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《孫權勸學(xué)》閱讀問(wèn)題及答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì )用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習做出調整。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規范的閱讀答案呢？以下是小編整理的《孫權勸學(xué)》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《孫權勸學(xué)》閱讀問(wèn)題及答案 1
【基礎積累與運用】
1、閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。
�、偾�( ) �、谏�( ) �、坌�( ) �、苁�( ) �、菟�( ) �、挢M( )
2、依據課文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
�、佼斖空剖拢� �、谏娅C：
�、鄄怕裕� �、艽笮郑�
3、朗讀文章要注意句子的語(yǔ)氣。讀讀下列句子，寫(xiě)出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語(yǔ)氣。
�、俟仑M欲卿治經(jīng)為博士邪! 答：
�、诘斏娅C，見(jiàn)往事耳。 答：
�、鄞笮趾我�(jiàn)事之晚乎! 答：
4、下列句子中，沒(méi)有人稱(chēng)代詞的一組是( )
A、卿今當涂掌事
B、孤常讀書(shū)
C、蒙辭以軍中多務(wù)
D、自以為大有所益
5、(1)《孫權勸學(xué)》選自《 》，《 》是 (朝代) 主持編纂的一部 通史，記載了從 到五代1362年間史事。
(2)文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《 》《詩(shī)》《 》《 》《春秋》等書(shū)。
6、古代文言文中的許多語(yǔ)句是成語(yǔ)的重要來(lái)源，請根據下面兩句話(huà)的意思，在本文中找出相應的成語(yǔ)，并用成語(yǔ)寫(xiě)一段文字。
(1)比喻人學(xué)識尚淺。( )
(2)另眼相看，用新眼光看人。( )
另寫(xiě)的一段文字：
7、宋代詩(shī)人劉過(guò)曾寫(xiě)過(guò)一首題為《書(shū)院》的“勸學(xué)詩(shī)”：
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書(shū)種多，會(huì )有歲稔時(shí)。
這首詩(shī)運用了 修辭格，表達的意思是： 。而《孫權勸學(xué)》則以 為主，言簡(jiǎn)意豐地表達了學(xué)習的重要性。
【精段閱讀】
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項是( )
A、①卿今當涂掌事 ②但當涉獵
B、①蒙辭以軍中多務(wù) ②自以為大有所益
C、①見(jiàn)往事耳 ②大兄何見(jiàn)事之晚乎
2、對“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”的正確翻譯是：
3、在課文中找出古今異義的詞語(yǔ)，仿照下列語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子， 再寫(xiě)兩句句式相同的句子。
4、人物的語(yǔ)言往往體現人物的語(yǔ)氣和心理，請分析下列人物語(yǔ)言的作用。
(1)卿今當涂掌事,不可不學(xué)!
答：
(2)卿言多務(wù),孰若孤
答：
5、下列對文章內容的分析，不正確的一項是( )
A、孫權勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習的必要性，又使用了現身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
B、魯肅與呂蒙的對話(huà)，既從正面烘托出了孫權勸學(xué)的顯著(zhù)成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)，學(xué)習的重要性。
C、魯肅與呂蒙的對話(huà)，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
D、魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學(xué)的結果以及呂蒙才略的驚人增長(cháng)。
6、本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示?
答：
【拓展閱讀】
魯肅過(guò)蒙屯下
魯肅代周瑜，當之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之�！彼焱劽�。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時(shí)施宜�！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也�！彼彀菝赡�，結友而別。時(shí)蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書(shū)三上，權乃聽(tīng)。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。(《三國志呂蒙傳》節選)
1、解釋文中詞語(yǔ)的意思。
(1)過(guò)： (2)詣： (3)就： (4)悉：
2、用“/”給下列句子斷句。
于是又為擇師使輔導之其操心率如此
3、句子翻譯
(1)將何計略以備不虞?
譯文：
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
譯文：
4、魯肅為什么和呂蒙“結友”?
