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《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
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《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將 和 融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發(fā)了詩(shī)人復雜的感情。(2分)
2.請你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志?(2分)
參考答案：
1.政治抱負 個(gè)人志向 (2分，每空1分)
2.表明作者要為國為民盡自己最后一份心力�；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運�；颍罕憩F了他一貫的關(guān)心國家前途命運的一片癡情。(2分)
3、這首詩(shī)的作者是清末著(zhù)名思想家、文學(xué)家 (人名)。(1分)
4、這首詩(shī)加線(xiàn)句子是怎樣寫(xiě)“離愁”的?( 2分)
答：
5、你認為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么?(3分)
答：
參考答案：
3.(1分)龔自珍 (有錯不給分)
4.(2分)用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。(答出一點(diǎn)給1分，意思對即可)
5.(3分)示例：這兩句話(huà)以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情;這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內容蘊涵哲理，格調昂揚向上。(答出比喻修辭方法給1分，答出表達的思想感情給1分，答出總體評價(jià)給1分，言之成理即可)
《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
己亥雜詩(shī)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 滿(mǎn)懷離愁而對夕陽(yáng)西下， 鳴鞭東指從此浪跡天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。 凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。
內容簡(jiǎn)介：詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂(yōu)傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫(huà)面相反相成，互為映襯，是詩(shī)人當日心境的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。這首小詩(shī)將政治抱負和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩(shī)人復雜的情感。詩(shī)句的意思是落花不是無(wú)情的，就是化作春泥也要守護著(zhù)新花。運用比喻，表明了作者的心志，表明作者雖然辭了官，仍然會(huì )關(guān)心國家的前途和命運。
寫(xiě)作特色：這首小詩(shī)將政治抱負和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩(shī)人復雜的情感。
【賞析】一二兩句寫(xiě)離京南歸時(shí)的情形，失落與惆悵之情溢于言表。三四兩句筆鋒陡轉，以落紅化泥護花作比，說(shuō)明自己身雖脫離官場(chǎng)，仍心系國家，形象生動(dòng)而含蘊沉著(zhù)。
作者：龔自珍（1792－1841），近代的啟蒙思想家和杰出的文學(xué)家。
主旨：這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報國繼續服務(wù)鄉民的信念。
●全文
▲這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務(wù)鄉民的信念。
▲這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將政治抱負 、個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發(fā)了詩(shī)人復雜的感情。
●浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
▲表達作者憂(yōu)郁孤獨和悲壯豪邁心情奇妙地交織在一起的兩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯
▲請用第一人稱(chēng)描述“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所呈現的內容：
夕陽(yáng)西下,我懷著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的離愁.揮動(dòng)馬鞭,離京東去, 打算回到那遠在天涯的家鄉.
▲詩(shī)人以浩蕩修飾離愁，以 “白日斜 ”烘托離愁，以 “天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
●落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
▲請你對“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”略作賞析。
詩(shī)人以擬人化手法將落花寫(xiě)成有感情的，說(shuō)是即使化作了春泥還要護花，用以比喻詩(shī)人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會(huì )，對國家還要竭盡全力。比喻新穎，形象地表達了詩(shī)人內心深處的熾熱的愛(ài)國熱情。
▲“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”中“落紅”指什么？這一句有什么深刻含義？
“落紅”指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運
▲ “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！笨芍^千古名句，寫(xiě)一段話(huà)用上此句詩(shī)。（50字左右 ）
如：王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩(shī)句描寫(xiě)的那樣：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！卑�！
▲ “落紅不是無(wú)情物�；鞔耗喔o花�！笔沁@首詩(shī)的精華所在。請自選一個(gè)角度（或語(yǔ)言，或詩(shī)意，或情感，或哲理）寫(xiě)一段鑒賞性文字。（40字以?xún)龋?/p>
答：①從語(yǔ)言上談，這兩句詩(shī)語(yǔ)言精美，用新奇的比喻表現自己的理想和信念。這兩句移情于物，表達了對新生命的贊美。
�、趶暮x上談，這兩句詩(shī)是說(shuō)飄落的紅花并不是無(wú)情物，即使化作春泥，也要去滋養呵護著(zhù)花兒。
�、蹚那楦猩险�，這兩句詩(shī)表現了積極的人生態(tài)度，意境高遠，表達了詩(shī)人對理想和信念的執著(zhù)追求。④從哲理上談，花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規律。
