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老舍《濟南的冬天》原文閱讀
《濟南的冬天》是現代著(zhù)名作家、劇作家、小說(shuō)家老舍創(chuàng )作的一篇散文，最初發(fā)表于1931年4月，此后長(cháng)期被中國中學(xué)語(yǔ)文教材選用。以下是小編帶來(lái)的老舍《濟南的冬天》原文閱讀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【1】老舍《濟南的冬天》原文閱讀
對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕�？墒�，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個(gè)寶地。
設若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！闭娴�，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著(zhù)落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起： “明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現，他們也并不著(zhù)急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著(zhù)紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹(shù)影；
這就是冬天的濟南。
【2】詞句注釋
�、疟逼剑罕本┑呐f稱(chēng)。
�、苽惗兀河锥�。20世紀初，空氣質(zhì)量較差，多霧，被稱(chēng)為“霧都”。
�、琼懬纾呵缋薀o(wú)云。
�、洒伲╦ì）：原指在頭頂或腦后盤(pán)成的各種形狀的頭發(fā)，這里比喻樹(shù)尖上的積雪如發(fā)髻一般。
�、伤�(huà)：純用水墨不著(zhù)彩色的國畫(huà)。
�、示G萍：植物名，又名“滿(mǎn)江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。
【3】知識點(diǎn)總結
1、創(chuàng )作背景
老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱(chēng)為他的“第二故鄉”。據老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟南風(fēng)景名勝的長(cháng)篇散文《一些印象》中的第五節，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節選，但能獨立成篇。
2、主題思想
該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛(ài)和贊美。通過(guò)對濟南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛(ài)之情，對濟南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。
3、作品簡(jiǎn)介
作品名稱(chēng)：濟南的冬天
創(chuàng )作年代：1931年
作品出處：長(cháng)篇散文《一些印象》中的第五節
文學(xué)體裁：散文
作者：老舍
《濟南的冬天》是現代著(zhù)名作家、劇作家、小說(shuō)家老舍先生創(chuàng )作的一篇散文，選自《一些印象》。
《濟南的冬天》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文，老舍先生在英國講學(xué)六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區，因此來(lái)到被譽(yù)為“泉城”的山東省會(huì )濟南后，感受非常強烈。標題“濟南的冬天”，簡(jiǎn)潔明了了地點(diǎn)，節令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟南特有的動(dòng)人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。
文章現已選入京教版初二下冊第19課、蘇教版初一上冊語(yǔ)文書(shū)第16課、人教版初一上冊語(yǔ)文書(shū)第12課，冀教版六年級下冊語(yǔ)文書(shū)第12課，鄂教版初二下冊語(yǔ)文書(shū)第12課，魯教版初一上冊語(yǔ)文書(shū)14課，S版初一上冊語(yǔ)文第10課，人民教育出版社(2013年5月第3版)第12課。
4、作者簡(jiǎn)介
