《改變命運的一分》閱讀答案

　　閱讀，是人們最基本的學(xué)習活動(dòng)。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《改變命運的一分》閱讀答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì )很快得到提高!

　�、俎k公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�

　�、凇安榉謹蛋�?你59分，全班就你不及格�！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束后辦公室門(mén)口總會(huì )擠滿(mǎn)迫不及待的學(xué)生，現在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分數的學(xué)生。

　�、邸袄蠋�，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿(mǎn)了紅墨水，細得像絲線(xiàn)一般的聲音哆嗦著(zhù)穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

　�、堋凹臃�?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準�！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個(gè)高分�！�

　�、� “可我媽……她會(huì )用竹鞭抽我的�！毙∧泻�帶著(zhù)哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(cháng)望子成龍心切，當然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(cháng)著(zhù)顆女人心。

　�、薏唤�(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。

　�、摺澳憧催@樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著(zhù)嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著(zhù)期盼�！拔以诳偝煽�(jì)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”

　�、唷靶�，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑�，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙摸小魚(yú)……”

　�、� 因為一直惦記著(zhù)那十分“高利貸”，同時(shí)也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習中非�？炭�。期末，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jì)，被扣去10 分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎，一個(gè)學(xué)習成績(jì)進(jìn)步獎。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎。他緊緊抱著(zhù)獎狀和獎品，小男孩發(fā)現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

　�、夂髞�(lái)，小男孩以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。

　�、显俸髞�(lái)，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語(yǔ)文老師秦老師。

　�、羞@是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。

　　注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。

　　13.(2分)從第①段小男孩來(lái)辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點(diǎn)即可)

　　14.(3分)先前，秦老師以為小男孩是來(lái)查分的就有些不高興，后來(lái)當小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”?

　　15.(3分)第⑤段寫(xiě)道“是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì )“有點(diǎn)猶豫不決”?請結合文章相關(guān)內容，用自己的話(huà)具體回答。

　　16.(2分)第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么?

　　17.(3分)為什么說(shuō)秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生?

　　參考答案：

　　13.(2分)小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現他來(lái)找秦老師;②怕因分數低被老師批評;③怕加分的要求被老師拒絕;④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(答出合理的兩點(diǎn)即可)

　　14.(3分)小男孩當時(shí)的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解(讓秦老師看出他是個(gè)自尊心很強的孩子，對他有了一些好感)，所以秦老師因不能滿(mǎn)足他加分的要求而心懷歉意。

　　15.(3分)當得知小男孩要求加分的真實(shí)原因后，秦老師那女人特有的愛(ài)心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。(意思相近即可)

　　16.(2分)在總成績(jì)上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。

　　17.(3分)秦老師當年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。他通過(guò)自己的不斷努力，不僅事業(yè)達到了高峰，人生也變得更加有意義。(意思相近即可)

　　改變命運的一分作文

　　小草感恩大樹(shù)，為它遮風(fēng)擋雨；大樹(shù)感恩小草，為它襯托神奇的偉岸；溪流感恩大海，對它包容接納；大海感恩溪流，為它注入生命的活力。而我感恩您，敬愛(ài)的老師！

　　清晨，一縷陽(yáng)光靜靜地灑在我的期末試卷上，一個(gè)醒目的“100”在向我微笑。這時(shí)，我的思緒不禁被拉回了那天那是三年級的一天，不知怎的，我的成績(jì)忽然就像那時(shí)的股票一樣“飛流直下三千尺”。我拼命想找出學(xué)習上的漏洞，但，期末語(yǔ)文還是只考了87分，離“優(yōu)”還差一分。

　　拿到試卷時(shí)，我的心里亂透了：從沒(méi)考過(guò)這么低、這么令人恥辱的分數！這意味著(zhù)主課目語(yǔ)文是“良”的我將無(wú)緣“三好學(xué)生”的評選。

　　怎么辦？我悲傷地問(wèn)自己。怎么辦？最后，苦思冥想，我得到了一個(gè)最不可能實(shí)現的辦法：請求老師給我的試卷加上一分。

　　可想而知，這需要多么大的勇氣！我遲疑地站在辦公室外“盤(pán)旋”，就是不敢進(jìn)去。這時(shí)，一個(gè)洪亮的女聲差點(diǎn)沒(méi)把我嚇破了膽：“荷露，有什么事嗎？”

　　天哪！是老師！我正思索著(zhù)進(jìn)不進(jìn)去，老師早已站起來(lái)，輕輕地把我拉了進(jìn)去。她溫和地看著(zhù)我：“老師看你在那里很久了，你是個(gè)乖孩子，來(lái)，告訴老師，找我有什么事嗎？”

