- 相關(guān)推薦
《化石吟》講學(xué)稿
[教學(xué)目標]：
理解、積累“奇幻、蔥蘢、優(yōu)雅、日轉星移、�？菔癄�”等詞語(yǔ)。
學(xué)習快速默讀，篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。
反復誦讀，感受詩(shī)歌的思想感情和節奏韻律之美。(重點(diǎn))
聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識，激活聯(lián)想想象思維，深入理解是個(gè)內容。(難點(diǎn))
[學(xué)法指導]：朗讀法、討論法、聯(lián)想想象法
[教學(xué)過(guò)程]：
一、整體感知：
1.字詞積累
奇huan( ) guo( )藏 cong long ( ) zhuo yue ( )
骸( )骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《化石吟》的主要內容。
3.《化石吟》表達了作者什么樣的思想感情?
二.重點(diǎn)理解：
1.《化石吟》中“吟”是古典詩(shī)歌的一種名稱(chēng)。這里是 的意思。全文采用 修辭，顯得親切自然。
2.第一、二節是全詩(shī)第一層，通過(guò) 的形式，作用是
“長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話(huà)”。對下文有什么作用?領(lǐng)起下文幾段的內容?分別講述了那些神話(huà)?
3.第三至六小節中，表現思路的句子是哪一句?其中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，/猶如把生命的檔案細細描畫(huà)”，詩(shī)中“你”指代什么?為什么不用“它”?而“皺紋”又指什么?
4.“冰冷的骸骨”回答了什么平凡的真理?
5.第四小節中，“生之靈火”指什么?“黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，/為歷史留下一串珍貴的密碼”這句話(huà)有什么含義?
6.為什么把大自然說(shuō)成是“高明的魔法師”“卓越的雕刻家”?
7.詩(shī)的第二節和最后一結構成什么關(guān)系?這樣寫(xiě)好在哪里?
三.拓展延伸
1.與下面詩(shī)句銜接最緊密的一句是：
朋友，不要說(shuō)地上是陰影，那是因為你總低著(zhù)頭。
A. 抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后。
B. 挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后。
C. 抬起你的頭，迎著(zhù)太陽(yáng)走，把陰影永遠留在你的身后。
D.迎著(zhù)太陽(yáng)走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后。
2.仿照句子，續寫(xiě)一個(gè)句子，使之與畫(huà)線(xiàn)句子構成排比句。
沒(méi)有書(shū)，就像天空失去了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒失去了翅膀。
書(shū)給予我們的是無(wú)形的財富——知識和閱歷。
在奧斯特羅夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我們學(xué)會(huì )了堅強：在羅觀(guān)眾的《三國演義》里，我們增長(cháng)了智慧。 。
[教學(xué)反思]：
七年級語(yǔ)文師生共用講學(xué)稿
類(lèi)型：新授 課題：《看云識天氣》 主備人：李?lèi)?ài)華 審核：七年級語(yǔ)文組
[教學(xué)目標]：理解幾類(lèi)詞語(yǔ)，復習鞏固比喻的修辭，體味語(yǔ)言的準確生動(dòng)。(重點(diǎn))
學(xué)習常用的說(shuō)明方法，增加一些看云識天氣的常識。
快速閱讀，概括課文內容要點(diǎn)。(重、難點(diǎn))
[教學(xué)方法]：朗讀法、觀(guān)察與聯(lián)想、圖表概括法。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、積累運用
1. 給加點(diǎn)的字注音
峰巒( ) 一霎間 絲縷 棉絮 月暈 冰雹 預兆 彌漫 lin 波
2. 給多音字注音
暈 稱(chēng) 卷 圈 薄
二、整體感知：
1. 這篇課文告訴我們云和天氣是什么樣的關(guān)系?用段中的一句話(huà)回答：
2. 看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么?用課文中的話(huà)回答。
3. 作者從哪個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系?
三、重點(diǎn)理解：
1.第一節第一句中 這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體形態(tài)， 這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體特征。用波浪線(xiàn)分別劃出這兩個(gè)詞照應的內容。
2.第一段的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，如“天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”
這樣打比方的好處是什么?仿寫(xiě)一句：夜幕四合，周?chē)娜荷剑?/p>
3.第一段最后一句在這段中有什么作用?在全文中起什么作用?“招牌”是什么意思?
4.第二段在全文中有什么作用?分別和下文哪些內容相照應?“往往”“常常”兩個(gè)詞刪去可以嗎?為什么?
5.第三小節中，作者把薄云分為 這幾種，采用了 的說(shuō)明方法。“卷云絲絲縷縷的漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”，此句表達方式是 ，修辭是 ，說(shuō)明方法是 。
6.四、五兩段寫(xiě)到了幾種云?他們的共同點(diǎn)是什么?這兩段文字具體詮釋了上文中哪句話(huà)?
。“積雨云越長(cháng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì )兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì )嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì )有冰雹或者龍卷風(fēng)”，這段話(huà)中的動(dòng)詞有 ，其作用是，采用了 的說(shuō)明方法。說(shuō)明語(yǔ)言
(生動(dòng)或平實(shí))。
7.第六段的中心句是 ?哪一個(gè)字起過(guò)渡作用? 本段在介紹云上的光彩和天氣的關(guān)系時(shí)，說(shuō)明方法和上文有什么明顯的不同?
根據運上的光彩現象，可分作 這四種光，這種說(shuō)明方法叫 。
8.看云識天氣的意義是什么?
9.填寫(xiě)下列表格：
云的形態(tài)與天氣
|
云名
|
位置
|
形態(tài)特點(diǎn)
|
天氣征兆
|
|
卷云
|
最高
|
絲絲縷縷的漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
|
晴朗
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
云的光彩與天氣
|
光名
|
產(chǎn)生和分布情況
|
色彩
|
天氣征兆
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
四、拓展延伸
1. 仿寫(xiě)
生活是一杯酒，散發(fā)著(zhù)迷人的醇香;生活是一本書(shū)，蘊含著(zhù)深刻的哲理;生活是
天上的云，有的像羽毛，輕輕的飄在空中;
2.寫(xiě)出四句含云的詩(shī)句：
3。下列說(shuō)明方法各舉一例：
a) 打比方
b) 引用
c) 摹狀貌
d) 分類(lèi)別
【《化石吟》講學(xué)稿】相關(guān)文章：
化石吟教學(xué)稿04-19
《化石吟》教案稿04-20
《化石吟》教學(xué)設計稿04-07
《化石吟》教案04-20
《化石吟》教學(xué)04-18
《化石吟》分析04-19
《化石吟》原文02-01
《化石吟》教案11-22
化石吟教學(xué)04-19