21 圓明園的毀滅教案

　　教學(xué)內容：

　　《圓明園的毀滅》一課是魯教版小語(yǔ)第八冊教材第四單元的開(kāi)篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀(guān)和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。

　　教學(xué)目標：

　　依據《新課標》和對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和能力，過(guò)程和方法，情感德育價(jià)值觀(guān)，三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標確定為以下幾點(diǎn)：

　　1、知識目標：認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

　　2、能力目標：以悟促讀，提高朗讀能力;以悟促誦，背誦課文三、四段，積累語(yǔ)言。

　　3、情感道德目標：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強學(xué)生振興中華的責任感和使命感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀，再現圓明園昔日的輝煌壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的愛(ài)，對侵略者的恨，增強振興中華的責任感和使命感。

　　教學(xué)措施：

　　1、充分利用多媒體課件，把閱讀、想象、感悟相結合，在學(xué)生腦海中再現圓明園昔日的圣境。

　　2、利用圖片與課件，今昔圓明園的對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查預習

　　1、這節課我們來(lái)學(xué)習《圓明園的毀滅》。板書(shū)課題。

　　2、對于圓明園，你了解多少?交流課前通過(guò)讀課文和查閱資料了解到的關(guān)于圓明園的情況。

　　3、檢查生字詞。

　　4、檢查課文朗讀情況。

　　師小結：圓明園占地越347公頃，有640個(gè)足球場(chǎng)那么大。歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝，經(jīng)過(guò)150多年的修繕擴建，花費了不可計數的人力物力，匯集了無(wú)數天下勝景和名園的精華�？删褪沁@樣一座萬(wàn)園之園，卻被英法聯(lián)軍毀滅了。

　　二、了解毀滅經(jīng)過(guò)，學(xué)習第五段。

　　(1)英法聯(lián)軍到底是怎樣毀滅圓明園的?請同學(xué)們默讀課文第5段。

　　(2)指名讀，把心中的感情讀出來(lái)。

　　(3)讀了這段，你能用一兩個(gè)詞來(lái)形容一下侵略者嗎?(殘暴、野蠻、無(wú)恥等。)本段哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

　　從“闖、搬、掠、毀”等詞語(yǔ)體會(huì )侵略者的殘暴和野蠻。

　　(4)英法聯(lián)軍簡(jiǎn)直不是人，你們恨他們嗎?把你們的感情通過(guò)讀表達出來(lái)吧!齊讀第5段。

　　三、學(xué)習第一段，深化情感。

　　理解“不可估量”

　　(1)三天三夜有多少個(gè)小時(shí)?多少分鐘?多少秒?

　　(2)燒掉一幅歷史名畫(huà)只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘。在347公頃的圓明園內，大火同時(shí)燃燒259200秒會(huì )燒掉些什么?

　　(3)259200秒啊!347公頃的圓明園同時(shí)燃燒，該會(huì )燒掉了多少奇珍異寶，宏偉建筑啊!你能估計一下圓明園的損失嗎?

　　(4)所以課文說(shuō)圓明園的毀滅是不可估量的損失。(指名讀第1段。)

　　課文用了幾個(gè)“不可估量”?師引讀：圓明園的毀滅是?(生讀：文化史上不可估量的損失。)圓明園的毀滅是?(生讀：世界文化史上不可估量的損失)齊讀本段。

　　四、感受昔日輝煌，學(xué)習第二—第四段。

　　為什么說(shuō)圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失，還是世界文化史上不可估量的損失呢?如果圓明園沒(méi)有毀滅，會(huì )是什么樣子呢?讓我們走進(jìn)圓明園，去看一看吧。

　　(1)默讀2—4段，看一看圓明園是一座怎樣的園林?

　　(2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圓明園是一座怎樣的園林?(出示3句話(huà))

　　建筑宏偉：

　　1、先出示課件(展現圓明園布局)，這就是圓明園的布局。圓明園除了三個(gè)大園，周?chē)�還有許多小園，這就叫?――“眾星拱月”。

　　2、圓明園內有些什么樣的景觀(guān)?自由讀第3自然段。

　　課文一共用了幾個(gè)有?師引讀，圓明園有……也有……有……也有……有……還有……不僅有……還有，然后學(xué)生再齊讀。

　　假如要寫(xiě)盡圓明園所有的景觀(guān)還要多少個(gè)有?引導學(xué)生從“民族建筑、西洋景觀(guān)、飽覽中外名勝等體會(huì )圓明園的美麗和偉大。

　　3、小結：圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，他是國代人民血汗，智慧與才能的結晶。。

　　4、在圓明園內漫步，會(huì )是什么感覺(jué)?指名讀，讀出自己陶醉、自豪的感受---

　　5、出示課件，展現圓明園部分景觀(guān)圖片，配以柔美的音樂(lè )，再指名讀，齊讀

　　這就是我們萬(wàn)園之園的圓明園，這就是讓人流連忘返的圓明園，可惜它被英法聯(lián)軍毀滅了，被他們化為灰燼了。此時(shí)此刻，你是什么心情?

　　珍貴文物：

　　1、讓我們再來(lái)看看圓明園內有哪些奇珍異寶吧。指名讀第4段。

　　2、同學(xué)們知道圓明園內有多少文物嗎?我們來(lái)看一些書(shū)中提到的青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)和奇珍異寶。(課件展示)

　　據美國歷史學(xué)家統計，僅從1861年到1866年，倫敦就進(jìn)行了大約15次圓明園物品的拍賣(mài)。據我們估計，散落在世界上47個(gè)國家200多個(gè)博物館中的中國古代文物，至少有100萬(wàn)件，大量的圓明園文物分散在歐洲的各大博物館里，特別是大英博物館和法國國家圖書(shū)館，還有很多散布在世界各地的收藏者手中。

　　我們能想象圓明園文物的損失有多大嗎?無(wú)法想象，不可估量!可是這些無(wú)數的價(jià)值連城的文物被英法聯(lián)軍搶走了，還有無(wú)數的價(jià)值連城的文物被英法聯(lián)軍燒毀了。了解了這一切，你是什么心情?

　　3、請同學(xué)們帶著(zhù)自己特有的心情再把課文認真的讀一遍。

　　五、背誦課文。

　　通過(guò)三段、四段的學(xué)習，我們知道了圓明園的美麗和偉大，讓這些永遠的留在我們的記憶里吧，請同學(xué)們把這兩段背下來(lái)吧。

　　板書(shū)設計：

　　圓明園的毀滅

　　掠　　　 闖 　　毀(可恨)

　　不可估量　　 世界聞名

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