莫言《賣(mài)白菜》分析

　　《賣(mài)白菜》是中職語(yǔ)文（基礎模塊）上冊第一單元第二課，是莫言憶舊系列作品中的一篇，反映的是一段辛酸的往事。下面是小編精心整理的莫言《賣(mài)白菜》分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【莫言《賣(mài)白菜》原文】

　　1967年冬天，我12歲那年，臨近春節的一個(gè)早晨，母親苦著(zhù)臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團。母親嘆息著(zhù)，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著(zhù)，終于下了決心似的，叫著(zhù)我的乳名，說(shuō)：

　　“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”

　　“娘，”我悲傷地問(wèn)：“您要把它們……”

　　“今天是大集�！蹦赣H沉重地說(shuō)。

　　“可是，您答應過(guò)的，這是我們留著(zhù)過(guò)年的……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。

　　母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子?!”

　　“我們種了104棵白菜，賣(mài)了101棵，只剩下這3棵了……說(shuō)好了留著(zhù)過(guò)年的，說(shuō)好了留著(zhù)過(guò)年包餃子的……”我哽咽著(zhù)說(shuō)。

　　母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè )�在母親的胸前，委屈地抽噎著(zhù)。我感到母親用粗糙的大手撫摸著(zhù)我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。從夏到秋、從秋到冬，在一年的三個(gè)季節里，我和母親把這104棵白菜從嬌嫩的芽苗，侍弄成飽滿(mǎn)的大白菜，我們撒種、間苗、除草、捉蟲(chóng)、施肥、澆水、收獲、晾曬……每一片葉子上都留下了我們的手印……但母親卻把它們一棵棵地賣(mài)掉了……我不由得大哭起來(lái)，一邊哭著(zhù)，還一邊表示著(zhù)對母親的不滿(mǎn)。母親猛地把我從她胸前推開(kāi)，聲音昂揚起來(lái)，眼睛里閃爍著(zhù)惱怒的光芒，說(shuō)：“我還沒(méi)死呢，哭什么?”然后她掀起衣襟，擦擦自己的眼睛，大聲地說(shuō)：“還不快去!”

　　看到母親動(dòng)了怒，我心中的委屈頓時(shí)消失，急忙跑到院子里，將那個(gè)結滿(mǎn)了霜花的蠟條簍子拿進(jìn)來(lái)，賭氣地扔在母親面前。母親提高了嗓門(mén)，聲音凜冽地說(shuō)：“你這是扔誰(shuí)?!”

　　我感到一陣更大的委屈涌上心頭，但我咬緊了嘴唇，沒(méi)讓哭聲沖出喉嚨。

　　透過(guò)蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著(zhù)的木橛子上摘了下來(lái)。母親又把那棵第二大的摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因為它生長(cháng)在最靠近路邊那一行的拐角的位置上，小時(shí)被牛犢或是被孩子踩了一腳，所以它一直長(cháng)得不旺，當別的白菜長(cháng)到臉盆大時(shí)，它才有碗口大。發(fā)現了它的小和可憐，我們在澆水施肥時(shí)就對它格外照顧。我曾經(jīng)背著(zhù)母親將一大把化肥撒在它的周?chē)�，但第二天它就打了蔫。母親知道了真相后，趕緊地將它周?chē)�的土換了，才使它死里逃生。后來(lái)，它盡管還是小，但也卷得十分飽滿(mǎn)，收獲時(shí)母親拍打著(zhù)它感慨地對我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親的臉上洋溢著(zhù)珍貴的欣喜表情，仿佛拍打著(zhù)一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(cháng)大成人的孩子。