《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
己亥雜詩(shī)
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
1.解釋下列字詞的意思。
生氣：____________________
恃：_______________________
抖擻：______________________
2.下列說(shuō)法正確的一項是（ ）
A詩(shī)人希望上天能重用有用的人。
B 詩(shī)人希望統治者能打破常規，重用人才。
3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。
__________________________________________
【參考答案】
1.朝氣蓬勃的局面 依靠 抖擻起精神
2.B
3. 我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。
《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
9.下列對詩(shī)歌的品析有誤的一項是( )
A.這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒。
B.全詩(shī)以一種熱情洋溢的戰斗姿態(tài)，對清朝當政者以諷諫，表達了作者心中對國家未來(lái)命途的關(guān)切和希望當政者能夠廣納人才的渴望。
C.詩(shī)人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
D.詩(shī)人以擬人化手法將落花寫(xiě)成有感情的，說(shuō)是即使化作了春泥還要護花，用以比喻詩(shī)人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會(huì )，對國家還要竭盡全力。
【答案】B
【解析】
本題考查的是學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。要會(huì )描繪詩(shī)的景象，從內容里理解。理解作者的感情，從全詩(shī)的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。理解把握詩(shī)歌的內容應在疏通詩(shī)意的基礎上緊緊抓住關(guān)鍵詞來(lái)分析斟酌。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人不向命運低頭、高昂進(jìn)取、執著(zhù)地追求理想的信念和為社會(huì )無(wú)私奉獻的情懷。顯然，B項理解錯誤，故選B。
《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護花。
1、對這首詩(shī)的分析有誤的一項是：( C )
A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C.詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會(huì )。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
2、怎樣理解詩(shī)中的離愁?
詩(shī)中的離愁是指當時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親朋好友的依依不舍之情。
2、 詩(shī)歌中流露了詩(shī)人的兩種感情：舍與不舍。詩(shī)人想舍的是什么?不想舍的又是什么?
詩(shī)人想舍的是當朝的黑暗與腐朽，不想舍的是親朋好友和國家的前途命運。
3、 本詩(shī)表達的思想感情比較復雜，總體上包含了哪兩方面的情感?
一方面表達了詩(shī)人希望解甲歸田的惆悵，另一方面表達了詩(shī)人希望繼續精忠報國的信念。
4、 本詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人在花開(kāi)花落的變化中寄寓了怎樣的深意?
詩(shī)人以落紅暗喻自己是具有愛(ài)國情懷的志士，化作春泥更護花表達了詩(shī)人想繼續為國效力的思想感情。
5、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花一句表達了詩(shī)人怎樣的感情?
自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。
6、 人生是要講求奉獻的，正如龔自珍所說(shuō)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，請用上這兩句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)，表現一個(gè)人的奉獻精神。
示例：我最敬佩周恩來(lái)總理，他大公無(wú)私地將自己的一切都獻給了祖國和人民，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花這兩句詩(shī)就是周總理奉獻精神的寫(xiě)照。
《己亥雜詩(shī)》閱讀答案
己亥雜詩(shī)龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1．本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以白日斜或天涯襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
2．對這首詩(shī)賞析不恰當的一項是：D
A．詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
B．詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。
C．詩(shī)中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。
D．全詩(shī)表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。
3、“落紅”在這里比喻自己
4、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？
以落花自比 表明作者雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運。
5、對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是（B ）
A 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B 用“浩蕩”修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。
C 詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D “化作春泥更護花”一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)
6、這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將（政治抱負） 和 （個(gè)人志向）融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發(fā)了詩(shī)人復雜的感情。
7、請你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
表明作者要為國為民盡自己最后一份心力�；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運�；颍罕憩F了他一貫的關(guān)心國家前途命運的一片癡情。
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