老舍（1899—1966），小說(shuō)家、劇作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，正紅旗人，北京人。出身寒苦，北京師范學(xué)校畢業(yè)，早年任小學(xué)校長(cháng)。1924年赴英任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師。1926年加入文學(xué)研究會(huì )。1930年回國，先后任齊魯大學(xué)、山東大學(xué)教授，其間創(chuàng )作有長(cháng)篇小說(shuō)《貓城記》《離婚》《駱駝祥子》，中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說(shuō)《微神》《斷魂槍》等�？谷諔馉幈l(fā)后到武漢和重慶組織中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì )，對內總理會(huì )務(wù)，對外代表“文協(xié)”，創(chuàng )作長(cháng)篇小說(shuō)《四世同堂》，并對現代曲藝進(jìn)行改良。1946年赴美講學(xué)，四年后回國，主要從事話(huà)劇劇本創(chuàng )作，代表作有《龍須溝》《茶館》，榮獲“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )副主席、全國作家協(xié)會(huì )副主席及北京文聯(lián)主席。主要作品集有《老舍詩(shī)選》《老舍小說(shuō)集外集》《老舍曲藝文選》等。
【4】作品鑒賞
《濟南的冬天》的主題意涵相對于其它的散文作品而言更為明顯的是它對溫情與溫度的塑造，通篇文章以濟南這座城市為描寫(xiě)對象，以冬天為基本的內容，通過(guò)老舍妙筆生花的文字描述，對于濟南冬天的景色進(jìn)行了詳細的描繪，展現出濟南這座古城的“溫暖”與“深情”，也表現了作者對濟南的熱愛(ài)與懷念，并由此而生發(fā)出對祖國大好河山崇高的贊美與熱愛(ài)。老舍的充沛情感并沒(méi)有直接簡(jiǎn)單地進(jìn)行抒發(fā)，而是以對濟南冬天的景物描寫(xiě)為情感載體洋溢在文章的諸多細節描寫(xiě)之中，充分展現了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”散文寫(xiě)作的最高境界，《濟南的冬天》中這樣的細節描寫(xiě)比比皆是：
首先，一個(gè)“小”字的運用字輕情重地展現了作者對于濟南冬天的愛(ài)憐之情。在《濟南的冬天》中多個(gè)景物的描寫(xiě)，作者都給他們加上了一個(gè)“小”字。比如文中第二段的“小山”“小搖籃”，第三段中的“小雪”，第四段中的“小村莊”“小水墨畫(huà)”，第五段中的“小團花”“小灰色樹(shù)影”。這些“小”的運用并不是說(shuō)濟南冬天的景物是真的現實(shí)世界中的大小的小，而是作者對于濟南冬天的景物的愛(ài)憐所以才顯得小。這樣的描寫(xiě)使得濟南冬天的景物親切、自然、可愛(ài)、俏皮地展現在了讀者的眼中，使文章的氛圍充滿(mǎn)溫情和溫暖。
其次，一個(gè)“真”字的運用情真意切展現了作者對于濟南冬天的真情流露。在《濟南的冬天》中多次出現這個(gè)體現情真意切的“真”字。比如在文章的第一段中的最后一句話(huà)中“濟南真得算個(gè)寶地”。在這個(gè)啟始的段落之中，作者老舍一上來(lái)就由濟南冬天的“晴”與倫敦的“霧”、中國北方的“風(fēng)”和熱帶地區的“熱”進(jìn)行了一個(gè)對比，突出濟南的“溫晴”特色，并表現出對這種“溫晴”的喜愛(ài)，這種喜愛(ài)通過(guò)一個(gè)“真”字完美體現出來(lái)，是作者對濟南這個(gè)城市最真實(shí)的心理感受。接著(zhù)在文章的第二個(gè)段落中同樣采用了一個(gè)“真”字，“真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的”這個(gè)巧妙地使用了山東人的倒裝句式，突出了濟南人在冬天的幸福與滿(mǎn)足，充分表達了人們對濟南的喜愛(ài)之情。在文章的最后一段對濟南冬天的水進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)用了一句“水藻真綠”，這個(gè)“真”將水藻綠的特點(diǎn)進(jìn)行了強調。并通過(guò)水藻在冬天還盡情展現綠意的蓬勃的生命精神的贊嘆，再次重申了作者對于濟南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。
