珍貴的菜夾饃網(wǎng)絡(luò)散文
曾有一段時(shí)間學(xué)校食堂為了方便老師學(xué)生就餐，早上大課間在教學(xué)樓前設(shè)攤賣早點(diǎn)。這個(gè)舉措很暖心，更暖心的是在此期間一個(gè)普通的菜夾饃讓我和A老師相識(shí)相知，成為了一輩子的朋友。
那天早上匆匆忙忙送完孩子回來晚了，沒顧上吃早飯就進(jìn)了教室。下課后已是饑腸轆轆，趕忙跑去買早餐，到了攤前幾個(gè)早來的老師同學(xué)已經(jīng)圍在那里，我就順勢(shì)站在他們身后耐心等待著。
忽然，站在我前面的老師扭過頭來對(duì)我說：“某老師，你不用掏錢了，我?guī)湍愀哆^了！”我抬頭一看，她手里拿著找的零錢正往包里放。看著她姣好的面容、優(yōu)雅的氣度、精致的服裝，我覺得我們之間很陌生�？墒�，她為何要主動(dòng)給我付早餐錢呢？我在腦海里翻騰著她這樣做的理由，一時(shí)又找不到頭緒，只傻傻地對(duì)她笑了笑，說：“不用，怎么能讓你付錢呢？”“沒事，都是自己人！”她說話的語(yǔ)氣淡淡的，說完和我擺擺手上樓去了。
看著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，想著她剛才的話，我心里莫名的激動(dòng)，“自己人”這三個(gè)字聽得我心里暖滋滋的。
我的饃夾好了，師傅遞過來時(shí)說：“你和A老師關(guān)系挺好��！”我隨口答道：“嗯嗯�！蔽抑�，師傅判斷我們關(guān)系好的依據(jù)就是剛才他看見的那一幕，可是他哪里知道我是新來的，我和A老師雖是同課但不在一個(gè)辦公室，我們認(rèn)識(shí)還不到半個(gè)月，連一句話都沒說過。
接過這個(gè)菜夾饃，我心潮難平……
進(jìn)城前家人和朋友再三叮囑，城里世面大人心復(fù)雜，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我站在城市門前，就像當(dāng)年的小馬站在河邊，面對(duì)滔滔的河水，一臉的茫然。故事中小馬可以回去問媽媽；現(xiàn)實(shí)中我沒有退路，只能自己摸索著前行。
A老師的菜夾饃如一片春陽(yáng)，溫暖了我的心。
后來我們成為了一生的朋友。
相處久了才發(fā)現(xiàn)她身上的美好和善良仿佛自帶的，沒有一點(diǎn)修飾的`痕跡。
她曾資助過一個(gè)女學(xué)生，這個(gè)學(xué)生來自轄區(qū)福利院。高中三年，她每月給孩子一些生活費(fèi)，幫她買學(xué)習(xí)資料，送水果，送衣服。
那天，她正給孩子送水果，我恰好路過看見了，當(dāng)時(shí)還以為她和孩子是親戚，也就沒在意，后來我倆聊天時(shí)無(wú)意提起，她才告訴我事情的原委。
高一時(shí)這孩子分在她的班里，福利院阿姨告訴她孩子是一個(gè)棄嬰，被好心人發(fā)現(xiàn)后才送到福利院，始終沒人認(rèn)領(lǐng)，就一直在那里生活。孩子的日常習(xí)慣和品行都很好，成績(jī)也不錯(cuò)，就是話少，有些悶，平時(shí)不太喜歡和人交流。阿姨希望她能關(guān)照這孩子，多鼓勵(lì)多開導(dǎo)，讓孩子開朗一點(diǎn)。
知道這個(gè)情況后，她就決定幫孩子一把�？紤]到孩子的自尊，她沒有貿(mào)然行事，而是先找孩子聊天，征得同意后，她才開始提供幫助。高二分科后孩子學(xué)文了，離開了她的班，她繼續(xù)幫著，一直沒間斷，她打算幫到孩子高中畢業(yè)。
“其實(shí)，咱也不是有錢人，也沒給娃多少東西，只是想著她從小沒有父母缺少家庭溫暖，很是可憐，給點(diǎn)力所能及的關(guān)心，讓娃有溫暖感。”給我敘說時(shí)，她的語(yǔ)氣依然淡淡的，仿佛敘述別人的故事。
“這事學(xué)校沒人知道，你千萬(wàn)不要告訴別人，我不想讓娃覺得難堪！”說完，她補(bǔ)充道。
離開她，我想起電視報(bào)紙上常見的畫面，一些企業(yè)和個(gè)人打著“工作留痕”之名記錄自己資助盛況，拍照片，寫感言，做節(jié)目，想盡辦法做宣傳。
原來，同樣做善事，每個(gè)人的做法不一樣。
……
陽(yáng)光是人類共同的朋友，只要你愿意走出房間，走到太陽(yáng)底下，它會(huì)幫你暖身子，祛污穢，補(bǔ)鈣質(zhì)，送你朝氣，贈(zèng)你健康。真的善意也一樣，她是人精神世界的太陽(yáng)，也會(huì)像陽(yáng)光般的溫暖每一個(gè)遇見的生命。
做一個(gè)自帶善意的人，是我曾經(jīng)的夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想從接過A老師菜夾饃的那個(gè)早晨起變得越來越清晰。
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