《克隆快樂(lè )》閱讀答案

　　在教學(xué)《凡卡》一課時(shí)，我刻意設計并且營(yíng)造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會(huì )窮苦孩子悲慘的命運,激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統治的痛恨。

　　在課尾時(shí)，我滿(mǎn)懷傷感地對學(xué)生講述道：“孩子們，你們知道嗎?凡卡提心吊膽好不容易有機會(huì )寫(xiě)成的這封信，卻是一封無(wú)法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪里知道這些呀!他依然編織著(zhù)自己最美麗的夢(mèng)。這個(gè)結局似喜實(shí)悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術(shù)”叫絕，此時(shí)我又趁熱打鐵說(shuō)：“今天的作業(yè)就以《凡卡寄信以后》為題寫(xiě)一篇小作文。”

　　下課鈴響后，我拿著(zhù)課本，邁著(zhù)最輕快的步子回到辦公室，期待著(zhù)孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。

　　當我閱讀完學(xué)生的習作后，驚異地發(fā)現大多數學(xué)生雖寫(xiě)出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒(méi)有寫(xiě)凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場(chǎng)面。相反，他們卻著(zhù)力描述凡卡日后生活的幸福。有的寫(xiě)老板突然良知覺(jué)醒，改變了對凡卡的態(tài)度;有的寫(xiě)一位有錢(qián)的好心人收養了凡卡;有的寫(xiě)凡卡成功逃跑，和爺爺一起過(guò)上幸福生活……

　　面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學(xué)生為什么會(huì )這么寫(xiě)?這明明不符合事實(shí)，是我沒(méi)把當時(shí)的歷史背景介紹清楚?還是我沒(méi)把文章分析透徹呢?……一串串疑問(wèn)像一張張底片被清洗出來(lái)，令我無(wú)法動(dòng)筆批閱，于是作文一本都沒(méi)改，先聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法再說(shuō)吧。

　　第二天的作文講評課上，學(xué)生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設。課堂已經(jīng)沒(méi)有了先前的平靜，孩子們爭著(zhù)表白自己的心聲——

　　咱們班最有愛(ài)心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點(diǎn)點(diǎn)生存的希望?老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著(zhù)他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死。”我啞然了，原來(lái)她是這么理解作者意圖的，我備課時(shí)可從來(lái)沒(méi)這樣想過(guò)。

　　靦腆的高陽(yáng)說(shuō)：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會(huì )把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活……”

　　黃子涵沒(méi)容高陽(yáng)說(shuō)完就搶著(zhù)說(shuō)：“還有我的動(dòng)畫(huà)碟片和游戲機。”在同學(xué)們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。

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　　咱們班的班長(cháng)見(jiàn)同學(xué)們情緒稍微平靜時(shí)，接過(guò)話(huà)茬，無(wú)限感慨地說(shuō)：“要是快樂(lè )也能克隆，那該多好啊!”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長(cháng)的，還是送給凡卡的。

　　是啊!孩子畢竟是孩子，他們的心靈里儲存的就是陽(yáng)光，原來(lái)孩子們在用自己的“仁愛(ài)”給絕望的凡卡找一個(gè)生命的出口。為什么要用我的成熟來(lái)禁錮他們的童真呢?為什么要用我的評判來(lái)折斷他們想象的`翅膀呢?

　　切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!

　　20.概括文章故事情節(字數在15字以?xún)?。(2分)

　　“我”課后布置學(xué)生寫(xiě)小作文

　　“我”從這件事上有所感悟

　　21.結合具體語(yǔ)境，理解下面句子中加著(zhù)重號詞語(yǔ)的含義。(3分)

　　下課鈴響后，我拿著(zhù)課本，邁著(zhù)最輕快的步子回到辦公室，期待著(zhù)孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。

　　答：

　　22.根據提示品析下面句子在表達上的妙處。(4分)

　　(1)一串串疑問(wèn)像一張張底片被清洗出來(lái)，令我無(wú)法動(dòng)筆批閱。(注意修辭手法)

　　答：

　　(2)切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!(注意“凝固”一詞)

　　答：

　　23.讀完全文后，你對題目“克隆快樂(lè )”的含義有了哪些認識?(3分)

　　答：

　　24.作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節課要有一個(gè)結束語(yǔ)。請你代替老師擬寫(xiě)，不超過(guò)60個(gè)字。(3分)

　　答：

　　《克隆快樂(lè )》閱讀答案：

　　20(2分。每框1分，字數不超15字意思對即可)

　　孩子們的作文出乎“我”的意料 孩子們在作文課上表達不凡的心聲

　　21.(3分，意思對即可)

　　杰作是指我非常滿(mǎn)意的學(xué)生作文(1分，意思對即可)，要表現凡卡盼望親人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲慘死去的場(chǎng)面(2分，意思對即可)。

　　22.(4分)

　　(1)運用比喻的修辭方法(1分)，形象生動(dòng)的表現出 “我”看到學(xué)生作文時(shí)產(chǎn)生了很多自己難以解釋的疑惑，又渴望找到答案(1分，意思對即可)

　　(2)使用“凝固”一詞，語(yǔ)含比擬(1分)，表明孩子們美麗的心靈十分可貴，勸誡人們要珍惜，不要扼殺、傷害。(1分，意思對即可)

　　23. (3分)孩子們希望和苦難中的凡卡共享自己的快樂(lè )，使他不再痛苦。

　　24. (3分)開(kāi)放性題。符合原文大意，不超過(guò)60字即可，有創(chuàng )意給滿(mǎn)分

　　示例：同學(xué)們，你們的解讀富有創(chuàng )意，作文和發(fā)言表明你們有一顆金子般的心，你們溫暖了凡卡，更感動(dòng)了老師，我為你們驕傲和自豪!

　　這篇“克隆快樂(lè )閱讀答案”是由YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養。祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步!

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