　　集市在鄰村，距離我們家有三里遠。母親讓我幫她把白菜送去。我心中不快，嘟噥著(zhù)說(shuō)：“我還要去上學(xué)呢�！蹦赣H抬頭看看太陽(yáng)，說(shuō)：“晚不了�！蔽疫�想啰嗦，看到母親臉色不好，便閉了嘴，不情愿地背起那只盛了三棵白菜、上邊蓋了一張破羊皮的簍子，沿著(zhù)河堤南邊那條小路，向著(zhù)集市，踽踽而行。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過(guò)去。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。簍子落地時(shí)發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結著(zhù)白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：“窮種啊!”然后她就顛著(zhù)小腳，乍著(zhù)兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò )著(zhù)。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著(zhù)說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經(jīng)潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒(méi)有打我也沒(méi)有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了?”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著(zhù)，讓她站直了身體。但母親的身體是永遠也不能再站直了，過(guò)度的勞動(dòng)和艱難的生活早早地就壓彎了她的腰。我跟隨在母親身后，聽(tīng)著(zhù)她的喘息聲，一步步向前挪。在臨近集市時(shí)，我想幫母親背一會(huì )兒，但母親說(shuō)：“算了吧，就要到了�！�

　　終于挨到了集上。我們穿越了草鞋市。草鞋市兩邊站著(zhù)幾十個(gè)賣(mài)草鞋的人，每個(gè)人面前都擺著(zhù)一堆草鞋。他們都用冷漠的目光看著(zhù)我們。我們穿越了年貨市，兩邊地上擺著(zhù)寫(xiě)好的對聯(lián)，還有五顏六色的過(guò)門(mén)錢(qián)。在年貨市的邊角上有兩個(gè)賣(mài)鞭炮的，各自在吹噓著(zhù)自己的貨，在看熱鬧人們的攛掇下，懸起來(lái)，你一串我一串地賽著(zhù)放，乒乒乓乓的爆炸聲此起彼伏，空氣里彌漫著(zhù)硝煙氣味，這氣味讓我們感到，年已經(jīng)近在眼前了。我們穿越了糧食市，到達了菜市。市上只有十幾個(gè)賣(mài)菜的，有幾個(gè)賣(mài)青蘿卜的，有幾個(gè)賣(mài)紅蘿卜的，還有一個(gè)賣(mài)菠菜的，一個(gè)賣(mài)芹菜的，因為經(jīng)常跟著(zhù)母親來(lái)賣(mài)白菜，這些人多半都認識。母親將簍子放在那個(gè)賣(mài)青蘿卜的高個(gè)子老頭菜簍子旁邊，直起腰與老頭打招呼。聽(tīng)母親說(shuō)老頭子是我的姥娘家那村里的人，同族同姓，母親讓我稱(chēng)呼他為七姥爺。七姥爺臉色赤紅，頭上戴一頂破舊的單帽，耳朵上掛著(zhù)兩個(gè)兔皮縫成的護耳，支棱著(zhù)兩圈白毛，看上去很是有趣。他將兩只手交叉著(zhù)插在袖筒里，看樣子有點(diǎn)高傲。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著(zhù)我們的白菜走了過(guò)來(lái)。風(fēng)迎著(zhù)她吹，使她的身體搖擺，仿佛那風(fēng)略微大一些就會(huì )把她刮起來(lái)，讓她像一片枯葉，飄到天上去。她也是像母親一樣的小腳，甚至比母親的腳還要小。她用肥大的棉襖袖子捂著(zhù)嘴巴，為了遮擋寒冷的風(fēng)。她走到我們的簍子前，看起來(lái)是想站住，但風(fēng)使她動(dòng)搖不定。她將襖袖子從嘴巴上移開(kāi)，顯出了那張癟癟的嘴巴。我認識這個(gè)老太太，知道她是個(gè)孤寡老人，經(jīng)常能在集市上看到她。她用細而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢(qián)。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著(zhù)我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著(zhù)我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著(zhù)嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂(yōu)傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧�！�

　　我對這個(gè)老太太充滿(mǎn)了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著(zhù)良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話(huà)：“再緊就成了石頭蛋子了!”

　　老太太抬起頭，驚訝地看著(zhù)我，問(wèn)母親：“這是誰(shuí)?是你的兒子嗎?”

　　“是老小，”母親回答了老太太的問(wèn)話(huà)，轉回頭批評我，“小小孩兒，說(shuō)話(huà)沒(méi)大沒(méi)小的!”

　　老太太將她胳膊上挎著(zhù)的柳條箢斗放在地上，騰出手，撕扯著(zhù)那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣(mài)?!”

