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七年級下語(yǔ)文暑假作業(yè)答案(蘇教版)
暑假作業(yè)是在暑假期間需要完成老師或學(xué)校布置的作業(yè)。暑假作業(yè)形式多樣，不僅有學(xué)科作業(yè)，也有社會(huì )實(shí)踐方面的作業(yè)，這樣根據各個(gè)學(xué)校的具體安排。下面小編為您帶來(lái)七年級下語(yǔ)文暑假作業(yè)答案(蘇教版)！
七年級下語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 1
一、選填成語(yǔ)。
1、解釋?zhuān)?/p>
(1)、無(wú)動(dòng)于衷：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不動(dòng)心。
(2)、貪得無(wú)厭：貪婪而不滿(mǎn)足。
(3)、樂(lè )不可支：快樂(lè )地不能支撐。形容快樂(lè )到了極點(diǎn)。
(4)、屈指可數：彎著(zhù)指頭計算數目。形容數量很少。
(5)、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。
(6)、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受。
(7)、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。
(8)、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。
(9)、扶搖直上：乘著(zhù)盤(pán)旋急劇的暴風(fēng)之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。
(10)、舉世矚目：全世界的人都注視著(zhù)。
(11)、銳不可當：來(lái)勢威猛，不可抵擋。
(12)、循序漸進(jìn)：按照順序，一步一步前進(jìn)。
(13)、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯誤，自己改正。今多指自悔自恨。
(14)、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女子身材修長(cháng)或樹(shù)木挺拔秀麗。
(15)、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
(16)、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒(méi)有沾染壞的習氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈，沒(méi)有灰塵。
(17)、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦。
(18)、撲朔迷離：比喻情況錯綜復雜，讓人難辨真相。
2、填空。
(1)扶搖直上(2)舉世矚目(3)銳不可當(4)循序漸進(jìn)(5)亭亭玉立(6)心曠神怡(7)一塵不染(8)含辛茹苦(9)撲朔迷離 (10)無(wú)動(dòng)于衷(11)貪得無(wú)厭(12)樂(lè )不可支(13)屈指可數(13)黔驢技窮(14)喜不自勝(14)喜出望外 (15)嘔心瀝血
二、標點(diǎn)符號。
[答案：1B 2B 3A 4C 5B 6A 7D 8C 9B 10C]
三、詩(shī)詞背誦。
(一). 1.潮平兩岸闊。
2. 天街小雨潤如酥。
3. 泣涕零如雨；
4. 門(mén)前流水尚能西
5. 何事長(cháng)向別時(shí)圓。
6. 稻花香里說(shuō)豐年，
7. 南市買(mǎi)轡頭。
8. 關(guān)山度若飛；
9. 安能辨我是雄雌。
10.. 足蒸暑土氣。
11. 蕭關(guān)逢候騎。
12. 芳草萋萋鸚鵡洲。
13. 贏(yíng)得生前身后名。
14. 感時(shí)花濺淚。
15. 隔江猶唱《后庭花》。
16. 留取丹心照汗青。
17. 無(wú)為在歧路。
18. 化作春泥更護花。
19. 誰(shuí)家新燕啄春泥。
20. 甲光向日金鱗開(kāi)。
21.千嶂里。
22. 到鄉翻似爛柯人。
23. 君子好逑。
24. 宛在水中央。
25. 忽如一夜春風(fēng)來(lái)。
26.潤物細無(wú)聲。
27. 悠然見(jiàn)南山。
28. 欲渡黃河冰塞川。
29. 山重水復疑無(wú)路。
30. 日月之行；星漢燦爛。
31.峰巒如聚，波濤如怒。
32. 但少閑人如吾兩人耳。
33. 擇其善者而從之。
34. 萬(wàn)水千山只等閑。
35. 引無(wú)數英雄競折腰。
36. 應為萬(wàn)道細流匯于空谷。
37.他已經(jīng)死了。
38. 其實(shí)地上本沒(méi)有路。
39.花枝招展的。
40.無(wú)限趣味。
41.東風(fēng)無(wú)力百花殘
(二).提示性默寫(xiě)：
1. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆.