再次，感嘆語(yǔ)氣詞的多次運用展現了作者對于濟南的冬天的情感是發(fā)自?xún)刃纳钐幍�。比如文中多次出現的“呀”“呢”“吧”等感嘆語(yǔ)氣詞，這些感嘆語(yǔ)氣詞的運用都是自然而然并且恰到好處的，絕非矯揉造作的刻意而為。讀者在讀到這些帶有感嘆語(yǔ)氣詞的描寫(xiě)時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種就是如此的身臨其境的帶入感。比如“就是下小雪吧”將作者對濟南下小雪的喜愛(ài)之情和憐愛(ài)之情表現的很有意味。比如“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”既俏皮可愛(ài)又將濟南冬天的景色拔高到了山水畫(huà)的高度。
最后，《濟南的冬天》中對于主題意涵的描述和表達，作者并沒(méi)有直接用學(xué)生慣常寫(xiě)作時(shí)的“口號式”形式描寫(xiě)出來(lái)，而是將對濟南的冬天的熱愛(ài)之情貫穿在全文的景物描寫(xiě)之中。比如在文章的結尾最后一句中，老舍寫(xiě)到“這就是濟南的冬天”，這句結尾可謂是“點(diǎn)睛”又不濫情，濟南的冬天到底是怎樣的作者沒(méi)有在結尾一句中去概括和總結，而是要讀者去文章中找尋答案。這樣讀者就會(huì )對文章進(jìn)行自覺(jué)的思考和回味，甚至會(huì )引導和激發(fā)讀者再次閱讀的興趣和沖動(dòng)。
《濟南的冬天》文章語(yǔ)言非常生動(dòng)，作者時(shí)而慵懶，時(shí)而興致勃勃，既有濟南群山環(huán)繞的大氣、又有市井小巷的生活氣息，并且文章中用到大量的修辭手法，擬人、比喻、對比等，讓人印象深刻。
�。ㄒ唬┴S富的詞語(yǔ)運用
老舍在《濟南的冬天》中詞語(yǔ)應用豐富、簡(jiǎn)練，對于語(yǔ)言的應用技巧掌握的爐火純青。例如：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”，這句話(huà)雖然只有幾十個(gè)字，但是在讀者的想象中便是一副有山有水，生活安逸，與世無(wú)爭的畫(huà)面，也是作者理想中的世外桃源，是基于當時(shí)的中國時(shí)局，作者靈魂追隨的生活方式，這便是作者用詞的魅力。
老舍在《濟南的冬天》中詞語(yǔ)應用精準且符合視覺(jué)邏輯規律。作者選取了不同高度和空間上最具有代表性的景物來(lái)展現濟南冬天的雪。當濟南的冬天下雪之后，山上、山尖、樹(shù)尖、山坡上、日落時(shí)等等，這些不同高度、不同緯度、不同時(shí)間中因為雪的存在而彰顯的濟南的魅力也是在讀者心中留下極度想要窺探的急迫心情，這些詞語(yǔ)的選擇上大多采用了拔高和視覺(jué)落腳點(diǎn)向上的那些，展現了濟南冬天雪景的蓬勃生氣和積極向上的精氣神以及人生態(tài)度。
老舍在《濟南的冬天》中詞語(yǔ)應用具有生動(dòng)、形象的典型特征。比如作者筆下的濟南的水，也是生動(dòng)的、活靈活現的，水泊粼粼、綠藻叢生，“藍汪汪”“藍水晶”“地攤上的小團花”這些詞溫柔、和諧，卻勾勒出一副動(dòng)人的景象。作者將細致入微的觀(guān)察投入到豐富的詞匯中，創(chuàng )作的這篇散文更是源于對于濟南的熱愛(ài)。
老舍在《濟南的冬天》中詞語(yǔ)應用還用到了較多的感嘆語(yǔ)氣詞。比如文中多次出現的“呀”“呢”“吧”等感嘆語(yǔ)氣詞，這些感嘆語(yǔ)氣詞的運用都是自然而然并且恰到好處的，絕非矯揉造作的刻意而為。讀者在讀到這些帶有感嘆語(yǔ)氣詞的描寫(xiě)時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種就是如此的身臨其境的帶入感，比如“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“就是下小雪吧”，這些句子將作者對濟南小雪的喜愛(ài)之情和憐愛(ài)之情躍出紙上，既親切自然又充滿(mǎn)真情實(shí)意；再如文中“也許是唐代的名手畫(huà)的吧”這句話(huà)，非常的俏皮可愛(ài)，并且將濟南的美色與山水畫(huà)藝術(shù)相互融合，具有很高的藝術(shù)特色。
�。ǘ┴S富的句式運用
除了豐富的詞語(yǔ)應用，《濟南的冬天》在句式的使用方面也非常的豐富。文章中用到了短句、分句、倒裝句、問(wèn)句、肯定句、口語(yǔ)化句式等。
短句、分句的運用�！稘系亩臁分羞\用的最多的就是短句，即使是運用復句也使用了非常多的分句和停頓，這樣的好處一方面便于讀者快速的閱讀和理解文章的內容、體悟作者的思想情感，另一方面，讓文章更加具有節奏和音樂(lè )的美感，讓文章讀起來(lái)更加的朗朗上口充滿(mǎn)韻味。