　　“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話(huà)怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著(zhù)，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

　　“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了�！蹦赣H勸說(shuō)著(zhù)她。

　　她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太搬著(zhù)白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)稱(chēng)。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著(zhù)上面的秤星。我看著(zhù)那棵被剝成了核的白菜，眼前出現了它在生長(cháng)的各個(gè)階段的模樣，心中感到陣陣憂(yōu)傷。

　　終于核準了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì )算賬�！�

　　母親因為偏頭痛，算了一會(huì )兒也沒(méi)算清，對我說(shuō)：“社斗，你算�！�

　　我找了一根草棒，用我剛剛學(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著(zhù)。

　　我報出了一個(gè)數字，母親重復了我報出的數字。

　　“沒(méi)算錯吧?”老太太用不信任的目光盯著(zhù)我說(shuō)。

　　“你自己算就是了�！蔽艺f(shuō)。

　　“這孩子，說(shuō)話(huà)真是暴躁�！崩咸�太低聲嘟噥著(zhù)，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地數著(zhù)。她終于將數好的錢(qián)交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數著(zhù)。我看到七姥爺的尖銳的目光在我的臉上戳了一下，然后就移開(kāi)了。一塊破舊的報紙在我們面前停留了一下，然后打著(zhù)滾走了。

　　等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著(zhù)我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：

　　“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢?”

　　“娘，”我哭著(zhù)說(shuō)，“我……”

　　“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著(zhù)，兩行眼淚就掛在了腮上。

　　這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

　　【莫言《賣(mài)白菜》分析】

　　【簡(jiǎn)評】

　　莫言的文字樸實(shí)，真摯，字里行間流露出他對生活的獨到感悟。文中講述了特殊年代里農民生活的艱辛與酸楚，但堅強的脊梁卻支撐了一代又一代人。 “這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛�！� 母親高尚的人格影響了我的一生，讓“我”時(shí)至今日仍然刻骨銘心。

　　重讀莫言的《賣(mài)白菜》，再次被深深觸動(dòng)。在那個(gè)饑餓的時(shí)代，在那個(gè)貧窮的時(shí)代，白菜餃子是怎樣的一種奢望。我們也許根本沒(méi)想到過(guò)白菜餃子有什么好吃，但它卻曾經(jīng)在一個(gè)12歲的眼里是最好的吃的東西。小說(shuō)的情節雖然很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也很樸素，但當我再讀到文章最后時(shí)也已是淚眼婆娑了。相信大家讀后，也會(huì )像作者一樣心中沉痛不已。

　　【思想內容導讀】

　　除去浮華寫(xiě)本真

　　《賣(mài)白菜》這篇小說(shuō)不是對現在生活的精細的描摩，也不是對未曾經(jīng)歷過(guò)的歷史的大膽虛構，而是聚焦于一段那段非常特殊的歲月，這段日子對作者本人來(lái)說(shuō)記憶尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久遠的過(guò)去。對于這段往事，作者是以一種孩子的真切和成人的冷靜態(tài)度，些微的溫情，把改革前或初期的社會(huì )和家庭生活本真自然的呈現給我們的。

　　一、真實(shí)的歷史

　　莫言的《賣(mài)白菜》，開(kāi)篇就把背景交代得清清楚楚，是“1967年冬天”，一個(gè)任何中國成年人都知道是什么時(shí)代的時(shí)代：貧窮、饑餓……。莫言寫(xiě)的故事的每一個(gè)細節，都象那個(gè)裝白菜的“結滿(mǎn)了霜花的臘條簍子”一樣，真實(shí)得不敢肆意想象，不許魔幻，只能是本真的再現現實(shí)。

