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假如給我三天光明閱讀答案
在學(xué)習和工作的日常里，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規范的閱讀答案呢？下面是小編收集整理的假如給我三天光明閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀答案：
一、閱讀題：
�、傥覀冋l(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì )想到它，誰(shuí)又會(huì )整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。
�、谟械臅r(shí)候，要是人們把活著(zhù)的某一天看作是生命的最后一天該多好啊!這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認為歲月還很漫長(cháng)，我們的每一天就不會(huì )過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會(huì )總是充滿(mǎn)熱情。
�、畚覀儗Υ绱司氲�，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì )留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
�、芪矣羞^(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì )他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè )。
�、葑罱晃慌笥褋�(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)，我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會(huì )大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì )了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。
�、尬叶嗝纯释纯催@世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè )趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠!那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。
�、呒偃缥沂且晃淮髮W(xué)校長(cháng)，我要設一門(mén)必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì )給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè )趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
�、嗾埬闼伎家幌逻@個(gè)問(wèn)題;假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì )從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日?你又會(huì )讓你的眼睛停留在何處?
1.第①段中的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是什么，后一個(gè)“事”的意思是什么？
2.第②、③段中的“這”和“這樣”分別指代什么內容?“這”指“這樣”指什么？
3.作者在第②段中說(shuō)“如果認為歲月還很漫長(cháng)，我們的每一天就不會(huì )過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應如何度過(guò)才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值呢?(請用奧斯特洛夫的一句名言回答)。
4.在第③段中，作者說(shuō)“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好?簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5.第⑤段寫(xiě)朋友從林中散步回來(lái)，回答我說(shuō)并沒(méi)有看到什么特別的東西，其原因是什么?
6.第⑥段句子中方便的含義是什么，更多的意義的深層含義是什么？
7.在第⑦段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設，從這一假設中可以看出作者的寫(xiě)作意圖，請簡(jiǎn)要談?wù)勀銓ψ髡邔?xiě)作意圖的理解。
二、參考答案：
1.做事，事情。
2.要是人們把活著(zhù)的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊;一旦失去了的東西，人們才會(huì )留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
3.每當回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。
4.因為失去聽(tīng)力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè )”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒(méi)有切身感受的。
5.那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來(lái)是那么的平庸(他對眼前所見(jiàn)熟視無(wú)睹)。
6.“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過(guò)的東西，從中尋求生活的樂(lè )趣。
7.作者的寫(xiě)作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華;啟迪人們注意“是用眼睛”，認真審視社會(huì )，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。
相關(guān)資料：
《假如給我三天光明》前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對于生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，扔東西。她感覺(jué)現實(shí)生活中沒(méi)有愛(ài)等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——莎莉文老師，這位老師成為了海倫新生活的引導者，使海倫對生活重新充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了激情。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學(xué)會(huì )了閱讀，認識了許多的字，也讓她知道了愛(ài)，感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì )到了許多不同的事物，比如過(guò)圣誕節、擁抱海洋、體會(huì )秋季和冬天等等。后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。在海倫的求學(xué)生涯中，海倫遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結識了許多的朋友等等。海倫在學(xué)習中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。她的努力得到了回報，成功實(shí)現了她的大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。在她的大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助以及她自己的努力下，最終她以?xún)?yōu)異的成績(jì)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事，比如慈母的去世。海倫后來(lái)還介紹了在生活中遇到的一些偉人，比如：愛(ài)迪生、馬克·吐溫等等。同時(shí)也介紹她體會(huì )不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。
作者簡(jiǎn)介：
海倫·凱勒，是美國盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在19個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著(zhù)，她又喪失了語(yǔ)言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮·莎莉文的努力，使她學(xué)會(huì )讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國拉德克利夫學(xué)院，成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，是影響世界的偉大女性之一。她贏(yíng)得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《老師》等。
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