倒裝句的運用�！稘系亩臁分械寡b句的運用也比較多。一方面是可以起到強調的作用，一方面也符合山東濟南方言中多喜歡使用倒裝句的語(yǔ)言習慣。最明顯的便是，文章開(kāi)頭便是倒裝句“對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡”，按照正確的語(yǔ)言順序來(lái)寫(xiě)的話(huà)，無(wú)法像倒裝句一樣突出強調“像我”。再比如“真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的”。這句用倒裝句式來(lái)強調濟南人在冬天時(shí)的幸福感和滿(mǎn)足感，這個(gè)“真的”充分表達了作者對于濟南的冬天以及濟南人民的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言的寫(xiě)作安排也是彰顯一個(gè)作家的文學(xué)修養和寫(xiě)作習慣，不經(jīng)意的一個(gè)語(yǔ)言安排便讓讀者清晰明白作者想要表達的意思。文章中類(lèi)似的倒裝句還有很多，都是作者想要強調和突出某些關(guān)鍵詞而設定的。
問(wèn)句的運用。文章中有很多問(wèn)句，例如“這是不是個(gè)理想的境界？”“明天也許就是春天了吧？”類(lèi)似商量或者提出想法的語(yǔ)氣，讓讀者沒(méi)有壓迫感，甚至有種與作者對話(huà)的感覺(jué)，這也與文章中嫻靜、祥和的環(huán)境相呼應，讓浮躁的內心沉下來(lái)，與作者一起體驗這濟南的冬天的美好。
肯定句式的運用�！稘系亩臁分羞�有很多肯定語(yǔ)氣十足的句子，例如“因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”“這就是冬天的濟南”。這樣的帶有濃重肯定語(yǔ)氣的句子是作者的判斷，也與文章中的問(wèn)句形成對比，兩種感情色彩沖擊，更具表達力。
口語(yǔ)化句式的運用�？谡Z(yǔ)化句式的運用一方面減少了這篇散文作品的書(shū)卷氣和匠氣，一方面增加了文章的生活化氣息，使讀者讀起來(lái)感覺(jué)到親切、自然。比如“你們放心吧，這兒準保暖和”這句就像是濟南人在介紹濟南的溫暖時(shí)拍著(zhù)胸脯打的保票。比如“水也不忍得凍上”既運用了擬人的寫(xiě)作手法又體現了濟南人民對于水的善良可愛(ài)的認知，“照個(gè)影兒”則是直接運用濟南的方言口語(yǔ)，一下子拉近文章與讀者的親近感。
�。ㄈ┴S富的修辭手法運用
《濟南的冬天》在修辭手法的應用上同樣非常的豐富。常見(jiàn)的修辭手法諸如擬人、比喻、對比、排比等都在《濟南的冬天》中有非常多的運用。
擬人手法的運用。作者將“老城”“山”“水”“河”“雪花”“村莊”“垂柳”等等都擬人化，這樣的寫(xiě)作手法一方面可以對濟南冬天的景色進(jìn)行形象、生動(dòng)的展現。一方面可以使得讀者讀起來(lái)更有畫(huà)面感和帶入感，更重要的是呈現出作者對于濟南冬天的一片深深的眷戀之情。
比喻手法的運用。作者將濟南三面環(huán)山的地形比作把濟南這座城市放置在小搖籃里。運用比喻的手法將生硬的地理特點(diǎn)化作溫柔的搖籃，也讓讀者跟隨作者的視角看到一副溫柔恬淡的生活景象，這樣的描寫(xiě)將抽象的物體具象化，既形象生動(dòng)又親切自然，又便于讀者的理解，充分展現了比喻修辭的魅力和作用。
對比手法的運用。在文章開(kāi)頭的第一段中，作者借由濟南冬天的“響晴”和倫敦的霧靄、中國北方的大風(fēng)、熱帶地區的毒熱作出對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，強調了作者對濟南的認可和熱愛(ài)，這也為下文作者鋪開(kāi)來(lái)敘述濟南冬天的美好奠定了基礎。
老舍《濟南的冬天》這篇散文雖然篇幅較為短小，卻充分體現了散文“形散神不散”的藝術(shù)特征，尤其是在表達對濟南冬天的喜愛(ài)和熱愛(ài)之情的那種別樣方式，更值得讀者去細讀、去揣摩。
【5】修辭藝術(shù)
在《濟南的冬天》一文中，修辭格的運用不僅數量多，而且質(zhì)量高，質(zhì)與量達到完美的統一。全文共八百來(lái)字，五個(gè)自然段，僅二十多個(gè)句子，以筆者有限的水平，整理出比擬、比喻、錯綜、雙關(guān)等近二十種，很多不常用的辭格在文章中也大量使用，如轉品、示現、迭現等。
為了追求辭格運用的高質(zhì)量，作者不僅幾種辭格糅在一起，還把辭格的不同小格加以變換使用，讓人感知其運用辭格的質(zhì)量之高。
比喻是文學(xué)創(chuàng )作中一種常用的修辭手法。在《濟南的冬天》一文中，為了使文章增色，使所敘述的事物更生動(dòng)形象，作者在運用比喻這一修辭手法時(shí)，并非僅使用單一的形式，而是幾種小格變換使用。例如：
�、龠@一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里。
�、谏缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。
�、劭窗�，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍水晶。