2. 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
3. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
4. 會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小.
5. 海內存知己，天涯若比鄰.
6. 沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.
7. 何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí).
8.別是一般滋味在心頭
9.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
10.海日生殘月，江春入舊年。
11.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
12.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
13.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
14.東風(fēng)不與周郎便，銅雀深秋鎖二喬。
15. 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿.
16. 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也.
17. 大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓.
18. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
19.但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟.
20. 無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái).
21. 日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
22. 無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)。
23. 會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
24. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
28.馬作的盧飛快，弓如霹靂先弦驚。
29. 會(huì )當凌絕頂，一覽眾山��；沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.；欲窮千里目，更上一層樓。
30.長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟倉海。
31. 山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
32. 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
33. 結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
34. 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
(三).1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意……
2. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。無(wú)言獨上西樓，月如鉤。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……
3. 鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)；日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)……
四、病句修改答案
1、①刪去“鳥(niǎo)鳴”或改為“天空”又一次飄滿(mǎn)風(fēng)箏，回蕩著(zhù)鳥(niǎo)鳴.”②刪去“漫不經(jīng)心地或“隨意”.⑧刪去“使”或刪去“在”和“中”.
2、(1)“祥”改為“詳”(1分)(2)“加強”改為“加快”(或“加速”“提速”)(3)三種改法：①在“當第一部……現身江城武漢”之后加 “時(shí)(的時(shí)候)”；②在“人們尚未想到……帶來(lái)多少變化”之后加“時(shí)(的時(shí)候)”；③將“當第一部……現身江城武漢，人們尚未想到……帶來(lái)多少變化”改為 “當第一部……現身江城武漢時(shí)(的時(shí)候)，當人們尚未想到……帶來(lái)多少變化時(shí)(的時(shí)候)”。
3.C 4.D 5.(3)刪去“戲劇” 6、A 7.C 8、(修改符號略)(1)刪掉“溫度”或“氣溫”(2)把“火山爆發(fā)”前移至“熔巖橫溢”(3)漏寫(xiě)的一句話(huà)插入“從火山噴發(fā)出的氣體”后
9、“事半功倍”改為“事倍功半”；“被”改為“把”；“告白”改為“告誡”
10、清——青 傾——頃 病句：……第二大島之一改句：(去掉“之一”)第二大島
五、仿句
1、示例：也許，在寬闊的原野面前，你會(huì )覺(jué)得自己假狹隘，你會(huì )不安.短語(yǔ)示例：小草的翠綠。
2、示例：①我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；②……品嘗一個(gè)金桔，……果園；③……撿拾一束稻穗，……糧倉；④……采摘一束菊花，……花(菊)園等。
3.示例：對象是未來(lái)--可以由完美的計劃萌生希望；對象是朋友--可以產(chǎn)生誠摯的友誼。
4. 參考答案：青松不懼風(fēng)寒，是在告訴我們做人要堅毅剛強。海納百川，是在告訴我們做人要寬宏大量。(答案不求同一，合符題意即可。
