《特別的指揮家》閱讀答案
舟舟的弱智是寫(xiě)在臉上的，他的嘴，他的yǎn shén( )，他太寬的瞳孔距離……走到世界的任何地方，人們都會(huì )知道這是一個(gè)弱智的孩子，他不識字，不會(huì )做10以?xún)鹊募訙p法，分不清方和圓，20歲的他只有三四歲的智力水平。他身體強壯，wán pí( )，生活不能自理，是讓樂(lè )團最費神的一個(gè)孩子，平時(shí)四五個(gè)人都侍弄不了他。每次演出他都帶著(zhù)自己特有的癡癡的笑走上指揮臺。他走不成直線(xiàn)，需要主持人不停地tí xǐng( )他引導他，才能把他帶到指揮臺上。下面是一個(gè)很大的樂(lè )隊，與通常的yǎn zòu( )不同的是，樂(lè )隊不是在臺上，而是在樂(lè )池里面，舟舟是面向觀(guān)眾的。
當他指揮德沃夏克的《自新大陸》，表情發(fā)生了變化，他開(kāi)始擁有了一種zhì huì( )。他對音樂(lè )的理解令人zhèn jīng( )。他懂得新大陸的思鄉的柔情慢板，那時(shí)他的臉上是wēn róu( )的，像一個(gè)嬰兒依偎在母親的懷里;他也懂得新大陸的xào dòng bù ān( )的激情，他表現出快樂(lè )和欣喜，有時(shí)候他甚至會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節奏輕輕地扭動(dòng)身體;在高潮到來(lái)時(shí)，他是癲狂的，他的頭、他的身子，還有他的指揮棒都隨著(zhù)音樂(lè )劇烈運動(dòng)，音樂(lè )喚醒了一個(gè)弱智孩子內心中的激情。
1871年德沃夏克也是帶著(zhù)這樣的癲狂和激情從舊大陸到了美國，在這里誕生了他的《自新大陸》。6年后他在紐約組建紐約交響樂(lè )團協(xié)會(huì )，他想在這里建造最大的音樂(lè )廳，他的'愿望在美國鋼鐵大王卡內基的援助下得以實(shí)現。一個(gè)多世紀以來(lái)，卡內基音樂(lè )廳為世界上最優(yōu)秀的演出提供了標準的舞臺。德沃夏克不能想象，一個(gè)多世紀后，來(lái)自另一個(gè)大陸的孩子會(huì )登上卡內基音樂(lè )廳的舞臺，指揮他的《自新大陸》;德沃夏克也不能想象這樣一個(gè)弱智的孩子可以在音樂(lè )中獲救。他們以這種方式相逢。在那一刻舟舟和正常人是沒(méi)有chā yì( )的。他為我們打開(kāi)了另一扇門(mén)，讓我們以這樣的方式懂得殘疾人內心中隱秘的、快樂(lè )的世界。
彩排時(shí)，一曲終了，主持人走上舞臺，舟舟低下頭伸長(cháng)脖子，qī dài( )著(zhù)。主持人一邊為他擦汗 一邊向歡眾笑著(zhù)說(shuō) 他出汗了 舟舟低下頭去 在他臉上親了一下 臺下一片笑聲，那一刻人們好像在xīn shǎng( )自己的孩子。
1.看拼音寫(xiě)漢字。
2.在括號里填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。
提高( ) 躁動(dòng)的( )
提供( ) 劇烈的( )
提醒( ) 溫柔的( )
3.仿照文章的句子補充下列句子。
�、偎� ，也懂得 。
�、� ，還懂得 。
4.用波浪線(xiàn)畫(huà)出舟舟對音樂(lè )充滿(mǎn)智慧的句子。
5.在文章最后自然段的空白處加上標點(diǎn)符號。
6.根據課文內容填空。
�、偎麄円赃@種方式相逢。這兒的“他們”指的是( )和( )，當年德沃夏克帶著(zhù)( )創(chuàng )作了《自新大陸》，建造了卡內基音樂(lè )廳。今天，弱智的孩子舟舟在( )帶著(zhù)( )指揮德沃夏克的《自新大陸》所以說(shuō)他們以這種方式相逢。
�、谒麨槲覀兇蜷_(kāi)了另一扇門(mén)，讓我們以這樣的方式懂得殘疾人心中穩秘的、快樂(lè )的世界。“另一扇門(mén)”指的是 。
7.概括文章的主要內容。
8.背誦第2自然段。
【《特別的指揮家》閱讀答案】相關(guān)文章：
《請令州縣特舉士札子》閱讀答案10-30
曾鞏《請令州縣特舉士札子》閱讀答案10-19
曾鞏《請令州縣特舉士札子》閱讀答案及譯文12-26
微波閱讀答案12-14
鷺鷥閱讀答案12-13
演變閱讀答案11-19
竹子閱讀答案09-10