　　二、真實(shí)的生活

　　《賣(mài)白菜》小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)、干凈，故事也真實(shí)簡(jiǎn)單得要命。故事里有一個(gè)家，但給我們的感覺(jué)并不是一個(gè)完整的家，家里似乎只有“我”和母親相依為命，一同侍侯地里的白菜，一同去賣(mài)菜。眼看就快過(guò)年了，無(wú)比激動(dòng)的盼望之情在“我”心里已貯藏很久了。但母親為了換錢(qián)不顧我的哭鬧依然決定賣(mài)掉最后的三顆白菜。這個(gè)決定盡管殘酷但也真實(shí)的反映了“我”家的生活境況。集市上，遇到一個(gè)挑剔的孤寡老太太來(lái)買(mǎi)白菜，當“我”見(jiàn)她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，很是傷心和氣惱，最后“我”賭氣多算了她一毛錢(qián)。小說(shuō)中的“我”的做法的確不合適，但這卻源于“我”對那棵小白菜的特殊感情和老太太苛刻的舉動(dòng)。等我放學(xué)回到家，已經(jīng)賣(mài)掉的白菜又回到了家，母親“眼睛紅紅地看著(zhù)我”，說(shuō)，“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢?”最后母親哭了，小說(shuō)的結尾是這樣一句話(huà)，“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛�！弊x著(zhù)這篇小說(shuō)，仿佛在想象中真實(shí)的體驗著(zhù)二十世紀六十年代年代的北方農村，那徹骨的冷，和徹骨的窮。

　　三、真實(shí)的情感

　　不舍情：從播種的那一刻起，那顆小白菜就和作者結下了不解之情。它的弱小讓無(wú)知的作者給它施了很多肥料，幸虧，它在母親的搶救下，它活了過(guò)來(lái)。它就象是作者看著(zhù)長(cháng)大的孩子。作者說(shuō)：“我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指”，如今，它就要成為別人桌上的佳肴了。所有的期望都在這一刻化為泡影，失望、不解、疑惑、不敢相信……作者對它充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了喜愛(ài)，充滿(mǎn)了不舍。

　　自責情：刺骨的寒冷使作者將小白菜跌落在地，無(wú)論無(wú)意還是有意，這都是不應該的�！澳赣H在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著(zhù)說(shuō)：‘我不是故意的，我真的不是故意的……’”看著(zhù)母親那因過(guò)度勞累和艱難生活而再也伸不直的背，作者也只能流淚了�！拔摇钡淖载熤�情相信所有人都能夠體會(huì )。

　　懊悔情：這次悔恨讓“我”至今想起仍沉痛不已。。本是心頭肉的小白菜，卻被人指責;本就瘦弱的小白菜，卻被剝了又剝;本來(lái)誠實(shí)善良的母親，卻被人懷疑。這都是一個(gè)買(mǎi)菜老老太太的所作所為�！拔摇毙闹械膽嵟�之火暗暗燃起。你既如此，我又何必誠信呢?再加之生活的貧窮，算錢(qián)時(shí)給她多算了一毛。不料此事被揭穿，母親這次哭了。母親的誠信被“我”摧毀了，她徹底感到悲傷，“我”的內心更是無(wú)限的懊悔

　　【學(xué)點(diǎn)指津】

　　本文有很多值得我們學(xué)習的技巧，下面我們只擇其中最突出的兩個(gè)方面來(lái)作一下探討和學(xué)習。

　　一、細節助推波瀾 細節凝聚情感

　　作文必須重視細節，如果不善于捕捉細節并合理利用的話(huà)，那么我們文章中的人物形象往往單薄�？赡軣o(wú)力承載濃厚的情感，無(wú)法很好地表達自己，更談不上去感動(dòng)別人�！顿u(mài)白菜》這篇文章多處運用了細節描寫(xiě)。文章開(kāi)頭“母親苦著(zhù)臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團。母親嘆息著(zhù)，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜�！边@個(gè)細節描寫(xiě)可見(jiàn)母親是在無(wú)計可施、萬(wàn)般無(wú)奈的時(shí)候做出了要賣(mài)掉最后三顆白菜的決定的�！澳赣H靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè )�在母親的胸前，委屈地抽噎著(zhù)。我感到母親用粗糙的大手撫摸著(zhù)我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味”透過(guò)此處描寫(xiě)，我們看到了倔強母親慈愛(ài)的一面�！袄咸�太將她胳膊上挎著(zhù)的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著(zhù)那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子”“老太太”的撕扯那棵小白菜的同時(shí)作者也感覺(jué)是在撕扯自己的心似的，這個(gè)細節為下文多算她一毛錢(qián)埋下了“厭恨”的種子�！啊�你今天讓娘丟了臉……’母親說(shuō)著(zhù)，兩行眼淚就掛在了腮上”這是堅強的母親第一次流淚，這兩行淚水也深深地烙在了作者的心底。

