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大自然的語(yǔ)言點(diǎn)擊答案
�、賻浊陙�(lái)，他們注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象與氣候之間的聯(lián)系，并據以安排自己的農事活動(dòng)。在農民看來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、秋山紅葉都是大自然 的語(yǔ)言。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)他們趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示他們趕快種谷子。春末夏初，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，可是我們的農民卻懂得她在唱什 么：她在聲聲地啼叫著(zhù)“阿公阿婆，割麥插禾”。
�、� 這一類(lèi)的自然現象，我國古代的勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候。“物”主要是指生物(動(dòng)物和植物)， “候”就是我國古代人民所稱(chēng)的氣和候。在兩千多年以前，我國古代人民就把一年四季寒暑的變換分為所謂二十四節氣，把在寒暑的影響下所出現的自然現象分為七 十二候。物候知識的起源，在世界上以我國為最早。從古代流傳下來(lái)的許多關(guān)于物候方面的農諺，就是勞動(dòng)人民實(shí)踐經(jīng)驗的總結。
�、� 利用物候知識來(lái)指導農業(yè)生產(chǎn)的研究，在世界各國已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)科學(xué)，叫物候學(xué)。物候學(xué)和氣候學(xué)相似，都是觀(guān)測一年里各個(gè)地方、各個(gè)區域的春夏秋冬四季推 移，它們都是地方性的科學(xué)。所不同的是，氣候學(xué)是觀(guān)測記錄某地的冷暖晴雨，風(fēng)云變化，例如某天刮風(fēng)，某時(shí)下雨，早晨多冷，下午多熱等等，據以推求其原因和 趨向。物候學(xué)則是記錄植物的生長(cháng)榮枯，動(dòng)物的往來(lái)、養育，例如楊柳綠、桃花開(kāi)、燕子始來(lái)等自然現象，從而了解氣候變化及其對動(dòng)植物的影響。氣候觀(guān)測是記錄 當時(shí)當地的天氣;而物候觀(guān)測的記錄，不僅反映了當天的天氣，也反映了過(guò)去一個(gè)時(shí)期內天氣的積累。所以物候學(xué)有時(shí)也叫生物氣候學(xué)。
物候觀(guān)測所使用的是“活的儀器”，是活生生的生物;它的構造比一般氣象儀器復雜得多，靈敏得多。因此，物候觀(guān)測的數據是綜合氣候條件(氣溫、濕 度等等)的反映，同時(shí)也反映了氣候條件對生物的影響。把它用于農事活動(dòng)，就比較簡(jiǎn)便，易為農民所接受。物候對農業(yè)的重要性就在于此。
下面是一個(gè)例子。
�、� 去年(1962年)五一節前后在華北是比較冷的，但五一節當天早上的溫度記錄卻比1961 年、1960年同天早晨的溫度記錄高攝氏二、三度。北京的物候記錄卻反映出了這一事實(shí)。去年的山桃、杏樹(shù)、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香和五一節左右開(kāi)花 的洋槐的花期，總的說(shuō)來(lái)，比1961年遲開(kāi)十天左右，比1960年遲開(kāi)五六天左右。根據這些物候觀(guān)測資料，可以判斷北京地區農業(yè)季節來(lái)得較晚。去年，北京 地區的農村人民公社在春初種植的花生等作物，仍然是按照往年的日期播種的，結果受到了低溫的損害。假如能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就 可能避免。
《大自然的語(yǔ)言》閱讀題目：
8、概括這幾段文字的主要內容。(2分)
9、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給物候下個(gè)定義。(2分)
10、說(shuō)說(shuō)選文第四段所采用的說(shuō)明方法及作用。(3分)
11、說(shuō)明文語(yǔ)言要求準確、嚴密，但不乏生動(dòng)、典雅。請從第一段中找一處生動(dòng)、典雅的例子，進(jìn)行賞析。(3分)
12、舉出含有物候學(xué)道理的農顏兩個(gè)。(2分)
《大自然的語(yǔ)言》閱讀答案：
9.草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象,利用物候知識來(lái)指導農業(yè)生產(chǎn)的研究，在世界各國已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)科學(xué)，叫物候學(xué)。
10.選文第四段所采用的說(shuō)明方法是列數字和作比較
12.燕子低飛，要下雨。
《大自然的語(yǔ)言》閱讀答案，以供各位同學(xué)參考和學(xué)習，希望同學(xué)們的閱讀練習會(huì )更好!