5.參考答案：失去了明媚的太陽(yáng)，收獲了皎潔的月亮；失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。(答案不求同一，符合題意即可。)6.示例：書(shū)籍給我們信念力量，我們感恩
7、能符合要求，語(yǔ)意連貫即得滿(mǎn)分。示例：①讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養分輸送給葉和花、②讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得根深葉茂。
8、要求合理搭配材料內容，組織兩個(gè)轉折關(guān)系的句子，語(yǔ)言通順。答案示例：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無(wú)暇照顧自己的女兒、他捐贈錢(qián)物近300萬(wàn)元，卻在身患絕癥時(shí)負擔不起醫藥費、他只有一個(gè)女兒，卻有179個(gè)孩子稱(chēng)他爸爸。9、示例：這個(gè)世界一張美好的通行證
10 我慨嘆辛棄疾"了卻君王天下事，離得生前身后名，可憐白發(fā)生"的悲壯。評分說(shuō)明：詩(shī)句內容與古仁人相符1分；仿寫(xiě)句通順
六、語(yǔ)段概括
1、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫(xiě)了男護理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著(zhù)中華民族的傳統美德。
2.今天多云轉陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C ， 風(fēng)力小于3級。出門(mén)的朋友，請帶上雨具；雨天路滑，請注意安全。3.⑴廊橋造型優(yōu)美，結構巧妙。(或：橋與亭的完美結合)⑵例：美麗的廊橋向你招手，特色文化與你交流。4.節水科技成果5.(1)畢升塑像將佇立中華世紀壇(1分，意同即可)
6.(2分)"和平"應成為今后政治對話(huà)的主旋律。(或"和平對話(huà)，遠離戰爭"；"要和平，不要戰爭)
7.(4分)汪其魔將于6月底在連島表演"海上大變飛機"魔術(shù)(人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件每點(diǎn)各1分)。超過(guò)字數扣1分。
8.可以有兩種說(shuō)法：如⑴一個(gè)真正優(yōu)秀的歌手，不僅應該具有較高的演唱水平，還應該具備一定的文化素質(zhì)。⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過(guò)于強調文化素質(zhì)。
9.⑴讓漁農村跟上城市發(fā)展的步伐。(或"舟山市出臺新舉措推進(jìn)新農村建設"。)
�、剖纠孩僬蠞O農村教育布局，實(shí)施貧困生資助體系。(或"整合漁農村教育布局，消除貧困生輟學(xué)現象")②構建漁農村文化網(wǎng)絡(luò )，豐富漁農民文化生活。
10.例：①教孩子學(xué)會(huì )做人關(guān)系到孩子一生的健康成長(cháng) ②家長(cháng)言傳身教是孩子健康成長(cháng)的保障。
七、文言文。
1、參考答案
6、(1)受到驚嚇 (2)本領(lǐng) (3)禁得住 (4)盤(pán)算
7、運到之后卻沒(méi)有什么用途，就把它(驢)放在山腳下。
8、一鳴，一蹄。(2分，一處1分。)
9、不設統一答案，例：(1)虎初見(jiàn)驢時(shí)，“蔽”“窺”勾畫(huà)出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫(huà)了虎的恐懼心理。(3)“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫(xiě)虎一再試探，可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計。(4)“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語(yǔ)句，寫(xiě)出虎干脆利落，得意滿(mǎn)足的心態(tài)。(2 分。意對即可。)
10、不設統一答案。例：(1)從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人；(2)聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當時(shí)統治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無(wú)才無(wú)德、外強中干的上層人物。(3)從“虎吃掉驢”這一角度來(lái)理解本文寓意：必須以課文內容為依據，有自己的見(jiàn)解。(4分，每處2分。)
2、參考答案：
1.以天下事為己任，剛毅果斷。
2.剛毅。
3.B
4.太祖/常勸以讀書(shū) 在相位者/多齷齪循默5.很少 放下 形容人過(guò)分謹慎，拘于小節 終于 6.C7.趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來(lái)帶回了家�！�8.略
3、參考答案：1.tà yī yú 2..(1)城鄉(2)命名(3)休息(4)角落3.有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。4. 聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙5.C
4、參考答案： 1.香山居士 略 2.⑴同“壟”，指麥地 ⑵擔 ⑶用手握著(zhù) ⑷破舊 ⑸古代容量單位 十斗為一石 ⑹晚3.雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽(yáng)光烘拷。4.這句詩(shī)細膩地刻畫(huà)了刈麥者十分矛盾的心理。農民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著(zhù)、忍著(zhù)，可見(jiàn)處境十分艱難。
