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郭遠輝《水車(chē)》閱讀答案
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的郭遠輝《水車(chē)》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
�、偎幌褚粡埨�，要用的時(shí)候，掛在背上，趕著(zhù)牛就走;它不像一擔籮筐或是一擔土箕，平凡的可以到處亂放;它甚至不像絕大多數的農具，總是低著(zhù)頭默不作聲。它，是水車(chē)，但它并非真正意義上的車(chē)，說(shuō)它是車(chē)，是農耕詩(shī)人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒(méi)有安裝一個(gè)輪子，它不但不能載貨駝物，反而每一次從農家到水塘去車(chē)水，都需要兩個(gè)以上的人扛著(zhù)去�？梢哉f(shuō)，它是我所見(jiàn)的所有農具中，做工最繁雜、力學(xué)原理和生產(chǎn)美學(xué)得到最充分融合的一件農具。它有說(shuō)不完的話(huà)，唱不完的歌。
�、�1980年，生產(chǎn)隊將所有集體的生產(chǎn)工具分到各農各戶(hù)，全隊只有五輛水車(chē)，每戶(hù)人家都想要，隊長(cháng)只能以抓鬮的形式來(lái)確定。母親把機會(huì )讓給別人，讓大家先抓，留下最后一個(gè)鬮給母親。讓人意想不到的是，當她打開(kāi)鬮時(shí)，上面歪歪扭扭的寫(xiě)著(zhù)“水車(chē)”兩個(gè)字，她自然高興，但當她看到最想得到水車(chē)的李伯因為沒(méi)有抓到鬮而神情無(wú)比沮喪時(shí)，母親竟然將全隊人視為神器的水車(chē)讓給了李伯。
�、� 第二年開(kāi)春時(shí)，母親請來(lái)村里的老木匠羅秋生，為我家做一架水車(chē)。母親把藏在老屋二樓上的一批準備蓋新房的上好杉木料搬了下來(lái)，母親說(shuō)，水車(chē)是田喝水的碗，沒(méi)有碗，田就會(huì )渴，經(jīng)�？诳实奶飯@，禾苗怎么能長(cháng)得好呢?羅木匠是一個(gè)做農具的能手，村里幾乎所有的農具都是他和他和徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過(guò)來(lái)。它隨著(zhù)一個(gè)家一起呼吸，一起生活。他用了足足一個(gè)星期的時(shí)間終于把水車(chē)做了出來(lái)。嶄新的水車(chē)靜靜在躺在曬谷場(chǎng)上，木香怡人。母親望著(zhù)它，臉上漾著(zhù)笑意。
�、軓拇�，這架水車(chē)被父親和母親扛著(zhù)從一丘田走向另一丘田，從一方塘轉向另一方塘。在干旱的季節，在田地需要灌溉的時(shí)候，它總會(huì )挺身而出，把低處的水抬到高處，把遠處的水拉到近處。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著(zhù)母親在水車(chē)上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳的踩著(zhù)水車(chē)的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進(jìn)農田。我們踩得越快，水流就越大，踩著(zhù)踩著(zhù)，仿佛自己跑了起來(lái)，在茫茫的曠野里，水也跟著(zhù)我們的腳跑了起來(lái)，從池塘出發(fā)，從水車(chē)幽深的身體流出，流向水溝，流向田疇，流向莊稼的血管。
�、菔骀玫脑�(shī)里寫(xiě)到：我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數百年來(lái)紡著(zhù)疲憊的歌。每當讀到這樣的詩(shī)句，我的心里就會(huì )隨著(zhù)水車(chē)的轉動(dòng)而酸楚起來(lái)�，F在看來(lái)，水車(chē)儼然成了落后生產(chǎn)力的代名詞，可是又有誰(shuí)注意到，水車(chē)從漢靈帝時(shí)華嵐造出雛形，到三國孔明改造完善后在蜀國推廣使用，隋唐時(shí)廣泛用于農業(yè)提灌，至今已轉動(dòng)了1700多年。它在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，不知疲憊地灌溉了一個(gè)民族。
�、� 上世紀九十年代后，抽水機的廣泛使用，使水車(chē)悄然身退，母親本想再修修這架老水車(chē)，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。五里八鄉，再也沒(méi)有人需要水車(chē)，也沒(méi)有人會(huì )造水車(chē)了。母親洗凈水車(chē)身上的污泥和水草，鄭重地將它收了起來(lái)，安放在老屋的樓上，與其他業(yè)已退休的農具堆放在一起，讓它安享晚年。