《大自然的語(yǔ)言》習題精選
一、自主實(shí)踐
1.紅色字注音完全正確的是( )
A.竺可楨(zhú zhēn) 翩然(piān) 孕育(yùn)
B.銷(xiāo)聲匿跡(xiāo nì) 農諺(yàn) 延遲(yàn)
C.簌簌(sù) 風(fēng)雪載途(zāi) 衰草連天(shuāi)
D.經(jīng)度(jìng) 差別(chā) 海棠(táng)
2.下列詞語(yǔ)中紅色字的解釋不完全正確的是( )
A.翩然(……的樣子) 銷(xiāo)聲匿跡(隱藏)
B.次第(一個(gè)接一個(gè)地) 風(fēng)雪載途(裝載)
D.懸殊(差異) 周而復始(轉一圈)
3.選出沒(méi)有錯別字的一組( )
A.草長(cháng)鷹飛 衰草連天 農諺 靈敏
B.北雁南飛 冰雪融化 顯著(zhù) 物侯
C.鳥(niǎo)語(yǔ)花香 籟籟下落 山腳 丘陵
D.割麥插禾 草木萌發(fā) 內陸 孕育
4.選擇恰當的詞語(yǔ)填空。
(1)物候觀(guān)測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，( )得多。
A.靈驗 B.靈敏 C.靈活 D.靈便
(2)為了便利山區的農業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區物候( )是必要的。
A.觀(guān)察 B.觀(guān)測 C.預測 D.觀(guān)望
5.調整句序：正確的句序應是：
�、俚教幊尸F一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。②立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。③到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。④于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。⑤冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。⑥北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)扇蹦貌。⑦不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。⑧再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。
6.指出下列句子的說(shuō)明方法。
(1)不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。( )
(2)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(cháng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。( )
(3)在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。( )
二、寫(xiě)作攻略
我們都生活在大自然中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時(shí)，也提供給人類(lèi)必需的物質(zhì)資源。奔騰不息的大海，連綿起伏的高山，一望無(wú)垠的草原，廣袤無(wú)邊的田野，都會(huì )引起人們的思考和遐想;四季更替，晝夜變化，潮起潮落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì )讓人們浮想聯(lián)翩。古人云：“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海”。
請以“感悟大自然”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于500字。
三、能力提高
�、儆绊懳锖虻牡谌齻�(gè)因素是高下的差異。②植物的抽青、開(kāi)花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。③不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況，④例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。⑤這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。⑥這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著(zhù)，常會(huì )發(fā)現山腳有霜而山腰反無(wú)霜。⑦在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。
1.選文的說(shuō)明順序是_____________________。
2.文中第⑦句中的“這個(gè)道理”是指_______________________。
3.聯(lián)系實(shí)際生活，舉一個(gè)例子說(shuō)明“植物的抽青、開(kāi)花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早”。
4.選文在說(shuō)明“高下的差異”對物候的影響時(shí)，正常情況(第②句)僅一筆帶過(guò)，而特殊情況卻細細道來(lái)，且舉例加以說(shuō)明，這是不是主次不分，本末倒置?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答案與提示
自主實(shí)踐
1.A
2.B 點(diǎn)撥：載，充滿(mǎn)。
3.D 點(diǎn)撥：A項 鷹——鶯;B項 侯——候;C項 籟——簌。A項屬同音字誤用，BC兩項屬形似字誤用。
4.(1)B (2)B
5.②⑤⑧⑦④③⑥①點(diǎn)撥：按一年四季中物候現象出現的順序排序。這段文字可以說(shuō)是按時(shí)間排序的一個(gè)典范，應認真研讀。
6.(1)舉例子、下定義、作比較點(diǎn)撥：舉了逆溫層的例子說(shuō)明特殊情況;“在一定高度上氣溫反比低處高”是在作比較，同時(shí)又對“逆溫層”下了個(gè)定義。
(2)打比方點(diǎn)撥：：把這些自然現象比作“大自然的語(yǔ)言”。
(3)舉例子、作比較、列數字點(diǎn)撥：“20天”、“10天”都是列數字。
能力提高
1.先總后分，由一股到特殊。
2.山腰處于逆溫層……常會(huì )發(fā)現山腳有霜而山腰反無(wú)霜。
3.略
4.不是。因為正常情況大家都比較熟悉，且有切身體驗，故一筆帶過(guò);而特殊情況大家比較陌生，為了讓讀者有比較清晰的了解，所以細細道來(lái)。
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