魯迅的九大讀書(shū)法則

　　魯迅先生嗜書(shū)如命，一生與書(shū)結下了不解之緣。圖書(shū)，是魯迅最珍惜的精神財富和物質(zhì)財富。魯迅先生一生酷愛(ài)讀書(shū)。他讀書(shū)有九法：

　　背書(shū)法 　在三味書(shū)屋，壽鏡吾先生規定，學(xué)生在年底要背誦一年中所讀的書(shū)。魯迅的背書(shū)方法與眾不同，他制作了一個(gè)小巧精美的書(shū)簽夾在書(shū)里面，每讀一遍，就掩蓋書(shū)簽上的一個(gè)字，讀了幾遍后，他就理解默誦一會(huì )，以加強記憶。等到把十個(gè)小楷字蓋完，一篇文章也就完全背下來(lái)了。

　　抄書(shū)法 　魯迅成為一代宗師，其實(shí)，是從抄書(shū)開(kāi)始的。魯迅從15歲就開(kāi)始抄書(shū)，起初抄錄小本《康熙字典》上的古文奇字，后來(lái)抄錄《唐詩(shī)叩彈集》。魯迅抄書(shū)的習慣一直保持到三十多歲。

　　多翻法 　魯迅說(shuō)，書(shū)在手上，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一下序目，或者讀幾頁(yè)內容。他在翻閱時(shí)，還做到：不專(zhuān)看一家之書(shū)，而是博采眾家之長(cháng);不專(zhuān)看本專(zhuān)業(yè)之書(shū)，也看本專(zhuān)業(yè)以外的書(shū);不只看自己同意的書(shū)，也看不同意的書(shū)，包括論戰對手的書(shū);不專(zhuān)看本國的書(shū)，也看外國書(shū)，以便得到更多的啟發(fā)。

　　跳讀法 　魯迅曾說(shuō)，若是碰到有疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論看到多久都會(huì )不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是，連以前的地方都明白了。魯迅認為，讀書(shū)要先易后難，不鉆牛角尖，書(shū)讀多了，理解力提高了，知識面就擴大了，先前不懂的疑問(wèn)就會(huì )逐漸解決。

　　博覽法 　魯迅認為，讀書(shū)必須如蜜蜂一樣，采集過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。他在《讀書(shū)雜談》一文中告誡人們說(shuō)：即使與本專(zhuān)業(yè)毫不相干的書(shū)也要泛覽，看看別人在那里研究的，究竟是怎么回事。這樣子，對于別人別事，可以有更深的了解。

　　立體法 　魯迅對閱讀文藝作品是這樣的：先看幾種名家的選本，從中覺(jué)得誰(shuí)的作品自己最?lèi)?ài)讀，然后再讀這個(gè)作家的專(zhuān)集，最后再從文學(xué)史看看他的歷史地位。倘要知道得更詳細，再看看一兩本他的傳記，那便可以大略了解了。這種方法把泛讀與精讀相結合，能幫助我們迅速全面地掌握作家的創(chuàng )作思想。

　　剪報法 　先生在治學(xué)中，非常重視資料的積累，剪報就是他積累資料的一種有效方法。其剪報粘貼整齊，分類(lèi)嚴格，每頁(yè)都有他簡(jiǎn)要的批注。魯迅曾利用這些剪報撰寫(xiě)過(guò)不少犀利的雜文。魯迅還利用剪報編寫(xiě)過(guò)一部《蕭伯納在上�！返臅�(shū)，該書(shū)的封面也是用各種剪報圖案畫(huà)拼成，設計很別致，出版后在上海各界引起很大反響。

　　問(wèn)讀法 　魯迅先生讀書(shū)愛(ài)向自己提問(wèn)題。他拿到一本書(shū)，先大體了解一下書(shū)的內容，給自己提出一大堆問(wèn)題。書(shū)上寫(xiě)的什么?怎樣寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)?自己對這個(gè)題目又該怎樣寫(xiě)?等等。他認為，帶著(zhù)問(wèn)題去細讀全書(shū)，邊讀邊問(wèn)，邊問(wèn)邊讀，逐漸深入，就能更有效。

　　五到法 　魯迅先生讀書(shū)提倡五到：即心到、眼到、口到、手到、腦到。心到，指集中精力，全神貫注;眼到，指細心瀏覽，目光敏銳;口到，指誦讀朗讀，聲情并茂;手到，指勤用筆墨，勤記筆記;腦到，指善于動(dòng)腦，勤于思考。這種精力高度集中的讀書(shū)方法，知識記得牢，用得活，效率高。

　　魯迅先生短暫一生，成就卓著(zhù)，與其博學(xué)苦讀、勇于實(shí)踐的精神分不開(kāi)。其獨特的讀書(shū)方法更給人們以啟迪。