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《愛(ài)心無(wú)價(jià)》閱讀答案
愛(ài)心無(wú)價(jià)
(1)一天，明明回到家，認真地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校倡議給貧困山區的孩子捐款，我們班很多同學(xué)都捐了錢(qián)。”媽媽隨即掏出破舊的錢(qián)包，取出兩張 5元鈔票，遞給明明。明明沒(méi)有馬上接錢(qián)。媽媽似乎看出了什么，輕聲地問(wèn)：“孩子，怎么啦?”明明低著(zhù)頭，喃喃地說(shuō)：“同學(xué)們把捐款交給老師時(shí)，很多人捐的是50元、100元。”
(2)明明在一所很有名氣的小學(xué)讀五年級，他們班很多同學(xué)的家境都不錯。明明一向認真完成老師布(zhì)的功課，這一次，他也想把自己的“功課”做好。況且，他們班的捐款數已經(jīng)在學(xué)校領(lǐng)先了，他可不想拖集體的后腿。
(3)媽媽的眉頭好像微微地皺了一下。她望了望墻上明明的獎狀，目光又落在重病臥床的明明爸爸身上。她遲疑了一下，但目光馬上又恢復了往日的堅 (yì)。“孩子，不要低頭，媽媽明白你的心思。10元錢(qián)雖少，但也表達了我們的愛(ài)心。”媽媽用粗糙的雙手輕輕托起明明的頭說(shuō)，“愛(ài)心是給予別人的真誠關(guān)懷，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。只要你好好學(xué)習，將來(lái)就會(huì )成為一個(gè)有用的人，就會(huì )用你的力量，為他人獻出更多的愛(ài)。”明明忽閃著(zhù)大眼睛靜靜地聽(tīng)著(zhù)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(4)第二天，明明高高興興地來(lái)到學(xué)校，把10元捐款鄭重地交給了老師。老師在班會(huì )課上表?yè)P了每一位捐款的同學(xué)。明明抬著(zhù)頭，臉上掛著(zhù)幸福的微笑。
(5)媽媽的那一番話(huà)，從此深深地□在明明的心里。那是明明在成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷的一次特殊的教育。正是那次難忘的經(jīng)歷，使他正確地領(lǐng)悟了“愛(ài)心”的含義。
閱讀題：
1. 給文中的加點(diǎn)字注音。(2分)
(1)隨即( ) (2)粗糙( )
2. 根據文中的拼音在橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應的漢字。(2分)
(1)布 (zhì) (2)堅 (yì)
3. 文中的“□”處應填入的最恰當的一個(gè)詞應是( )。(填序號)(1分)
A. 留 B. 刻 C. 記
4. 對短文第(1)段中“明明沒(méi)有馬上接錢(qián)”的原因理解有誤的一項是( )(填序號)(2分)
A. 明明覺(jué)得媽媽給他的錢(qián)比其他同學(xué)的捐款少，對媽媽很不滿(mǎn)。
B. 明明在班里是個(gè)好學(xué)生，他想把捐款這項特殊的“功課”也做好。
C. 明明不想因為自己捐款少而拖集體的后腿。
5. 從短文的記敘順序看，第(2)段屬于( )。(填序號)(1分)
A. 順敘 B. 倒敘 C. 插敘
6. 短文第(3)段中寫(xiě)道：“她遲疑了一下……”，“遲疑”反映出媽媽當時(shí)矛盾的心理。媽媽為什么會(huì )“遲疑”?請聯(lián)系上下文，用自己的語(yǔ)言回答。(2分)
7. 對短文結尾處“愛(ài)心”的含義理解正確的一項是( )。(填序號)(2分)
A. 愛(ài)心是給予別人的真誠關(guān)懷，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。
B. 愛(ài)心是富有的人對貧困的人的付出，是金錢(qián)的給予。
C. 愛(ài)心是給予素不相識的人的真誠關(guān)懷，不包括自己的親人。
參考答案：
1.(1)jí (2)cāo
2.(1)置 (2)毅
3. B
4. A
5. C
6. 媽媽知道明明是個(gè)好學(xué)生、不愿拖集體的后腿，可因爸爸病重，家里又拿不出更多的錢(qián)。
7. A
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