　　我膽怯地望著(zhù)老師，就是不敢開(kāi)口。老師微笑著(zhù)，給我端來(lái)一杯水，我受寵若驚。

　　“我我”我結結巴巴地說(shuō)，“我想請老師請老師給我的試卷加加上一分�！�

　　老師很遲疑地望著(zhù)我�！昂陕�，你也知道，這可是作弊呀�！蔽覂A聽(tīng)著(zhù)她溫和的話(huà)語(yǔ)，心里的希望開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)渺茫起來(lái)，似乎不能實(shí)現了。突然，老師眼里好像有靈光一閃，我的心情又重新激動(dòng)起來(lái)。 “這樣好嗎？”老師耳語(yǔ)般地說(shuō)，“我可以給你加上一分，但不是送，是借。下學(xué)期你借一還十，如果是滿(mǎn)分就不還了，怎么樣？”

　　我又猶豫了起來(lái)。這一分的“高d利貸”到底借不借呢？下學(xué)期要是考砸了怎么辦？諸多問(wèn)題像泡泡一樣一個(gè)一個(gè)地冒了出來(lái)，最后，我還是決定：先解決燃眉之急。

　　就這樣，我的“87”變成了“88”，語(yǔ)文得了一個(gè)“優(yōu)”，“三好學(xué)生”總算還是保住了�？晌視r(shí)時(shí)提醒自己：你要還“高d利貸”！你得努力！期末最低也必須考到98才能得“優(yōu)”！

　　于是，在暑假里，我發(fā)了瘋似的取消了所有的興趣班，提前買(mǎi)來(lái)課本自習，輔導書(shū)上有“星”號表示重點(diǎn)的段落、句子、詞語(yǔ)，甚至標點(diǎn)符號我都背得滾瓜爛熟，還可以背出文章主要內容、分出提綱總之，我對即將到來(lái)的新學(xué)期充滿(mǎn)了信心。

　　上課的時(shí)候就當是復習，我仍然認真地做著(zhù)筆記，回家仔細地完成作業(yè)。 就這樣，期末，我考了99分，去掉10分，還剩98分。優(yōu)秀!

　　我嘗到了甜頭，開(kāi)始真正地學(xué)習。認真，自信，這使我在接下來(lái)的學(xué)習、考試中都游刃有余。我很開(kāi)心！誰(shuí)能想到，一分，既是那小小的一分，又是現在和以往的分界線(xiàn)！

　　親愛(ài)的老師，正因為一路上有您的扶持，我才變得堅強、勇敢；正因為一路上有您的呵護，我才變得樂(lè )觀(guān)、自信；正因為一路上有您的指引，我才變得善良、有愛(ài)心

　　感謝生活，在帶給我們苦難的同時(shí)也帶來(lái)了巨大的財富，讓我們在自己的人生道路上，始終能含笑面對風(fēng)雨，坦然面對挫折，榮辱不驚，得失隨緣！真的非常感謝您，我的恩師！

　　《改變命運的一分》讀后感

　　今天，我無(wú)意間讀了一篇美文――《改變命運的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿(mǎn)了溫馨與感恩。讓人回味無(wú)窮。它主要講了一個(gè)小男孩考試得了一個(gè)59分，全班只有他不及格。他在課后來(lái)到老師的辦公室，膽怯地說(shuō)：“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說(shuō)：“能不能給我的作文加上一分�！薄凹臃�，這不好，作文分打得很?chē)赖��！崩蠋煋u了搖頭�！翱晌覌尅�…她會(huì )用竹鞭打我的�！毙∧泻�帶著(zhù)哭腔。

　　老師沉默了�！澳憧催@樣好不好？”老師靈感一現，說(shuō)“我總成績(jì)上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？”小男孩咬了咬嘴唇說(shuō)：“行！”此后小男孩一直惦記著(zhù)那十分，同時(shí)也對老師心懷感激。他刻苦學(xué)終于考試他考了98分，減去那十分還有88分。于是學(xué)校頒了一個(gè)“三好學(xué)生”給他。當他緊抱著(zhù)獎狀和獎品時(shí)他發(fā)現老師正在溫和地看著(zhù)他，一下子，他晶瑩的淚水瀉下了雙頰。幾年后小男孩以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分數去“換”當年那“借”來(lái)的一分。用光輝的成就去“換”當年老師的寬容和鼓勵。這就是感恩，就是知恩圖報。

　　讓我們大家都來(lái)做一個(gè)會(huì )感恩的人吧！用好成績(jì)來(lái)感恩父母；用認真聽(tīng)課來(lái)感恩老師；用不亂扔垃圾來(lái)感恩清潔工人；用努力學(xué)習來(lái)感恩國家……讓我們一起讓更多的人學(xué)會(huì )感恩。也讓更多人在感恩中生活。感恩所有曾經(jīng)給過(guò)我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長(cháng)吧！

【《改變命運的一分》閱讀答案】相關(guān)文章：

小站停車(chē)一分鐘閱讀及答案06-30

等閱讀及答案07-23

閱讀理解題及答案：一分鐘賽06-30

《母親給出的答案》閱讀答案11-28

諾言閱讀短文及答案 諾言閱讀理解答案07-18

《報童》閱讀答案12-24

鯊魚(yú)閱讀答案04-20

秋雨閱讀答案09-23

竹的閱讀答案12-27

《夜》閱讀答案03-28