季羨林《做人與處世》閱讀答案

　　在學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的季羨林《做人與處世》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　做人與處世

　　季羨林

　�、僖粋�(gè)人活在世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系：第一，人與大自然的關(guān)系;第二，人與人的關(guān)系，尤其是家庭關(guān)系;第三，內心思想與外在行為的關(guān)系。這三個(gè)關(guān)系，如果能處理很好，生活就能愉快;否則，生活就有苦惱。

　�、� 人本來(lái)也是屬于大自然范疇的。但是，人自從變成了“萬(wàn)物之靈”以后，就同大自然鬧起獨立來(lái)，有時(shí)竟成了大自然的對立面。人類(lèi)的衣食住行所有的資料都取自大自然，我們向大自然索取是不可避免的。關(guān)鍵是怎樣去索取?索取手段不出兩途：一用和平手段，一用強制手段。我個(gè)人認為，東西文化之分野，就在這里。西方對待大自然的基本態(tài)度或指導思想是“征服自然”。結果呢，從表面上看上去，西方人是勝利了，大自然真的被他們征服了。自從西方產(chǎn)業(yè)革命以后，西方人屢創(chuàng )奇跡。大至宇宙飛船，小至原子，無(wú)一不出自西方“征服者”之手。

　�、廴欢�，大自然的容忍是有限度的，它是能報復的，它是能懲罰的。報復或懲罰的結果，人皆見(jiàn)之，比如環(huán)境污染，生態(tài)失衡，物種滅絕，人口 爆炸，資源匱乏，新疾病產(chǎn)生，如此等等，不一而足。這些弊端中哪一項不解決都能影響人類(lèi)生存的前途。

　�、軚|方對待大自然的態(tài)度是“天人合一”。宋代張載說(shuō)得最簡(jiǎn)明扼要：“民吾同胞，物吾與也�！薄芭c”的意思是伙伴。我們把大自然看作伙伴�？上�我們的行為沒(méi)能跟上。在某種程度上，也采取了“征服自然”的辦法，結果也受到了大自然的報復。

　�、� 至于人與人的關(guān)系，我的想法是：對待一切善良的人，不管是家人，還是朋友，都應該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假。對待壞人，則另當別論。忍者，相互容忍也。日子久了，難免有點(diǎn)磕磕碰碰。在這時(shí)候，頭腦清醒的一方應該能夠容忍。如果雙方都不冷靜，必致因小失大，后果不堪設想。唐朝張公藝①的“百忍”是歷史上有名的例子。

　�、拗劣趦刃乃枷肱c外在行為的關(guān)系，則是個(gè)人修養與選擇的問(wèn)題。當私心雜念占據心靈，人往往身不由己，說(shuō)違心的話(huà)，做違心的事，表面上得到了利益，內心卻矛盾痛苦。解之之方，唯有消滅私心，學(xué)習諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”，聽(tīng)從內心的召喚，做本真的人，方能獲得內心的平靜，俯仰無(wú)愧于天地。

　　(有刪改)

　　【注釋】

　�、購埞�藝：生于578年，卒于676年。其家自北齊至唐朝九代人未曾分家，家庭和睦，世人譽(yù)稱(chēng)“九世同堂”。唐高宗問(wèn)他治家要訣，他書(shū)寫(xiě)了一百個(gè)“忍”字。后人為其修建“百忍堂”，以示紀念。

　　20.作者認為“一個(gè)人活在世上，應該處理好三個(gè)關(guān)系”，這三個(gè)關(guān)系應該怎樣處理?(3分)

　　21.作者為何重點(diǎn)論述“人與自然”的關(guān)系?(2分)

　　22.在第⑤段后補寫(xiě)一句話(huà)，闡明張公藝的事例與觀(guān)點(diǎn)之間的聯(lián)系。(2分)

　　參考答案：

　　20.①把大自然當作伙伴。 ②與人真誠相待，互相容忍。 ③消滅私心，本真做人。

　　評分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。

　　21.①人與自然如何相處是關(guān)乎人類(lèi)生存的大問(wèn)題。②在人與自然相處的問(wèn)題上，東西方觀(guān)念不同，需要在對比中得出結論。

　　評分：共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分。

　　22.他以“忍”治家，使家庭和睦，證明了容忍是人與人之間的相處之道。

　　評分：共2分。事例分析1分，觀(guān)點(diǎn)1分。

　　語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

　　一、反復閱讀，感知選文大意

　　解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學(xué)不論是在平時(shí)的練習中還是在考場(chǎng)上，對出現在自己面前的選文總是沒(méi)有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來(lái)，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個(gè)初步印象。

　　二、明確基本概念，變簡(jiǎn)答題為選擇題

　　同我們學(xué)習理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語(yǔ)文學(xué)習中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對知識點(diǎn)的把握不牢固，常常會(huì )弄出張冠李戴的笑話(huà)。

　　當問(wèn)到這篇說(shuō)明文選段采用了何種說(shuō)明順序時(shí)，有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說(shuō)明順序和說(shuō)明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問(wèn)題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問(wèn)到表達方式，你會(huì )知道在議論、抒情、記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會(huì )知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來(lái)，似乎不知如何做答的簡(jiǎn)答題也簡(jiǎn)化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語(yǔ)文學(xué)習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中有意識地去發(fā)現，去積累。采用知識卡片，將平時(shí)學(xué)到的基本概念記錄下來(lái)，不失為積累的一種好方法。

　　三、將問(wèn)題帶回文段中再次閱讀

　　在解答試題時(shí)，我們不妨將問(wèn)題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時(shí)會(huì )清晰可見(jiàn)。同學(xué)們會(huì )發(fā)現，很多時(shí)候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語(yǔ)言有時(shí)比我們自己組織的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)。因此，學(xué)會(huì )在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí)，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說(shuō)得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問(wèn)題的句子勾畫(huà)出來(lái)，以明確問(wèn)題的所在，增強答題的針對性。另外，學(xué)會(huì )在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。

　　四、多做練習，厚積而薄發(fā)

　　任何學(xué)科的學(xué)習都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有一定量的積累又從何而來(lái)做題時(shí)的得心應手?因此，要注重平時(shí)對閱讀理解能力的訓練，如同英語(yǔ)學(xué)習中強調語(yǔ)感，你也會(huì )在語(yǔ)文學(xué)習中發(fā)現一些規律。

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