蕭紅《回憶魯迅先生》教學(xué)設計（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標：

　　課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面;

　　學(xué)習本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫(xiě)作方法;

　　引導學(xué)生學(xué)習魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛(ài)親人、生命不息，戰斗不止的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)方法：

　　導讀法

　　教學(xué)課時(shí)：

　　3課時(shí)(本課為第二課時(shí))

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生查找有關(guān)魯迅的資料;

　　課堂選擇有關(guān)魯迅的圖片;并設計幻燈片;

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、激趣引入，展示學(xué)習目標

　　1、 結合中國傳統文化中關(guān)于生的意義引入;

　　2、 展示學(xué)習的目標

　　學(xué)習目標：

　　(1)、走近魯迅，了解魯迅;

　　(2)、交流互動(dòng)，學(xué)習文法;

　　二、合作探究，體會(huì )文情

　　1、 談?wù)勀闶煜さ聂斞浮?學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。)

　　2、 教師結合課件談一談魯迅的相關(guān)資料。

　　3、請你找出本文中比較精彩的生活細節，合作完成下列問(wèn)題。

　　問(wèn)題設置：

　　(1)、魯迅先生是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人，本文那些地方也可以看出來(lái)?文中有與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎?為什么他要這樣做?

　　(2)、魯迅先生對自己的親人如何?

　　(3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方?

　　4、師生交流有感情朗讀部分細節　;

　　5、思考：通過(guò)對本篇課文的學(xué)習，你對魯迅有沒(méi)有新的認識?請談?wù)勀愕捏w會(huì )。

　　三、交流互動(dòng)，學(xué)習文法

　　1、 細節賞析：找出本文中你最喜歡的細節描寫(xiě)，然后小組交流，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　2、 教師例析課文開(kāi)篇與結尾;

　　3、 有人說(shuō)這篇回憶魯迅的'鎖記'是流水帳，你如何?學(xué)生試分組討論并回答。

　　教師明確：

　　(1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無(wú)中心的散漫之作;

　　(2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果

　　(3)、通過(guò)女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節，顯示了魯迅的偉大思想和人格。

　　(4)、提供局外人所無(wú)從了解的生活細節，再現一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。

　　四、小結

　　五、作業(yè)：

　　1、找出自己喜歡的語(yǔ)句并寫(xiě)在筆記本上;

　　2、完成課后詞句品析

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