　　二、巧設沖突 彰顯性格

　　《賣(mài)白菜》這篇文章處處充滿(mǎn)著(zhù)矛盾和沖突，就是在這些沖突中塑造了一個(gè)雖然生活在貧困交加的時(shí)代，但依然堅強、慈愛(ài)、倔強和信守誠信的偉大母親的形象。文章開(kāi)頭在決定是否賣(mài)這最后的三顆白菜的時(shí)候，母親內心是很矛盾，母親何嘗不想留下它們過(guò)年，但家里實(shí)在是窮啊。為了不讓“我”哭，她惱怒地喝斥我，用“凜冽的聲音”教訓我，但是看到“我”手上的凍瘡時(shí)，又用一種“讓我感到溫暖的強調”對我說(shuō)話(huà)，從“我”和母親的對話(huà)中看出了她既有倔強的一面也有慈愛(ài)的一面。在集市上，“我”和那個(gè)個(gè)挑剔的孤寡老太太來(lái)之間的語(yǔ)言沖突是最激烈的了，看她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，“我”的心中的憤怒之火暗暗燃起，作者在算錢(qián)時(shí)給她多算了一毛。后來(lái)這件事被揭發(fā)了，“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著(zhù)我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢?’”“我”不過(guò)是想宣泄下內心的氣氛之情，誰(shuí)料到母親會(huì )因此而傷心流淚。母親這次哭了。以前，無(wú)論多大的事兒，就算是天要塌下來(lái)，母親仍不會(huì )哭。從這些沖突中讓我們真切的感受到：生活的艱辛和貧困還不及作者的欺騙讓母親難過(guò)。

　　文章中的沖突是生活矛盾的反映，在矛盾沖突中母親那堅強、倔強和信守承諾的性格彰顯無(wú)疑。

　　拓展：《賣(mài)白菜》教學(xué)設計

　　一、導入

　　童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年是伴隨著(zhù)歌聲、伴隨著(zhù)陽(yáng)光的然而，著(zhù)名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣(mài)白菜

　　二、閱讀文章，整體感知

　�。ㄒ唬�溫故知新：

　　1、小說(shuō)的三要素是什么？

　　解析：環(huán)境、情節、人物形象

　　2、小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用有什么？

　　解析：交代社會(huì )背景；渲染氣氛，烘托人物

　　3、小說(shuō)的人物描寫(xiě)有哪些？

　　解析：有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)

　�。ǘ�）舊知新用：

　　1、閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節發(fā)展各階段

　　解析：

　　開(kāi)端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣(mài)掉原本要留著(zhù)過(guò)年包餃子的那三棵白菜

　　發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程

　　結局（第27—31自然段）：因為我多要了買(mǎi)主的一毛錢(qián)，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘

　　2、故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

　　解析：70年代極度貧窮的農村，將近年關(guān)的時(shí)候

　　3、小說(shuō)中的母親是個(gè)怎樣的人？

　　解析：母親是一個(gè)善良、堅強、誠信的人

　　三、研讀文章，把握人物形象

　�。ㄒ唬╅喿x小說(shuō)開(kāi)端部分并思考：

　　1、“母親苦著(zhù)臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團母親嘆息著(zhù)，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著(zhù)，終于下了決心似的，叫著(zhù)我的乳名，說(shuō)······”

　�、龠@段文字運用了哪些人物描寫(xiě)方法？

　　解析：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)