例①中，“小搖籃”將小山寫(xiě)得像母親一樣慈祥與體貼，讓人讀來(lái)不由得想起母親在搖籃邊低唱催眠曲時(shí)的安詳情態(tài)，把濟南城的地理位置溫情慈祥地交待出來(lái)。
例②用“日本看護婦”比喻矮松頂著(zhù)雪的情景，貼切形象地表現了雪后矮松清新可愛(ài)的形態(tài)，不僅使矮松有了活力，而且使人感到新奇別致。
例③用“是”這一比喻詞連接本體從天上到水面整個(gè)空間的清亮和喻體“空靈的藍水晶”，將空間的清亮比喻為“空靈的藍水晶”，化抽象為具體，給人以形象之感。此句還用了摹繪辭格。運用摹繪，可以增強敘述的鮮明性和形象性，使讀者仿佛身臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其形。這句用“藍汪汪”把濟南冬天河水的清澈、天空的蔚藍摹繪出來(lái)，使人如見(jiàn)其形，感覺(jué)水光天色如在眼前。水面到空中，從河水的清亮、水藻的綠到整個(gè)空間的清亮。這一句還用了迭現辭格。迭現是一種描繪性的文學(xué)修辭方式，運用迭現，能激起讀者遐想，增添視覺(jué)形象�！翱罩小�、“半空中”、“天上”迭現出一幅獨特的畫(huà)面，來(lái)喚起讀者的體驗，使其產(chǎn)生身臨其境之感。
�、苌狡律�，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
例④中，借“帶水紋的花衣”喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黃白相間的美景，富有層次美，使山坡美景這一寬泛的景物顯得微妙可感知，而并非遙不可及。
�、葸@塊水晶里，包著(zhù)紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹(shù)影。
倒喻是比喻的一種變式，把本體和喻體顛倒使用。例⑤中用倒喻的形式，把樹(shù)影比作“地毯上的小團花”，由眼前的“小灰色樹(shù)影”聯(lián)想到“地毯山的小團花”，形式新穎，比喻貼切。
錯綜辭格，所謂錯綜，是為了避免語(yǔ)言的呆板單調，使之活潑有變化，把本可以重復和整齊勻稱(chēng)的來(lái)表達，而故意寫(xiě)得參差不齊、錯落有致的修辭方法 。錯綜主要有詞語(yǔ)錯綜、句式錯綜和語(yǔ)氣錯綜三種形式，在《濟南的冬天》這篇文章中，這三種形式在作者筆下都得到了運用，例如：文章第一段運用了詞語(yǔ)錯綜，把“奇跡”換成了“怪事”，避免了詞語(yǔ)重復。
�、蘧褪窍滦⊙┌�，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
此例用了句式錯綜，本來(lái)可以寫(xiě)成同一格式：“下大雪濟南是受不住的”，和前面構成統一格式，但作者加以變化，避免了呆板，使情感得以自然流露。
再如：⑦他們也并不著(zhù)急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
此例用了語(yǔ)氣錯綜，前一句“并不著(zhù)急”是陳述語(yǔ)氣，后一句本來(lái)仍可以用陳述句，但作者很自然地換為反問(wèn)語(yǔ)氣，把陳述語(yǔ)氣和反問(wèn)語(yǔ)氣錯綜使用，使文章語(yǔ)言整齊有變化，語(yǔ)氣得到加強，情感得以凸顯。
幾種小格變換使用，使文章顯得生動(dòng)有活力，避免了生硬死板，每一種辭格不僅運用合理，而且運用質(zhì)量很高。
《濟南的冬天》是一篇寫(xiě)景抒情散文，在文章中，作者通過(guò)巧妙運用修辭格，完美地從不同角度展現了冬天的濟南的不同形態(tài)。
比擬在這篇文章中運用得比較多，突顯了景物的特征。
�、僬堥]上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？
上例中，作者巧妙地運用了擬人的修辭手法，細致地描摹了景物的姿態(tài)：“曬”摹寫(xiě)出濟南老城閑適的姿態(tài)，似一位老者安靜祥和、與世無(wú)爭；一個(gè)“睡”進(jìn)一步深化了老城的這種悠閑。連用兩個(gè)動(dòng)詞 ，把老城的閑適姿態(tài)摹寫(xiě)得自然貼切。此句中，還使用了反問(wèn)。反問(wèn)也是一種常用的修辭方式，運用反問(wèn)可以加強語(yǔ)氣，增強語(yǔ)言的感染力和表達力。這句用商量的口吻，讓人倍感親切，好像是與讀者面對面的交談，又像是在征求意見(jiàn)，但答案是不言而明的，飽含了作者對濟南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。作者用反問(wèn)句而非一般的陳述句，增強了語(yǔ)氣，使感情得以完整抒發(fā)。這一句還有迭現辭格，用“一個(gè)老城”“有山”、“有水”組成的迭現把讀者引入作者所描繪的境界，作者從上方俯瞰，勾畫(huà)出一幅陽(yáng)光下濟南冬天的全景圖。
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