5.一幅畫(huà)是一家農民麥收的辛勤勞碌的情景，揭示了農民的辛苦；另一幅畫(huà)描寫(xiě)了一位貧婦抱著(zhù)孩子拾麥充饑的情景，提示了賦稅的繁重。6.揭示了當時(shí)租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦，表現了詩(shī)人對勞動(dòng)人民的深切同情。
八、綜合練習
一、語(yǔ)文知識積累與運用
1、D 2、A 3.B 4、D5、(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯(3)長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí) 直掛云帆濟滄海(4)落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護花(5)晨興理荒穢 帶月荷鋤歸(6)日暮鄉關(guān)何處是 煙波江上使人愁(7)曲徑通幽處 禪房花木深(8)將軍百戰死 壯士十年歸5、(1)(3分) 示例：魯賓孫 《魯賓孫漂流記》 笛福(2)(4分) 示例：“風(fēng)流”之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來(lái)。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學(xué)到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。(風(fēng)流、影響名1分，表述2分)
(3)示例：他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的“王國”：沒(méi)有房子，自己搭建；沒(méi)有食物，他嘗試著(zhù)打獵，種谷子，訓養山羊，曬野葡萄干……他還搭救了一個(gè)野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個(gè)忠實(shí)的奴仆。(概括主要事跡1分，表述1分)
7. 略8.(1)①表1、在同樣的教育環(huán)境下，擇校生學(xué)習成績(jì)明顯比正式錄取的學(xué)生成績(jì)差，上線(xiàn)率低。表2 、重點(diǎn)中學(xué)擇校生和普通中學(xué)學(xué)生入校成績(jì)沒(méi)有明顯差異，但三年學(xué)習后，普通中學(xué)學(xué)生成績(jì)優(yōu)于重點(diǎn)中學(xué)擇校生。②言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。
(2)(1)示例：節日文化是寶貴的精神食糧、(2) 示例：不同節日文化的實(shí)質(zhì)性?xún)群?/p>
(3)①示例：形式新穎，自由活潑；生活氣息和人文色彩較濃厚、②示例：形式多姿多彩，文化內涵豐富，精神底蘊厚重。
二、閱讀理解與欣賞(共50分)(一)古詩(shī)文賞析(4分)
9、(1)蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問(wèn)：一方面渲染了歡樂(lè )的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽(tīng)到這一切，反過(guò)來(lái)又表現了夏夜的寂靜。(2)烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來(lái)，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!
(二)
10、(1)明白、知曉；(2)同“弼”，輔佐；(3)匹敵、對抗(4)完全
11、(1)一個(gè)必然會(huì )犯錯誤，然后才能改正(2)只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的'死亡也是自然而然的了。
12、甲文：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )；乙文：趨炎附勢者沒(méi)有沒(méi)好下場(chǎng)。
13、卒章顯志。
(三)
14.人生之成功與幸福。(成功與幸福人生的極致)
15.立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng )造。是在文章的結尾處歸納出來(lái)的。
16.人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)17.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運用等方面去寫(xiě)批注。如：這句話(huà)形象的寫(xiě)出了想象力越豐富，成就就越大；想象力越貧乏，成就就越小。
(四)
18.(1)心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。(2)“我”在醫院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。(3)“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
19.提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來(lái)說(shuō)服開(kāi)導，要求：說(shuō)理充分，有說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢
20.因為他有“無(wú)緣大慈，同體大悲”的精神，覺(jué)得幫助可憐的乞討老人是不理順應當的，所以他“并不驕矜自喜”；因為他覺(jué)得自己能力有限，無(wú)法給予更多更好的幫助，所以“覺(jué)得羞愧”。