　�、谶@段描寫(xiě)刻畫(huà)了母親什么樣的心理變化？

　　解析：猶豫不決——苦著(zhù)臉、心事重重、時(shí)而揭開(kāi)、掀動(dòng)、時(shí)而拉開(kāi)、扒拉

　　無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳

　　痛下決心——終于下了決心

　�、坌≌f(shuō)極力描寫(xiě)母親下決心賣(mài)白菜時(shí)的心理變化，有何作用？

　　解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強

　　2、為什么我會(huì )為母親賣(mài)白菜的決定而哭？

　　解析：①因為那三棵白菜原是準備留著(zhù)過(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；

　�、谶�因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著(zhù)深厚的感情

　　3、“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？

　　解析：表現我對白菜的珍惜之情

　�。ǘ�）閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考：

　　1、“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結著(zhù)白冰的水溝里母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種��！’然后她就顛著(zhù)小腳，乍著(zhù)兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò )著(zhù)我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著(zhù)說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”

　�、� 母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？

　　解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣(mài)的東西了這也從側面反映了我們的貧困

　�、� 哪些詞語(yǔ)表現了白菜在母親心目中的分量？

　　解析：顛著(zhù)小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

　　2、“她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著(zhù)我們的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)然后她又逐棵地戳著(zhù)我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指她撇著(zhù)嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊”

　�、龠@段文字刻畫(huà)了一個(gè) 非常挑剔 的老太太形象

　�、谛≌f(shuō)為何要著(zhù)力描寫(xiě)這個(gè)老太太？

　　解析：寫(xiě)這個(gè)挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節的發(fā)展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢(qián)埋下伏筆

　　3、“老太太低聲嘟噥著(zhù)，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地數著(zhù)她終于將數好的錢(qián)交到母親的手里母親也一張張地點(diǎn)數著(zhù)”

　　“一張張地數著(zhù)”這個(gè)細節描寫(xiě)表現了什么？

　　解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢(qián)的重視和謹慎

　�。ㄈ�）閱讀結尾部分并思考

　　1、母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

　　解析：母親是因為兒子多要了買(mǎi)主的錢(qián)，非常羞愧，所以流下了眼淚這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)

　　2、小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

　　解析：這體現了母親是一個(gè)堅強的女性，無(wú)論如何貧困，她都能挺過(guò)去

　　3、母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？

　　解析：責備、失望、傷心、痛心、期待

　　4、我為什么終生難忘母親的眼淚？

　　解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動(dòng)非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信

　　四、拓展思考

　　在那個(gè)極端貧困的年代，母親語(yǔ)重心長(cháng)地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛多么難能可貴，在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，我們該怎樣堅持我們的誠信？

　　建議二可采用片段作文訓練法

　　可以先讓學(xué)生在整體閱讀的基礎上選擇，勾畫(huà)人物描寫(xiě)方面給自己留下最深印象的句子，然后談?wù)勗�因，通過(guò)這種方法讓學(xué)生先對文章的人物形象、主題有一個(gè)大致的了解然后在老師的指導下賞析文章的重點(diǎn)語(yǔ)段，分析寫(xiě)作方法、及其作用、我們應該怎樣應用等讓學(xué)生在賞析后自己仿寫(xiě)，達到本文的教學(xué)目的二

　　建議用一課時(shí)完成

　　課前布置預習作業(yè)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)與莫言相關(guān)的文學(xué)常識，了解文章寫(xiě)作背景

　　第一步：瀏覽全文、了解課文內容

　　讓學(xué)生先行瀏覽課文，對課文有一個(gè)整體的印象，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ疚闹黝}的看法，借以了解本文的中心

　　第二步：分析人物，掌握刻畫(huà)方法

　　在第一步的基礎上，老師有意識地將學(xué)生引導到本文的人物描寫(xiě)上面，可以讓學(xué)生勾畫(huà)描寫(xiě)母親和“我”的語(yǔ)句，然后分析這些句子在刻畫(huà)人物時(shí)采用了哪些方法，通過(guò)這些方法達到了怎樣的作用，并且讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)這種方法提高學(xué)生用多種方式刻畫(huà)人物形象的能力，最后讓學(xué)生充分感受本文母親形象后，引導學(xué)生體會(huì )自己父母的艱辛，自己寫(xiě)個(gè)自己的母親片段。

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