答：
5、聯(lián)系課文《孫權勸學(xué)》，談?wù)勀銓蚊傻目捶ā?/p>
答：
參考答案：
【基礎積累與運用】
1、卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 豈qǐ
2、①當官掌權，②瀏覽群書(shū)但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長(cháng)兄,這里是對同輩年長(cháng)者的稱(chēng)呼。
3、①邪：表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語(yǔ)氣。③乎：表示感嘆的'語(yǔ)氣，同“啊”。
4、C
5、(1)《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰國 (2)《易》 《書(shū)》 《禮》
6、(1)吳下阿蒙 (2)刮目相待
參考：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識不熟，教學(xué)經(jīng)驗少，在教學(xué)中常常捉襟見(jiàn)肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jì)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說(shuō)：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦!”
7、比喻 勤奮讀書(shū)如農夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對話(huà)。
【精段閱讀】
1、C(A 動(dòng)詞，掌握/能源動(dòng)詞，應當;B介詞，用/動(dòng)詞，認為;C動(dòng)詞，了解、認清。)
2、我經(jīng)常讀書(shū)，自認為有很大的益處(或“好處”)。
3、文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現代漢語(yǔ)中是“過(guò)去的事情”的意思;文中的“但”在這里是“只”，而在現代漢語(yǔ)中是表示轉折關(guān)系的連詞。
4、(1)語(yǔ)氣堅決果斷，神態(tài)嚴肅，既嚴格要求，又充滿(mǎn)期望�！ �(2)神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“學(xué)”的可能性。
5、B(正面)
6、參考答案：讀書(shū)學(xué)習大有益處，人只有不斷地學(xué)習，才能提升自我，增長(cháng)知識與才干。
【拓展閱讀】
1、(1)經(jīng)過(guò)，(2)到，(3)走近，(4)全、都。
2、于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此
3、(1)(你)打算用什么計策來(lái)防備意外情況呢? (2)我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。
4、魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。
5、此題為開(kāi)放性題目。(1)勤奮好學(xué); (2)勇而有謀略，識軍計。(此答案僅在參考，只要說(shuō)的有理即可。)
《孫權勸學(xué)》閱讀問(wèn)題及答案 2
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、解釋下列詞語(yǔ)的意思。
�、佼斖空剖� ____________
�、谏娅C _________________
�、鄄怕� ____________
�、艽笮� _________________
2、用現代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。
�。�1）但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
譯文：___________________________________________________
�。�2）蒙乃始就學(xué)。
譯文：___________________________________________________
�。�3）士別三曰。 即更刮目相待。 大兄何見(jiàn)事之晚乎！
譯文：___________________________________________________
3、文章通過(guò)對人物對話(huà)的描寫(xiě)，刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請各用一兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括他們的性格特點(diǎn)。
孫權：_______________________________________________________
呂蒙：_______________________________________________________
魯肅：_______________________________________________________
4、古代文言文中的許多語(yǔ)句是成語(yǔ)的重要來(lái)源，請根據下面兩句話(huà)的意思，在本文中找出相應的成語(yǔ)，并用成語(yǔ)寫(xiě)一段文字。
�。�1）比喻人學(xué)識尚淺。 （ ）
�。�2）另眼相看，用新的眼光看待。 （ ）
另寫(xiě)的一段文字：___________________________________________________
5、本文談了學(xué)習的重要性，你從中得到了怎樣的啟示？
答：_______________________________________________________________
參考答案：
1、①當官掌權。②粗略地閱讀。③軍事方面或政治方面的才干和謀略。④即長(cháng)兄，這里是對同輩年長(cháng)者的尊稱(chēng)。
2、（1）只是應當廣泛地博覽群書(shū)，了解以往的`事情罷了。（2）呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習。（3）志士離別三日，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么了解這件事這么晚呢！
3、答案：孫權：關(guān)心部下、對部下要求嚴格、善勸；呂蒙：樂(lè )于接受勸告、勤奮好學(xué)；魯肅：直爽、敬才、愛(ài)才。
4、（1）吳下阿蒙；（2）刮目相待示例：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識不熱，教學(xué)經(jīng)驗少，在教學(xué)中常常捉襟見(jiàn)肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jì)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說(shuō)：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”
5、答案（示例）：讀書(shū)學(xué)習大有益處，人只有不斷地學(xué)習，才能提升自我，增長(cháng)知識與才干。
�。ㄒ馑紝纯桑�
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