21.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現實(shí)。(意思正確即可) 22.一個(gè)鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個(gè)人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。
23.示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過(guò)身去，伸出一只手，就能給對方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復蘇�！秉c(diǎn)評：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現實(shí)�！按禾臁毙蜗笊鷦�(dòng)地表現出愛(ài)的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍”相照應。
七年級下語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 2
p1
1、(1)chēn zhà dǎo xiè (2)D B C A (3)排比，對比
2、悚，籌，彰，蕓蕓，孜孜，姍姍
3、略。(所寫(xiě)詩(shī)句中，掉一字，錯一字，多一字者，均扣一分，每詩(shī)扣完4分為止)
4、黃梅戲，《天仙配》，魯莽，兇詐
5、(1)示例:拒絕誘惑，遠離網(wǎng)吧；嚴禁玩火；不下塘游泳；不進(jìn)入成人娛樂(lè )場(chǎng)所。
(2)略
6、(1)帶我去看(采)蒲公英；為我縫了一個(gè)繡著(zhù)蒲公英的花書(shū)包；為我做了一件蒲公英的連衣裙；給我寄了一幅開(kāi)滿(mǎn)蒲公英的水彩畫(huà)。(4分) (2)線(xiàn)索作用。(2分)
7、媽媽想讓我像蒲公英一樣，飛出大山到外面的世界，去闖蕩出自己的一片天地。
8、在媽媽的引導下，我確立了奮斗的目標；(1分)它一直激勵著(zhù)我努力進(jìn)取，不斷前進(jìn)。(2分)
9、生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了我在媽媽的教育下，在理想的激勵下努力求知，積極進(jìn)取，快樂(lè )成長(cháng)的情景。
10、示例:媽媽一遍又一遍地讀著(zhù)詩(shī)行，然后把散發(fā)著(zhù)油墨清香的報紙和雜志放在臉上摩挲著(zhù)。她深情地遙望著(zhù)遠方，眼里閃爍著(zhù)晶瑩的淚花，臉上卻綻放出開(kāi)心的笑容。(抓住"激動(dòng)"和"高興"想象即可)
11、(1)媽媽的教育，引導讓我確立奮斗的目標，為我插上飛翔的翅膀，讓我學(xué)會(huì )了飛翔；(2)媽媽的不斷激勵讓我不懈追求，努力奮進(jìn)，勇往直前，飛得更高。
12、活潑，不怕生人，會(huì )逗人娛樂(lè )。
13、因為它似乎太活潑了；一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)跑到街上，在那里曬太陽(yáng)，我們擔心它被人捉走。
14、(1)不能。"很"字表明我們?yōu)樗鼡牡某潭雀�。去�?很"字，就不能表現我們對它十分喜愛(ài)和在乎的心理。(2)不能。"居然"表明小黃貓能捉到一只很肥大的鼠，大大出乎我們的意料，也表現出我們很驚喜的心理。
15、不是偶然的。(1)小黃貓本身太活潑，不怕生人，有時(shí)跑到街上去曬太陽(yáng)。(2)那種奪人所愛(ài)，損人利己的"過(guò)路人"并不乏見(jiàn)。(3)還有周家的丫頭那種人，一點(diǎn)不仗義，事不關(guān)己，冷眼旁觀(guān)。
16、(1)也 (2)夾雜著(zhù) (3)即使 (4)消失
17、(1)(即使)一個(gè)人有上百張嘴，嘴里有上百個(gè)舌頭，也不能說(shuō)清其中的(任何)一處聲音。
(2)在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚起袖子，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎要爭先恐后地逃跑。
18、很多人的大呼聲，很多人的'哭聲，很多的犬吠聲。
19、從側面表現了這場(chǎng)演出對聽(tīng)眾具有巨大的吸引力，從而烘托口技表演者技藝的高超，增強了文章的感染力。
20、略
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1.萌 稚 郁 籠
2.(1)假如生活欺騙了你(2)而那過(guò)去了的就會(huì )成為親切的懷戀(3)竹中窺落日鳥(niǎo)向檐上飛
3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金
4.示例：當今中學(xué)生有較強的責任感，有正確的道德觀(guān)，能自強自立，是積極向上的一代人。
5.示例：一碗餛飩/“視而不見(jiàn)”的親情/大愛(ài)無(wú)言
6.第一次是對老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛(ài)之后的感動(dòng)、慚愧，對母親的理解等。
7.示例：我們在生活中受到父母無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，因為熟悉了、習慣了，我們往往忘記去體會(huì )這種恩情，也不加以珍惜，反倒因為別人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物，而感動(dòng)不已。我們要學(xué)會(huì )體會(huì )并珍惜父母之恩。
8.示例：媽媽?zhuān)瑢Σ黄�。我沒(méi)有好好體會(huì )您的愛(ài)，以后，我會(huì )珍惜您的付出的。
9.(1)承受(2)勝過(guò)、超過(guò)(3)最后(4)達到10.A11.能夠成為普通人就停止了嗎?(意思是比普通人還要不如。)
12.后天學(xué)習對一個(gè)人是否能成才是至關(guān)重要的。
13.略
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