�、呙恳淮位毓枢l，我都會(huì )爬上樓，看看那架老水車(chē)，凝望中，母親踩著(zhù)水車(chē)時(shí)那吱嘎吱嘎的轉動(dòng)聲又我在心里響了起來(lái)……
17.文章主要是寫(xiě)水車(chē)，為什么在開(kāi)頭還寫(xiě)到了其他農具和車(chē)?(3分)
18.請簡(jiǎn)析下面兩句話(huà)在文中的含意。(4分)
�、僖桓驹G、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過(guò)來(lái)。
�、谒诼L(cháng)的歷史長(cháng)河中，不知疲憊地灌溉了一個(gè)民族。
19.文章第④段中“我跟著(zhù)母親在水車(chē)上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著(zhù)水車(chē)的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進(jìn)農田”一句屬于什么描寫(xiě)?它有何作用?(3分)
20.文章第⑤段寫(xiě)到“每當讀到這樣的詩(shī)句，我的心里就會(huì )隨著(zhù)水車(chē)的轉動(dòng)而酸楚起來(lái)”，請聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”的心為何會(huì )“酸楚”起來(lái)。(3分)
21.文章結尾寫(xiě)到“每一次回故鄉，我都會(huì )爬上樓，看看那架老水車(chē)”，請結合全文簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的作用。(4分)
1. 文章主要是寫(xiě)水車(chē)，為什么在開(kāi)頭還寫(xiě)到了其它農具和車(chē)?(4分)
2. 品讀下列句子在文中的含意。(4分)
(1)它隨著(zhù)一個(gè)家一起呼吸，一起勞作，一起生活。
(2)它在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，也曾不知疲憊地灌溉了一個(gè)民族。
3. “每當讀到這樣的詩(shī)句，我的心里就會(huì )隨著(zhù)水車(chē)的轉動(dòng)而酸楚起來(lái)”一句中， “我”的心為何“酸楚”起來(lái)?(3分)
4. “我跟著(zhù)母親在水車(chē)上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著(zhù)水車(chē)的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進(jìn)農田”一句屬于什么描寫(xiě)?它有何作用?(3分)
5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)水車(chē)與母親有著(zhù)怎樣的相似之處?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
6.文章最后一段在結構上有何作用?省略號有什么表達效果?(4分)
答案：
1.(4分)將其它農具和水車(chē)進(jìn)行比較，襯托水車(chē)的不平凡、精巧美妙;(2分)將車(chē)和水
車(chē)進(jìn)行比較，突出水車(chē)的特點(diǎn)，表達農民對水車(chē)的鐘愛(ài)、贊美。(2分)(大意對即可)
2.(4分)(1)運用了擬人(或排比)的修辭手法，(1分)把水車(chē)寫(xiě)成一個(gè)富有生命力的家庭成員，表達了對水車(chē)的親近、喜愛(ài)、贊賞之情。(1分)(大意對即可)(2)千百年來(lái)，水車(chē)廣泛地運用于農業(yè)灌溉，(1分)養育了中華民族，為中華民族的發(fā)展做出了貢獻。(1分)(大意對即可)
3.(3分)因為已轉動(dòng)了1700多年的水車(chē)儼然是落后生產(chǎn)力的代名詞，(1分)作者為母親勞作的艱辛、(1分)為農村生活的清苦而傷感、憂(yōu)傷。(1分)(大意對即可)
4.(3分)動(dòng)作(或細節)描寫(xiě)，(1分)形象地描繪了母子倆踩著(zhù)水車(chē)的情形，表現了勞作的艱辛，(1分)及母子融洽、親密的關(guān)系。(1分)(大意對即可)
5.(4分)勤勞、無(wú)私奉獻(2分);表達了作者對母親及水車(chē)的喜愛(ài)、贊美、懷念的深厚感情。(2分)(大意對即可)
6.(4分)結構：首尾呼應，使文章渾然一體，突出文章主旨。(2分)表達效果：強調往昔的生活片段浮現在 “我”的腦海里，并讓我沉浸其中;(1分)言已盡而意無(wú)窮，給讀者廣闊的想象空間。(1分)(大意對即可)
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