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走一步再走一步閱讀答案
走一步，再走一步 閱讀答案
(一)
閱讀下文，完成1~6題。?
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……?
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1.將①②段空缺處填上合適的詞。
2.第③段畫(huà)線(xiàn)處運用了_______描寫(xiě)。
3.第④段中畫(huà)線(xiàn)句與下文哪句照應?
4.寫(xiě)出在父親的指導下，我每往下爬一步的心理感受。
5.第⑨段中你認為哪一句能揭示文章主旨，請寫(xiě)出來(lái)。
6.面對生活中的困難你將怎么辦?請講給你的同桌好嗎?
(二)
閱讀下面文段，完成1-4小題。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著(zhù)我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著(zhù)安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著(zhù)說(shuō)，“我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著(zhù)距離有多遠。你只要想著(zhù)你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著(zhù)我電筒光照著(zhù)的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好。”他對我說(shuō)，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著(zhù)做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(cháng)。
1.請你用10個(gè)字左右說(shuō)出這段選文敘述的事件。
2.我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么?
3.“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字?為什么?
4.文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?請說(shuō)明理由。
(三)
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著(zhù)，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著(zhù)一條迂回的小路下山回家。
“嗨，慢著(zhù)，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法——”
“再見(jiàn)!”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著(zhù)也都哈哈大笑起來(lái)。
他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著(zhù)我。“如果你想待在那里，就待著(zhù)好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈目眩;我絕對沒(méi)法爬下去，我會(huì )滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結果發(fā)現原來(lái)是我自已。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著(zhù)我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著(zhù)安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著(zhù)說(shuō)，“我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著(zhù)距離有多遠。你只要想著(zhù)你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著(zhù)我電筒的光照著(zhù)的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好，”他對我說(shuō)，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著(zhù)做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(cháng)。
1.作者為我們講了一個(gè)怎樣的故事?請用一兩句話(huà)概括。
2.別的孩子都“左折右轉地爬上了崖頂”，而“我”卻不能，這是為什么?有關(guān)原因的交代在全文中起什么作用?
3.有人說(shuō)杰利不是“我”最要好的朋友，你同意嗎?為什么?
4.“我”是靠什么從懸崖上下來(lái)的?“我”這次成功的感覺(jué)怎樣?它對“我”的影響是什么?
5.父親為什么不采用上去把孩子抱下來(lái)的辦法?與本文父親的做法相比哪一種做法更好些?
6.學(xué)習了這篇文章后，你得到些什么啟示?
答案
(一)
1.略 2.景物?
3要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。?
4我頓時(shí)有了信心——我的信心大增——我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。?
5.要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方
(二)
1.父親鼓勵(指導、引導、教)我一步一步爬下懸崖。
2.不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。(走一步，再走一步。)
3.不能。“探”是向前伸出的意思，寫(xiě)我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合原意，表達效果不好。
4. 他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。
理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。
(三)
1.正當“我”伏在崖石上，上下兩難，面臨生命危險的時(shí)刻，父親指點(diǎn)“我”勇敢地邁出最初的一小步，再一步步走下，脫離危險的故事。
2.原因有二：一是八年來(lái)“我”一直有病;二是“我”的心里一直牢記著(zhù)母親不要冒險的訓誡。有關(guān)原因的交代為后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不來(lái)設下了鋪墊。
3.不同意。從文中可以看出：①當“我”伏在崖石上下不來(lái)時(shí)，別的孩子嘲笑“我”，而杰利卻沒(méi)有。②杰利雖然還是和大家一起走了，但他畢竟還表現出了“好像有點(diǎn)不放心”。③是杰利帶著(zhù)“我”父親來(lái)找“我”，才使“我”有機會(huì )脫險。
4.“我”是在父親的指導和鼓勵下，小心翼翼地邁出了第一步，然后再找第二個(gè)落腳點(diǎn)，每次只移動(dòng)一小步，走了這一步再走下一步，最后一腳踩在懸崖下的巖石上，投入父親的懷抱�？康氖歉赣H的指導和自己的一步步的努力，它使“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”，“每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應付一切”。
5.上去把孩子抱下來(lái)的辦法也可以，但是這種辦法只能使孩子脫險，對于孩子自己應付困難能力的培養卻毫無(wú)用處。本文父親的做法更好些，它能讓孩子自己體驗用自信戰勝困難的感覺(jué)，有利于培養孩子自己應付困難的能力。
6.提示：①要勇敢面對困難，遇到問(wèn)題不慌張，動(dòng)腦筋想辦法;②自己的親身體驗是最深刻的;③平時(shí)要鍛煉好身體;④要交杰利這樣的好朋友;⑤大人要像文中父親那樣科學(xué)地教育孩子;⑥不要像文中的母親那樣給孩子過(guò)多的或不必要的訓誡。
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