊想象，有滋有味的吟誦這首詩(shī)。
2、試著(zhù)背下來(lái)。
3、同學(xué)們都會(huì )背了，下面咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最有味道，讀得好的就讓他配上音樂(lè )朗誦。
4、配樂(lè )誦讀。（個(gè)人、分組、接龍）
5、大家都想配樂(lè )讀，那咱們就一起來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )有感情地誦讀吧！
五、學(xué)習生字
1、出示生字：枯、榮。
同學(xué)們會(huì )認讀著(zhù)兩個(gè)生字娃娃嗎？一起大聲地說(shuō)，它們叫什么名字呀？
2、你們能把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮嗎？這里還有一個(gè)燒，也會(huì )寫(xiě)嗎？誰(shuí)來(lái)提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
3、根據學(xué)生的回答進(jìn)行引導：
榮：禿寶蓋要寫(xiě)寬點(diǎn)。燒：右上角沒(méi)有點(diǎn)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
六、總結
今天，我們學(xué)習了唐朝大詩(shī)人白居易寫(xiě)的古詩(shī)《草》，知道了小草雖然不起眼，可它那頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們應該向小草那樣，遇到困難時(shí)，要有頑強的意志、頑強的拼搏精神。
七、作業(yè)
1、回家把《草》背誦給你爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把你想象的畫(huà)面畫(huà)成一幅畫(huà)，題目就叫《草》。下節課帶到班里跟同學(xué)交流展示。
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